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《15课货币的使用与世界货币体系的形成》教学设计解读单元主题通过相关世界货币图片导入本课学习。
你知道吗？货币被称为一个国家的名片。
它既是价值尺度、流通手段，又是反映民族文化和精神风貌的艺术品。
它是一个国家综合实力的体现，是一国政治、经济、文化、艺术、科技等综合反应。
一、中国货币的演进历程【思考】：中国货币的演进有什么规律？1.先秦时期：【自主学习】：请甄别下列史料类型，它们反映出了先秦货币发展的哪些信息展示材料材料：古者货贝而宝龟，周而有泉，至秦废贝行钱。
—《说文·贝部》信息1：古代最初被用作货币的可能是海贝。
阅读材料和教材回答问题识培养学生归纳概括和辨析能力实物创设历史情境，吸引学生兴趣，学生在结合文献史料，观察分析和运用实物史料的过程中，形成史料实证和时空观念二里头遗址出土的海贝、骨制石制的仿制贝（原因：①商品经济发展的需求；②冶铜技术的长足发展。
）信息3：春秋战国时期，币制混乱。
(原因：西周末王室衰微，诸侯割据混战)特点：由自然货币向人工货币演进2.秦朝—圆形方孔钱（半两钱）特点：由多元货币向统一货币演进【思考】秦朝统一货币有哪些意义?◆结束了我国古代货币形状各异、重量悬殊的杂乱状态；◆便利了地区之间商品交换，促进商品经济发展；◆便利了经济管理和赋税征收；◆密切地区之间的联系，有利于国家统一和政权巩固。
【问题探究】半两钱在秦国崛起和统一六国过程中发挥了什么作用？材料一秦者夷也，为西戎。
——《春秋三传》材料二夫商君……使民内急耕织之业以富国，外重战伐之赏以劝戎士……此所以并诸侯也。
——（西汉）刘歆《全汉文》材料三广众心，声闻左右者，赏。
将军材以钱若金赏，毋（无）恒数。
或盗采人桑叶，臧（脏）不盈一钱，可（何）论？赀繇（徭）三旬。
——云梦睡虎地秦简（始铸造于公元前336年中国国家博物馆藏）奖励民众；鼓舞士气；量刑尺度；调动社会资源；宣传天命皇权和统一；3.西汉：特点：由地方铸币向中央铸币的演变展示材料;材料：汉初，听任郡国自由铸钱，据《汉书·食货志》记载，文帝时“除盗铸钱令，使民放铸”，于是“盗铸如云而起”。
历史选择性必修1 《国家制度与社会治理》第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计课标要求：1.了解中外历史上货币发行和使用情况；2.掌握现代世界货币体系的形成。
核心素养：【时空观念】把握不同时期和地区货币及制度之间的联系，学会用特定的时间和空间术语对历史上我国货币制度的演进进程、彼此影响和历史意义进行概括。
【唯物史观】认识我国货币制度的发展，了解其产生的时代背景以及意图解决的问题，并对利弊得失进行辩证分析。
【史料实证】了解二战后世界货币体系的形成，认识其对世界经济的稳定和发展以及强化美国经济霸权地位的作用。
【历史解释】理解货币制度是一个逐步发展、不断进步的过程，从不同角度认识货币制度的延续、变迁和影响，理解货币制度形成和变化的复杂社会因素。
【家国情怀】认识我国历史上货币制度的演进，增强学生对当今中国货币制度建设与发展的自信心与责任感，加深对我国社会主义制度的自信。
教学分析：教学重点：中国历史上货币的发展历程和演变规律；布雷顿森林体系的建立和崩溃。
教学难点：货币演进与国家治理的关系。
时空坐标：教学内容：教学方法：讲授法、合作探究法、任务驱动法、问题化设计、情景创设法与多媒体辅助教学法等教学设计：1.本课是人教版选择性必修一《国家制度与社会治理》的第五单元《货币与赋税制度》的第一课。
本单元主要从国家财政视角出发，以货币、税收两方面的制度为关注对象，充实国家制度与社会治理的内容。
2本课围绕中国货币的演进历程和世界货币体系的两个问题展开，根据教材的容量和学生的认知水平将本课分为两课时完成。
经过初中及高一中国通史学习，学生具备一定的知识基础、分析能力，比较熟悉历史事件，已有一定的涉及和积累，有利于引导学生进行探究学习与深度学习，深化历史学科核心素养的培养。
3.立足时空观念，以唯物史观为指导，贯穿大量的史料实证和历史概念解释，分别从中国和世界的角度探究货币演进对国家治理和社会生活的重要作用。
充公利用除正文外“引言”、“学习聚焦”、“学思之窗”、“历史纵横”、“史料阅读”、“研究与拓展”等材料，调动学生深入探究的积极性和热情，通过相关材料创设问题情境，适时引导，帮助学生完成学习目标，培养学生分析材料、思考问题的能力，进而提升时空观念、历史解释和家国情怀核心素养。
第15课货币的使用与世界货币体系的形成【教学目标】唯物史观：了解中国货币的演进历程，掌握铜钱、纸币、白银在不同时期的流通情况。
了解世界货币体系的形成和演变，认识金本位制与布雷顿森林体系对世界经济运转的影响。
时空观念：通过学习本课，中国与世界在不同时期货币的发展情况，分析在特定的时代背景下采取的货币政策。
史料实证：通过史料分析，让学生能够探究世界货币体系的形成和发展。
认识认识金本位制与布雷顿森林体系对世界经济运转的影响。
历史解释：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，提高学生探究分析历史问题的能力。
【教学重难点】重点：中国货币的演进历程难点：世界货币体系的形成【教学过程】导入新课师：同学们阅读课本的导语部分。
《诗经》里面收录了一首题为《氓》的民歌，开始的部分说：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
”诗中的“布”，有人认为指的是“布币”，即先秦时期铸造的一种铲形铜币。
它反映了当时贸易中使用铜铸币的情况。
这节课我们就一起学习中国货币的演进。
新课讲授一、中国货币的演进历程师：同学们阅读课本结合图片学习中国古代货币发展情况。
1.中国古代货币货币出现的前提：商品交换发展到一定程度。
（1）早期发展历程①先商：中国古代最初被用作货币的可能是海贝。
二里头遗址出土了海贝，还有用骨头石头做成的仿制贝。
②商朝：大约在商朝后期，开始出现铜铸币。
③春秋战国时期：各国分别使用布币、刀币、圜钱、蚁鼻钱等多种样式的铜铸币。
④秦朝：在圜钱基础上将货币统一为圆形方孔钱，这种样式在此后被长期沿用。
师：同学们观察图片学习交子的形成和发展。
（2）铜钱与纸币的发展①铜钱的普及：中国历代王朝铸造了大量的铜钱。
北宋后期，每年铸造铜钱超过500万贯（1贯=1000文），耗铜1万吨以上。
②纸币的出现背景：由于铜钱本身价值低下，民间又有许多铜钱被囤积或销毁用以制造器皿，所以铜钱流通量仍然不足，无法满足商业贸易发展的需要，出现“钱荒”发行：北宋诞生了世界上最早的纸币，称为“交子”③纸币的滥印流通背景：交子与宋朝后来发行的其他纸币，都是作为辅币，与铜钱兼行。
第15课货币的使用与世界货币体系的形成课程标准学习目标了解中外历史上货币发行和使用情况，以及现代世界货币体系的形成。
1.从时空观念角度了解中国货币演进的历程。
2．了解近现代金本位制度和布雷顿森林体系的基本情况，从唯物史观角度分析世界货币体系形成的原因。
3．从史料实证角度了解二战后世界货币体系的形成，认识其对世界经济的稳定和发展以及强化美国经济霸权地位的作用。
一、中国货币的演进1.古代货币(1)古代最初被用作货币的可能是海贝。
(2)大约在商朝后期，开始出现铜铸币________。
(3)春秋战国时期：各国分别使用布币、刀币、圜钱、蚁鼻钱等多种样式的铜铸币。
币制较乱(4)秦朝：统一为圆形方________孔钱，在此后被长期沿用。
(5)北宋：诞生了世界上最早的纸币“交子________”。
纸币作为辅币，与铜钱兼行。
(6)元朝：将纸币作为单一流通货币来发行，称为“________钞”。
(7)明朝：铜钱与纸币并行。
自明朝中期起，白银________逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段。
(8)清朝：承认白银的法定货币地位，与铜钱兼用。
2.近现代货币时期概况【概念阐释】▲货币随着生产力发展、剩余产品交换衍生的一般等价物，反映社会商品经济的发展情况。
▲人民币国际化人民币国际化是指人民币能够跨越国界，在境外流通，成为国际上普遍认可的计价、结算及储备货币的过程。
【知识拓展】纸币在中国古代未能广泛流通的原因(1)官方滥发，失去民信。
01目标任务02预习导学探究一 中国货币的演进历程材料一 汉初仍使用秦制半两钱(重12铢)，由于民间私铸，以致出现荚钱(重3铢)。
市场混乱物价飞涨。
为此，汉武帝颁布了盗铸金钱者死罪令，诏令各郡国铸行“元狩五铢钱”，但各郡国所铸五铢钱都有偷工减料、不够五铢重的现象，而且越晚越粗劣。
本来汉武帝改铸五铢钱的目的是树立信誉，稳定金融，以彻底解决私铸问题。
但各郡国官吏习惯难改，依旧中饱私囊。
元鼎二年，汉武帝诏令收回各郡国的铸币权，中央政府安排在长安上林苑统一铸造。
一、选择题1．“梁初，惟京师及三吴、荆、江、湘、梁、益用钱。
其余州郡，则杂以谷帛交易。
交、广地区由于对外贸易，则全以金银为货”。
东晋南朝金属货币与实物货币并行，而且实物货币占主要地位。
实物货币占主体的主要原因是( )A．政治混乱，货币不一B．政府为加强金银收藏C．中国白银大量外流D．经济重心逐渐南移解析：选A。
据题干材料及所学可知，东晋南朝时期的政治混乱，商品流通不畅，导致这一时期金属货币与实物货币并行，而且实物货币占主要地位，故选A项；据材料“交、广地区由于对外贸易，则全以金银为货”可知，政府为加强金银收藏不合题意，故B项错误；中国白银大量外流是在近代，故C项错误；经济重心逐渐南移符合这一时期的史实，但材料信息中没有体现，故D项错误。
2．唐朝开国后改铸开元通宝以替代西汉以来旧币，并成为后代钱币的一种范式。
这一变化( )A．确立了钱币圆形方孔的形制B．实现了国家对铸币权的管控C．钱币材质与铸造技术更精良D．改变以重量定名的制币传统解析：选D。
从图中可以看出西汉旧币上写有重量“五铢”，而唐代的新币只写了“开元通宝”，不再标识重量，唐代钱币范式改变以重量定名的制币传统，故选D项；秦朝确立了钱币圆形方孔的形制，与材料中“唐朝开国后”不符，排除A项；秦朝统一铸币，汉武帝时期也将铸币权收归中央，排除B项；钱币上文字的变化和钱币质量无关，排除C项。
3．由于商品货币关系的发展，北宋时出现世界最早的纸币“交子”。
交是交合的意思，指两张券合得起来就交钱。
这表明该纸币( )A．在商品交易中注重了“防伪”功能B．推动了经济重心的逐步南移C．取代金属货币成为当时主要货币D．起源于封建政权的强力推行解析：选A。
北宋时期所出现的“交子”，在其使用时，需要两张券进行“交合”，即“和券”，这反映出北宋时期在商品交易中就已经注重了货币的防伪功能，故选A项；“交子”是在商品流通过程中出现的，会促进商业的发展，与经济重心南移没有关系，排除B 项；题干仅是述及“交子”的防伪功能，未涉及其地位如何，排除C项；根据所学知识可知，北宋时期最早的纸币“交子”是民间商人为了交易的方便而出现的，后来才由政府发行，排除D项。
第15课货币的使用与世界货币体系的形成
课标要求
了解中国历史上货币的发行和使用情况，以及现代世界货币体系的形成。
本节重点
中国货币发展历程，世界货币体系形成过程。
本节难点
白银货币化的影响；评价布雷顿森林体系。
知识概要
一中国货币的演进过程
1. 古代最初被用作货币的可能是海贝。
二里头遗址出土了海贝、仿制贝等。
(十贝为一朋)
2. 大约在商朝后期，开始出现铜铸币。
3. 春秋战国时期，各国分别使用布币(铲形币)、刀币、圜钱、蚁鼻钱(鬼脸钱)等铜铸币。
4. 秦朝统一货币，把圆形方孔钱作为通用的样式，后被长期沿用。
5. 历代王朝都大量铸造铜钱。
从秦朝到隋朝，铜钱都标注重量，唐朝“开元通宝”开创“通宝”或“元宝”的命名，宋代开始，新铸铜钱上铸印年号。
使用铜钱的不足：本身价值低下，民间多有囤积或熔铸器皿，导致流通量不足，无法满足商业贸易需要，出现“钱荒”。
6. 北宋中期，四川地区出现纸币，称为“交子”。
交子作为铺币，与铜钱兼行。
7. 元朝把纸币作为单一流通货币来发行，称为“钞”。
问题：滥印纸钞导致通货膨胀，财政崩溃。
8. 明朝，恢复铜钱、纸币并行的货币体制。
明朝中期起，白银逐渐成为基本支付手段。
9. 清朝完全承认白银的法定货币地位，与铜钱兼用。
白银货币化是商品经济发展的需要，也推动了商品经济进一步发展。
中国古代货币的发展规律：以铜钱为主，后来出现纸币，白银也成为法定货币。
10. 晚清光绪时期，清政府开始铸造银元。
1912年中华民国建立后，以银元为法定货币。
11. 1929年从美国开始的经济危机波及全球，美英等国竞相采用货币贬值、提高关税的办法转嫁危机，美国还实行白银政策，提高银价，这些都严重冲击了中国经济。
1935年，国民政府实行币制改革，规定由四大银行发行钞票——法币，禁止银元流通，把白银收为国有。
结果：后来由于日本侵华和国民党发动内战，法币急剧贬值，最终彻底崩溃。
12. 1948年后，国民政府先后发行金圆券、银圆券，都遭到失败。
民间自动重新使用银元。
13. 1948年12月1日，中国人民银行于石家庄成立，开始统一发行人民币。
建国后，人民币成为国家的法定货币，坚持经济发行、计划发行和集中统一原则，至今共发行五套，形成纸币与金属币、普通纪念币与贵金属纪念币等多品种、多系列的货币体系。
(1)背景：解放战争顺利进行，解放区的迅速扩大；各根据地和解放区货币体系的凌乱庞杂；国统区货币体系的瓦解。
(2)作用：对国民经济发展做出了重大贡献，在国际货币体系中也发挥着日益重要的作用。
二世界货币体系的形成
1.金本位制
(1)背景：19世纪初，资本主义世界市场不断扩大，国际间货币结算日益频繁和复杂。
(2)形成：1816年，英国制定法案，实行金本位制。
其他国家先后采用。
(3)特点：以英镑为中心，以金币或黄金在国际间流通为主。
(4)内容：各国的金币具有法定的含金量，人们可以根据规定铸造金币，金币可以自由流通，而且不易贬值。
(5)评价：促进了资本主义生产和世界经济的发展。
(6)动摇：资本主义经济政治发展的不平衡，使黄金集中于少数几个国家，流通量大减。
(7)崩溃：1929年经济大危机期间，美国宣布停止兑换黄金，全面禁止黄金出口，导致金本位制崩溃。
英国、法国和美国各自构建了以英镑、法郎和美元为中心的货币集团，各自为政。
2. 布雷顿森林体系（1944-1971）
(1)背景：金本位制崩溃后，国际货币关系日益动荡和混乱，加剧了
世界矛盾冲突；二战严重削弱了英国，美国取得了资本主义世界的霸权地位。
(2)建立：1944年7月，美、英、中等44国召开布雷顿森林会议
(3)内容和特点：以美元为中心；美元与黄金直接挂钩，比值固定为35美元兑换1盎司黄金，其他各国的货币与美元挂钩。
特点：拥有常设性机构；约束力强；制度齐全。
(3)机构：1945年底，国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WB）正式成立，并成为联合国的常设专门机构。
国际货币基金组织和世界银行都可以为成员国提供贷款，不同的是IMF一般提供短期贷款，具有“救急”的特点；而WB则提供长期贷款，具有“救穷”的特征。
(4)评价：稳定了世界金融秩序，促进了国际贸易，有利于世界经济的发展，同时也为美国推行世界霸权提供了有利条件。
(5)瓦解：由于布雷顿森林体系的制度缺陷，以及资本主义经济发展不平衡，1971年，美国宣布停止美元兑换黄金，放弃固定汇率，实行浮动汇率。
21世纪，美元仍然在国际货币基金组织货币篮子中占据最大比重，是国际贸易结算和各国外汇储备的主要货币，但欧元、日元和人民币的影响也在上升。
补充阅读：1960年，美国耶鲁大学教授特里芬在其著作《黄金与美元危机》中指出：布雷顿森林制度以一国货币作为主要国际储备货币，在黄金生产停滞的情况下，国际储备的供应完全取决于美国的国际收支状况：美国的国际收支保持顺差，国际储备资产不敷国际贸易发展的需要；美国的国际收支保持逆差，国际储备资产过剩，美元发生危机，危及国际货币制度。
这种难以解决的内在矛盾，国际经济学界称之为“特里芬难题”，它决定了布雷顿森林体系的不稳定性。
