《生物医用材料》课程教学大纲

安徽中医学院《医用生物学》教学大纲Medical Biology供五年制中西医临床医学本科专业使用中西医结合临床学院审定安徽中医学院教务处批准统一印发二零一一年五月一、课程目标1、课程的性质和目的课程性质：《医用生物学》是生命科学的核心学科，在我国基础科学发展规划中列为生命科学的四大基础学科之一。

细胞作为有机体结构与生命活动的基本单位，既是生命科学发展的生长点，又是生命科学发展的汇聚点，因此细胞生物学不仅是现代医学的重要研究领域和发展方向，也是基础医学教育和临床医学教育的重要课程。

目的：要求学生牢固掌握细胞的基本结构和功能及各细胞器间的关系的基本知识，并且能够掌握和了解细胞生物学的热点课题的现状和未来的发展趋势，包括生命信息流和细胞信息网络的研究、信号传递与细胞识别、细胞增殖、调控等。

使学生对认识细胞的生命活动具有强烈的追求和探索精神、善于从生命现象探求其内在规律、能够运用现有的细胞生物学知识去研究生命科学中特别是水生生物中与细胞生物学有关的课题的能力。

2、本课程与其它课程的联系《医用生物学》是医学专业基础课，既有理论教学，又结合实验教学，教学内容量大面广，是组织学与胚胎学、病理学、生物化学、分子生物学、遗传学等所有医学课程的基础，对学生的专业知识、能力和素质具有直接和长远的影响。

二、课程学时分配总学时36，其中理论24学时，实验12学时。

课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。

三、建议教材和教学参考书目1．教材（1）王望九.医学生物学.第一版.北京：中国中医药出版社，2009年.（2）张凯.医学生物学和医学遗传学实验指导.安中校内自编，2005年.2．主要参考书（1）John Wiley & Sons. Cell and Molecular Biology. Third Edition, 2002.（2）翟中和、王喜忠、丁明孝.《细胞生物学》.北京：高等教育出版社，2000年.（3）王金发.《细胞生物学》.北京：科学出版社，2003年.（4）汪堃仁、薛绍白、柳惠图.《细胞生物学》.北京：北京师范大学出版社,2001年.（5）左伋主编．医学生物学．人民卫生出版社，2003年.四、课程考核本课程为考查课，考核方式采取期末考核、平时测评、实验、论文等综合考核方法。

《生物医用材料与表界面专题实验》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：理解生物医用材料的制备及其表面修饰、材料表面蛋白质吸附的基本概念及相关理论知识；掌握生物医用材料表面物理、化学和生物学性质的表征和测定等的相关知识；通过制备和修饰不同性质的生物医用材料，并对其表面物理、化学和生物学性质的表征和测定，掌握生物医用材料的制备和表界面反应检测的技术，了解材料在表面上的蛋白质吸附对其生物学活性的影响意义；探讨生物医用材料的制备及其发生的特异性生物表界面反应，并通过生物医用材料表面性质等问题的讨论，实现有效的分析问题及总结问题及提出解决问题的方案，树立终身学习与专业自主发展意识，达到规划自身专业发展的要求。

（二）课程目标：课程目标1：有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德，在功能材料的实践中能够综合考虑环境、健康、伦理、安全、经济、法律等方面的影响因素1．1有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德1．2在功能材料的实践中能够综合考虑环境、健康、伦理、安全、经济、法律等方面的影响因素课程目标2：能够综合运用生物医用材料领域的相关知识来实现功能材料的制备、改性及应用等2．1能够综合运用生物医用材料领域的相关知识2．2实现功能材料的制备、改性及应用课程目标3：在材料科学与工程、生物医学工程、制药工程及相关领域具有较好的科学素养、较强的技术开发和科技管理能力，具备较强的就业竞争力3．1在材料科学与工程、生物医学工程、制药工程及相关领域具有较好的科学素养3．2在材料科学与工程、生物医学工程、制药工程及相关领域具有较强的技术开发和科技管理能力课程目标4：能够与时俱进，并通过不断学习来拓展自己的知识和能力，拥有终生学习的习惯和能力，具备成为单位的业务骨干，有获得中高级技术职称的潜力4．1能够与时俱进，并通过不断学习来拓展自己的知识和能力4．2拥有终生学习的习惯和能力课程目标5：具有国际化视野和跨文化交流与合作的能力，能够在不同职能团队中发挥特定的作用并具备承担领导角色的能力5．1具有国际化视野和跨文化交流与合作的能力5．2能够在不同职能团队中发挥特定的作用（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章生物医用材料的制备与表面修饰1.教学目标理解生物医用材料表面化学修饰的重要意义，掌握生物医用材料表面物理、化学性质表征的相关知识。

生物医用材料的教学大纲生物医用材料的教学大纲引言生物医用材料是现代医学领域中的重要组成部分，它们在医疗设备、组织工程和药物传递等方面发挥着关键作用。

为了培养具备相关知识和技能的专业人才，制定一份全面而系统的生物医用材料教学大纲至关重要。

本文将探讨一份完善的生物医用材料教学大纲应包含的内容和结构。

一、基础知识1. 生物医用材料的定义和分类- 生物医用材料的概念和应用范围- 根据材料特性和用途进行分类2. 生物医用材料的生物相容性- 生物相容性的概念和评价方法- 材料与生物体相互作用的机制3. 生物医用材料的力学特性- 弹性模量、屈服强度等力学参数的定义和测量方法- 材料力学性能对医疗设备和组织工程的影响二、生物医用材料的制备与表征1. 生物医用材料的制备方法- 传统制备方法（例如：热压、溶液法）- 先进制备方法（例如：3D打印、纳米技术）2. 生物医用材料的表征技术- 扫描电子显微镜、拉曼光谱等常用表征方法- 表征技术在材料性能评价中的应用三、生物医用材料的应用1. 医疗设备中的生物医用材料- 人工关节、心脏起搏器等常见医疗设备的材料选择和性能要求- 生物医用材料在医疗设备中的应用案例2. 组织工程中的生物医用材料- 组织工程的概念和应用领域- 生物医用材料在组织工程中的角色和挑战3. 药物传递中的生物医用材料- 控释技术和纳米药物传递系统的发展- 生物医用材料在药物传递中的应用前景四、生物医用材料的安全性和伦理问题1. 生物医用材料的安全性评价- 体内材料降解和代谢产物的评估- 材料对人体健康的潜在风险2. 生物医用材料的伦理问题- 材料选择和使用中的伦理考量- 生物医用材料研究中的伦理规范和道德原则结论生物医用材料的教学大纲应包含基础知识、制备与表征、应用、安全性和伦理问题等方面的内容。

通过学习这些知识，学生将能够理解生物医用材料的特性和应用，并具备相关的实验技能和伦理意识。

这将为他们未来的研究和职业发展奠定坚实的基础，推动生物医用材料领域的进一步发展。

-《生物医用材料》教学大纲授课班级：全校公选(高分子材料与工程专业的选修课)选用教材：《药用高分子材料》作者：姚日生化学工业出版社2003年8月第1版生物医用材料，是高分子材料与工程专业的选修课之一。

本课程主要讲授高聚物结构与其物理和生物性能之间的关系，以指导对生物医用材料的正确选择和使用。

并通过各种有效方法，改变高聚物的结构，来满足特定使用性能的需要，以及现代生物制剂的开发与研究。

在生物制剂的加工应用中，药用高分子材料作为药物辅料或药物时，主要用于提高药剂的稳定性，改善药物的成型加工性能，改变给药途径及开发新药，实现智能给药等通过这门课的学习，使学生了解熟悉生物医用材料的性能与结构的关系，掌握高分子材料在医用、药用领域中的基本应用原理和使用方法。

教学进度表第一周：（2006年9月4日—2006年9月8日）第一章绪论第一节：高分子基本概念第二周：（2006年9月11日—2006年9月15日）第一章绪论第二节：药用高分子材料通论第三周：（2006年9月18日—2006年9月22日）第二章高分子材料的结构与性能第一节：概述第四周：（2006年9月25日—2006年9月29日）第二章高分子材料的结构与性能第六节：高分子材料的生物化学性能第五周：（2006年10月2日—2006年10月6日）国庆休假第六周：（2006年10月9日—2006年10月13日）第二章高分子材料的结构与性能第七节：高聚物的成型加工性能第七周：（2006年10月16日—2006年10月20日）第三章高分子材料在药物制剂中的应用原理第一节：高分子材料的界面性能第八周：（2006年10月23日—2006年10月27日）第三章高分子材料在药物制剂中的应用原理第三节：高分子辅料在药物制剂中的应用第九周：（2006年10月30日—2006年11月3日）第四章天然药用高分子材料及其衍生物第十周：（2006年11月6日—2006年11月10日）第五章药用合成高分子材料第十一周：（2006年11月13日—2006年11月17日）第六章高分子药物第十二周：（2006年11月20日—2006年11月24日）第七章药品包装与贮运材料第一节：概述第十三周：（2006年11月27日—2006年12月1日）第七章药品包装与贮运材料第二节：药品包装与贮存材料的特殊性第十四周：（2006年12月4日—2006年12月8日）第七章药品包装与贮运材料第三节：药品包装与贮运高分子材料第十五周：（2006年12月11日—2006年12月15日）第七章药品包装与贮运材料第四节：常见的包装形式及包装材料的测试与评价第十六周：（2006年12月18日—2006年12月22日）第七章药品包装与贮运材料第五节：药品包装与贮运材料的成型加工工艺第十七周：（2006年12月25日—2006年12月29日）总复习《生物医用材料》教案第一章：绪论介绍生物医用，药用高分子材料的基本概念，发展状况，应用前景及本课程学习的内容。