奥数小学三年级学生最好开始学奥数

应该让孩子几年级开始学奥数呢work Information Technology Company.2020YEAR应该让孩子几年级开始学奥数呢这也许是一个老生常谈的话题，可还是有很多家长问起。

很多家长都是看别的孩子学的挺早的，再加上学校老师一再强调让孩子早学，所以家长也不知道到底应该什么时候开始学。

首先，一二年级孩子是不需要学习奥数的，不过这个时候一定要加强计算能力以及图形认识，简单逻辑推理的能力的培养等。

三四年级是最佳学习阶段，这个时候孩子的奥数知识空缺，刚好可以接受比较好的奥数思维和解题方式。

这对孩子培养学习兴趣也非常重要。

当然，一定要找一个好的，优秀的，专业的老师，千万不要图省事！否则孩子兴趣丧失，后果不堪设想！五年级开始学，当然有一点晚了，不过这个时候如果你加油，再找一个适合孩子学习的老师，一定也能赶上来的，这样的例子太多了，我就不一一列举了。

六年级再学，这应该是很多家长一开始不着急，后来看没有办法了，来学了。

不过，这个时候学习，不能再是那种非常系统的学习了，很多专题只能作一个简单了解和理解，平时更好抓紧一些时间。

就算你到六年级，学还是比不学要好很多，补一些就是一些，而且六年级接受起来还比较容易。

对于升入初中是非常有好处的。

、为什么要学习奥数。

要不要学习奥数一直是困绕很多家长和学生的问题，其根本原因是很多家长和学生不知道奥数到底学什么，技能和思维是解决数学问题的两个重要条件，两者相辅相成，只有思维，没有技能解决不了数学问题，只有技能，没有思维也解决不好数学问题，小学教材注重的是学生数学技能的培养，而奥数注重的是学生的思维能力的培养。

数学是锻炼思维的体操，思维能力的培养是数学学习中不可缺少的部分，可见，奥数并不只是利益驱使下的产物。

很多家长常常提到这“奥数叫停”现象，目前，很多专家（专家未必是搞教育的）提到，学奥数的成不了数学家，学奥数的学生只会做题，不会创造，回答这个问题其实很简单，学奥数的学生只会做题，不会创造，那么不学奥数的学生就会创造了么？事实上，恰恰相反，很多数学家，都学过奥数，其实这种现象是应试教育下的产物，而不应仅仅归结在奥数的学习上。

小学生学奥数最好从三年级开始,因为：一、一二年级的儿童,因为年纪太小,理解问题非常单一,长时记忆能力不好；再加上不识字,不会简单的计算,大多数儿童学习奥数会非常吃力；除了参加奥数班的学习,单靠家长的辅导或灌输,往往事倍功半,很容易挫伤儿童学习奥数的积极性,也会弄的家长疲惫不堪；因此,对于大多数一二年级儿童,不提倡过早的接触奥数;但是也有例外的,有很少部分的儿童天生就对数字敏感,在小学一二年级就可表现出很强的理解问题的能力,对于这些儿童,如果不适时进行一些数学教育,很显然是浪费天赋的,对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练.二、三年级的儿童,因为经过两年的学习,已经有一定的识字基础和数学计算能力；对于数学的兴趣已经开始显现,理解问题和分析问题的能力也在增长,长时记忆能力有显著的提高；这时大多数的儿童在学习奥数的过程中,都会表现出极大的学习兴趣,对于知识的理解开始登上新台阶.当学习了一个阶段后,学习的信心都会有很大的提高,这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野,弥补了普通课堂上知识的不足,对于普通课堂上的知识,普遍有一种“一览众山小”的感觉,从而有效的提高了在校的学习成绩.三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看,三年级是一个最重要的阶段.这里有各种奥数的基础知识：包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等,尤其是各类典型应用题的特征和解题方法,那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础,对于整个数学学习都有着极其重要的作用.无怪乎有的奥数老师说,“如果学习奥数不学三年级的课程,你就很难真正走进奥数的殿堂”.从此,可以看出奥数课本三年级课程的重要.可以这么说：从学习奥数三年级的课程起,你才是真正开始了学习奥数.四、从学校中学生的发展规律来看,通常我们称三、四年级的学生是“最容易分化的”,三、四年级的学生,一般是身体上和心理上都发展和变化,导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化：有的学生会在学习和纪律上飞速进步,而有的学生会停步不前,更有甚者,会在学习和纪律上表现出“后进”的迹象,这就会在班级中产生“两极分化”的现象,如没有有效的改正方法,很有可能就会导致那些“后进”学生,在整个学生时代都会“后进”.提倡家长三年级时送学生学奥数,原因就是赶在学生产生“两极分化”之前,使那些学习好的学生更有进步,对那些即将要“后进”的学生,及时帮一把,尽力使他们不变成“后进”.在多年的教学实践中,这完全是可能的,有很多的成功的案例.通过以上的说明,各位家长就会很清楚了：无论从孩子的身体还是心理的发展上来说,还是从学生各种学习技能的形成上来说,乃至从奥数课本知识体系的建构上来说,三年级都是学习奥数最合适的年级,有条件让孩子学习奥数的,都不要错过了这个年级寒假奥数基础班授课计划指导思想：源于基础,高于课本,启迪思维,掌握方法;培训对象：有学习数学兴趣和积极性的小学生;达成目标：在适当提高知识点的同时,注重思维方法训练,重点教会学生思考分析数学问题的“六步”法,帮助学生掌握更多的数学方法,提高小学生的数学基本功;内容设置：从“规律填数”“简单推理”开始到“运数技巧”“最短路线”,共24讲,每讲3小时;课时安排：年前12讲,年后12讲,依据实际情况进行调整;教学方法：讲练结合,手脑并用,联系生活,操作体会;奥数授课教案第一讲找规律填数1、在空格里填上适当的数按照一定规律排列成的一列数叫做数列;这道题要求我们先找出已知数列中各个数之间的规律,并根据这个规律填上适当的数;这就需要我们具有较强的观察能力和推理能力;2、找出下列各数列的排列规律,并填上合适的数;（1）7、11、15、19、、;（2）1、4、3、6、5、、;（3）1、4、16、64、、;（4）11、3、8、3、5、3、、;（5）15、6、13、7、11、8、、;（6）1、1、2、3、5、8、13、21、、55、;（7）3、8、18、33、53、78、、;（8）0、1、3、8、21、、144;以上例题,边讲边练,启发学生找出隐蔽的规律;找规律填数,没有千篇一律的万能公式,要依据数列本身,多方位多角度的观察思考,方能解答;多做多练,熟能生巧提高计算能力和思维能力;练习一1、找规律,在括号里填数;（1）160、145、130、、100、（2）2、6、18、54、、、1458. （3）15、4、13、4、11、4、、; （4）8、15、10、13、12、11、、;2、空格里填什么数。

小学奥数各个阶段的主要学习方向奥数的学习，在小学不同的年级应该是有不同的方法、不同的学习方向的。

那么，在小学各个年级，奥数学习的方向都是什么呢？一年级：兴趣培养阶段小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。

这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的逻辑推理能力。

课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教学方式，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。

二年级：拓展思路阶段二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点，而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。

二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养良好的学习习惯；若是一旦不注意养成了不好的习惯，以后等孩子大了要想再改就比较困难了。

孩子在进入三年级后便会开始接触专题知识，从难度上来讲，专题知识的难度一定会上一个档次。

所以，在专题知识的学习上应该提早准备，而二年级是做好这个准备的最佳时期。

开拓学生的思维，提升学生的数学能力，打好数学基础。

同时兴趣也是学好奥数必不可少的前提条件。

培养奥数思维和兴趣，为以后的三年级奥数做好铺垫。

三年级：把握机会阶段三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级也是开拓思维的时间。

孩子已经掌握了基本的计算能力，逻辑思维能力等，对图形也有一定的认识。

从三年级起，大量的奥数专题便开始有所接触，因此，在专题的学习初期一定要打下良好的基础，好多五六年级专题知识学习比较差的学生正是因为三四年级基础知识没有学好的缘故。

三年级不可小视――的序幕开始慢慢拉开！它是考证的前奏、能力培养的起点、重点校培训班的开始，从三年级开始各个重点校开始通过培训班的形式筛选精英，像人大附、101等等，为提前培养优秀生源。

孩子到底该不该提前学习奥数？很多家长对于奥数的理解和认知，比较两极化，其中，一部分爸妈认同超前教育，对于奥数的学习更是如此；还有一部分家长对奥数的态度就比较冷谈，认为没有必要。

奥数，到底该不该学？其实有这种心理的家长不在少数，这也跟我们的小学课程内容安排有关。

目前我们的小学数学课本知识过于基础化，比如说小学低年级的孩子在幼儿园大班的时候几乎就学完了小学一年级甚至是二年的数学内容，超前的不是一点点。

如不提前进行学习，数学仅仅依靠小学课本上内容的积累，到了初中很难跟得上，这样就容易导致小升初衔接不好。

所以，如果自己的孩子不是天赋过人，天才儿童，那么在孩子能承受的范围内，尽可能创造条件去培养一下，毕竟，中国大的教育环境就是这样。

慢牛先行，不一定走的慢，笨鸟先飞，不见得飞不远。

奥数不仅仅是奥数很多经历过小升初的家长都应该懂得奥数的作用，所以奥数不仅仅是奥数。

奥数无形当中拔高了孩子小升初的简历。

教育部门在招生的时候虽然都说我们不看重奥数，但是小升初就像是一个毫无规则可遵循的江湖，道义谁都懂，可哪个学校敢说百分之百的不参考，又有哪个家长不想自己孩子简历上有这么一笔亮色打动面试官。

毕竟，学校也背负着压力，谁不想要尖子生，谁不想把好苗子揽到自己的学校。

所以，奥数不仅仅是奥数，除了提高孩子自身学习能力，还可以为将来的小升初做背书。

奥数带给孩子的不只是成绩奥数其实跟英语、绘画、音乐、体育带给孩子的乐趣一样，学习的过程也是充满着乐趣的。

奥数包涵了发散思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，而思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数学习好的孩子如果后续选择了理科方向，学习起来也会更加得心应手，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。

也正因为这个原因，重点中学喜欢招奥数比较好的学生。

另外，奥数题基本上是比书上知识有所提高的内容，在奥数的学习、比赛中，有失败、有成功，通过学习奥数让孩子学会了面对挫折、战胜困难，学会了永不言败的精神，建立起良好的自信。

适合三年级的奥数的书一、引言奥数是指数学奥林匹克竞赛，是一项培养学生逻辑思维和解决问题能力的活动。

三年级是孩子们开始接触奥数的年纪，培养他们对数学的兴趣与热爱，对于他们以后的学习有着重要的作用。

为了帮助三年级的孩子们更好地学习奥数，我推荐以下几本适合他们的奥数书籍。

二、《小学生奥数竞赛入门》这本书是专为小学生编写的奥数入门教材，适合三年级的孩子们阅读。

书中内容包括了奥数的基本概念、基础知识和解题技巧。

通过生动有趣的例题和解析，孩子们可以逐步掌握奥数的基本思维方式和解题方法。

此外，书中还附有大量的练习题和解答，供孩子们巩固所学知识。

三、《三年级奥数乐园》这本书是一本集合了奥数题目和游戏的练习册，非常适合三年级的孩子们使用。

书中的题目既有常规的计算题，也有一些有趣的数学问题，通过解题和游戏的方式，激发孩子们对数学的兴趣和求知欲。

此外，这本书还设计了一些奖励机制，激励孩子们积极参与学习，并通过游戏提高他们的解题能力。

四、《奥数小达人》这本书是一本针对三年级学生的奥数辅导书籍。

书中的内容包括了奥数常见题型的解题方法和思路，旨在帮助孩子们提高解题能力和应对奥数竞赛的能力。

此外，书中还附有一些精选题目和解析，供孩子们进行练习和巩固。

通过系统的学习和练习，孩子们可以逐步提高数学思维和解题能力。

五、《奥数思维训练》这本书是一本适合三年级学生的奥数思维训练教材。

书中的内容包括了一些需要思考和推理的数学问题，要求孩子们进行逻辑思维和分析。

通过解题过程，孩子们可以培养自己的思维能力和解决问题的能力。

此外，书中还附有一些解析和解题技巧，帮助孩子们更好地理解和掌握解题方法。

六、《奥数小达人的故事》这本书是一本通过故事情节来讲解奥数知识的书籍，非常适合三年级的孩子们阅读。

书中的故事情节生动有趣，通过故事中的场景和问题，引导孩子们思考和解决问题。

通过阅读这本书，孩子们可以在愉快的氛围中学习数学知识，提高解题能力和思维能力。

七、总结以上是我推荐的几本适合三年级的奥数书籍。

奥数几年级开始学好导语：奥数对于许多学生来说是一项具有挑战性的学科，它要求学生在数学领域具备较高的逻辑思维和问题解决能力。

那么，究竟在几年级开始学奥数才能够取得良好的成绩呢？本文将从不同年级的角度来探讨奥数学习的最佳时机。

一、小学阶段的奥数学习小学阶段，是孩子们跨入学习的大门，对数学的接触也相对较少。

在这个阶段，如果能够培养孩子们对数学的兴趣和基本的计算能力就已经是很不错的成果了。

因此，一般来说，小学阶段的奥数学习并不是强调综合和拓展的，而是更注重于基础知识的巩固和技能的训练。

通常，在小学二年级和三年级的时候，可以简单介绍奥数的一些基本概念，引发孩子们对数学的兴趣，但并不过多强调。

二、初中阶段的奥数学习初中是奥数学习的关键时期。

一方面，初中是正式学习数学的阶段，通过对数学知识的系统学习，奠定了深入学习奥数的基础；另一方面，初中阶段的学生正处于数学认知和思维能力迅速发展的时期，这为他们学习奥数提供了有利条件。

通常来说，初中一、二年级的奥数学习主要目的是强化数学基础和提高解题能力，通过理解和掌握数学概念、方法和技巧，增强数学思维的逻辑性和严谨性。

在这个阶段，可以选择参加一些奥数培训班或课外辅导，通过较高难度的习题训练和比赛锻炼，帮助学生培养数学思维和解题的能力。

初中三年级是奥数学习的一个关键阶段，也是学生进行奥数选拔和比赛的时期。

在这个阶段，需要加强对数学知识的整体掌握，穿插奥数题目的学习。

同时，要鼓励学生参加各类奥数比赛和竞赛，通过实践和竞争的锻炼提升解题能力。

三、高中阶段的奥数学习高中是学生准备进行大学升学和专业选择的重要阶段。

奥数学习在这个阶段同样具有重要的意义。

一方面，奥数的学习内容对于学习理工科专业以及相关领域知识的积累有着积极的影响；另一方面，参加奥数比赛对于大学申请和学术竞争也具有一定的加分作用。

在高中阶段，奥数学习的重点是加强数学的综合运用能力和创新思维。

不仅要注重数学知识点的学习和掌握，还要培养学生解决实际问题的能力和对数学的创造性思考。

哪些孩子不适合学奥数学奥数的最佳年龄家长要明白，奥数并不适合所有孩子，也不是所有孩子都对奥数感兴趣，只有那些在课堂上“吃不饱”的孩子才适合学奥数。

对于这些确实学有余力的孩子，学奥数具有激发兴趣、训练思维、培养良好学习习惯的作用，这些比学奥数本身更重要。

有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。

许多学生课内的知识都消化不了，也去学奥数，这只能带给他们太多不成功的体验。

对少数学生的奥数训练也只能是作为一种兴趣的培养、方法的启迪和对学有余力的补充，以发挥他们的主动性和创造性，而不应远离学生实际、违背学生思维发展的规律，更不能误导学生陷进“奥数题海”。

孩子一般在七岁小学三年级左右开始学奥数最好，如果过早的学习奥数可能小孩子无法理解奥数的相关知识，在奥数学习上会有一定的困难，而在七岁的小孩子已经掌握基本的学习奥数的能力，处于这个阶段的孩子好奇心比较重，对于探索奥数知识上也会非常感兴趣，对于他们开始在奥数上的学习是非常具有优势的。

在七岁阶段的孩子，也能够理解奥数中的基础知识，对于奥数的理解和分析上也具有一定的能力，不像年纪小的孩子还无法理解奥数相关的知识，而且在这个年纪学习奥数也能够更好的为下阶段孩子的学习打下良好的基础，让孩子对于奥数更感兴趣。

1.要尊重孩子的意愿。

大家也许曾接触过类似的情况：学乐器的孩子一旦靠这个专长考上大学或找到工作后，便发誓再也不碰这个乐器；以优异的奥数成绩被名牌大学选中的孩子发誓再也不学数学了。

这是可悲的现象。

因此，尊重孩子的意愿最为重要。

2.要调查任教老师的教学经历，最好能听教师上几节课。

如果条件不允许家长听课，可以经常和孩子一同讨论某个题的解法。

一般地，孩子能清晰地用多种形式给家长讲清方法的由来，就能大体推断教师的水平了。

3.了解孩子在自信心方面是否有明显的增强，并长期地保持对奥数的兴趣。

4.不要过分听信商业性的宣传。

为什么三年级是学习奥数的最佳时期一般从小学三年级开始比较合适，因为三年级学生智力发育已经比较完善，对知识的认知已经比较明确，而且数学上的四则运算已经比较熟练。

这个时候，孩子正进入一个思维方式改造期，这个时候开始训练他们的思维方式，解题思路，效果是最好的。

当然四、五年级入手也不算太晚。

太早了孩子的理解能力有限，并且这个时候数学基础还没有打好，孩子学奥数理解起来比较吃力，很容易遇到困难。

如果因此而使孩子的兴趣受打击，使他产生畏难、厌学情绪就糟了。

但是三年级的孩子比较闹，不适合大班教学，课程也不难，家长自己辅导效果是最好的。

如果家长实在比较忙，可以请家教或者报奥数小班。

值得我们注意的是在孩子学奥数之前，家长可以从其他方面入手潜移默化，培养孩子的数学兴趣和能力。

观察能力是数学学习的开始，比如带孩子上街时，启发他认门牌号上的数字，说说这是几位数；再比如玩具中也有数学，可以让孩子通过玩具识别三角形、长方形等各种形状……。

也就是重点培养孩子观察生活中的数学，加强孩子的数感训练，这对孩子将来学数学很有帮助。

在选择奥数学习之前首先应该明确什么是小学奥数？小学奥数全称叫“小学奥林匹克数学”，或叫“小学数学奥林匹克”，称呼起源于“数学是思维的体操”它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。

其实它更准确应称为“小学竞赛数学”。

它体现了数学中的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。

小朋友学习奥数有什么好处？奥数是给那些对奥数有兴趣的孩子搭建的一个舞台，正象我们给那些对英语、对绘画、对音乐、对体育等有兴趣的孩子搭建的舞台一样，让他们自由、快乐地享受童年、享受人生。

奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数能够快速有效、全面提高孩子智商的工具。

为什么三年级是学习奥数的最佳时期一般从小学三年级开始比较合适，因为三年级学生智力发育已经比较完善，对知识的认知已经比较明确，而且数学上的四则运算已经比较熟练。

这个时候，孩子正进入一个思维方式改造期，这个时候开始训练他们的思维方式，解题思路，效果是最好的。

当然四、五年级入手也不算太晚。

太早了孩子的理解能力有限，并且这个时候数学基础还没有打好，孩子学奥数理解起来比较吃力，很容易遇到困难。

如果因此而使孩子的兴趣受打击，使他产生畏难、厌学情绪就糟了。

但是三年级的孩子比较闹，不适合大班教学，课程也不难，家长自己辅导效果是最好的。

如果家长实在比较忙，可以请家教或者报奥数小班。

值得我们注意的是在孩子学奥数之前，家长可以从其他方面入手潜移默化，培养孩子的数学兴趣和能力。

观察能力是数学学习的开始，比如带孩子上街时，启发他认门牌号上的数字，说说这是几位数；再比如玩具中也有数学，可以让孩子通过玩具识别三角形、长方形等各种形状……。

也就是重点培养孩子观察生活中的数学，加强孩子的数感训练，这对孩子将来学数学很有帮助。

在选择奥数学习之前首先应该明确什么是小学奥数？小学奥数全称叫“小学奥林匹克数学”，或叫“小学数学奥林匹克”，称呼起源于“数学是思维的体操”它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。

其实它更准确应称为“小学竞赛数学”。

它体现了数学中的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。

小朋友学习奥数有什么好处？奥数是给那些对奥数有兴趣的孩子搭建的一个舞台，正象我们给那些对英语、对绘画、对音乐、对体育等有兴趣的孩子搭建的舞台一样，让他们自由、快乐地享受童年、享受人生。

奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数能够快速有效、全面提高孩子智商的工具。

三年级学生奥数题带答案三年级开头奥数的学习，这个阶段我们有了肯定的学问积淀，对奥数的接收力量也比一二年级要好许多。

三年级处于转折的阶段，是磨炼学习意志的最佳时期。

下面就是我给大家带来的三年级同学奥数题带答案，盼望能关心到大家!三年级同学奥数题带答案1、自然数1到100中，含有数字“3”的数有几个，不含数字“3”的有几个?2、有1杯苹果汁，小李喝了半杯后，将它加满水，然后他又喝了半杯，再加满水，最终全部喝完。

问，小李喝的水多还是果汁多?3、一圆形跑道周长300米，甲、乙两人分别从直径两端同时动身，若反向而行1分钟相遇，若同向而行5分钟甲可以追上乙，求甲、乙两人的。

速度?4、甲乙两人同时从两地动身，相向而行，距离是100千米。

甲每小时行6千米，乙每小时行4千米，甲带着一条狗，狗每小时行10千米。

这只狗同甲一道动身，遇到乙的时候，它就掉头朝着甲这边跑，遇到甲的时候，它又掉头朝着乙这边跑。

直到两人相遇时，这只狗一共跑了多少千米?5、去莉莉家玩，她为我们做水果沙拉，她把2千克香蕉，3千克苹果，4千克哈密瓜混合成什锦沙拉。

已知香蕉每千克8元，苹果每千克11元，哈密瓜每千克17元。

问：莉莉做的什锦沙拉每千克多少钱?6、晶晶用围棋子摆成一个三层空心方阵，最外一层每边有围棋子14个。

晶晶摆这个方阵共用围棋子多少个?参考答案：1、个位有3的总共有10×1=10个十位有3的总共有10×1=10个因33这数消失两次则含有3的数总共有10+10-1=19个则不含有3的数共有100-19=81个2、一样多。

从头到尾共喝了一杯苹果汁。

第一次加了半杯水，后来又加半杯水，一共加了一杯水，所以喝的苹果汁和水是一样多的。

3、甲乙两人速度和：300÷2÷1=150米/分，同向时，假如甲速度快，甲要比乙多跑半圈才能追上乙，所以，甲乙两人的速度差：300÷2÷5=30米/分所以甲的速度：(150+30)÷2=90米/分乙的速度：(150-30)÷2=60米/分答：甲的速度为90米/分乙的速度为60米/分4、100÷(6+4)=10小时10×10=100千米答：这只狗一共跑了100千米。

小学奥数三年级知识点小学奥数是一种培养学生数学思维和解决问题能力的数学竞赛活动。

对于三年级的学生来说，奥数的学习不仅能够锻炼他们的逻辑思维，还能激发他们对数学的兴趣。

以下是一些适合三年级学生学习的关键奥数知识点：1. 四则运算三年级学生应该掌握基本的加减乘除运算，包括整数和小数的运算。

同时，他们还需要学会简单的分数运算，理解分数的基本性质。

2. 整数的性质学生需要了解整数的奇偶性、因数和倍数的概念。

同时，他们应该学会如何找到两个数的最小公倍数和最大公约数。

3. 简单的数列数列是数学中的一个重要概念，三年级学生可以从等差数列开始学习，理解数列的规律性，并能够根据数列的规律解决问题。

4. 简单的几何知识学生应该能够识别基本的几何图形，如三角形、正方形、长方形和圆形。

同时，他们需要了解这些图形的基本属性，如边长、周长和面积。

5. 图形的分割与组合学生需要学会如何将一个图形分割成更小的部分，或者将几个图形组合成一个新的图形。

这有助于他们理解图形的可变性和创造性。

6. 简单的逻辑推理逻辑推理是数学问题解决中不可或缺的一部分。

学生应该学会如何通过已知条件推导出未知条件，或者通过逻辑排除法解决问题。

7. 简单的代数概念虽然代数是稍高年级的课程内容，但三年级学生可以开始接触一些基础的代数概念，如变量、方程式和简单的代数表达式。

8. 问题解决策略学生需要学会如何分析问题，确定解决问题所需的步骤，并能够灵活运用不同的策略来解决问题。

9. 数学游戏和活动通过数学游戏和活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学，同时锻炼他们的数学思维和团队合作能力。

通过这些知识点的学习，三年级的学生不仅能够打下坚实的数学基础，还能够培养他们解决问题的兴趣和能力。

教师和家长应该鼓励学生积极参与数学活动，激发他们的学习热情。

同时，也要注意不要给学生过多的压力，让他们在享受学习的过程中自然地掌握这些知识。

孩子几年级接触奥数最合适解析近年来，奥林匹克数学竞赛（简称奥数）在全球范围内日益受到家长和学生的关注。

孩子在接触奥数之后，不仅能够培养数学思维能力，还可以增强问题解决的能力。

那么，究竟孩子在几年级开始接触奥数最为合适呢？本文将对此问题进行解析，并给出相应建议。

首先，需要明确的是，每个孩子的发展情况各不相同。

有的孩子在小学阶段就展示出了较强的数学天赋，而有的孩子在中学甚至高中阶段才开始对数学表现出浓厚的兴趣。

因此，需要根据孩子的具体情况来确定何时开始接触奥数。

一般而言，准确评估孩子数学基础的掌握程度非常关键。

如果孩子对于学校课程中的数学知识掌握较好，可以快速理解与应用，那么在小学阶段适当引导他们接触奥数是可行的。

通过奥数竞赛，孩子能够接触到更广阔的数学领域，学习到更深入的数学知识。

这将有助于进一步提高他们的数学能力，并激发他们对数学的兴趣。

然而，如果孩子在数学基础上存在较大的差距，还无法理解学校课程中的内容，那么在小学阶段接触奥数可能会带来较大的挫败感，从而降低孩子对数学的兴趣。

在这种情况下，建议家长和老师首先帮助孩子巩固数学基础，通过补习或课外辅导等方式提高孩子的数学能力。

在孩子对数学有一定的理解和应用能力之后，再逐渐引导他们进入奥数的领域。

此外，孩子的年龄也是决定何时接触奥数的一个重要因素。

通常来说，小学二、三年级的孩子开始接触奥数相对较为合适。

这个年龄段的孩子开始逐渐具备一定的抽象思维能力和逻辑思维能力，能够更好地理解一些基础的奥数概念和方法。

同时，他们的学习负担相对较轻，有足够的时间和精力进行奥数学习。

当然，这并不意味着其他年级的孩子就不能接触奥数。

有些孩子可能对数学天赋较高，早早展示出了对奥数的浓厚兴趣，可以提前接触奥数。

而对于一些不太感兴趣或者数学基础偏弱的孩子，可以稍稍推迟接触奥数的时间，给予他们更多的时间去培养对数学的兴趣，丰富数学基础知识。

综上所述，孩子几年级接触奥数最合适是一个因人而异的问题。

三年级学好奥数的基本知识技巧三年级学好奥数的基本知识技巧1、计算是基础，基础要打牢：“华数”三年级课本系统的介绍了四则运算及其巧算，关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是学好奥数的基础，是历次竞赛或选拔比赛中都必不可少的组成部分。

在二、三年级打下良好运算基础的同学，一方面使得学生今后的数学学习更加轻松，另一方面，在高年级竞赛或选拔中往往会有相当大的优势。

2、应用题，重中之重：从三年级起，“华数”课本中介绍了大量的奥数专题知识，尤其是上、下册中的应用题部分，是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识。

学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。

现在许多五六年级同学奥数水平提高非常困难，就是因为他们三年级的奥数专题知识掌握的不牢靠。

3、学习方法很重要：在学习计算的基础上，三年级逐步引入了基本应用题，简单图形问题等奥数知识，面对突然增大的奥数信息量，学生可以有意识的培养自己复习，总结等良好的学习习惯；同时，三年级是学生培养自己的奥数学习方法的最好时间。

在三年级接触学习大量奥数知识的前提下，有意识地培养自己的学习方法对今后的奥数学习有非常重要的帮助。

4、竞赛、仁华、重点学校培训班，不能放过：三年级时走进美妙数学花园、数学解题能力展示活动（即以前的“迎春杯”）等竞赛逐步启动。

尽早参加数学竞赛能够辅助孩子开阔眼界，拓展思维。

另外熟悉比赛题型，为五、六年级在重要竞赛中获奖无疑打下了很好的基础。

而且较早进入重点中学培训班（包括仁华）也可以让孩子占据有利地位。

学习重点难点解析：三年级属于奥数学习打基础阶段，孩子进入三年级以后，随着年龄的增长，孩子的计算能力，认知能力，逻辑分析能力相比于一、二年级有很大的提高，这个时期是奥数思维形成的关键时期，是学奥数的黄金时段，所以能否把握住三年级这一黄金时段，关系到以后小升初的成与败。

下面就简要介绍一下三年级下学期学习的关键知识点。

1.运用运算定律及性质速算与巧算计算是数学学习的基本知识，也是学好奥数的基础。

小学三年级奥数什么是奥数？奥数，全称为奥林匹克数学竞赛，是指以培养学生创造性思维、逻辑思维和问题解决能力为目标的数学竞赛。

奥数不仅是对学生学习数学知识的一种检验，更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力，以及培养学生对于数学的兴趣和热爱。

为什么要在小学三年级开始学奥数？小学三年级是孩子们建立数学基础知识的阶段，也是他们开始培养逻辑思维和问题解决能力的黄金期。

通过学习奥数，可以提前培养孩子们的数学兴趣和数学能力，为他们接下来的学习打下良好的基础。

同时，小学三年级的孩子们天真活泼、好奇心强，容易接受新知识和挑战，因此正是学习奥数的最佳时机。

学习奥数的益处学习奥数对小学三年级的孩子们有很多益处。

首先，奥数可以培养孩子们的逻辑思维能力。

奥数不仅要求学生灵活运用所学的数学知识，还要求他们运用逻辑思维去分析和解决问题。

通过学习奥数，孩子们可以培养出自己独立思考和解决问题的能力。

其次，学习奥数可以培养孩子们的创造性思维能力。

奥数竞赛中，有很多需要学生们通过灵活思维去创造解题方法的问题。

通过解决这些问题，孩子们可以培养出自己的创造性思维能力，提高解决问题的创新能力。

另外，学习奥数也可以提高孩子们的问题解决能力。

奥数竞赛中，经常出现一些需要分析和解决复杂问题的题目，通过解答这些问题，孩子们可以提高自己的问题解决能力，培养出对于困难问题的耐心和坚持性。

如何在小学三年级学习奥数？在小学三年级学习奥数时，可以采用以下几种方法：1.注册奥数辅导班：可以报名参加专门的奥数培训班，通过老师的指导和课堂教学，学习奥数的基本知识和解题方法。

2.在学校参加奥数俱乐部：很多学校都有自己的奥数俱乐部，通过参与奥数俱乐部的活动，孩子们可以与同龄人一起学习和交流奥数知识。

3.在家里自学：家长可以购买一些适合小学三年级学生的奥数参考书籍，陪伴孩子们一起学习奥数。

同时，可以利用互联网资源，搜索一些小学三年级奥数题目和解答，进行自主学习和练习。

孩子究竟该从什么时候开始学习奥数孩子究竟该从什么时候开始学习奥数在日常生活中，我们或多或少都有了解过育儿知识，下面店铺为大家整理了关于孩子究竟该从什么时候开始学习奥数，欢迎分享，希望对大家有帮助。

孩子究竟该从什么时候开始学习奥数小升初很多家长反映，孩子在六年级以前没有学过奥数，谁知道参加了几场小升初考试发现，很多学校的小升初选拔题都是奥数试题。

这样一来，就严重影响了孩子的小升初成绩。

一、几年级开始学奥数最好？那么，几年级开始学习奥数合适呢？郑州奥数网店铺提示，从小学三年级开始学奥数是最好的。

因为三年级孩子的思维能力已经开始发育，并且四则运算也都学过了，在这个阶段开始学习奥数没有太大难度，对孩子思维能力的训练也很有帮助。

奥数是数学奥林匹克竞赛的简称，是一项以数学为内容的竞赛活动，内容涉及许多与实际应用有关的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。

目前我国较有名的奥数竞赛有“华罗庚金杯”少年数学邀请赛、中国数学奥林匹克(全国中学生数学冬令营)等。

二、怎么帮孩子选择奥数教材呢？根据小学生的身心发展特点，一般小学三年级起再学习奥数为最佳。

要注意的是目前奥数培训市场上没有统一的教材及如何教学的标准，内容、水平参差不齐，有些培训班甚至就是东摘西抄几本奥数教辅书的内容，再合成一本教材来教学生，是否适合孩子很难说。

因此，孩子报奥数班应选择一家具备正规资质，师资来源明确，并有一定口碑的机构。

有条件的话，请孩子的数学老师看看，该机构的教材是否适合孩子使用再作决定。

三、怎么为孩子选择奥数培训班？中小学生选择参加奥数班，首先要进行先决条件的判断：孩子是否对数学有兴趣、是否需要通过学习培养数学的思维能力等，片面为升学做准备是不可取的。

毕竟奥数难度较深，知识涉及面广，孩子要是本身有较好的数学学习基础，对数学也感兴趣，学习奥数自然帮助很大。

但孩子要是数学基础很差，盲目学奥数就是增加压力，还可能会使其进一步对数学失去兴趣，得不偿失。

孩子几年级接触奥数最合适解析一般来说，三年级开始学习奥数是最合适的。

这里说的“开始”是指挑选专门的奥数教程，开始进行系统的学习。

因为这个时候，学生通过两年的在校学习对数学有了一个初步认识，在数的认识和计算方法上有了一定的基础;另外这个时候，孩子正进入一个思维方式改造期，此时开始训练他们的思维方式，解题思路，效果是最好的。

一二年级就开始有奥数班了，仔细翻看教材和内容与其说是奥数不如说是简单的思维训练。

这样的思维训练有必要吗？回答是肯定的。

数学思维训练就像给孩子做头脑体操一样，从小练练基本功，对以后学习奥数必然是有帮助的。

因此，广义的奥数学习其实可以从一二年级开始。

话说回来，关于“思维训练”哪里是可以从年龄上进行独立界定的呢？其实每个孩子从出生开始，家长们就开始将思维训练贯彻到孩子的生活中了，只是各个家长对孩子进行的训练的方法、内容不同而已，当然各个家长投入的精力也是不同的。

对家长的建议：一二年级不要刻意地给孩子进行数学加餐。

重点培养孩子良好的数学习惯，如：计算的速度，计算的正确率。

但是可以在和孩子玩的时候，多进行数学游戏，讲讲数学故事等。

（书店或者网上有很多有趣的`数学游戏）不过，我觉得最好的方法是组织几个孩子一起玩，家长可以轮流负责组织，这样对孩子是最有意义的了。

关于三年级孩子的正规奥数的起步，我觉得也不要给孩子太多压力。

有些同仁认为最好不要上大课，因为这个年级的孩子比较闹，不适合大班教学。

但是我个人觉得，如果家长在一二年级做了很好的数学兴趣培养，这个时候不妨让他到大课里去试试，让孩子自己闯荡一下，此时的课程也不难，如果孩子真的对数学有兴趣，他自然可以排除大课中的不良因素，去获取自己想知道的答案。

这时家长不要太多辅导，但一定要做好“监测”工作，万不可只管孩子的接送，其他都不问了。

最起码应该问问，今天学什么了，让孩子说说老师讲的内容。

如果能全部复述，那可是不得了的人才哦。

当然能说出一半的也已经算不错了，毕竟刚刚接触。

奥数学习的五个阶段奥数学习的五个阶段从刚接触奥数，到对奥数的熟练掌握，奥数一共可以分为五个阶段或者说是层次。

们要对这些层次有所了解，并给自己的归类，并为下一层次的学习而努力。

第一阶段：启蒙阶段这个阶段应该在一、二年级这个时期，说实话，我家小孩在这个阶段没有接触过任何奥数，这个只是我现在的思考，这个阶段如果想接触奥数有关的东西，我想最好是“玩奥数”和“听故事”。

玩奥数就是能够结合一些动手的游戏玩益智，比如用火柴梗摆数字谜等。

所谓“听故事”，比如可以讲一些数学家成才的故事，讲一些阿凡提和坏人斗智的故事。

就是可以试着让孩子在动手游戏中和对名人的故事中去培养兴趣。

第二阶段：打基础的阶段这个阶段我想应该在三年级，所以一般学校里搞奥数兴趣班，我看也都是从三年级开始的，可能也是这个原因吧。

如果能够从三年级开始打下比较好的基础，那么对后面的学习肯定是很有帮助的。

第三个阶段：承前启后的阶段这个阶段应该在这个时期，在的教育中，好象是把前三年称为“低段”，把后三年称为“高段”，所以从四年级开始慢慢的难度也开始有一点了，有些赛事活动从这一年开始也可以参加了，比如：希望杯。

第四个阶段：最重要的阶段也可以说是最关键的阶段，这个阶段是学习内容最多，难度也加大。

如果在这个阶段取得，一般在小升初的过程中也会被认可。

我本人也是从五上开始比较全面的关注孩子的学习，以前都是家里的另一位在关注。

第五个阶段：查漏补缺的阶段，也是收获的阶段这个就是小学的最后一年了，也就是小学的六年级。

六年级除了学习部分新的知识以外，应该把自己以往的薄弱环节补一补，可以进行全面的`复习，可以参加各类的竞赛活动，也可以让你的奥数知识在小升初的择校过程中发挥它的价值。

当然，对于数学天赋特别好和知识特别扎实的的学生，也可以考虑学习一点初中的新知识，为小学与初中的衔接做好准备，走在课堂的进度前面好象也是学奥数的常规现象。

【奥数学习的五个阶段】。

奥数是什么？孩子学奥数的最佳年龄一、奥数的定义是什么？“奥数”是奥林匹克数学竞赛（IMO）的简称，是一项以数学为内容，以中学生为对象的国际性竞赛活动，1934年和1935年苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。

1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加，在布加勒斯特举办了第一届国际数学奥林匹克竞赛，从此每年举办一次，至今已举办了52届。

奥数就是比较难的题？学了奥数就一定会聪明？其实奥数只是一项数学竞赛而已，并非我们所认知的就是难题，怪题。

奥数就是数学中的一项竞赛，既然是比赛，那么肯定是比较有挑战性，有难度的题型！二、孩子哪个年纪学奥数最合适呢？一般情况下，小学三年级开始，就可以学习奥数了。

原因主要有以下两点（1）小学一二年级的数学知识容易消化，这两年里小学生基本上掌握了数数、100以内的加减法、乘法口诀、认识平面图形等等（2）从心理和思维发展的角度看，8,9岁的孩子已经初步具备学习和接受逻辑推理的能力和条件；有了这些基础以后，进入三年级，学习奥数是最佳年龄。

三、奥数的作用有哪些？1.学习奥数的最直接的功效，就是在小升初择校中占据一定的优势。

小升初择校，尤其是考取民校，历来重视奥数。

一般难度的题目已经不能满足名校对优质生源的选拔，所以都会在考试或面谈中穿插一些奥数题目。

绝大部分的考试都是基础题让孩子得分，奥数题拉开孩子之间的差距。

另外，如果孩子能在各大杯赛中获奖，那么在小升初择校中更是占据有利地位。

2.学习奥数能提高逻辑思维能力奥数是不同于且高于普通数学的数学内容，求解奥数题，大多没有现成的公式可套，但有规律可循，讲究的是个“巧”字；不经过分析判断、逻辑推理乃至“抽丝剥茧”，是完成不了奥数题的。

所以，学习奥数对提高孩子的逻辑推理和抽象思维能力大有帮助。

3、更好的学习初中数理化因为奥数的超前教育，以及思维方式的扩展，让更多的孩子体会到了学习的快乐，能更好的去接受更高更深的知识和能力。

为什么三年级是学习奥数的最佳时间转为什么我一再强调三年级是学习奥数的最佳时间转自雪帆奥数教子有方专栏文章原因如下：1、孩子在这个时候已经具备了一定的基础,例如计算能力,分析问题的能力,阅读能力,理解能力,简单逻辑思维能力,都已经逐步形成.试想,一个一二年级的孩子,学了一年奥数,他所掌握的水平,不及一个三年级的孩子只学一个月的水平这是理所当然的,一二年级老师只会告诉孩子什么是什么,孩子根本很难知道为什么是这样学习的效果和效率可想而知就是在浪费孩子的时间就像做饭一样,一个孩子连菜谱都不认识,或者根本不知道胡椒面是有什么用,你怎么教他做饭2、三年级是各种思维水平都很新鲜的空间,一张白纸,很容易写上一些有用的东西,但也很容易写上不好的地方,所以一定要找对老师,找好老师,找专业的老师,找专业的奥数老师好的老师一定会交给孩子方法,让孩子明白这是怎么回事,并能举一反三,融会贯通,很多孩子学了很久的奥数,却不能得到很好的效果,就是因为缺乏好老师的引导知识不是灌输,方式需要灵活3、不过现在的情况有点变了,有些孩子到了三年级要参加一些考试,看到自己没有基础,很着急,于是很多家长被逼着一二年级开始学奥数但这个时候的孩子根本不明白为什么这么做,遇到变形的题不知道如何下手,甚至连除法都没有学到但是,没有办法,为了满足家长这一需要,雪帆老师不得不另辟奇境于是,雪帆老师动用一切手段,整理和归纳二年级孩子可能接触和必须接触的一些知识点,用一种巧妙的方法交给孩子就算这样,老师也绝不会告诉孩子知识点,而是要告诉他方法和解题思路引导他更多的思考,让孩子能够举一反三一年级的孩子,是绝对不赞成再用奥数来难为孩子了重在感性知识的培养上.4、三年级开始学,升学的压力就小了很多,不必到五六年级再着急成白发了5、一二年级鼓励孩子去“玩”,大胆的玩,如果能把生活中常见的玩的东西都学会了,这就是孩子最好的储备在玩中积累生活的常识,这些是奥数的基础,也是其他的基础希望家长深思熟虑后再考虑是否给孩子报名,而且,就算报名,也要找一个好的老师,否则不如不学。