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专题一 生活中的化学一、选择题（每小题只有一个答案符合题意）1.安全生活离不开化学。
下列说法错误的是（ ）A.硬水中含有较多的钙、镁物质，用硬水洗衣服会浪费肥皂B.工业用盐亚硝酸钠对人体有害，不能用于烹调C.发现煤气泄漏，应立即打开排气扇电源开关排气D.进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞前，要做灯火试验2.厨房是同学们的家庭实验室，同学们可以利用家庭生活用品来做化学实验，对化学进行探究。
下列实验不能利用厨房中的物品来完成的是（ ）A.探究铁制品在什么条件下生锈B.制取无壳鸡蛋C.鉴别食盐和纯碱D.检验自来水中是否含有氯离子3.下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是（ ）A.“K ”牌咖啡，滴滴香浓，决不含任何化学物质B.食用合格“碘盐”，可预防某种甲状腺疾病D .“雪山牌”矿泉水，真正的纯水C.“大自然”牌蔬菜，天然种植，不含任何元素，真正的“绿色”食品4. 下列与人的生理有关的叙述中，不正确的是（ ）A.剧烈运动时人体代谢加快，代谢产物不能及时排出体外，血液的pH 增大B.油脂在人体内代谢的最终产物是CO 2和 H 2O D.人的胃液里有少量盐酸，可以帮助消化C.如果人摄入淀粉、葡萄糖的量不够，回造成“低血糖”，人会造成乏力、疲倦等现象5.据报道，目前全球有13亿吸烟者，中国就有3.5亿人吸烟，每年有120万人因吸烟而死亡，占全球与吸烟有关疾病死亡人数的1/4。
为了你和他人的健康，要远离烟草，养成良好的健康生活习惯。
下列有关说法正确的是（ ）A.香烟烟气中只有尼古丁有毒B.市售香烟通常装有过滤嘴，所以吸烟对人体无害C.吸烟只影响自己的健康，不影响他人的健康D.香烟烟气中的一氧化碳比氧气更容易与血红蛋白结合6.镇江出产的“金山翠芽”等绿茶享誉市内外。
绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C 76H 52O 46，下列关于单宁酸的说法不正确的是 （ ）A.由碳氢氧三种元素组成B.一个分子含76个碳原子C. 一个分子中含23个氧分子D. 碳氢氧原子个数比为76：52：467.目前市场上的补钙药剂很多。
绝密★启用前试卷类型：A 山东省泰安市二○一三年初中学生学业考试化学试题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
满分100分，考试时间90分钟。
注意事项：1．答卷前，考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按照相关要求作答。
2．考试结束后，监考人员将本试卷和答题卡一并收回。
相对原子质量：第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分。
每小题只有一个．．．．选项符合题意。
）1．化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。
下列属于化学变化的是A．石油分馏出汽油、柴油 B．利用膜法从海水中获得淡水C．铁矿石冶炼成铁 D．工业上从空气中分离出氧气2．人体缺少必需的微量元素会影响健康。
贫血通常需要补充的元素是A．铁 B．锌 C．氟 B．碘3．生活中一些物质的pH如下表所示，其中显碱性的是柠檬糖水牙膏牛奶pH 2~3 7 8~9 6~7 A．柠檬 B．糖水 C．牙膏 D．牛奶4．PM2．5是指大气中直径不超过的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘。
它是造成雾霾天气的元凶之一，吸入人体后能直接进入支气管，因而对人体健康影响更大。
下列措施能减少PM2．5污染的是A．鼓励开私家车出行 B．鼓励燃煤火力发电。
C．鼓动使用太阳能热水器 D．鼓励焚烧秸秆节约能源5．材料是社会文明进步的重要标志。
下列有关材料的说法正确的是A．塑料属于有机高分子材料 B．玻璃是一种复合材料C．玻璃钢属于金属材料 D．棉花属于合成纤维6．垃圾分类有利于资源的回收、利用及环境保护。
下列垃圾分类错误．．的是7．复合肥能提供几种养分，给农作物以“全面呵护”。
下列属于复合肥的是A．硫酸钾[K2SO4] B．磷酸二氢铵[NH4H2PO4]C．尿素[CO(NH2)2] D．硝酸铵[NH4NO3]8．下列物质露置于空气中，没有发生化学变化而质量增大的是A．浓硫酸 B．浓盐酸 C．生石灰 D．氢氧化钠9．规范操作是实验成功的必要条件。
陕西省2013年初中毕业学业考试化学部分可能用到的相对原子质量：H －1 O －16 Cl －35.5 Zn －65一、选择题（本题包含7小题，每小题2分，共14分。
每小题只有一个选项符合题意）9．下列有关实验现象的描述不正确．．．的是（ ）A B C DA ．细铁丝在空气中剧烈燃烧B ．蜡烛逐渐熄灭C ．铝片上有刻画D ．冷却后粗铜丝b 端上升10．两会期间，中央领导提出“陕西要推进绿色、循环、低碳发展”的要求。
下列做法不符．．合．这一要求的是（ ） A ．加强废旧金属的回收利用B ．支持用煤火发电C ．推广使用甲醇汽油D ．城市道路定期洒水，降低空气中PM2.5的含量11．小勇同学根据已有的化学知识，向家人提出了下列建议，其中不合理．．．的是（ ） A ．用燃烧闻气味的方法鉴别棉纤维和真丝B ．用加热煮沸的方法降低水的硬度C ．胃酸过多时，可服用适量的小苏打D ．用煤炉取暖时，为防止热量散失，应紧闭门窗12．对于下列几种化学符号，有关说法正确的是①H ② 2Fe ③ ④52O P ⑤3KClOA ．表示物质组成的化学式的有①④⑤B ．④中数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子C ．表示阳离子的有②③D ．⑤中氯元素的化合价为-113．雅安地震后，为确保大灾之后无大疫，灾区使用了大量的消毒剂2ClO 。
工业上制取2ClO 的原因之一是：23NaClO ＋4X ＝2NaCl ＋22ClO ＋2Cl ＋2O H 2。
下列有关说法正确的是（ ）A ．上述反应属于复分解反应B ．2ClO 中氯元素和氧元素的质量比为1:2C ．X 的化学式为HClD ．上述反应的生成物都是由分子构成的14．下列相关知识的对比分析正确的是（ ）A ．石墨和金刚石均属于碳的单质，所以二者性质完全相同B ．水的三态变化和空气的热胀冷缩虽然分子间的间隔都发生了改变，但分子本身没有改变，所以二者属于物理变化C ．乙醇和甲苯燃烧产物均为2CO 和O H 2，所以二者元素组成一定相同D ．铝和铁均属于比较活泼的金属，所以二者都易锈蚀15．下列实验能达到目的的是（ ）A B C DA ．鉴别两种化肥Cl NH 4和3KNOB ．检验二氧化碳C ．除去氧气中的水蒸气D ．探究空气中氧气的含量二、探空及简答（共5小题，计19分）16．（3分）I 、II 两小题只选做一题，如果两个全做，只按I 题计分。
2010年至2013年北京市中考化学真题----实验探究题专项练习（附参考答案）2010北京市高级中等学校招生考试化学试卷可能用到的相对原子质量H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5三、实验题(共3个小题，共19分)31．(6分)根据下图回答问题。
A B C D E⑴实验仪器a的名称是________。
⑵实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______________________________，所选用的发生装置是____(填字母序号，下同)。
⑶实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气是，二氧化锰起__________作用，所选用的收集装置是____或E。
⑷用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到__________，说明瓶中已充满氧气。
32．(5分)化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做了2个兴趣实验。
每次实验时，打开止水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡逸出。
⑴在A处放置燃烧的蜡烛，B中无色溶液变浑浊，B中的试剂是__________。
蜡烛燃烧生成的气体被吸入B中的原因是________________________。
⑵在A处放置某溶液，若B中盛有紫色溶液甲，则变红色；若B中盛有红色溶液乙，则变无色。
乙可能是__________，结合A、B两处物质的性质解释乙变色的原因：______________________________。
33．(8分)化学小组同学在课外读物中看到：“通常CO2可作灭火剂，但有些物质(如Na)着火，不能用CO2熄灭。
”他们决定探究CO2与Na反应的产物。
【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质：C、CO、Na2O、Na2CO3。
【查阅资料】①Na是非常活泼的金属，常温下与O2、H2O等物质反应。
②碱性的Na2CO3溶液与中性的CuCl2溶液发生复分解反应。
③Na2O是白色固体，与H2O反应生成NaOH。
专题突破七实验探究题【题型特征】物质的探究是每年中考必考的重要题型，以实验题的题型出现，主要考查学生的阅读理解能力、猜想能力、获取和处理信息的能力、实验方案的设计和评价能力、对实验现象的分析和对比能力以及分类、比较、抽象、概括等科学方法的运用能力，难度中等或偏大，有较好的区分度，失分率高。
【解题策略】做这类题关键还是在于对物质的性质，尤其是酸、碱、盐和单质、氧化物的性质要熟练掌握和运用。
认真审题之后，确定探究的问题，选择合适的方法，将探究的问题和所学的知识进行整合和提炼，迁移到要解决的问题中来。
一般反应后生成物的成分，除了一定有生成物之外，再看反应物是否过量，一般可分为三种情况。
物质变质问题也有三种情况，包括没有变质、部分变质和全部变质。
类型1物质组成或成分的探究(含标签类)例1(2021百色中考)某校毕业班同学准备进行化学技能操作考试实验时，发现实验台上摆放的药品中，有一装有溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损(如图)，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？【交流讨论】根据受损标签的情况判断，这瓶溶液不可能是A(填序号)。
A．酸溶液 B．碱溶液 C．盐溶液【获得信息】Ⅰ.酸、碱、盐的性质实验中用到含钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。
Ⅱ.室温(20 ℃)时，四种物质的溶解度数据如下表：Ⅲ.NaCl、BaCl2的水溶液呈中性。
【提出猜想】这瓶溶液可能是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：碳酸钠溶液；猜想三：氢氧化钠溶液；猜想四：碳酸氢钠溶液。
经过讨论，大家认为猜想四不合理，理由是根据室温(20 ℃)时碳酸氢钠的溶解度无法配制出10%的溶液(合理即可)。
【实验推断】(1)小丽用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上，测得pH＞7，则这瓶溶液不可能是氯化钠溶液，理由是氯化钠溶液呈中性(合理即可)。
(2)小明取样滴加过量的BaCl2溶液并不断振荡，观察到有沉淀产生，该反应的化学方程式为BaCl2＋Na2CO3===BaCO3↓＋2NaCl，静置后，取少许上层清液，滴入酚酞溶液，振荡后无明显现象。
山东省17市2015—2013三年中考化学试题分类汇编实验探究题（2015年）1.（2015•德州）在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物与水。
某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究：【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？【猜测】【设计实验】基于猜想3，依据CO与CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验：【实验探究】（1）观察到装置（填序号）中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO2气体生成。
（2）有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO：①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中；②E装置中出现的现象。
【实验结论】通过实验探究证明：猜测3成立。
草酸分解的化学方程式是。
【问题讨论】（1）B装置的作用是；D装置的作用是。
（2）装置末端酒精灯的作用是。
2.（2015•菏泽）实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验。
[查阅资料]有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
[实验探究1]探究苹果与土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：各量取6ml的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三志试管中，取大小、形状基本相同的苹果块与土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下：[实验探究2]探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：取10ml30%的过氧化氢三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100ml氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如下：实验编号123过氧化氢溶液5%15%30%浓度所用时间（秒）205253实验结论[实验条件3]用上述收集的仪器与不同位置进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为：。
答案：【实验探究1】苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用（1分），但催化效果不同或土豆催化效果较好。
中考化学实验探究题解题技巧
中考化学实验探究题主要考察学生对于化学实验的操作过程和实
验结果的理解能力。
下面是一些解题技巧：
1.熟悉实验操作步骤：首先要熟悉化学实验的操作步骤和实验仪
器的使用方法。
理解每一步的目的和操作原理，不要漏掉任何一个细节。
可以通过反复实验来熟悉操作过程，加深对实验的理解。
2.注意实验条件和变量：在解题过程中，要注意实验条件的设定
和变量的选择。
实验条件包括温度、压力、浓度等，变量包括自变量
和因变量。
根据实验条件和变量的不同，对实验现象和结果进行分析
和推理，找出规律和关联。
3.分析实验现象和结果：解题过程中要善于观察实验现象和分析
实验结果。
实验现象可能包括颜色变化、气体生成、沉淀生成等。
对
于实验结果要进行定性或定量分析，比较不同试验条件下的结果差异，并找出规律和规律。
4.进行实验探究：在解题过程中，可以根据已知条件进行推理和
探究。
根据实验现象和结果，提出假设并进行实验验证。
通过实验验
证可以得到更准确的结论和答案。
在实验探究过程中，要注意实验的可重复性和实验误差的影响。
5.举一反三：在解题过程中，可以把已知条件和解题思路应用到其他类似的实验问题中。
通过类比分析和推理，可以迅速解决新的问题。
在解题过程中要灵活运用已有的知识和经验，善于观察实验现象和结果，培养自己的科学思维和分析能力。
初中化学高分学习方法：突破实验探究题
实验探究是化学学习的重要内容，也是学好化学的必由之路。
实验探究题着重考查实验能力，试题主要取材于实验情景、日常生活情景和社会问题情景等，主要由“情景设置”、“问题”、“探究过程”三个部分组成。
其中“问题”部分贯穿于探究过程的几个要素之中。
解答实验探究题要抓住实验目的或探究目的，围绕目的设计方案，评价方案。
实验探究题具有以下特点：
1．在真实情景中考查。
将实验知识与技能的考查置于具体实验活动中，考查在真实的情景中应用实验知识与方法解决问题的能力。
2．适度开放。
开放性是近年化学实验试题的一个新特点，体现注重能力和素质考查的方向。
试题对实验仪器、实验操作、实验原理等没有过多的限制，从而导致实验试题具有开放性。
3．关注探究。
要求根据探究性学习的要求，以实验为研究手段，模拟科学研究构成，自己提出问题、制定探究活动计划、拟订实验方案、处理实验数据、写出相应的实验报告等。
4．体现综合。
化学实验作为化学研究的一种手段，承载着化学概念、原理、元素化合物等知识研究和探索的任务，因此实验常与化学学科的其它知识，甚至同其它学科的知识综合考查。
解题策略：
1．认真审题，明确试题的核心——实验目的或探究目的。
2．抓住试题的主干，围绕实验或探究目的，寻找探究思路和原理，找准解题的突破口。
3．再现实验，建立模型，根据探究思路，理解探究考查的问题。
4．要善于把握信息，从大量的信息中筛选有用信息，将信息与自己掌握的知识进行整合，需灵活运用比较、归纳、猜想、论证、类比、迁移等方法。
5．掌握实验设计与实验评价的原则，优化实验设计。
6．读题时以科学探究的要素为线索，以整体的思想浏览试题，明确题意后，再进行作答。
审题时，不能只着眼于小题，应把小题放在大题的整体背景中进行思考，否则不能正确把握答题方向。
【例1 5】（201 2河北）小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验。
将一张滤纸（组成元素为C、H、O）用FeCI3浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、变红，最终生成黑褐色物质。
小红告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质。
【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？
【探究过程】(1)小红先从反应物分析，因为____，所以反应后可能生成铁单质。
(2)为获得实验证据，小红做了实验1．
【实验1】将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续微小气泡产生。
若黑褐色物质中含有铁单质，则反应的化学方程式为一一。
(3)小明提出疑问：由反应物的组成分析，能与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是铁单质，还可能是____。
小红通过查阅资料得知，在高温条件下不可能生成此类物质。
( 4)小明仍有疑问：实验1中产生的气泡也可能是滤纸炭化后吸附的空气。
为此，小红又做了实验1的对比实验：____。
观察到有微小气泡产生但很快停止，证明实验1中的连续气泡确实是由铁与稀盐酸反应产生的。
(5)为进一步证明黑褐色物质中有铁单质，小红又做了实验2。
【实验2】将黑褐色物质放入____ 一溶液中，观察到____。
【得出结论】通过以上探究，证明黑褐色物质中确实含有铁单质。
【拓展探究】请再用一种方法证明黑褐色物质中含有铁单质：____。
【分析】从反应物判断生成物，其依据是质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，由于氯化铁中含有铁元素，所以可能会生成铁；铁能与稀盐酸反应产生氢气，但除活动性较强的金属与稀盐酸反应能产生气体外，碳酸盐也能与稀盐酸反应产生气体，为解决小明的疑问，一是可以通过实验说明气体的产生与稀盐酸有关，即可将黑褐色固体放入蒸馏水中，观察是否有连续气泡产生，如果没有，说明气泡的产生不是吸附所致，二是通过实验证明连续气泡的产生与铁有关，另取不沾氯化铁溶液的滤纸点燃使之炭化，放入稀盐酸中，如果无连续气泡产生，说明连续气泡的产生不是吸附所致；实验2应该是利用铁的金属活动性较强，通过置换反应证明铁的存在，可用硫酸铜（或氯化铜、硝酸铜）溶液，也可用硝酸银溶液，此外利用铁能被磁铁吸引的性质，用磁铁检验单质铁的存在与否。
【答案】【探究过程】( 1)反应物中含有铁元素（或反应前后元素种类不变）
【实验1】Fe+2HCI=FeCI2+H2t(3)铁的碳酸盐（或碳酸盐）
(4)将黑褐色物质放入蒸馏水中（或将滤纸碳化后放入稀盐酸中）
【实验2】硫酸铜有红色物质析出
【拓展探究】用磁铁吸引（或测导电性，或在氧气中燃烧）化学中的探究活动一般都是从问题开始，围绕一定的目的展开的，因此实验探究的目的是实验探究方案设计与评价的重要依据，问题是实验探究的灵魂，因此解题过程中要抓住实验或探究过程中的问题，盯住实验或探究目的，根据目的确定探究思路，根据目的设计或选择探究方案，根据方案选择仪器、装置和药品，根据目的对实验方案进行评价。
