幼儿园课程改革之我见
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幼儿园新课程改革心得体会(通用5篇)一、前言自从幼儿园新课程改革实施以来,我们的教育理念和教学方法都发生了很大的变化。
作为一名幼儿园老师,我深感新课程改革的重要性和必要性。
在这里,我想分享一下我在新课程改革中的心得体会,希望能对大家有所启发。
二、新课程改革的核心理念1. 以儿童为本新课程改革强调以儿童为本,关注儿童的全面发展。
在教学过程中,我们要关注每个孩子的特点和需求,因材施教,让每个孩子都能在学习中找到自己的兴趣和特长。
2. 注重实践与探究新课程改革鼓励幼儿通过实践和探究来学习。
在教学过程中,我们要创设丰富的学习环境,引导孩子们主动参与,发挥他们的想象力和创造力,培养他们的实践能力和创新精神。
3. 融合多元化教育资源新课程改革倡导融合多元化的教育资源,让我们的教育更加丰富多彩。
在教学过程中,我们要充分利用各种教育资源,如图书、网络、实地考察等,让孩子们在不同的环境中学习和成长。
三、新课程改革的实践与探索1. 改变教学方法在新课程改革中,我们要改变传统的教学方法,采用更加灵活多样的教学手段。
例如,我们可以运用多媒体教学,让孩子们在观看动画、听故事的过程中学习知识;我们还可以组织小组活动,让孩子们在合作中学会沟通和分享。
2. 丰富课程内容在新课程改革中,我们要丰富课程内容,增加实践性和探究性的内容。
例如,我们可以开设科学实验课,让孩子们亲手动手进行实验,培养他们的动手能力和观察力;我们还可以组织户外活动,让孩子们亲身感受自然和社会,培养他们的生活能力和社会适应能力。
3. 提高教师素质在新课程改革中,我们要提高教师的素质,让他们更好地适应新的教育理念和教学方法。
为此,我们要加强教师培训,提高教师的专业素养和教育教学能力;我们还要加强教师之间的交流与合作,共同进步。
四、新课程改革的收获与反思1. 收获通过新课程改革,我们的教育理念得到了更新,教学方法得到了改进,孩子们的学习兴趣和能力得到了提高。
我们也更加关注每个孩子的个体差异,让每个孩子都能在学习中找到自己的位置。
2024年幼儿园课改培训心得体会范文在2024年的幼儿园教育中,课程改革已经成为一项迫切需要的任务。
为了提高幼儿园教育的质量,我参加了一次培训,对幼儿园课程改革有了更深入的理解。
在培训中,我学到了许多有关幼儿教育的新理念和方法,对教育工作有了更加全面的认识。
以下是我对此次培训的心得和体会。
首先,我意识到了幼儿园课程改革的重要性。
课程改革是幼儿园教育发展的一种必然趋势,不仅可以提高幼儿园教育的质量,还可以适应时代的发展需求。
通过课程改革,我们可以更好地满足幼儿的学习需求,激发他们的学习兴趣和积极性。
在培训中,我了解到了一些前沿的教育理论和方法,例如探究式学习、游戏教学等,这些理论和方法可以帮助我们更好地实施课程改革。
其次,我深刻认识到了幼儿园教师的重要性。
作为幼儿园教师,我们肩负着培养幼儿全面发展的责任。
只有具备专业知识和教育技能,才能更好地引导幼儿的学习和成长。
在培训中,我了解到了一些教师专业发展的途径和方法,例如参加学术研讨会、交流教学经验等。
这些方法可以帮助我们不断提升自己的教育水平,为幼儿的教育提供更好的支持。
再次,我认识到了幼儿园教育需要与家庭教育相结合。
在幼儿园阶段,幼儿学习的环境不仅仅是幼儿园,还包括家庭。
因此,幼儿园教育与家庭教育应该相辅相成,形成合力。
在培训中,我了解到了一些与家长合作的策略和方法,例如定期家长会、家园共育活动等。
这些方法可以帮助我们与家长建立良好的沟通与合作关系,共同培养幼儿的良好品质和习惯。
最后,我意识到了幼儿园课程改革是一个长期的过程。
课程改革不是一蹴而就的,需要教师们的共同努力和持续探索。
在培训中,我了解到了一些课程改革的实践案例和经验分享,这些案例和经验可以给我们提供一些启示和借鉴。
同时,我也认识到了课程改革需要通过观察、反思和调整来不断完善和创新。
只有不断学习和提升自己,才能更好地适应幼儿园课程改革的要求。
总的来说,这次培训对我来说是一次宝贵的经历。
通过学习和交流,我对幼儿园课程改革有了更加深入的认识,也对自己的教育工作有了更高的要求。
幼儿园课程改革的心得体会5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园课程改革的探索与实践心得共享在我所参与的教育实践中,幼儿园课程改革是一个备受关注的领域。
通过对幼儿园教育的探索和实践,我对课程改革有了更深入的理解和体会。
在本文中,我将结合自己的实践经验,探讨幼儿园课程改革的重要性、探索的路径以及实践心得,并共享我对这一主题的观点和理解。
一、幼儿园课程改革的重要性1.1 提升教育质量幼儿园课程改革是提升教育质量的关键一步。
通过优化课程设置和教学内容,可以更好地满足幼儿的学习需求,促进他们全面发展。
1.2 适应社会需求随着社会的不断发展和变化,幼儿园课程也需要不断调整和改革,以更好地适应社会的需求,培养符合社会发展要求的人才。
1.3 提升教师水平课程改革也是对幼儿园教师专业能力的一种挑战和提升,能激励教师不断学习和进步,提高他们的教学水平。
二、探索的路径2.1 增加实践课程通过增加实践课程,让幼儿更多地融入实际生活中,培养他们的实践能力和动手能力。
2.2 引入STEAM教育STEAM教育注重科学、技术、工程、艺术和数学的综合教育,可以培养幼儿的综合素质和创新能力,是课程改革的重要方向之一。
2.3 注重个性发展幼儿园课程改革要注重每个幼儿的个性发展,关注他们的兴趣和特长,给予个性化的教育指导。
三、实践心得3.1 注重游戏化教学在实践中,我发现采用游戏化教学能够更好地吸引幼儿的注意力,促进他们的参与和学习。
3.2 多元化评价在教育实践中,我尝试着引入多元化的评价方式,不仅注重学习成绩,更注重幼儿的综合素质和成长发展。
3.3 建立家园联系与家长建立良好的沟通和合作关系,可以更好地支持幼儿的学习和发展,提升课程改革的效果。
四、观点和理解在幼儿园课程改革的探索与实践中,我深刻认识到课程改革的重要性,也明白了不断探索和实践的必要性。
我坚信,幼儿园课程改革不仅关乎幼儿的成长发展,更关乎整个教育体制的变革和升级。
在未来的实践中,我将继续致力于课程改革的探索和实践,为幼儿的成长和未来奠定坚实的基础。
【最新】幼儿园课改培训心得体会4篇新课程理念的核心是为了每一位孩子的发展 ,我想这就是评价新课程教学的唯一标准,幼儿园课改是希望孩子们可以得到更好的教育.下面是带来的幼儿园课改培训心得体会,希望可以帮到大家.幼儿园课改培训心得体会范文1:幼儿园课程改革与发展培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力.首先,在培训学习过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向.再次,课程的培训,改变了我们的育儿观念让,我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,使我们收益匪浅.使我们意识到幼儿园的发展与幼儿.教师的密切关系,就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法.>指出:要把提高质量作为教育改革发展的核心任务.树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展.适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准.制定教育质量国家标准,建立教育质量保障体系.加强教师队伍建设,提高教师整体素质.师者,传道授业解惑也 ,要传道必须精于道,要授业必须精于业,要解惑必须先自知.作为一名幼儿教师应时刻不忘记学习,善于学习,具有学习意识,努力提升自己的素质.幼儿教师是一个引领幼儿成长成才的人,我们应当不断地提高自已的专业素养.能够将理论与实践相结合,并不断的完善自我,充实自我. 学高为师,身正为范 ,当今社会,知识更新日新月异,因此幼儿教师要不断提高自身的业务水平,更新观念,钻研业务,成为有良知.有新知.有真知的合格幼儿教师.我深知身为一名幼儿教师其实也挺不容易的,但为了自己热爱的工作,只能不断地鞭策自己,朝着这个方向不断努力,不断反思,不断前进.使得自己更好地发展和成长.并本着一切教育从爱开始的原则,让每个孩子都能在快乐中健康成长.幼儿园课改培训心得体会范文2:新课程理念的核心是为了每一位孩子的发展 ,我想这就是评价新课程教学的唯一标准.从课程改革一开始就感到这一工作的迷惘,面对新的主题活动真感到无从下手.几年的传统教学模式已基本定型,真要跨出这一步,还真有点力不从心.通过与其她老师们的切磋.讨论和自己的教学实验,慢慢理出一点头绪,借鉴陈鹤琴先生的课程思想,我进行了认真的思考和有益的实践:陈鹤琴先生很早就提出〝大自然是活教材〞的教育观念.当今社会已越来越向着社会化.多元化方向发展.这也给我们课程改革提出了一个很好的思路.幼儿园的教育决不仅仅在幼儿园.周围生活中有着广泛又有利的诸多教育因素.教育资源,将幼儿园的教育真正尝试与家庭.社区整合起来,充分利用周围有利环境,整合我们的课程,将对幼儿园教育起到不可估量的作用.在实施课程改革的过程中,我们经常带孩子到周围社区,带孩子参观马路.图书馆;带孩子到镇中公园.广场;带孩子到菜场.商场.在>主题活动中,我们带孩子们来到幼儿园附近的镇中园里,花园里满是各种各样的花和草.孩子不由自主地去看看.闻闻,相互小声地议论着.花丛中飞来了蝴蝶和蜜蜂,我们鼓励孩子仔细观察它们在花丛中的活动.秋天到了,我们又带领孩子们来到公园里,进行捡树叶活动,孩子们兴高采烈地跑到大树底下,有的在对一些奇形怪状的树叶就发挥着自己的想象,有的对叶子的颜色发生了浓厚的兴趣,有的在相互交流孩子对树跟的经验和看法;有的专心致志地研究起了树干;他们在公园里看呀.问呀.摸呀,用手比画着……回到幼儿园,孩子们很快又投入到尝试树叶印画.拼画的过程中.凭借孩子刚才对树叶积累的经验及大胆创新的精神,他们还积极主动地尝试设计.制作奇奇怪怪的树叶脸谱.这样的活动,自然地融合了多个领域的学习内容,孩子在这过程中获得的何止是我们所能估计到的一些教学目标呢?他们真的成为一个完整的人,在与外界的交往.互动过程中得到全方位.多元化.动态协调地发展.正如我们一直所说的环境对人的教育作用是巨大,但反过来一想,人的知识经验的获得也很容易受到环境的限制.山区的孩子不走出大山,他们的知识获得和想象力的发展也走不出山的包围,而如果我们的孩子始终坐在教室里,接受被动的知识灌输,思想也同样是狭隘的,和山区的孩子又有什么区别呢?现在,随着新课程的改革和教育理念的更新,孩子们获得了越来越多的走出课堂.走向大自然的机会.总而言之,改革是为了更好地促进幼儿发展.幼儿园的课程应关注幼儿的生活,积极利用周围环境和社区环境,关注课程各领域的有机整合,促进幼儿整体.和谐.主动.健康地发展……幼儿园课改培训心得体会范文3:这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班,在这三天的培训中,我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座.县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领.在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升.社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路.我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在.面对_世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路.这一点对我的启发很深.的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养.这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅.下面是我通过培训获得的几个方面的体会:一.广泛学习科学的教育理论.县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作.幼儿园教育工作应该坚持体.智.德.美诸方面的教育互相渗透,有机结合.遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展.幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导.合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用.创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件.以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中.教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的.幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人.我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上.品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有敬业.乐业.专业.创业的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱.二.学习技能技巧,提高个人能力.这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助.康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接.在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品.一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷.孩子们玩的乐此不彼.整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习. 白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课.使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法.美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等.罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态.通过这次培训我知道了要转变教育思想.教育理念.先进的教育思想.理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题.在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果.在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是我该如何教 ,而忽视了幼儿如何去学的问题.其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索.有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场.如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨.因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否.三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富.牛顿曾经说过: 我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上. 这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途.为基层创办幼儿园提一点建议:1.幼儿教育基本以活动为主,我认为必须配备专用的幼儿活动场所.2.提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具,以及一些小型益智玩具.3.适当的给幼儿提供一些课外读本.4.我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师.幼儿园课改培训心得体会范文4:自八十年代至今,我国幼儿园的课程改革,在理论基础思想观念.目的目标.课程设计.教材编制.活动方式等方面,都取得了丰硕的成果.在深入教改之际,国家启动了新一轮包括幼儿在内的基础教育课程改革.可见只有不断地改革,才能不断地进步.新一轮的课改不仅是教育发展的需要,也是时代发展的需求.其根本的目的是促进教育的发展,符合社会发展的需要.为了响应课改的号召,真正地做到教书育人,营造宽松自由的学习氛围,不管是上级领导,还是身在一线的教师们都尝试着从多方面来进行改革,同时也是摸着石头过河.从响应课改的精神到付诸于实践已有一段时间了,在这段时间里,作为一名幼儿园的业务助理,我已看了新的变化,且有了较深的体会:(一)知道教师不是全知全能者过去的幼儿园课程受中小学课程的影响,深深地打着〝授受式〞学科形态的烙印.这样的课程形态把幼儿完全置于被动的接受学习的状态,从而严重地压抑了幼儿学习的积极性和主动性.现在,人们普遍提倡构建游戏化的幼儿园课程,游戏是幼儿活动的主要形式,游戏化课程实质也就是活动化课程,强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为幼儿才是活动中的主体,老师应尽可能地把活动室还给幼儿,让尽可能多的幼儿参与到活动中去,把〝主宰〞权还给孩子.我认为,学习是为了学以致用,而不是为了达到一些功利性的目的,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给孩子,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导幼儿积极.主动地学习,这样一来,幼儿有了较自由的学习权,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我.(二)建立以学生为本的教育观念现代教育观念提出教师应是幼儿学习活动的支持者.合作者.引导者,孩子是无意的主动学习者.因此,这就要求我们在教学活动中应充分地以幼儿为中心.建立以学生为本的教育观念.在我园以往的教学过程中,多数教师往往把自己看作是高高在上的,认为教师就是传道.授业.解惑的.而学生只能被动地接受知识,因此忽略幼儿主体性的发挥,达不到理想的教育效果.自我园开展课程改革之后,我园就一直强调教师在开展教学活动中一定要确立以学生为本.教师为辅的教育观念,比如开展〝蹲下来和孩子说话〞,〝做孩子的大朋友〞等活动,让教师真正地成为孩子学习路上的引路人.合作者,从而激发孩子学习的兴趣.幼儿园课程本质上是幼儿的学习生命存在及其活动,幼儿的学习生命存在于青少年具有显著差别,概括起来表现为〝四好〞的天性,好奇.好想.好问和好动,这分别来自于幼儿的四种潜能:观察力.想象力.求知欲和创造力.新的幼儿园课程,必须最大程度地满足幼儿好奇.好想.好动和好问的需要,从而实现培养幼儿的观察力.想象力.求知欲和创造力的目的.幼儿是共同管理学习过程中的参与者,这个观点必须牢固地扎根于教师的头脑中,切实贯彻于教学实践中,这是培养幼儿主体性的必然要求.因为只有认识到这一点,教师传统的一些做法才会相应地改变,才不会像以往那样强迫幼儿学习,使得大部分的孩子失去学习的主动性.要做到著名教育家陈鹤琴所说的那样:凡是孩子能说的,让孩子自己去说;凡是孩子自己能做的,让孩子自己去做.(三)树立新的课程观.以前,我园使用的教材都是南京版的>.每学期初的时候,就由负责抓教学的领导将课表制定出来,而各班教师将教学的内容整合到每一个活动之中,这就算完成了一个课程.现在想想其实并不是如此简单的,从前我们所理解的课程只是一种显性的课程,一种不完整的课程.而真正的课程是指帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和.它应是一种动态的,发展的,隐性和显性课程的结合.因此,作为学校领导,应该帮助教师树立新的课程观,在明确了课程的真正内涵之后,教师才能将生成课程和预设课程;显性课程和隐性课程有机地结合,从而更好地制定教学计划和内容.(四)幼儿园课程改革呼唤创新教育知识经济的发展和信息时代的来临,呼唤着创新教育,创新教育需要教育创新,教育创新的核心是课程创新.幼儿园课程是大中小学课程的基础,在创新教育快速发展的背景里,幼儿园课程改革就面对〝怎样为创新教育奠基〞的重大问题,创新教育的关键,是培养儿童的〝创新精神和实践能力〞的潜能,幼儿园课程改革的一个重要任务就是激发幼儿的特别潜能,使幼儿的〝创新精神和实践能力〞得以发掘和发展.(五)加强幼儿园教师的专业发展课程教育的核心,教师是课程动力,教师的课程动力源自教师的专业发展,课程改革的成败,决定因素是教师的态度和能力,没有幼儿园教师的专业发展幼儿园课程改革就难以达到预期的目标.长期以来,我国幼儿园教师的教育一直比较落后.一是规模小,二是层次低,三是资源缺乏.导致了幼儿园教师自身的专业发展不能适应幼儿教育和课程改革飞速发展的需要.在这样条件下,需要研制和实施超常的措施,需要国家.地方.高等学校和幼儿园以及教师本人一起,群策群力,大力发展和加强幼儿园教师的培养和培训,把幼儿园教师的专业发展落到实处.(六)确立园本课程由于时代竞争的趋势,一所幼儿园要求得更好发展,就必须要创造自己的园本特色,而园本课程则是最能体现园本特色的.我园是一所农村幼儿园,自办园以来,我园就一直把农村广袤的自然风貌作为办园的发展主线和突破口.但多年以来始终感觉自然特色未能充分地彰显.理解了课程的真正含义之后,我园就结合本园实际,着力打造属于农村特色的办园途径.教育是一门艺术,艺术的生命在于创新;改革犹如一场革命,革命的根本在于坚持.在漫长的教育道路上,课程改革还将会是教育工作者生生不息的奋斗目标.我园虽然小有心得,但仍任重而道远.幼儿园课改培训心得体会4篇。
幼儿园课程改革中的思考与总结自《纲要》开始实施以来,各个幼儿园都开始了幼儿园的课程改革,本着尊重幼儿、促使幼儿个性全面发展的指导思想,全面开展了以五大领域为基础的课程模式改革。
作为一名幼儿教育工作者,在幼儿园课程改革的过程中,收获了许多,也发现了许多,下边将就幼儿教育方法和教学经验方面进行思考和总结。
一、注重课程形式,忽视课程精神。
2001年9月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》出台后,全国各地掀起了建设园本课程的热潮,纷纷根据本园实际和地方特点开展园本课程建设研究。
但现在幼儿园的园本课程建设往往做为一个课题来做,它会预先设定理论依据和课程实施框架,让一线教师根据目标来选择相关的教育教学内容并不断地充实。
为了在几年内能达成课题成果,幼儿课程评价往往会忽视过程评价而注重结果,为自己课程目标的达成而自圆其说。
结果造成了标鉴式的课程满天飞,却失落了课程精神的状况。
二、注重课程实施,忽视教师素质。
为了全面贯彻实施《纲要》,幼儿园的课程结构有了很大变化,各种课程模式应运而生,教师不仅要不断地尝试用各种课程模式,而且也要忙于促进自己的专业化发展。
从观念上看,从以往的“以教师为中心”变成了现在的“以幼儿为中心”。
最重要的是我国幼儿园课程改革的基本导向已由强调教师教授学业知识和技能逐步转化为强调儿童的发展和一般能力的获得,从注重课程的标准化和统一化逐步转化为注重幼儿园课程发展和实施的多元化和自主性。
这种转化的实现,根本上有赖于教师素质和水平的提高。
幼儿教师除了要具有较全面的文化素养外,还必须具备乐于助人、乐观进取、善于交际、与人合作、责任心强、自制力强等品质。
而现在的幼师生由于准入门槛低,本身在学习、行为习惯上就存在不少的问题,加上多是由初中直接升入,基础知识差,综合素质不高,即便通过五年的专业训练也难以保证能提高到怎样的程度。
很难想象,本身素质不高,行为习惯不好的幼儿教师会给天真无邪的孩子起到什么样的熏陶影响?带来什么样的教育质量?这是一种令人忧虑的现象。
作为一名幼儿园教师,我深感荣幸能够参与到我国幼儿园课程的改革中来。
自课程改革以来,我不仅深刻体会到了课程改革的重要性和必要性,也在实践中不断成长和提升。
以下是我对幼儿园课程改革的一些心得体会。
首先,课程改革让我认识到了教育的本质。
在传统的教育模式下,教师往往以传授知识为主,忽视了幼儿的兴趣和需求。
而课程改革强调的是以幼儿为中心,注重培养幼儿的全面发展。
这使我更加明确了教育的目标,即让幼儿在快乐中学习,在游戏中成长。
其次,课程改革提高了我的教育教学能力。
改革后的课程更加注重实践操作和活动体验,这要求教师必须具备丰富的教育教学经验。
在参与课程改革的过程中,我不断学习新的教学方法,如游戏化教学、情景教学等,这些方法使我的课堂更加生动有趣,孩子们的学习兴趣也得到了提高。
再次,课程改革让我更加关注幼儿的个体差异。
改革后的课程强调因材施教,关注每个幼儿的个性发展。
这使我学会了如何根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平,制定个性化的教学方案。
在课堂上,我注重引导幼儿积极参与,尊重他们的选择,使每个幼儿都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。
此外,课程改革还加强了家园合作。
改革后的课程注重家庭教育的渗透,要求教师与家长保持密切沟通,共同关注幼儿的成长。
这使我更加重视与家长的交流,通过家长会、家访等形式,了解幼儿在家庭中的表现,同时将幼儿园的教育理念传递给家长,共同为幼儿的成长助力。
在课程改革的过程中,我也遇到了一些困难和挑战。
例如,如何将新的教学理念融入到日常教学中,如何更好地与家长沟通等。
但正是这些挑战,让我不断反思和总结,从而提高了自己的教育教学水平。
总之,幼儿园课程改革让我受益匪浅。
通过参与课程改革,我不仅提高了自己的教育教学能力,还更加关注幼儿的全面发展。
在今后的工作中,我将继续努力,以更加饱满的热情投入到幼儿园教育工作中,为培养一代又一代优秀人才贡献自己的力量。
以下是我对幼儿园课程改革的一些具体体会:1. 重视幼儿的兴趣和需求,关注他们的情感体验。
幼儿园教师课程改革培训的心得体会幼儿园教师课程改革培训的心得体会(精选13篇)当我们心中积累了不少感想和见解时,可以将其记录在心得体会中,这样我们就可以提高对思维的训练。
怎样写好心得体会呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教师课程改革培训的心得体会(精选13篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教师课程改革培训的心得体会篇1良好的开始是成功的一半,这一个月的培训让我受益匪浅。
感谢各位园长和老师给我提供的这次机会。
通过学习,凉州区第一幼儿园我了解了蒙氏教育的基本概况和发展前景,了解了如何对学生进行管理,了解了如何建立良好的师生关系。
他还将自己成功的经验与我们每为新教师分享,让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高,给孩子一碗水,自己就要准备一桶水这样一个道理。
我深切感受到了凉州区第一幼儿园的教育和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。
教师是人类灵魂的工程师,是天底下最崇高的职业,幼儿教师是教育的先导,是孩子的启蒙老师。
我们都知道,最初的教育对孩子的将来有深远的影响。
我们是明天花朵的培育者。
我一定会本着“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿教师。
想教好学生,新教师首先要有一个良好的心态,然后给自己一个合适的定位。
第一,从小事做起,一点一滴的做好教学工作。
根据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教育,引导他们,使他们不但健康成长,还能健康成人。
第二,要不断学习。
学习对于我们这些年轻人来说,是一件非常容易的事情。
但最重要的是怎么把学习的知识更好的运用到实践中去。
我们不仅仅要学习专业知识,还要学习每位教师的优秀品质和实践经验。
在以后的教学中有好的经验和好的教学方法,要和其他的教师去分享。
在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法,从和其他教师的合作中找到快乐。
创新对与我们新教师来说是很困难的,在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜,一面举着创新改革的旗帜。
对我们年轻的新教师来说,我们肩上的担子是沉甸甸的。
幼儿园课程改革心得感悟作为一名幼儿相关工作多年的人员,我深刻地感受到了我国幼儿园课程改革的重要性和必要性。
这次课程改革,不仅是对幼儿教育理念的一次更新,更是对幼儿教师教育教学方法的一次变革。
在此,我想分享一下我的一些心得感悟。
我深感幼儿园课程改革的理念是非常先进的。
新的课程改革强调幼儿教育的“以人为本”,注重幼儿的个性化发展,让幼儿在游戏中学习,在探索中成长。
这种教育理念,让我明白了幼儿教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养幼儿的学习兴趣,激发他们的学习潜能,培养他们的自主学习能力。
新的课程改革对幼儿教师的要求更高了。
在改革之前,我们只需要按照教案进行教学,按照规定的课程进行教学。
而现在,我们需要根据每个幼儿的特点和兴趣,设计个性化的教学活动,引导幼儿主动参与,激发他们的学习兴趣。
这对我们的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
再次,课程改革让我们更加注重幼儿的全面发展。
在过去,我们更多的是注重幼儿的智力发展,而忽视了他们的身体、情感、社会性和创造力的发展。
而现在,新的课程改革让我们明白了,幼儿的全面发展才是最重要的。
我们需要通过各种教学活动,培养幼儿的身体协调能力、情感管理能力、社会交往能力和创造力。
我深感幼儿园课程改革是非常有必要的。
现在的社会在不断发展变化,幼儿所面对的世界也发生了很大的变化。
我们需要通过课程改革,让幼儿接受更加全面、更加适应现代社会发展的教育,让他们更好地适应未来的生活和工作。
总的来说,我对幼儿园课程改革充满了信心和期待。
我相信,通过这次课程改革,我们的幼儿教育将会更加完善,更加适应现代社会的发展需求。
同时,我也将不断提升自己的专业素养和教学能力,为我国的幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼儿园课程改革心得感悟作为一名幼儿相关工作多年的人员,我深刻地感受到了我国幼儿园课程改革的重要性和必要性。
这次课程改革,不仅是对幼儿教育理念的一次更新,更是对幼儿教师教育教学方法的一次变革。
在此,我想分享一下我的一些心得感悟。
2024年幼儿园课改培训心得体会近年来,我所在的幼儿园开始了一次全面的课程改革,为了更好地适应现代幼儿教育的发展趋势,提高教师的教学能力和幼儿的学习质量。
为了帮助幼儿园教师更好地理解和应用新课程改革内容,幼儿园组织了一次有针对性的培训,我非常荣幸能够参加这次培训,并从中获得了很多宝贵的经验和心得。
下面我就我参加培训的过程中所获得的体会和感悟进行阐述。
首先,培训过程中给我最深刻的印象就是理念的变革。
在传统的教学理念中,教师往往是以知识的传授者、学生的接收者为主要角色,而在新的课程改革中,教师被要求转变成学生的引导者、学习的组织者。
这意味着教师需要重塑自己的角色,摆脱传统的教学方式,采用更加灵活多样的教学方法,注重培养学生的兴趣和主动性。
在培训过程中,我们通过学习各种教学案例和参与实践活动,逐渐理解并接受了这一理念的变革。
我们开始尝试在课堂上给予幼儿更多的主动参与和发现探索的机会,鼓励他们提出问题、解决问题,通过互动合作来促进幼儿的学习和发展。
其次,培训中对幼儿园教师的专业素养要求不断提升。
新的课程改革要求教师具备更多的专业知识和教育技能,能够有效地组织和引导幼儿的学习活动。
在培训过程中,我们不仅学习了教学科学的理论知识,还进行了实际教学操作和互相评估。
这对我们来说是一次很好的提升机会,通过和其他教师的交流和观摩,我们能够看到不同教师的教学特点和亮点,吸取他们的经验,提升自己的教学水平。
同时,培训过程中还有专家进行指导和点评,这对我们发现自己的不足之处和提升的方向非常有帮助。
通过这样的培训,我感觉自己的教学能力得到了有效的提升,能够更好地适应幼儿园教学改革的要求。
再次,培训中注重理论与实践相结合。
幼儿园课程改革的目的是提升幼儿园教学质量,而培训的目标就是将新的理论知识转化为实际行动,通过实际教学操作对教师进行指导和培养。
在培训中,我们不仅学习了课程改革的相关理论知识,还通过模拟教学和实际教学操作进行实践。
幼儿园课改培训心得体会幼儿园课改是我参加的一次培训课程,通过这次培训,我对幼儿园课改有了更深的了解,同时也对幼儿园课改培训的重要性有了更清晰的认识。
在培训过程中,我不仅学到了相关的课程知识,还学到了一些实操技巧和教育理念,这对我今后的教学工作将会有很大的帮助。
首先,在幼儿园课改培训中,我学到了很多关于幼儿教育方面的重要理念。
比如,培训强调了幼儿园教育应该以幼儿为中心,注重培养幼儿的学习主动性和创造性。
此外,培训还提到了教育应该是个性化的,即根据每个幼儿的特点和需求来进行教育,而不是一刀切地对待每个幼儿。
这些理念的学习让我对幼儿园教育的目标和方法有了更清晰的认识,也让我在日后的工作中能够更好地指导和帮助幼儿的成长。
其次,在幼儿园课改培训中,我学到了一些实操技巧。
比如,培训中提到的启发性教学方法,让我意识到幼儿教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
因此,在日后的教学中,我会尽量采用启发性教学方法,通过提问、引导等方式,激发幼儿的学习兴趣和思考能力。
此外,培训中还提到了创意教育的重要性。
创意教育不仅可以培养幼儿的创造力和想象力,还可以增强幼儿的自信心和表达能力。
因此,在日后的教学中,我会尽量安排一些富有创意的活动和任务,鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
在幼儿园课改培训过程中,我还学到了一些教育管理的方法和技巧。
比如,培训中提到的团队合作和沟通技巧,让我意识到教育工作是一个团队的事情,需要和园长、家长、同事等进行良好的沟通和合作。
因此,我会尽量积极主动地与园长和家长进行交流,共同解决问题,更好地为幼儿服务。
综上所述,幼儿园课改培训对我来说是一次非常有价值的学习机会。
通过这次培训,我不仅学到了相关的课程知识,还学到了一些实操技巧和教育理念。
这对我今后的教学工作将会有很大的帮助。
我会将这些学到的知识和技巧应用到实际工作中,为幼儿提供更好的教育服务。
同时,我也会继续学习和深化对幼儿园课改的理解,不断提高自己的教育水平和教学能力。
幼儿园课程改革心得体会(模板16篇)通过写心得体会,我们可以更深化地了解自己的不足和问题,为自己的进一步发展做好打算。
假如你正在为写心得体会而纠结,不妨先来阅读一些优秀的范文,或许可以给你一些灵感。
幼儿园课程改革培训反思心得体会特别有幸于__日参与了第__期幼儿园园长任职资格培训班的学习。
这次学习机会异样难得,所以特别珍惜。
在此期间,我们倾听了培训中心支配的专家们的讲座,参观了湖北省试验幼儿园、湖北省军区幼儿园,听取了幼儿园园长的管理阅历介绍。
通过这次学习培训,不仅使我进一步开拓了视野,增长了见识,结识了很多幼教行业的新挚友,为今后我们幼儿园的发展指明白方向。
同时我也找到了差距,明白了我所在幼儿园存在的不足之处。
回顾这次学习过程,真是受益匪浅,感慨颇深。
首先,通过培训学习、参观,使我理解了“以人为本”的幼儿园教化理念,懂得了与幼儿园休戚相关的教化法规,更进一步深化的体会到幼儿园教化应当怎样科学管理、如何做好平安工作、如何做一名教职工喜爱的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通,真正了解了什么是老师专业成长,老师应当怎样关注孩子,怎样去探讨孩子,以及怎样创新幼儿园的管理等,这次学习培训为我们以后开展老师培育和自身培育方面指明白方向,从而避开管理和教化的盲目性。
其次,作为园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。
明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必需朝着精细化方向发展。
再次,在这次培训学习中,我们深刻的感受到了学区张校长和赵老师刻苦学习的劲头,学习期间张校长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔:我也得多学习,不学就不知道幼儿教化怎么发展了。
不知道我作为一名干脆的幼儿园的管理者,还有什么理由不好好学习呢?第一,加强学习,不断提高综合素养。
幼儿园新课程改革心得体会幼儿园新课程改革心得体会(精选10篇)当我们经过反思,有了新的启发时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。
你想好怎么写心得体会了吗?下面是店铺帮大家整理的幼儿园新课程改革心得体会,欢迎大家分享。
幼儿园新课程改革心得体会篇1有幸听了闫德明教授《幼儿园课程与管理》的讲座,让我对幼儿园的课程决策、课程方案有了新的了解,以下浅谈自己的体会。
首先幼儿园课程与课程管理培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。
其次,在培训学习过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
再次,课程的培训,改变了我们的育儿观念让,我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,使我们收益匪浅。
使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的'密切关系,就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
《课程》指出:要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
制定教育质量国家标准,建立教育质量保障体系。
加强教师队伍建设,提高教师整体素质。
"师者,传道授业解惑也",要传道必须精于道,要授业必须精于业,要解惑必须先自知。
作为一名幼儿教师应时刻不忘记学习,善于学习,具有学习意识,努力提升自己的素质。
幼儿教师是一个引领幼儿成长成才的人,我们应当不断地提高自已的专业素养。
能够将理论与实践相结合,并不断的完善自我,充实自我。
"学高为师,身正为范",当今社会,知识更新日新月异,因此幼儿教师要不断提高自身的业务水平,更新观念,钻研业务,成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿教师。
关键词:课程改革;教育资源;发展趋势“教育改革的核心问题就是课程的改革”,而课程建设是一个从更新观念,到观念如何转化行为的探索过程。
幼儿园课程改革势在必行,作为幼儿教师,应该把握课改内涵,处理好理论与实践之间的关系,综合利用各种教育资源,促进幼儿的全面发展。
一、幼儿园课改应遵循的原则1.整体性幼儿园的课程和幼儿的生活是不可分割的整体。
幼儿一日生活所做的各种活动是有机整体。
幼儿的生活活动、活动区活动、教学活动都是课程不可分割的一部分,课程不应游离于幼儿的生活之外,而应与他们的生活、游戏是同一过程。
各个领域之间相互整合,形成整体。
2.主动性幼儿园教育要与幼儿主动性强的特点相适应。
幼儿主动学习的过程即为幼儿园的教育活动,不论是确定教育内容,还是创设教育环境,还是实施教学过程,都是发挥幼儿主体意识和进行主动活动的过程。
为使幼儿的主体性得到发挥,教师应尽可能地对幼儿选择的空间进行扩大,在设置活动内容、活动主题、活动材料及活动时间、活动场地和活动伙伴时都要具备相当大的弹性,为幼儿创造一定的选择机会。
3.发展性发展儿童的普遍方式是教育与教学,教育的价值所在是引导并促进幼儿的发展。
为了对幼儿发展进行更好的引导,教师应对幼儿现有的水平有所了解,在此基础上,最大限度地在“最近发展区”内对幼儿的发展进行促进,这样的发展不但对当前有利,对入小学以后及更长远的终身发展也会产生积极的作用。
4.多样性幼儿园小、中、大班要采用多样性的活动方式。
《规程》将游戏定位为幼儿的基本活动,将幼儿教育和其他学校教育形式的不同做出了明确区分,但小、中、大班生理及心理发展水平和学习任务不同,在实践中采用的游戏活动方式程度也不同。
二、幼儿园课改的发展趋势1.幼儿园各类课程的有机整合2.幼儿园课程与家庭、社区的教育资源相融合3.重视教师职业水平的提高中国幼儿园课程改革在实践层面上出现的种种问题,与师资水平有很大的关联,可以说,在一定程度上,未来幼儿园课程改革成败的决定性因素已经成为师资水平的高低,这是由于只有通过教师教育行为的转变才能实现幼儿课程改革所追求的目标。
幼儿园教育课程改革心得作为一名多年从事幼儿相关工作的教育工作者,我见证了我国幼儿园教育课程改革的全过程。
从课程内容的丰富、教学方法的创新到教育理念的更新,改革给我们带来了前所未有的挑战与机遇。
在此,我想分享一下我的心得体会。
一、课程内容丰富,注重幼儿全面发展近年来,我国幼儿园教育课程内容得到了极大的丰富。
传统的教育内容主要以唱歌、跳舞、画画为主,而现在的课程设置更加注重幼儿的全面发展。
例如,增加了科学、社会、数学等领域的教学内容,使幼儿在各方面都能得到均衡的发展。
这种改革使得幼儿在幼儿园阶段就能接触到更多的知识,培养他们的学习兴趣和探究精神。
二、教学方法创新,激发幼儿学习兴趣在教学方法上,幼儿园教育课程改革强调以游戏为基本活动,注重幼儿的亲身体验和操作。
这种教学方法使得幼儿能够在愉快的氛围中学习,激发了他们的学习兴趣。
同时,教师也由传统的知识传授者转变为幼儿学习的引导者和协助者,充分发挥了幼儿的主体作用。
这种教学方法的改革,让幼儿在愉悦的氛围中茁壮成长。
三、教育理念更新,关注幼儿个体差异教育理念的更新是幼儿园教育课程改革的重要方面。
现在的教育理念强调尊重幼儿的个体差异,关注他们的个性发展。
教师在教学过程中,会根据每个幼儿的特点和需求进行有针对性的指导,使他们在原有基础上得到提高。
这种教育理念的改革,让每个幼儿都能在幼儿园找到自己的价值和归属感。
四、家园合作,共同促进幼儿成长幼儿园教育课程改革还强调了家园合作的重要性。
教师会定期与家长沟通交流,了解幼儿在家庭中的表现,同时向家长传授科学的教育方法。
家长也积极参与到幼儿的教育过程中,与教师共同关注幼儿的成长。
这种家园合作的方式,使得幼儿在家庭和幼儿园中得到一致的教育,有利于他们的身心发展。
五、注重幼儿心理健康,营造温馨的成长环境心理健康在幼儿园教育课程改革中也得到了前所未有的重视。
幼儿园注重培养幼儿的自我认知、情感管理、人际交往等心理素质,帮助他们建立健康的心理状态。
新课程改革之我见新课程改革之我见乘着课改的东风,幼儿园新课程在大家企盼的目光中浮出了水面,扬帆起航了。
它是怎样的课程?与以往的单课教学有何区别?这样的课程教师们能及时适应吗?老教师能及时地由单一的计、体、美的角色转化为一名综合的教师吗?它能引导教师走出教育的误区吗?带这这些疑问,我与教师们一起走进了新课程,在尝试中与教师们共同研究、探讨,满怀信心去寻找对策,力求借助崭新的课程为幼儿构建一个民主和谐、可以自主探究、平等对话的大课堂。
一、转变教研活动方式,以研促改,以研促教。
本次课程改革中难度最大,变化最大,最受瞩目的便是学科间整合的力度大,与旧版教材比跨度大,教材内容以幼儿经验积累的为多,动手操作性较强等等,但我认为,教材作为物化的知识载体,它的可变性较大,也较容易操作,而与此相适应的教师教育观念的转变则是一项长期的、艰巨的工作,也是最难操作的,为此,我园及时转变教研活动的方式,针对教师最急需解决的问题安排了”课改系列”教研活动,达到”以研促改,以研促教”的目的。
(一)以”教师培训”为突破口,使教师与新课程同成长。
教师是课程改革的主力军,先进理念要靠教师在实践中去落实,把教师推到课改第一线,有效提高教师专业水平,是课改的重要策略。
新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理方面都较原来有重大创新和突破,这就要求教师必须学会思考、转变观念。
教师不跟进,课程改革就缺乏落脚点,为了搞好新课程改革,我们利用双休日对教师进行师资培训,通过各种形式的学习,丰厚教师参加课改的底蕴,为造就新课改的生力军,推进新课程作好准备。
1、岗前培训。
自新课程实施以来,我园十分重视对教师的新课程理念学习,不仅全员参与通识培训,还在政治及业务学习会上学习课改的相关资料,撰写体会,对教师进行”洗脑”、”充电”。
2、后续培训。
教师头脑中旧有观念要想在短期内打破不太现实,因此,我园后续培训的师训工作,充分体现了”边实验、边培训、边总结、边提高”的要求,并与教研、教改相结合,长期跟踪指导,园领导、教研组深入班级听课、评课,同时组织教师外出听课,写读书笔记,学习借鉴别人的先进经验,通过活动、体验,引导教师从实践中学习,在反思中进步,实现自我提高。
幼儿园新课程改革心得体会_幼儿园新课程改革工作总结(通用3篇)幼儿园新课程改革_幼儿园新课程改革篇1在课改的这段日子里,我们始终以县优质幼儿园的标准严格对照,认真整改,能按照县幼儿教学工作要求进行研究,坚决杜绝小学化教学。
能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,开拓进取,与时俱进,大胆改革,勇于创新,树立以人为本的教育理念、弘扬尊重信任的团队精神、营造充满爱心的校园气氛、构建全面开放的园本课程、开展丰富多彩的育人活动、注重学前幼儿良好行为的养成、着眼幼儿潜在能力的开发,促进全体幼儿身心的发展。
办园水平迅速提高,拥有了一支高素质的教师队伍,锻造了一支研究型的教研人才,得到了我镇社会各界,家长同行的赞许和认可。
现将一年来我园的课改工作做具体的评析和认真的反思。
(一)初显成效通过一年多来的不懈努力和积极探索,我园的课改工作已走上正轨,整个工作的框架已经建立,教育教学呈现出勃勃的生机和活力,可以说是开好了局,起好了步。
主要体现在以下几方面:1、教育、教学活动和幼儿学习呈现出新的生态。
在课改的初期,我们以教师教育观念的转变为着眼点和突破口,重视理论学习,组织了多种多样的学习活动。
在新课程理念的引领下,我园教师的教学开始真正关注幼儿的成长背景、生活经验和即时的体验,注意保护幼儿的好奇心和求知欲,不轻易否定幼儿的各种奇思怪想,积极鼓励幼儿发表自己的看法和不同于别人的见解,注意通过创设各种情境,引导、促进幼儿自主学习、探究学习、合作学习。
鼓励性语言替代了简单粗暴的批评、指责,激励性评价替代了机械重复的表扬、奖励,"分层评价"等评价方式和"评价栏"、"幼儿成长袋"等评价工具被普遍采用。
综合实践活动课程的开发与实施,让幼儿有了更多的自主活动、自主发展的机会和空间。
"因学定教"、"有效教学"、"促进幼儿学习"成为教学新概念;"你知道了什么?"、"你喜欢什么?"、"你的看法是什么?"、"你有不同的意见吗?"成为教师新词汇;"走下讲台,到幼儿中间去"、"蹲下来和幼儿对话"成为活动新景观;敢说敢问、求新求异、合作互动成为幼儿学习的新倾向;关注生活、走向实践、研究探索成为广大教师成长的新方式,师幼关系呈现出民主、平等、亲切、和谐的态势。