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幼儿教师我的教育故事演讲稿5篇也许没有人会留意到春天破土而出的第一丝新绿，也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力。
因为那一点点绿意，太普通太平凡了!然而当那平凡而琐碎的 20xx 多天从我身边悄悄走过时，我却深深地爱上了它，爱上了我钟情和选择的幼教事业。
也正是那一个个平凡和普通的日子让我知道了什么是幸福?什么是快乐?以及那塞满了心田的幸福滋味! 记得当还只能充当姐姐年龄的我第一次推开中班教室的门时，孩子们呼啦一下像小鸟一样向我扑来，我的心弦被轻轻的拨动了。
我用眼睛捕捉着每个纯真的心灵，并暗自发下誓言：“孩子们，你们放心吧，在我这个快乐的老师身边，你们永远都会快乐的!〈苦〉每天清晨，我都会带给孩子一个全新的笑容，让他们开心地度过每一天!我们精心布置的教室，是孩子们快乐游戏的天地，一个个生动有趣的活动，让孩子们知道了一年有四季，天空中有太阳,月亮和星星，明白了 "谁知盘中餐，粒粒皆辛苦" 的道理，学会了"关于是可爱的太阳做是一只小母鹿;"，更知道了我们都有一个家，名字叫中国……我与孩子们一起嬉戏、一起玩耍，操场上留下了我们用石子堆成的小山，留下了我们用树叶拼成的美丽图案，也留下了孩子们那串串欢乐的笑声!可是，就在这样一次次快乐的游戏中，我却品尝到了那沁人心脾的苦。
那是一次令人终生难忘的户外活动，我和孩子们正玩的起兴。
突然间，一声凄厉的尖叫声，让我们的活动嘎然而止，接着，我便看到了被绊倒在地的张宇航，以及从他额头上不断流下来的鲜血，还沉浸在快乐和笑声中的我，脑子一片空白!听着张宇航那样委屈的哭声、看着孩子家长那样焦急与心疼的表情，我的心就像一个被人掏空的瓶子，从高空一下子坠入谷底，摔的粉碎。
流入我口中的泪水是咸的，流入我心里的泪水是苦的!正是这苦苦的滋味让我从此知道了：作为一名幼儿教师，我们不光是教会孩子知识、带给孩子快乐------更重要的是一种责任，对孩子的责任、对家长的责任!也正是这苦苦的滋味，督促着我不断的进步、不断的成熟!〈甜〉圆圈是人类描述平等的一种象征，而我将这种平等注入了孩子们幼小的心田!当孩子们用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看着我、并向我倾诉时，我都会蹲下身来认真地聆听，用心去感知。
《我的老师》教学教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生通过阅读《我的老师》这篇文章，理解并体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 提高学生对课文内容的理解和分析能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
二、教学内容1. 课文《我的老师》的阅读与理解。
2. 分析课文中的重点句子和词语。
3. 讨论作者对老师的尊敬和感激之情的表现。
第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
2. 使用案例分析法，分析课文中的具体内容和表达方式。
3. 运用互动教学法，促进学生之间的交流和合作。
二、教学步骤1. 导入新课：介绍作者和课文背景，引发学生对老师的思考。
2. 阅读课文：让学生独立阅读课文，理解文章的大意和情感。
3. 分析课文：引导学生分析课文中的重点句子和词语，理解作者的写作手法。
4. 讨论与思考：组织学生进行小组讨论，探讨作者对老师的尊敬和感激之情的表现。
5. 总结与反思：让学生写一篇关于自己老师的短文，表达对老师的尊敬和感激之情。
第三章：教学评价与反馈一、教学评价1. 通过学生的课堂参与和讨论情况来评价学生的理解和思考能力。
2. 通过学生的短文写作来评价学生对老师的尊敬和感激之情的表达能力和写作能力。
二、教学反馈1. 在课堂上，教师应积极倾听学生的回答和讨论，及时给予肯定和指导。
2. 对于学生的短文写作，教师应及时给予反馈和评价，提出改进意见。
第四章：教学资源与工具一、教学资源1. 课文《我的老师》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
二、教学工具1. 投影仪或电子白板，用于展示课文和相关资料。
2. 笔记本和笔，用于学生做笔记和写作。
第五章：教学计划与时间安排一、教学计划1. 第一课时：导入新课，阅读课文，理解文章大意。
2. 第二课时：分析课文，讨论作者对老师的尊敬和感激之情。
3. 第三课时：总结与反思，学生写作短文。
二、时间安排1. 第一课时（40分钟）：导入新课，阅读课文，理解文章大意。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》教学目标•让幼儿了解故事的概念和重要性•增强幼儿的想象力和表达能力•提高幼儿的听说能力和语言表达•提高幼儿对于生活中不同体验的感知和认识•增强幼儿的动手能力和创造力教学内容教学内容一：故事介绍•通过图片、玩具等实物介绍故事，让幼儿了解故事的概念和分类•介绍故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事的基本要素教学内容二：故事创作•以幼儿的生活经验、兴趣和想象力为依据，让幼儿自己编写故事，从中提高幼儿的创造力和表达能力•鼓励幼儿想象和描述故事中的情节，角色和场景，提高幼儿的动手能力和想象力教学内容三：故事表演•将幼儿编写的故事进行排练和表演，激发幼儿表达和沟通的兴趣•通过表演加深幼儿对故事中角色、情节和主题的理解，提高幼儿的语言表达和演技教学步骤第一步：介绍故事的重要性•制作幻灯片或展品，向幼儿介绍故事的重要性和分类，让幼儿了解故事的基本要素•在游戏中添加故事要素，如要求幼儿用模拟玩具模拟故事中的场景和角色第二步：编写故事•在幼儿园课堂中，引导幼儿在园内场景中自行创作故事，并设计辅助卡片，让幼儿能够更好地了解故事的构成•教师会通过故事的引导与分析，鼓励幼儿通过口头演示来展示自己的创作过程第三步：故事表演•将编写好的故事进行排练和表演，让幼儿感受团队协作和表演的乐趣•通过表演活动进行交流，让幼儿互相了解和支持，从而增强沟通和团队协作能力教学反思本次教学采用了以故事为主题的教学方法，从创造、表达、演示等多个方面增强幼儿的语言表达和创造力。
同时也用到了许多图片、实物、卡片等，从视觉和触觉等多个角度让幼儿了解故事的基本要素。
不仅增强了幼儿的动手能力和想象力，还让他们在表演过程中体验到了团队合作和乐趣。
然而，在教学中也存在一些不足，比如在表演环节中可能有些幼儿表现不佳，音乐和舞蹈等表演元素的整合等问题。
为了解决这些问题，我们会在后续教学中加强教师的辅助引导和更加细致的实施，以便能够更好地激发幼儿的兴趣和潜力。
2024《我的故事》说课稿范文首先讲教材：1、《我的故事》是人教版小学语文四年级上册的第三单元内容。
这个单元主要以学生自身的经历和故事为主线，通过学习不同形式的叙事文体，培养学生的表达能力和想象力，同时也帮助学生理解故事中所传递的价值观和人生智慧。
2、教学目标：- 认知目标：理解故事的基本结构和写作规则，掌握叙事文体的特点。
- 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，能够用适当的语言表达自己的故事。
- 情感目标：通过学习和分享故事，培养学生的情感交流和理解他人的能力，增强他们对文化和人性的认知。
3、教学重难点：- 重点是培养学生的故事表达能力，如故事的基本结构、故事的情节安排等。
- 难点是引导学生理解故事中的深层含义和价值观，以及如何从自己的经历中创作出有意义的故事。
其次说教法学法：在教学过程中，我将采用以下教法和学法：- 说教法：通过讲解故事的基本结构、写作规则和技巧，引导学生理解和掌握叙事文体的特点。
- 探究学法：通过学生分享和讨论故事，让他们自主思考和发现故事中的意义和价值。
- 合作学法：通过小组合作和互动讨论，促进学生之间的合作交流和情感沟通，提高他们的表达能力和理解能力。
接下来说教学准备：为了更好地进行教学，我准备了以下教学辅助工具：- 多媒体设备：用于呈现故事、图片和视频素材，提升教学的直观性和趣味性。
- 教学PPT：整理教材内容，设计课堂活动和讨论问题，帮助学生理解故事的结构和意义。
- 扩展资源：准备了一些和故事相关的绘本、音频和视频素材，用于拓展学生的阅读和听力能力。
然后说教学过程：根据教材内容和教学目标，我设计了以下教学环节：1、导入和预热：通过展示一张关于“故事”主题的图片来引发学生的兴趣和思考，让学生联想到自己的经历和故事。
2、故事分享：学生依次分享自己的一个小故事，其他同学进行听众角色，促进学生之间的交流和理解。
3、教学讲解：通过多媒体辅助，讲解故事的基本结构和写作规则，引导学生理解故事中的角色扮演、情节推进和情感传递等要素。
幼儿园大班语文《我的名人故事》教案教案主题：幼儿园大班语文《我的名人故事》一、教学目标：1. 让幼儿了解一些名人的生平事迹，激发他们对知识的热爱和好奇心。
2. 通过听故事、看图片、讨论交流等方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿尊重他人、珍惜生命、热爱学习的良好品质。
二、教学准备：1. 准备一些名人的照片或插图，如爱迪生、孔子等。
2. 准备与这些名人相关的简单的故事文本。
3. 准备一些简单的道具，如纸、笔等，以便于幼儿进行创作活动。
三、教学过程：1. 引入新课：教师可以通过提问的方式引入新课，例如：“小朋友们知道哪些名人呢？他们做了什么伟大的事情？”以此来引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲述名人故事：教师选择一个或者几个名人，讲述他们的生平事迹。
在讲述的过程中，可以配合图片或者视频，让幼儿更加直观地了解名人的生活和成就。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个名人，进行深入的讨论和研究。
教师可以在旁边引导，帮助幼儿理解和思考。
4. 创作活动：幼儿可以根据所学的名人故事，用画笔或者其他材料，创作出自己的“名人故事”。
在这个过程中，教师要鼓励幼儿发挥想象力，不要限制他们的创造力。
5. 课堂总结：在课程结束时，可以让每个小组派代表上台分享他们的研究成果，也可以展示他们的创作作品。
最后，教师进行总结，强调名人们的优秀品质，鼓励幼儿向他们学习。
四、作业布置：让幼儿回家后和父母一起阅读更多关于名人的书籍或者文章，然后在下次上课时分享他们的收获。
五、教学反思：在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和策略。
同时，也要注重培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》一、教学目标1.培养幼儿对自己的个人经历进行描述和总结的能力。
2.培养幼儿乐于分享和倾听他人经历的态度。
3.培养幼儿感受和表达情感的能力。
二、教学准备1.个人照片或绘本图片2.教具：小班道具盒三、教学过程1.自我介绍（10分钟）教师首先自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息，并展示自己的个人照片。
然后鼓励幼儿也进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息。
教师可以辅助幼儿进行表达。
2.幼儿谈论自己的故事（20分钟）教师引导幼儿谈论自己的故事，例如：自己的生日派对、去动物园的经历、和朋友一起玩的故事等。
教师可以提问引导幼儿回忆，并鼓励幼儿用简单的语言进行描述。
3.观看绘本（15分钟）教师选择一本与幼儿生活经历相关的绘本，展示绘本图片并朗读故事。
教师鼓励幼儿观看绘本并提出问题，例如：绘本中的孩子在做什么？你有没有做过类似的事情？4.角色扮演（20分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，根据绘本或自己的故事，幼儿可以选择自己感兴趣的角色进行扮演，展示他们的故事。
教师鼓励其他幼儿进行倾听，并对扮演的角色和故事进行提问和评论。
5.制作故事书（20分钟）教师提供纸张、彩色笔，引导幼儿制作自己的故事书。
幼儿可以根据自己的经历进行绘画或简短文字描述，并鼓励幼儿分享自己的故事书。
6.展示故事书（15分钟）教师安排时间，让每个幼儿依次展示自己的故事书，并鼓励其他幼儿进行欣赏和评论。
7.情感小结（10分钟）教师引导幼儿进行情感小结，鼓励幼儿描述自己在分享和倾听他人故事时的感受，并鼓励幼儿进行积极的表达和交流。
四、教学反思通过本次主题教学，幼儿在轻松活动中学会了分享自己的故事，并倾听他人的故事。
同时，通过角色扮演和制作故事书等互动活动，培养了幼儿的表达能力和创造力。
在情感小结环节，幼儿也有机会表达自己的感受，增强了幼儿的情感维度。
教学目标取得了较好的效果。
一、《国培，我的教学故事》二、教学目标：1. 让学生了解“国培计划”及其对教师专业成长的重要性。
2. 培养学生热爱教育事业，乐于奉献的精神。
3. 引导学生分享自己的教学故事，提升教育实践能力。
三、教学内容：1. “国培计划”的背景、意义及成果。
2. 教学故事分享：教师们的教育实践与感悟。
3. 学生分组讨论：如何运用“国培计划”提升自身教学能力。
四、教学过程：1. 导入：介绍“国培计划”的背景及意义，引发学生兴趣。
2. 主体部分：a. 分享教师教学故事，让学生感受教育的魅力。
b. 学生分组讨论，分享自己的教学心得及感悟。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言及互动情况。
2. 学生作业：评价学生课后作业的质量，了解学生对教学内容的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，不断优化教学方法。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的教学案例，让学生了解优秀教师的课堂教学方法和策略。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的教学经验和心得，促进相互学习。
七、教学活动：1. 观看优秀教师课堂教学视频，让学生了解不同的教学方法和策略。
2. 组织学生进行模拟教学，锻炼他们的教学能力和表达能力。
3. 开展教学研讨会，邀请有经验的教师分享他们的教学经验和心得。
八、教学资源：1. 优秀教师课堂教学视频：用于让学生观摩和学习。
2. 教学案例库：提供丰富的教学案例，供学生分析和讨论。
3. 教育文章和论文：提供相关领域的文章和论文，供学生阅读和参考。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
2. 鼓励学生提问和发表意见，营造积极的学习氛围。
3. 注重培养学生的实践能力，让他们在实际教学中能够运用所学知识和技能。
十、教学反馈与改进：1. 定期收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度，以及他们在教学中遇到的问题和困惑。
2. 根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，以满足他们的学习需求。
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事五篇我的教育故事（01）在班级管理中,真是有许许多多的学问。
教学是常备常新,班级管理也是如此。
开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢？在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。
当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。
哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。
我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。
37个同学37只蚂蚁。
对，号召全体同学研究蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。
手拉手共同进步是我们不变的信念。
时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。
站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“XXX，你有什么了？”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。
为了让每个孩子都能照射到"老师和集体的光芒"。
我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。
我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"办法。
也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴。
它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。
班集体就是由如许的"小蚂蚁团队"才能组分解团结向上的班集体。
平常在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,配合进步。
课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的强烈热闹响应,不到十分钟的工夫,一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了。
每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。
分别是:向日葵,胜利,阳光,钉子,超出,爱心。
带着同学们美妙盼望的一个个"小蚂蚁团队"产生了。
怎样才能有效发挥它的作用呢？又是我要考虑的问题。
幼儿园大班语文《我的童话故事》教案
一、教案主题：幼儿园大班语文《我的童话故事》
二、教学目标：
1. 培养幼儿的口头表达能力，通过讲述自己的童话故事，提高语言组织和表达能力。
2. 通过听、说、画等多种方式，激发幼儿对阅读和创作的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
3. 通过分享童话故事，增强幼儿的社会交往能力，培养他们的情感表达和理解能力。
三、教学准备：
1. 教师提前准备好一些儿童熟悉的童话故事，如《小红帽》、《狼来了》等。
2. 准备好白纸和彩色笔，让孩子们可以画出他们心中的童话世界。
四、教学过程：
第一步：引入
教师以提问的方式引导孩子们思考：“你们喜欢听什么故事？”“你们知道哪些童话故事？”以此引发孩子们的兴趣。
第二步：讲故事
教师选择一个孩子们熟悉的故事，用生动的语言讲述出来，然后请孩子们复述故事的主要情节。
第三步：创编故事
鼓励孩子们发挥自己的想象力，创造属于自己的童话故事。
可以让他们先在心中构思故事情节，然后再用语言表达出来。
第四步：画画
让孩子们将自己创编的童话故事画出来，这样不仅可以锻炼他们的绘画技巧，也可以帮助他们更好地理解和记忆故事内容。
第五步：分享故事
每个孩子都有机会分享自己的童话故事，其他的孩子则要认真倾听，并提出自己的看法和感受。
五、教学总结：
通过这次活动，孩子们不仅提高了语言表达能力，也锻炼了他们的想象力和创造力。
同时，他们也在分享故事的过程中，增强了社会交往能力和情感表达能力。
教育教学案例或小故事小学教育故事案例教育教学案例或小故事小学教育故事案例小学科学教学是让孩子们自己动手寻求科学的答案的教学其间更多的是在小组合作的基础上进行学习探究的。
xxxx分享的小学教育故事案例。
供大家参考小学教育故事案例篇一我从事教育事业已经二十年了。
在二十年的教学生涯中，我勤勤恳恳任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。
二十年我无怨无悔。
当我第一次走上讲台，面对着一双双渴求知识的眼睛，从那一刻起，我就坚定了终身从事教育事业的信念。
二十年的日日夜夜，我心中装的是学生。
为了教好每一个学生，我二十年如一日认真备课，每学期都制定出切实可行的教学计划，写出了详细的教案认真上课，充分发挥课堂四十分钟的作用，注重课堂教学，做到了师生互动，教学相长认真批改作业，从不放弃对每一处错误的更正，也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励认真辅导学生，通过补缺补差，消化和巩固所学的知识，特别重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队。
回顾昨天，我们由衷地高兴，展望未来，我们充满信心。
作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重，而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更出色，因此，我们要善于总结，让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。
在与学生和家长相处的过程中，我们要注意扮演好自己的角色，要有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。
在教育过程中我注意到以下几方面问题：一注意自己的师德修养在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。
我觉得要做一个好班主任很难。
在班主任工作中，主要做到了两个字：爱和严。
1有一颗爱心，细心耐心诚心是做好工作的前提。
带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。
有一年，班上有两个单亲学生，都比较自卑，脾气特殊，容易犯错误。
我从不在教室批评，总是把他们请到办公室去开导。
毕业时，他们都变得自信了，自强了。
2严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。
我的教育故事征文
我是一株青草
引言：有人说，教师是一个雕塑家，孩子们是一个个未成形的艺术品，需要有教师的雕琢、打磨，才能成精品。
我更愿意相信孩子们是一株株春天的幼苗——教师能提供的绝不是刻刀，而是适合孩子成长的土壤、空气、水和养分。
长成参天大树、开出鲜艳花朵固然令人欣喜，那漫山遍野的青草就代表不了春天吗？
而我，同样也是一株青草，一株教育大花园里不起眼的青草......
参加教育工作整整十五个年头，我一如既往的耕耘在一线教师的岗位上，没有太大的头衔，也没有耀眼的光环。
我，只是一个平平凡凡的班主任，一名普普通通的乡村教师。
而我的学生们却称我为最特别的老师......
尽信师，不如无师
作为一名教师，我非常认同这句话——“尽信书，不如无书。
”每个学期开学伊始，我首先要讲的就是一个故事：“有个秀才要过沟，怎么也过不去。
一个农夫看到了，叫他跳过去。
秀才两腿一并，往前一蹦，结果掉在了沟里头。
农夫说，你的跳法不对，于是做了个示范动作。
秀才看了埋怨农夫说，你一条腿在前一条腿在后叫作跃，两腿并起来才叫跳，你为什么不叫我跃呢？”每次学生听了都会会心一笑，在笑声中，我会告诉他们——不要死板教条，不要迷信书本，不要迷信教师，不要迷信权威。
有一次，在课堂上讲解《草虫的村落》，同学们提出问题，解决问题，质疑，找答案......一节课就这么过去了。
正当我为自己的教学设计沾沾自喜的时候，一名女同学却在铃声响起的那一刻举起了手。
在得到许可后，她开始陈述;”老师，我认为您这一课上的让人失望。
这是一篇优美的、充满童趣的课文，文章意思连贯，文笔流畅，适合在读的过程中慢慢体会这种优美和流畅。
而您却将这篇文章剖析的支离破碎，失去了那种美感，变了味道。
就像一件精美的青花瓷，您不让我们去欣赏它的美，而让我们在它的残片中寻找它的价值，您觉得，这一课算是成功的吗？“在沉思片刻之后，我带头为这名女生鼓起了掌......
课后，我问她：“你怎么连老师的教学方法也质疑起来了呢？”她顽皮的笑了笑，在“这可是您说的——尽信书，不如无书！我只不过是把它改了改——尽信师，不如无师！”
什么是学生最好的学习方法？那就是质疑。
在不断地考证中，学生们学会了观察、学会了思考、学会了动手，在好与不好、对与不对的激烈碰撞中，才能找到真正自己需要的答案。
聆听春天的的声音
一上课，我就发现他不对劲儿——无精打采的趴在桌上，茫然的眼神中似乎有一点点别样的情绪在里面。
对于这个孩子，我还是比较了解的，家庭的不和谐，父母无休止的争吵，让这原本优秀的孩子越来越趋向没落，也许用没落这个词不很恰当，但我真的为这个孩子感到心痛。
我没说什么——这是六年级的大孩子，说的越多，他们越反感，尤其是在教室里当着这么多同龄人，除了被表扬，他们不会接受其余任何形式的问询或是批评。
我继续讲课，偶尔用充满疑问的目光看看他。
也许是意识到我的关注了吧，他开始认真听讲，然而并不主动参与到课堂之中，
很快，一节课结束了，到了放学时间。
铃声刚响起，他健步飞出了教室，速度之快，让我根本来不及反应，同学们也都愣住了。
“班长，去叫他回来！”等班长出去时，他早已跑的无影无踪了……
是该和这孩子好好谈谈了。
骑车走在路上，我心里觉得很乱。
这孩子，从本学期开始，成绩一路下滑，捉弄女同学，给女生写暧昧纸条，和校外青年抽烟喝酒，打架……似乎要把几年小学没干的坏事一股脑儿在最后一学期给干完了。
班主任、语文老师苦口婆心、任何形式的批评劝解一点作用都没有，我，这个一周只上几节课的英语老师管用吗？我不确定。
不管怎么样，我也得试试！不知不觉，就到他家门口了，家里没人。
这也在意料之中，他的爸爸常年在外打工，妈妈是一家餐饮的服务员，这时候肯定在上班呢。
房子，依然是破败不堪，与周围的房子显得格格不入，与上一次我来时，一点变化也没有。
上次我来，是因为他在上学路上崴伤了脚，在路上被我发现了，带他去看过医生后，送他回来。
那时，还没教他，连他名字都叫不出来呢。
天，渐渐暗了下来，一场暴雨突如其来，一下子，弄得我措手不及。
怎么还不回来？我开始着急了……
“老师？你怎么在这儿？”背后的声音似乎很惊讶，我回过头，果然是他！
……
“没什么事，我就是想来看看你，你晚上怎么吃饭呢？”
“吃过了，在奶奶家吃的。
”
……
一番周旋后，我把话题引向了主题：“能讲讲你的故事吗？”
沉默了一会，他终于开口了：“爸妈经常吵架，我根本就不想在这个家待，我身边连一个朋友也没有，没人在乎我的感受，老师也只是在乎我的学习，只有我成绩退步了才会来关心我，于是，我故意做那些事，故意惹爸妈生气，只有这样他们才不会吵架，才会来关心我！我也不愿意看到你们眼神中的失望，可没人能理解我，没有人！！！”说到最后，他哭了，声音显得歇斯底里。
多好的孩子啊！我也流泪了…..
我没有出声，继续听他断断续续的讲述，没有过多的劝解，我知道这孩子需要倾诉，需要有倾诉的对象，此时此刻，任何的说教都显得那么无助，那么无力！，我只是认真的听着，用心的去感受……
第二天，我在讲台上的书里找到一张纸条上面写着“谢谢您的倾听！理解万岁！”我笑了……
春天里，每种植物都在成长，静下聆听，你会听到每一颗生命的心跳！这，不仅是一种态度，更是一种心境，一种豁然。
而你，能带给他们的就不仅仅是希望，还有春天里那本不应该缺失的温暖和阳光！
你是天边最亮的星
一张布满红叉的考卷，触目惊心，显得那么狰狞；一张眉清目秀的小脸，泪痕满面，却又显得那么惹人爱怜。
我的心顿时软了下来，批评的话再也说不出来了。
“老师，我觉得我可笨，什么事也做不好......”
“什么话！谁说的？那你告诉我，每天是谁早早的来到学校，主动帮其他同学打扫卫生？又是谁在学校运动会100米赛场上拼命为班级夺得第一名的荣誉？又是谁那优美的舞姿得到了所有同学的赞扬呢？”
她愣住了。
“我今天是有事找你来帮忙的。
老师这一段时间老是觉得腰酸背痛的，可能缺乏锻炼了。
听说你每天都跑步锻炼的。
能不能也叫上我，还有小胖子他们一起锻炼呢？”
“啊？真的？”
“主要是老师我呀，睡懒觉睡习惯了，你得每天带着他们去我家叫我，你看好不好？”
“好好好！我明天就叫你，你要不起，我们就在你家楼下使劲喊，喊到你听见为止。
坚决不让你再做大懒猫！”她一阵风似的大笑而去。
“回来！你还没纠正错题呢！这孩子！”
.....
清晨的微风中，一个瘦长的身影带着一群叽叽喳喳欢快的小鸟，奔着即将升起朝阳而去。
渐渐的，
天色渐亮。
我指着那天边的点点繁星对她们说；“孩子们，知道吗？你们都是天边最美丽、最闪亮的的星星！”“可有的星星隐隐约约的，根本看不清楚！”
“就是！”
“对！”
“......”
孩子们七嘴八舌的讨论着。
我笑了笑，“那是因为你离她太远了。
走近了，你就会看见她的美的。
你们说是不是？”我微笑着看着她。
那一瞬间，她那眼睛里划过一丝亮光.......
其实，天空里每一颗星星都很明亮，我们之所以看不清楚，是因为我们没走近她，走近了，你就会发现她们也同样美丽、璀璨！
我的故事，很繁琐，也很普通，不催人泪下，也不荡气回肠。
生活就是这样，如同一杯清澈的水。
平平淡淡，怡然自得，这不仅仅是生活的真谛，也是我眼中教育的主题。
我，享受生活，也享受教师这一职业的纯净和——从容。
结束语：
在教育这座大花园里，我就是那一株无人知道的小草，没有花香，没有树高，但是，我同样用自己的生命在为这美丽的春天增色。
也许微不足道，但这就是我做为一株青草的责任，一名教师的使命！
我本身并不伟大，但我的灵魂一样崇高！。
