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中国科技大学研究生会财务管理制度第一章总则1中科大研究生会财务管理制度是从研究生会宗旨、校党委精神出发，根据校团委颁布的《社团财务活动报销程序》和国家《会计法》而制定的学生组织内部财务管理制度。
（以下简称中国科学技术大学校内组织为校**）。
2本财务制度是校研究生会的会计核算程序和财务管理工作的管理办法。
3校研究生会各部门必须遵守财务管理制度并配合执行，并以此作为干部考评的重要依据之一。
第二章财务管理组织机构1管理人员1.1分管财务副主席一名。
1.2办公室副主任一名。
2职责2.1副主席（分管财务）在财务会计管理上的主要责任：2.1.1对本组织的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责；2.1.2具体确定组织内部财会机构的设置，建立健全内部控制制度；2.1.3组织拟定组织内部财务管理办法；2.1.4接受学校党委、团委、研究生院的监督；2.1.5负责对财务副主任的监控，并决定校研究生会内部的一些非活动支出（事先需经主席批示或主席团讨论通过）；2.1.6定期向主席汇报财务支出情况，并且随时接受质询。
2.2办公室财务副主任在财务会计管理上的主要责任：2.2.1主持本组织财务部的工作，领导财会人员完成各项会计业务工作；2.2.2参与本组织活动的可行性研究，提供财务意见；2.2.3掌管现金、账目，负责出纳、报销、记账等事务。
2.2.4负责编制会计报表，组织清产核资；2.2.5监督、检查资金使用、费用开支及财产管理，严格审核原始凭据及活动计划、活动报表，杜绝浪费及不合理开支；2.2.6对不真实、不合法的原始凭证不予受理并向活动负责人、主席团报告；对记载不准确、不完整的原始凭证予以退回，要求更正、补充；2.2.7除本组织指定的会计账册外，不得另立会计账册。
本组织的资金不得以个人名义开立账户存储；3财务管理人员调动工作或因故离职（包括出差），必须与接替人员办理交接手续，并且在科大BBS研究生沙龙版上提出告示通知；•没有办清交接手续的，不得离职，亦不得中断会计工作。
中国科学技术大学研究生学习培养过程要求研究生院、校学位办2011年4月目录关于博士学位标准修订的指导原则 (1)中国科学技术大学硕士、博士学位授予实施细则 (4)数学学科研究生学习培养过程要求 (12)物理、天文一级学科研究生学习培养过程要求 (17)化学与材料学科研究生学习培养过程要求 (25)工程科学学科研究生学习培养过程要求 (31)电子信息与计算机学科研究生学习培养过程要求... 错误!未定义书签。
地学环境学科研究生学习培养过程要求. (41)生命科学学科研究生学习培养过程要求 (43)管理科学与工程学科研究生学习培养过程要求 (46)工商管理学科研究生学习培养过程要求 (48)公共管理学科研究生学习培养过程要求 (55)科学技术史学科研究生学习培养过程要求 (62)科技哲学学科研究生学习培养过程要求 (66)核科学与技术学科研究生学习培养过程要求 (68)微尺度物质科学国家实验室研究生学习培养过程要求 (71)火灾科学国家重点实验室研究生学习培养过程要求 (75)智能所研究生学习培养过程要求 (80)关于博士学位标准修订的指导原则第一条为进一步提高我校研究生的培养质量，提升我校博士教育的国际竞争力，学校研究决定对《中国科学技术大学硕士、博士学位授予实施细则》（校学位字〔2009〕173号）中涉及博士学位标准——博士授予的资格、条件与程序等进行修订。
第二条学位标准修订思路（一）树立“质量优异、追求卓越”的价值与理念；（二）以学生为本，以博士生全面发展为目标；（三）“过程管理”与“出口把关”相结合；（四）培养全球视野，提升国际学术交流能力；（五）数量服从质量，学科差异服从总体质量要求；（六）体现我校博士培养学术标准的国际水平。
第三条校级学位标准为各学科学位标准的最低要求，各分学位委员会可根据自身情况制订高于校级标准的学位标准，但不得低于校级标准，各分学位委员会所属的一级学科可根据学科特点制订高于分学位委员会标准的学位标准。
中科大研究生教务
中科大研究生教务是中国科学技术大学（University of Science and Technology of China，简称USTC）的研究生教务管理系统。
该系统是为中科大研究生提供教务管理服务的在线平台。
中科大研究生教务系统包含了多个模块，包括学生注册、课程管理、考试管理、学位申请等功能。
学生可以通过该系统进行选课、查询成绩、查看课程表、申请学位等相关操作。
教务管理人员可以通过系统管理学生信息、发布课程信息、安排考试等。
通过中科大研究生教务系统，学生可以方便地管理自己的学业进程，提高学习效率。
同时，教务管理人员也能够更加高效地进行教务管理工作，提供更好的服务。
中科大研究生教务系统的使用说明和操作手册可以在学校的教务处或相关网站上获得。
学生需要使用学号和密码登录系统进行相关操作。
前言为进一步提高我校研究生的培养质量，对研究生攻读学位期间取得的科研成果进行量化规范，根据新印发的《中国科技大学硕士、博士学位授予实施细则》（校学位字[2007]3号)中的有关规定：硕士毕业和学位申请条件，由各学位分委员会根据学科特点和培养模式自行制定；博士生申请学位前发表学术论文的具体要求参照《研究生学术论文发表参考指南》。
研究生院对《中国科学技术大学研究生学术论文发表参考指南》（以下简称《指南》）进行了重新修订。
本《指南》分总则、分则和国内期刊参考目录三部分。
总则中的要求对我校所有学科专业的研究生（硕士生和博士生）发表学术论文或取得相当的科研成果均适用；分则是各学位分委员会对本学科领域的研究生发表学术论文等的具体量化细则；期刊参考目录是各学位分委员会认定的研究生发表学术论文的国内期刊列表，其中带“＊”号的期刊为研究生申请博士学位发表论文的有效期刊。
总则一．研究生在国际学术期刊或国际学术会议上发表的论文，被SCI、EI检索源期刊收录的，等同于在本《指南》中带“＊”号的期刊上发表的论文；二．研究生获得1项国家级科研成果奖（排名在前五名之内）或获得1项省、部级科研成果奖（排名在前三名之内），等同于在本《指南》中带“＊”号的期刊上发表1篇论文；三．研究生有1本学术专著出版（排名在前三名之内，独撰部分在二万五千字以上），等同于在本《指南》中带“＊”号的期刊上发表1篇论文；四．研究生取得1项发明专利成果（排名第一，导师署名不计在内，且专利申请已被正式公开或取得专利授权证书），等同于在本《指南》中带“＊”号的期刊上发表1篇论文；五．硕士生在国际学术会议上发表的论文，已在“会议论文集”上公开出版的，予以认定；六．硕士生在教育部批准的设有研究生院的高校的学报上发表的论文，予以认定；七．对于管理人文学科，研究生的学术论文的主要部分被《人大复印报刊资料》、《新华文摘》、《全国高校文科学报文摘》、《中国社会科学文摘》四种权威转载刊物转载的，等同于在本《指南》中带“＊”号的期刊上发表的论文；八．在非本《指南》中的国外或国内学术期刊上发表的论文，其学术水平的认定或取得的其他与学位论文内容相关成果的认定，由各学位分委员会进行。
中国科学技术大学精品课程申报表课程名称毛泽东思想概论所属院系马克思主义理论教学研究部所属一级学科名称*法学所属二级学科名称*政治学课程负责人潘正祥联系电话E-m a i l申报日期中国科技大学教务处二ΟΟ4 年6 月21 日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
按教育部普通高等学校本科专业设置的一级学科（即门类，如：理学、工学、哲学…等）和二级学科（即大类，如：数学类、物理类、化学类…等）填写。
1. 课程负责人[1] 情况1-3 学术研究♦近年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人贡献）♦在国内外刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称）♦获得的学术研究奖励（含奖项名称、授予单位、时间）。
课程负责人最近三年承担的省级课题有《科技文明环境下的人文精神与科学精神内在统一性研究》,发表学术论文十多篇，其中主要有《科学文化的历史地位与现实张力》（《学术界》2004年第1期），《从和平外交到革命外交》（《安徽史学》2003年第5期），《什么样的民族精神需要我们去弘扬和培育？》（《理论月刊》2003年第7期），《苏共亡党亡国的民心因素》（原载《江淮论坛》2003年第2期，为《高等学校文科学术文摘》2003年第4期摘登3千字），《创新性文化环境的营造与建构研究》（《科技进步与对策》2003年第1期），《苏联瓦解的文化因素》（《安徽史学》2002年第4期）等。
[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
二．教学队伍情况课程描述3-1课程性质（必修类：通识课、学科群基础、专业课等或选修课）课程性质为必修通识课。
3-2教学内容简介：一、突出毛泽东思想的世界观和方法论，不仅包括毛泽东思想的活的灵魂“实事求是、群众路线、独立自主”，还包括“创新思维”、“解放和发展生产力观点”。
中国科学技术大学培养方案中国科技大学作为国家重点大学，旨在培养具有国际竞争力的高素质创新型人才，在培养过程中努力营造学术氛围，为学生提供全面而且系统的课程，以提高学生的创新能力和创新才能。
根据不同的学术水平，学校采用了多种培养方案，主要包括：首先是全日制学术学位课程。
此课程主要分为学士学位、硕士学位和博士学位，学生需要接受专业知识、技能、创新能力、社会责任感等方面的培养，使其能够成为拥有创新性思维与能力的高素质人才。
其中，学士学位主要着重在基础知识和基本技能的完善，以及思维能力和创新精神的培养，以及社会职能的理解；硕士学位更加强调在理论层面的深入研究，以及学术能力的提升；而博士学位则以深入研究为主导，同时也要求学生提高实践能力，能够独立研究、解决实际问题，从而获得高水平的科学发现与技术应用成果。
另外，还有非全日制学术学位课程。
这类课程主要是为那些已经从事职业或研究性工作的学员提供，课程内容比全日制学习要简单许多，学生既可以完成自己的学业，也可以把时间投入到社会实践中，理论与实践并重，尤其是把社会问题带入学习中，更能够激发学生的创新精神和实践能力。
此外，学校还设立了新兴学科研究生项目，致力于培养能够在新兴学科和交叉学科领域发挥积极作用、具备创新能力的高端研究人才。
学校结合自身优势，定期举办新兴学科研究生课程，并完善培养体系，提升课程内容、教学质量，努力让学生充分发挥创新潜力。
最后，中国科技大学还推出了“国际学术计划”，旨在吸引世界各地的优秀学子赴校学习，增强国际交流，丰富学校文化氛围，推动学校国际化进程，培养具有国际竞争力的学术人才。
该计划已开设学术交流课程，为学生提供多元化的学习机会，让学生可以在国际化的教学环境中，获得更具深度和广度的学术学习。
总之，中国科技大学致力于培养具有国际竞争力的高素质创新型人才，采取多种培养模式，为学生提供有针对性的学术课程，以提高学生的专业技能和创新能力，满足当代社会需要。
中国科学技术大学生命科学国家级实验教学示范中心简介中国科学技术大学是中国科学院所属的一所以前沿科学和高新技术为主、兼有特色管理和人文学科的综合性全国重点大学。
1958年9月创建于北京，1970年初学校迁至安徽省合肥市，现已成为国家首批实施“985工程”和“211工程”的大学之一，也是唯一参与国家知识创新工程的大学。
长期以来，学校始终坚持“全院办校、所系结合”的办学方针，弘扬“红专并进，理实交融”的校风，形成了不断开拓创新的优良传统，彰显出教学与科研相结合、理论与实践相结合的鲜明特色，培养了一大批德才兼备的高层次优秀人才。
学校面向世界科学前沿领域和国家重大需求，凝练科学目标，开展科学研究，努力提高学术研究水平和科研创新能力与科研竞争力，取得了一批具有世界领先水平的原创性科技成果。
一、中心基本情况生命科学学院现有生物科学和生态学两个一级学科博士点。
本科教育设有分子生物学与细胞生物学系、神经生物学与生物物理学系、系统生物学系和生物技术专业是医药生物技术系共4个系。
每年招收本科生100名。
中国科学技术大学国家级生命科学实验教学示范中心为学校和学院两级管理，承担着生命科学学院本科生全部的实验教学任务，同时还负责本学院研究生实验教学工作。
学校对生命学院实验教学中心的建设和人才引进工作非常重视。
学校积极地投入资金总计近3400万。
实验教学中心主任赵忠教授为中国科学院“百人计划”入选者，具有丰富的科研、教学和教学管理经验。
实验中心的教师大多具有理论课教学和实验课教学的丰富经验，且有较强的科研背景和教学研究的经历。
现有专兼职实验教师和技术人员47名，其中具高级职称17名，中级职称16名，具有博士和硕士学位26名，45岁以下36名，平均年龄约40岁。
二、实验课程体系与实验室建设（一）实验课程体系建设我们将通过内容整合，在内容上形成相互衔接的基础实验课程和综合实验课程，以及创新型实验课程。
高年级本科生的专业实验课可面向低年级研究生开放，逐步形成了“本-硕贯通”的实验教学体系。
