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中外著名教育家教育名言
一、中国著名教育家教育名言
（一）陶行知
1.教育为公以达到天下为公。
2.我们深信教育是国家万年根本大计。
3.要人敬者，必先自敬。
4.行是知之始，知是行之成。
5.一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。
6.肯说真话，敢驳假话，不说谎话。
7.思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
（二）蔡元培
1.教育者，养成人性之事业也。
（三）孔子
1.见贤思齐，见不贤而内自省。
（四）周恩来
1.只有忠于事实，才能忠于真理。
（五）孟子
1.不以规矩，不能成方圆。
（六）朱熹
1.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
（七）孟轲
1.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
（八）韩愈
1.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。
二、外国著名教育家教育名言
（一）苏霍姆林斯基
1.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
（二）马卡连柯
1.培养人就是培养他对前途的希望。
（三）亚里士多德
1.思维由惊奇和问题开始。
（四）皮亚杰
1.如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。
（五）爱因斯坦
1.学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
教育家寄语大全
教育家们一直以来都是为了教育事业而不懈努力的人。
他们的智慧和经验对于我们每个人来说都是宝贵的财富。
下面是一些著名教育家的寄语，希望能够给大家带来一些启示和动力。
1. 爱因斯坦：教育不是填满桶，而是点燃火焰。
2. 孟子：教育可以改变命运。
3. 孔子：学而时之，不亦说乎？
4. 卢梭：教育应该培养个性，而不是灌输知识。
5. 杜威：研究通过做而获得，而不是被告知。
6. 弗洛伊德：孩子就是父母最后的创作。
7. 屠格涅夫：没有教育的人，就像没有脸的人一样。
8. 白求恩：教育是一颗播种在心田里的种子。
9. 瑞士学派：让学生去做，然后理解。
10. 默克尔：教育是人们最高的目标。
这些寄语反映了教育家们对于教育的独特见解和智慧，它们提醒我们教育不仅仅是知识的传递，更是对个体的培养和发展。
教育家们的努力和贡献让我们有机会改变命运，获得知识和智慧。
希望这些寄语能够激励大家在教育事业中继续努力，为下一代带来更好的未来。
让我们继续学习、探索和创造，实现自己的梦想和目标。
中国知名教育家的名言
1、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知
3、我是中国人，我爱中国。
——陶行知
4、爱满天下，乐育英才。
——陶行知
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
——陶行知
6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
——陶行知
7、以教人者教已，在劳力上劳心。
——陶行知
8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
——陶行知
10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
——陶行知
11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
——陶行知
13、道德是做人的根本。
——陶行知
14、行是知之始，知是行之成。
——陶行知
15、教育是立国之本。
——陶行知。
名家关于教育的经典名言名家教育的经典名言11、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈2、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子3、师者，人之模范。
——杨雄4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子5、言必信，行必果。
——孔子6、学而不厌，诲人不倦。
——孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹8、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记·学记》9、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知10、三人行必有我师。
——孔子11、行是知之始，知是行之成。
——陶行知12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子13、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子14、知识就是力量。
——培根15、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
──孔子19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹名家教育的经典名言21、关于教育——教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
——雨果（法国作家）2、关于幼儿——人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。
幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
——塞德兹（美国心理学家、哲学博士）3、关于初期教育——初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
——柏拉图（古希腊哲学家）4、关于心灵——教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
——爱迪生（美国发明家）5、关于教育——事实上教育便是一种早期的习惯。
——林肯（美国第16任总统）6、关于艺术的事业——使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特（德国科学教育学的奠基人）7、关于儿童的自尊感——如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
教育家名言
1.学问是人生最好的装饰品。
2.教育是人生的阶梯。
3.师者，所以传道、授业、解惑也。
4.教育无边，师者传道者。
5.教育要从爱出发，而不是权力。
6.教育是一种能力，而不是知识的灌输。
7.教育是培养人的人性。
8.教育是唯一可以改变一个人命运的曲线。
9.教育是一个灵魂与另一个灵魂的交流。
10.教育是一个途径，让我们认识自己与社会。
11.教育是让我们成为更好的人，并且影响世界的力量。
12.教育是唯一的财富，它永远不会被夺走。
13.教育是人们走向未来的桥梁。
14.教育是点燃智慧火花最好的燃料。
15.教育是培养人的心灵的大师。
16.教育是人生的导航仪，为我们指引方向。
17.教育是社会进步的关键。
18.教育使人们发现自己在世界中的位置和责任。
19.教育使人们摆脱无知和愚昧。
20.教育唤醒沉睡的智慧。
21.教育是一种可持续的投资。
22.教育是一种文明传承的方式。
23.教育是推动社会进步和人类发展的火车头。
24.教育让我们明白真实与美好的力量。
25.教育是培养学生成为社会中的有价值的人才。
中国著名教育家及其名言警句佳句赏析期望你喜爱中国有名教育家及其名言警句佳句赏析（篇1）1、尚自然，展个性。
——蔡元培2、走下讲台给学生讲课。
3、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
4、打电话的时候请你微笑，对方肯定感觉得到。
5、教育学生，从爱出发，爱是一种特长久而深刻的感情。
6、凡为教者必期于达到不须教。
——叶圣陶7、授人以鱼，不若授人以渔。
8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9、好的课堂应当是让学生课前有一种期盼，课中有一种满意，课后有一种留恋。
10、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使每天从小事抓起。
11、宽容别人等于祝愿自己。
12、学习要坚持不懈，毫无畏惧，循序渐进。
13、记问之学，不足以为人师。
——《礼记·学记》14、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子15、一个人的学问越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
16、体罚与惩处区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。
合理的惩罚是一种教育策略，老师应当有惩罚权，也应当合理利用惩罚，惩处的真谛在于爱的感动。
17、玉不琢，不成器;人不学，不知道。
——《礼记·学记》18、把一切学问教给一切人。
——夸美纽斯19、习于智长，优与心成。
——朱熹20、天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。
中国有名教育家及其名言警句佳句赏析（篇2）1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够依据自己走过的路来启发教育子女。
——蒙田3、自我教育需要有特别重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
——苏霍姆林斯基4、追求抱负是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完善的精神生活。
我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
——苏霍姆林斯基5、教育不能制造什么，但它能启发儿童制造力以从事于制造工作。
中国十大教育家名言1.古今中外教育家名言警句1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子2.身教重于言传。
——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
著名教育家的教育名言1. 孔子说过：“有教无类。
”你看啊，不管什么样的孩子，都有接受教育的权利呀！就像一颗小种子，不管它来自哪里，都有可能长成参天大树呢！比如贫困山区的孩子们，他们同样有着无限的潜力呀！2. 陶行知讲：“生活即教育。
”可不是嘛，生活中的点点滴滴都是教育的素材呀！就好比我们每天的日常，吃饭、穿衣、与人交往，不都是在学习和成长嘛！想想看，你从每天的生活中学到了多少东西呀！3. 苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。
”哎呀呀，这多对啊！老师对学生的爱就像阳光照耀花朵一样重要呢！如果没有爱，那教育得多冷冰冰呀！就像冬天没有了温暖的炉火一样。
你说是不是呀！4. 杜威提出：“教育即生活，学校即社会。
”真的是这样呢！学校就是一个小社会呀，孩子们在里面体验各种事情。
这不就跟我们的生活一样嘛，充满了各种挑战和乐趣呀！比如说学校里的社团活动，不就跟社会上的组织很像嘛！5. 洛克说：“白板说”，人出生就像一块白板呀！那后来的一切都是通过教育和经历画上去的呀！这不就像一张白纸，你可以在上面画出最美的画一样嘛！想想那些通过教育改变命运的人，多了不起呀！6. 蒙台梭利讲：“儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
”哇塞，这太重要了呀！就像让小树苗自然地生长，不要过多地干预呀！看看那些被过度束缚的孩子，多可怜呀！所以要让孩子们自由地发展呀！7. 蔡元培说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
”哇，教育是为了未来呀！不是只看眼前的利益呢！就像我们现在努力学习，是为了以后能有更好的生活呀！这多有远见呀！8. 陈鹤琴说：“一切为儿童，一切为教育。
”这话说得太好了呀！所有的一切都是为了孩子的成长和教育呀！这就像父母为了孩子可以付出一切一样呀！想想那些为教育事业默默奉献的人，真的很伟大呀！9. 福禄贝尔说：“儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽。
”可不是嘛，小时候的游戏多重要呀！就像一颗颗小种子，会在未来开出美丽的花呀！你小时候玩过的游戏，是不是也给你留下了深刻的印象呀！10. 夸美纽斯说：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
中国从古到今的教育名家如过江之鲫，鳞次栉比。
而真正能够脱颖而出，教育后来的却也是如梳如箆，少之又少。
而能够留下脍炙人口，发人深省的名言名句的更是凤毛麟角，屈指可数。
学校标语大师汇聚中国古今最著名的教育名家所留下的名言，筛选最具有教育启迪意义的名言警句，设计成20张经典优质的中国教育家名言标语套图，让名言语句蕴含于画面之中，更能体现出教育和启迪意义。
具体如下：一、中国教育家名言标语——胡适大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。
胡适（1891-1962）中国近代学者、教育家。
字适之，安徽绩溪人。
早年在上海梅溪学堂、澄忠学堂和中国公学求学。
1910年赴美留学。
先后入康乃尔大学和哥伦比亚大学学习，受业于杜威，获哲学博士学位。
胡适名言名句：1、容忍是一切自由的根本：没有容忍，就没有自由。
2、几度细思量,意愿相思苦3、大胆的假设,小心的求证;认真的做事,严肃的做人4、身行万里半天下,眼高四海空无人5、对人事可疑处不疑,对原则不颖处存疑图片来自：/2336.html二、中国教育家名言标语——孟子不以规矩不成方圆孟子（前372年-前289年），字子舆或子居，鲁国邹（今山东邹县）人。
战国时期的思想家、教育家、散文家、政治家，是著名儒家代表人物之一。
孟子师承子思，但推崇孔子，认为“自生民以来，未有盛于孔子也”。
孟子周游齐、晋、宋、薛、鲁、滕、梁列国，游说他的“仁政”和“王道”思想。
他的思想对后世影响很大。
但他的地位在宋代以前并不很高。
自韩愈的《原道》将孟子列为先秦儒家中唯一继承孔子“道统”的人物开始，出现了一个孟子的“升格运动”，孟子的地位才逐渐提升。
北宋神宗熙宁四年（1071年），《孟子》一书首次被列为科举考试科目之一，之后《孟子》一书升格为儒家经典。
南宋朱熹将其与《论语》《大学》《中庸》合为“四书”。
元朝至顺元年（1330年），孟子被加封为“亚圣公”，以后就称为“亚圣”，地位仅次于孔子。
其思想与孔子思想合称为“孔孟之道”。
著名的教育家名言警句导读：著名的教育家名言警句【1】1) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。
——韩愈2) 师者，人之模范。
——杨雄3) 知识就是力量。
——培根4) 要做人民的先生先做人民的学生。
——毛泽东5) 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子6) 行是知之始，知是行之成。
——陶行知7) 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
——《礼记·学记》8) 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
——夸美纽斯9) 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
——列宁10) 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭11) 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
——培根12) 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。
——马克思13) 使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特14) 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
——陶行知15) 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
——马卡连柯16) 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培17) 师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈18) 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
——赫尔巴特19) 三人行必有我师。
——孔子20) 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
——洛克21) 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠22) 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
——马克思23) 凡为教者必期于达到不须教。
——叶圣陶24) 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
——第斯多惠25) 捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知26) 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
孔子教育名言1、子曰：“成人之行，达乎情性之理，通乎物类之变，知幽明之故，睹游气之源。
若此，可谓成人。
既知天道，行躬以作义，饬身以礼乐，成人之行也。
”(《说苑》卷十八)2、子曰：“己所不欲，勿施于人。
”(《卫灵公》)3、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”(《里仁》)4、子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《述而》)5、子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉瘦哉!人焉瘦哉!”(《为政》)6、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
(《为政》)7、子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
”(《述而》)8、子曰：“敏而好学，不耻下问，是以为文也。
”(《公治长》)9、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》)10、子曰：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”(《子路》)荀子教育名言1、“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅”(《大略》)2、“人之性恶，其善者伪也。
今人之性，生而好利焉，顺是，故争夺王，而辞让亡焉;生而有疾恶焉，顺是，故残贼生，而忠信亡焉;生而有耳目之欲，有好色焉，顺是，故淫乱生，而礼仪文理亡焉。
然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于反纷乱里，而归于暴。
故必将有师法文化，礼仪之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
由此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
”(《性恶》)3、“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。
”(《儒效》)4、“君子之学也，入乎耳，箸乎心，不乎四体，行乎动静。
”(《劝学》)5、“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海;骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
”(《劝学》)6、“蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。
用心一也。
蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。
”(《劝学》)7、“师术有四，而博习不与焉。
尊严而惮，可以为师;耆老而信，可以为师;诵说而不陵不犯，可以为师;知微而论，可以为师。
故师术有四，而博习不与焉。
水深而回，树树落则粪本，弟子通利则思师。
”(《致仕》)8、“礼上事天，下事地，尊先祖而隆师君，是礼之三本也。
”(《礼论》)9、“今之人性恶，必待师法然后正，得礼义然后治。
今之人无师法，则偏险而不正;无礼义，则悖乱而不治。
”(《性恶》)10、“非我而当者，吾师也;是我而当者，吾友也;谄谀我者，吾贼也。
故君子隆师而亲友，以致恶其贼。
好善无厌，受谏而能诫，随虽欲无进，得乎哉?”(《修身》)孟子教育名言1、孟子曰：“恻隐之心，仁之端也;羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。
”(《公孙丑上》)2、孟子曰：“学问之道无他，求其放心而已矣。
”(《告子上》)3、孟子曰：“的得天下有道：得其民，斯得天下矣。
得其民有道：得其心，斯得民矣。
”(《离娄上》)4、孟子曰：“仁者爱人，有礼者敬人。
爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
”(《离娄下》)5、孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”(《告子》)6、孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。
自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢源。
故君子欲其自得之也。
”(《离娄下》)。
7、孟子曰：“虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。
”(《告子上》)8、孟子曰：“求则得之，舍则失之，是求有益于得也。
求在我者也。
求之有道，得之有命，是求无益于得也，求在外者也。
”(《尽心上》)9、孟子曰：“大人者，不失其赤子之心者也。
”(《离娄下》)10、孟子曰：“万物皆备于我矣，反身而诚，乐莫大焉。
”(《尽心上》)颜之推教育名言1、习闲成懒，习懒成病。
2、人有坎，失于盛年;犹当晚学，不可自弃。
3、积财千万，无过读书。
4、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。
5、巧伪不如拙诚。
6、光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。
7、见博则不迷，听聪则不惑。
8、夜觉昨非，今悔昨失。
9、不修身而求今名于世者，就貌甚恶而责妍影于镜也。
10、夫食为民天，民非食不生矣。
11、婚姻勿贪势家。
12、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。
13、生不可不惜，不可苟惜。
涉险畏之途，干祸难之事，贪欲以伤生，谗慝而致死，此君子之所惜者;行诚孝而见贼，履行义而得罪，丧身以全家，泯躯而济国，君子不咎也。
朱熹教育名言1. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
2. 立身以立学为先，立学以读书为本。
3. 自修则人不得以非理相加。
4. 大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也;其诌媚轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。
5. 守正直而佩仁义。
宋·朱熹《宋名臣言行录》守：操守。
做人要存正直之心，行仁义之德。
涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。
6. 朋友，以义合者。
7. 圣人所说底话，光明正大。
宋·朱熹《朱子语类·易九》底：同“的”。
8. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。
9. 思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。
宋·朱熹《四书集注·孟子集注》以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本。
10. 自敬，则人敬之;自慢，则人慢之。
11. 《大学》之修身、齐家、治国、平天下，基本只是正心、诚意而已。
宋·朱熹《四书集注·孟子序说》大学：书名。
修身：修养自身品性。
齐家：管理好家庭。
治国：治理好所在的地区。
平天下：使天下太平。
正心：使心思端正。
诚意：使意念真诚。
12. 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
13. 自修则人不得以非理相加。
14. 问渠哪得清如许?为有源头活水来。
15. 人光明磊落便是好人。
宋·朱熹《朱子语类》卷七十四光明磊落：胸怀坦荡，正大光明。
类别:道德日省其身，有则改之，无则加勉。
人之操履无若诚实。
宋·朱熹《宋名臣言行录》操履：操守。
诚实是人的最高品德。
16. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
17. 礼即理也。
18. 自古圣贤，皆以心地为本。
宋·朱熹《朱子全书·学二》圣贤：圣人贤人，古代指道德、学问都极为杰出的人。
心地：佛教语。
佛教以三界唯心，心如滋生万物的大地，能随缘生一切诸法，故称之。
为人以心地高洁为最重要。
19. 问渠那得清如许，为有源头活水来。
20. 涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。
21. 思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。
宋·朱熹《四书集注·孟子集注》以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本。
22. 学者须先立志。
今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志不立。
23. 诚能体而存之，则众善之源，百行之本。
宋·朱熹《仁说》实行并保存真诚的心，这是人生美好的源头，行动美好的根本。
24. 为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书，读书之法，莫贵于循序而致精，而精致之本，则又在于居敬而持志。
王守仁名言1、夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔于者乎?求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎?2、你未看此花时，此花与汝心同归于寂。
你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。
便知此花不在你的心外。
3、有志于圣人之学者，外孔、孟之训而他求，是舍日月之明，而希光于萤爝之微也，不亦谬乎?4、志不立，天下无可成之事。
5、君子诲人不倦，而师道必严。
6、心即理也。
心外无理，心外无物，心外无事。
7、种树者必培其根，种德者必养其心。
8、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎?9、谦者众善之基，傲者众恶之魁。
10、天地虽大，但有一念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤。
11、谦受益，满招损，器虚则受，实之不受，物之恒也。
12、人心之得其正者即道心;道心之失其正者即人心。
13、责善朋友之道，然须忠告而善道之，悉其忠爱，致其婉曲，使彼闻之而可从，绎之而可改，有所感而无所怒，乃为善耳。
14、破山中贼易，破心中贼难。
15、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。
故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
16、志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。
17、持志如心痛，一心在痛上，岂有功夫说闲话，管闲事。
18、圣人与天地民物同体，儒、佛、老、庄皆我之用，是之谓大道。
二氏自私其身，是之谓小道。
19、夫万事万物之理不外于吾心。
20、夫学贵得之于心。
求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔子者乎?求之于心而是也，虽其言出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎?21、为学大病在好名。
22、无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。
23、殃莫大于叨天之功，罪莫大于掩人之善，恶莫深于袭下之能，辱莫重于忘己之耻，四者备而祸全。
24、学校之中，惟以成德为事，而才能之异，或有长于礼乐，长于政教，长于水土播植者，则就其成德，而因使益精其能于学校之中。
25、人的资质不同，施教不可躐等。
董仲舒名言1.父不父则子不子，君不君则臣不臣。
2. 匿病者不得良医。
3. 琴瑟不调，甚者必解而更张之。
4. 仁者所爱人类也，智者所以除其害也。
5.善无小而不举，恶无小而不去。
6.屈民而伸君，屈君而伸天。
7.百乱之源，皆出嫌疑。
8.众少成多，积小致拒，故圣人莫不以掩致明，以微致显。
9. 命者天之令也，性者生之质也，情者人之欲也。
10 身之有性情也，若天之有阴阳也。
11.窃譬之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也.12. 天之道，有序而时，有度而节。
循天之道以养其身，谓之道也。
13.善为师者，既美其道，有慎其行。
14.圣人为天下兴利也。
15. 言出于己，不可塞也;行发于身，不可掩也。
16大富则骄，大贫则忧。
17.薄赋敛，省徭役，以宽民力。
18.气之清者为精，人之清者为贤，治身者以积精为宝，治国者以积贤为道。
19. 天人合一，君权神授。
20.性比于禾，善比于米;米出禾中，而禾未可全为米也;善出性中，而性末石全为善也。
21.质朴之谓性，性非教化不成。
22. 欲审曲直，莫如引绳，欲审是非，莫如引名。
23.躬自厚而薄责于人。
24.道之大原出于天，天不变，道亦不变.25. 常玉不琢，不成文章;君子不学，不成其德。
26.师帅不贤，则主德不宣，恩泽不流。
27. 事各顺于名，名各顺于天，天人之际，合而为一。
28. 承天意以从事，任德教而不任刑。
