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特殊句式一、倒装1.完全倒装谓语动词完全放在主语之前a.表示方位或方式的副词或介词短语置于句首，且主语是名词时b.Such置于句首时2.部分倒装只把谓语的一部分（多为助动词或情态动词）置于主语之前a.only修饰副词、介词短语或状语从句，且放在句首（注：only修饰主语时，句子不可倒装）b.否定词及表否定意义的介词短语等置于句首时六个重要的固定句型c.…so + be/助动词/情态动词+主语“…也是如此d.…neither(或nor) + be/助动词/情态动词+主语，“…也不这样”e.So + adj./adv….that…“如此…以至于…”f.Neither…, nor…，“…不…，…也不…”g.Not only…,but also…“不仅…而且…”h.Not until… “直到…才…”3.形式倒装形式上的倒装在语法上称为前置。
它的特点是只把强调的内容提至句首，主谓并不倒装。
a.感叹句对名词（或中心词是名词）感叹时，用what引导；对形容词或副词感叹时，用how引导。
b.the more…,the more…句型c.whatever…/hower…引导的让步状语从句d.as, though引导让步状语从句时采用倒装形式的情况①表语的倒装②谓语动词的倒装③状语的倒装二、强调1.强调句型a.it is/was + 被强调的部分+ that/who + 句子剩余成分所强调的可以是单词，短语，也可以是从句，但结构必须完整。
被强调的成份可以是主语宾语和状语，但不能是定语或谓语。
b.一般疑问句的强调句型：is/was it + 被强调成分+ that/who + 其他成分c.特殊疑问句的强调句型：特殊疑问词+ is/was + it + that + 其他成分d.有时可用it might be…that…, it must have been…that…句型表示强调e.Not…until句型的强调句f.强调句型中的it与作形式主语的it可根据能否恢复原句来判断g.强调句型it is /was…that…; it is/was + 时间+ when/before从句; it is + 时间+since从句；it was not long…before…等句型的区别2.对谓语动词的强调It is/was …that…结构不能强调谓语动词，如果需要强调谓语动词，用助动词do, did 或does.三、反义疑问句1.陈述部分含有must的反义疑问句当must作“必须”讲时，其反义疑问部分用needn’t；当含有mustn’t 时，其反义疑问部分用must/may当must/may（might）表示推测，即must作“一定，准是”讲，may/might作“可能”讲时，可首先将句子改为“I am sure/guess that从句”，反义疑问部分的动词形式根据be sure/guess后的宾语从句的谓语动词形式确定。
八年级下册【知识精要】
六、特殊句式
1. 倒装句
（1)尝贻余核舟一（定语后置）
（2)其两膝相比者（定语后置）
（3)为人五；为窗八（定语后置）
（4)盖简桃核修狭者为之（定语后置）
（5)马之千里者（定语后置）
（6)庄子与惠子游于濠梁之上（状语后置）
（7)我知之濠上也（状语后置）
（8)去以六月息者也（状语后置）
（9)其视下也（状语后置）
（10)水击三千里（宾语前置）
（11)其此之谓乎（宾语前置）
2. 省略句
（1)林尽（于）水源
（2)日光下澈，影布（于）石上
（3)坐（于）潭上，四面竹树环合
（4)其两膝相比者。
各隐（于）卷底衣褶中
（5)其船背稍夷，则题名（于）其上首微
（6)(桃花源人）见渔人，乃大惊，（桃花源人）问（渔人）所从来。
（渔人）具答之。
便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食
（7)此人一一为（村中人）具言所闻，皆叹惋。
余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食（8)我知之（于）濠上也
3. 判断句
（1)问今是何世，乃不知有汉
（2)南阳刘子骥，高尚士也。
（3)中轩敞者为舱
（4)中峨冠而多髯者为东坡
（5)盖大苏泛赤壁云，
（6)《齐谐》者，志怪者也
（7)子非鱼，安知鱼之乐
（8)我非子，固不知子矣（16)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣
（9)天下为公
（10)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也
（11)子非我，安知我不知鱼之乐。
北师大版高一语文下册《苏武传》知识点：
特殊句式
特殊句式
①倒置句
(1)送匈奴使留在汉者。
定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。
(2)为降虏于蛮夷。
状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。
(3)何以汝为见。
宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”
(4)子卿尚复谁为乎。
宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。
(5)何以复加。
介宾倒置句，正常语序“以何复加”。
②判断句
(1)缑王者，昆邪王姊子也。
(2)非汉所望也。
(3)汉天子，我丈人行也。
③被动句
(1)见犯乃死，重负国
(2)大臣亡罪夷灭者数十家
(3)皆为陛下所成就
(4)缑王等皆死，虞常得生
精品小编为大家整理的苏武传知识点，大家一定要仔细琢磨，理解，才能取得好成绩哦!
苏教版高一语文下册《金岳霖先生》知识点总结
苏教版高一语文《荷塘月色》知识点：文章结构。
特殊句式【考点解读】1.新课标对特殊句式的基本要求：能在积累背诵的基础上准确理解句意并分清语法点，掌握句子类型及结构。
2.考查内容：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介宾结构后置。
其中判断句和省略句考频较高，主要以选择和翻译句子形式出现；倒装句主要以选择形式出现。
【常见题型】（2020秋•天津期末）阅读《醉翁亭记》一文，回答问题。
醉翁亭记环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临．于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意．不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳．发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然．．乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）临：居高面下A.有亭翼然临．于泉上者B.醉翁之意．不在酒意：意趣，情趣C.野芳．发而幽香芳：香气D.颓然．．乎其间者颓然：醉醺醺的样子【解析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
语文特殊句式知识点总结一、定语从句1. 定语从句是修饰名词或代词的从句，用来限定或修饰先行词，说明先行词的性质、特征等，使句子更加丰富和具体。
2. 关系代词有关系主语、关系宾语和关系状语的功能，分别用“who, whom, whose, which, that”等引导。
3. 关系副词引导的定语从句作状语，有地点、时间、原因、条件等功能，分别用“where, when, why, how”等引导。
二、状语从句1. 状语从句是修饰动词、形容词、副词或全句的从句，表示时间、原因、条件、目的、方式、比较等不同的状语关系。
2. 状语从句的引导词有与时间有关的“when, while, as, before, after, since, till, until”等；与原因有关的“because, since, as, for”等；与条件有关的“if, unless, as long as, provided that, on condition that”等；与目的有关的“so that, in order that, in case, lest”等；与方式有关的“as, as if, as though, the way”等；与比较有关的“than, as...as”等。
3. 状语从句中的虚拟语气：表示与事实相反的假设时，使用虚拟语气，包括与现在事实相反的“与过去事实相反的“， & 与将来事实相反的“，以及与过去将来事实相反的“假设”和“与过去将来事实相反的假设”。
三、主谓一致1. 主谓一致是指主语与谓语在数方面要保持一致。
一般来说，主谓一致包括单数主语搭配单数谓语，复数主语搭配复数谓语。
2. 主谓一致是指句子中的谓语动词要和主语在人称和数方面保持一致。
如果主语是第三人称单数，谓语动词要加-s；如果主语是第三人称复数，谓语动词不加-s。
3. 主语不论位于谓语之前或之后，都决定了谓语动词应该是单数还是复数形式。
英语语法知识点特殊句式考点❶倒装句1．完全倒装表示方式或方位的副词或介词短语，如here，there，now，then，up，down，in，away，off，out，in the room，on the wall等置于句首时，句子用完全倒装。
约翰打开门，他从来没见过的一位女孩站在那儿。
注意：上述情况中，若主语士人称代词，则主谓语不用倒装。
Away they went.他们走了。
2．部分倒装(1)only修饰副词、介词短语或状语从句，且放在句首时。
waters.她设法逃离了不断上涨的洪水只是幸运而已。
(2)否定副词never，nor，not，hardly，little，seldom，scarcely，rarely及表否定意义的介词短语at no time，under/in no circumstances，in no case，by no means，on no condition等置于句首时。
Never before have I had such a special drink!我以前从未喝过这样特别的饮料！(3)当so/neither/nor位于句首时，可将其后的部分谓语置于主语之前，构成部分倒装。
it a thought.校长不会允许课程的变化，他甚至不会去考虑。
(4)hardly...when...，no sooner...than...，not only...but also...等连接两个句子且hardly，no sooner，not only位于句首时，前一个句子用部分倒装，后一个句子不倒装。
The computer was used in teaching.As a result，not only电脑被应用于教学中。
结果，不仅节省了老师的精力，学生也对课堂更感兴趣了。
(5)在so...that...和such...that...句式中，如果so或such引导的部分位于句首时，他取得了如此大的进步以至于受到了表扬。
文言特殊句式知识归纳总结说到文言文，那可是中国古代文学的瑰宝，咱们可不能小瞧它。
尤其是那些特殊句式，简直就是藏在文言文里的小宝藏，真是让人爱不释手。
像什么“夫”字句、倒装句，简直就像是古代的“飞天特技”，一不小心就能让人眼前一亮，哈哈。
咱们今天就来聊聊这些有趣的句式，让它们变得轻松易懂，就像聊聊家常。
咱们得说说“夫”字句。
这玩意儿可有意思了，一般来说，“夫”字是用来引出话题的。
就好比你去朋友家串门，开口第一句先说“哎，今天天气不错呀。
”这就是在引子嘛。
“夫”字句的作用也是类似，常常用来引出某个观点，紧接着就把重点抛出来，让你一下子明白那种感觉。
就像古人说的“夫君子之交淡如水”，在这里，先来个“夫”，然后直接进入主题。
这样一来，谁都能一看就懂，简直是文言文的开场白高手。
再说到倒装句，哎呀，这个更有趣了。
把话的顺序调换一下，瞬间就有了新意，就像把大米炒成饭，味道一下子就不一样了。
古人常用倒装句来强调某个词，比如说“名山大川，天下之美”。
在这里，把“名山大川”放在前面，听着就像在给你打个广告，“嘿，快来看啊，这里有美丽的山河！”一下子就抓住了听众的眼球。
这样的句式就像魔术师的表演，顺序一变，哇，效果立马升级，赞叹声不断。
还有一种特殊句式，叫“被”字句，这个可不陌生，咱们日常生活中也经常用到。
比如“书被我读完了”，这可不是随便说说，而是把重点放在“书”上，强调它的状态。
这种句式让人一看就知道是谁做的什么事，简单直接，又能传递情感。
想想看，如果说“我读完了书”，那就没那么突出了，“书被我读完了”听着就是不一样，仿佛那本书也在自豪地展示自己的经历。
再来看看“所”字句，真是个好东西。
这种句式一般用来表示动作的承受者，比如“所爱者，心之所向”。
这句话一出来，顿时让人觉得温暖无比，爱情的感觉扑面而来。
用“所”字句，让情感更为深刻，仿佛能触碰到心灵深处，真是让人感慨万千。
你看看，文言文就是这么神奇，轻轻松松就把人带入了情感的海洋。
英语特殊句式知识点总结1. Conditional SentencesConditional sentences are used to express a hypothetical situation and its potential outcome. There are four main types of conditional sentences in English, each with its own structure and usage.Zero Conditional: Used to express general truths or facts.Structure: If + present simple, present simpleExample: If you heat ice, it melts.First Conditional: Used to talk about possible future events and their likely outcomes. Structure: If + present simple, will + base formExample: If it rains, I will take an umbrella.Second Conditional: Used to talk about hypothetical or unlikely situations and their potential outcomes.Structure: If + past simple, would + base formExample: If I won the lottery, I would travel the world.Third Conditional: Used to talk about imaginary situations and their unrealized outcomes in the past.Structure: If + past perfect, would have + past participleExample: If she had studied harder, she would have passed the exam.2. Relative ClausesRelative clauses are used to provide additional information about a noun in a sentence. They are introduced by relative pronouns such as "who," "whom," "whose," "which," and "that." Relative clauses can be restrictive (essential to the understanding of the sentence) or non-restrictive (providing additional, non-essential information).Restrictive Relative Clause: Provides essential information about the noun and cannot be omitted without changing the meaning of the sentence.Example: The book that is on the table is mine.Non-Restrictive Relative Clause: Provides additional, non-essential information about the noun and is set off by commas.Example: My sister, who lives in New York, is a lawyer.3. Passive VoiceThe passive voice is used to emphasize the action performed on the subject rather than the subject performing the action. It is formed with the auxiliary verb "to be" followed by the past participle of the main verb.Structure: Subject + to be + past participle (by + agent)Example: The cake was baked by my mom.4. InversionInversion is a special sentence structure in which the usual order of subject and verb is reversed to emphasize an element in the sentence or to add variety to the writing. Subject-Verb Inversion: Used to emphasize the subject or to create a more formal tone. Example: Never have I seen such a beautiful sunset.Conditional Inversion: Used to create a more formal or poetic tone in conditional sentences. Example: Were I rich, I would buy a house by the beach.5. Cleft SentencesCleft sentences are used to emphasize a particular part of the sentence by placing it in a separate clause.It-cleft: Used to emphasize a particular element in the sentence.Structure: It + to be + emphasis + that/who/which + rest of the sentenceExample: It was the pizza that I enjoyed the most.Wh-cleft: Used to emphasize a particular element in the sentence using a wh-word. Structure: Wh-word + to be + emphasis + that/who/which + rest of the sentence Example: What she needs is a little encouragement.6. Emphatic StructureEmphatic structures are used to emphasize particular elements in the sentence by using auxiliary verbs or do-support.Do-Support Emphasis: Used to emphasize the main verb in the sentence.Example: I do love ice cream.Auxiliary Verb Emphasis: Used to emphasize the main verb by adding an auxiliary verb.Example: I can swim.7. Exclamatory SentencesExclamatory sentences are used to express strong emotions or feelings. They are characterized by the use of an exclamation mark and often begin with "What" or "How." What-a/How-a Clauses: Used to express surprise or admiration.Example: What a beautiful flower!How-adj Clauses: Used to express strong emotions.Example: How delicious the food is!In conclusion, understanding and using special sentence structures in English can enhance communication and add depth to the language. From conditional sentences to relative clauses, the passive voice, inversion, cleft sentences, emphatic structures, and exclamatory sentences, these special structures allow speakers and writers to convey meaning in a more nuanced and engaging manner. By mastering these structures, one can effectively express complex ideas and emotions while adding variety and depth to their language use.。
了解与现代汉语不同的特殊句式和用法[知识要点] 文言文的特殊句式和用法主要有判断句、被动句、疑问句、宾语前置句、成分省略句和词类活用。
[知识点解说]1、判断句现代汉浯中，主要依靠判断动词“是”构成判断句。
这种判断形式在文言文中只是个别现象，如“不知木兰是女郎”“同是天涯沦落人”等少数例句。
在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断。
常见的形式有两大类。
一是“……者，……也”式及其变体。
所谓“变体”，即单用“者”或“也”。
逗号可以省略不用。
一是用“乃”“为”“则”“即”“诚”“非”“素”等表示判断。
《信陵君窃符救赵》：臣乃市井鼓刀屠者。
《鸿门宴》：如今人方为刀俎，我为鱼肉。
《岳阳楼记》：此则岳阳楼之大观也。
《史记．项羽本纪》：梁父即楚将项燕。
《出师表》：此诚危急存亡之秋也。
《捕蛇者说》：非死，则徙尔。
《廉颇蔺相如列传》：且相如素贱人。
2．被动句现代汉语中的被动句一般用介词“被”表示，还有不含“被”字的“被动句”。
这两种形式在古代汉语中同样存在。
如“忠而被滂”，“兵挫地削”均见《屈原列传》。
但大量的被动句是以下几种形式。
①“……于……”《廉颇蔺相如列传》：而君幸于赵王。
②“……见……”《荆轲刺秦王》：燕国见陵之耻除矣。
③“……受……于”《赤壁之战》：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
④“……为……”《促织》：遂为猾胥报充里正役。
⑤“为……所……”，“为所”《六国论》：有如此之势，而为秦人之积威所劫《鸿门宴》：不者，若属皆且为所虏。
这种“为所”式可看作是“为”后宾语的省略。
3．疑问句现代汉语多借疑问词疑问代词、疑问副词、疑问语气词表示疑问，还可以借否定词表示，如“您同意不？”古代汉语疑问句的构成方式与现代汉语基本相同，但使用的疑问词和否定副词的具体语言形式却几乎完全不同。
另外，由于标点符号的作用，现代汉语的疑问句，也可以完全不用以上两类虚词。
如：明天要下雨，你还来?但在古代汉语中，由于没有标点助力，这种情况极其少见。
【知识点】文言文解答技巧：特殊句式的类型和判断方法文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。
现代汉语习惯的常规语序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。
★★技巧点拨★★句式类型及判断方法一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
⑴用"者……也"表判断⑵句末用"者也"表判断⑶用"者"表判断⑷用动词"为"或判断词"是"表判断⑸用"即、乃、则、皆、本、诚、亦、素、必"等副词表示肯定判断⑹用"非"表示否定判断⑺无标志判断句。
二、被动句一古代汉语中有标志的被动句式主要有四种：⑴用"于"表示被动关系。
用介词"于"引出行为的主动者，"于"放到动词后，它的形式是："动词+于+主动者"。
例如：王建禽于秦。
(禽，通"擒") 句中的"于"用在动词"禽"的后边，引出动作行为的主动者"秦"，表示被动。
"于"可译为"被"。
这种被动句有两个条件：一是主语是被动者，二是句子里有表示被动的词"于"。
⑵用"见"来表示被动关系。
在动词前用"见"或又在动词后加"于"引进主动者。
它的形式是："见+动词"或者"见+动词+于+主动者"。
例如：①秦城恐不可得，徒见欺。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)②臣恐见欺于王而负赵。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)⑶用"为"表示被动关系。
【英语】特殊句式知识点总结一、初中英语特殊句式1．--- Will you go to Lucy’s birthday party this Sunday, Li lei?---_____ I if you _____.A． So do; go B． So will; goC． So do; will go D． So shall; will go【答案】B【解析】试题分析：句意：--这个周日你会参加露西的生日派对吗，李磊？--如果你去，我就去。
if 引导的条件状语从句，主句用将来时，从句用一般现在时。
故选B。
考点：考查条件状语从句的用法。
2．—I have never been to Hawaii. What about Mike?— .A． So has he B．So he does C． Neither he has D．Neither has he【答案】D【解析】考查倒装句的用法。
根据前面的never可知该句属于否定陈述句，后面的倒装句也应用否定，选择Neither；表示“…..也是如此”的倒装句是全倒装，即动词在前，主语在后。
3．—I don’t like rainy or windy weather. What about you?—__________. I can’t do any outdoor activities.A．Me too B．So do I C．Neither do I D．Nor I do【答案】C【解析】【详解】句意：——我不喜欢下雨或刮风的日子。
你怎么样？——我也不喜欢。
我不能做任何户外活动。
A. Me too我也是；B. So do I我也是；C. Neither do I我也不是；D. Nor I do我也不是。
根据下文I can’t do any outdoor activities.可知上文是我也不喜欢。
根据I don’t like rainy or windy weather可知是一般现在时态，neither+助动词+主语，表示主语不是，主语I，助动词用do。
文言特殊句式知识点总结文言特殊句式知识点总结如下：一、判断句1.用“者……也”表判断。
2.用“者”表判断。
3.用“非”表判断。
4.用动词“为”或判断词“是”表判断。
5.无标志词表判断。
二、被动句1.用“于”或“受……于……”表被动。
2.用“为”或“为……所……”表被动。
3.用“被”表被动。
4.无标志词，意念上的被动。
三、省略句1.省略主语。
2.省略谓语。
3.省略宾语。
4.省略介词或介宾结构。
5.谓语动词的省略。
6.兼语式的省略。
7.承前省和蒙后省。
8.某些固定格式中缺少成分。
四、倒装句1.谓语前置（主谓倒装）。
2.宾语前置（动宾倒装）。
3.定语后置（定后倒装）。
4.介词结构后置（状后倒装）。
5.多置句——前置和后置同时存在。
6.成分省略句——倒装的同时还有省略。
7.特殊倒装句式——“倒装”以避让。
8.“之”“是”的妙用——“倒装”以求活。
9.“倒装”的特殊作用——以求音韵协调。
10.语法结构与实际词序不一致——“倒装”以合逻辑。
11.“倒装”用于长句之中，用于反问句之中。
12.固定结构中的“倒装”。
固定格式倒装，不能随意安排。
13.其他特殊固定结构的倒装。
有的句子已经形成习惯，成为固定格式，必须要这样安排，才能符合语法规则和语言习惯。
如“是以”等。
14.有无“倒装”皆可，以合语感为要。
（正常语序读起来不顺，有滞涩感，就得考虑“倒装”。
）。
高考英语特殊句式汇总一、强调句型句型结构形式：It is／was…that／who…be的时态：that／who前面be的时态一般是一般现在时，当它后面的句子为过去时时，才用过去时。
判断方法：将(It is／was)．．．(that／who)…括号中的词同时去掉，看剩下的部分是否仍然成立。
若成立，则是强调句型；若不成立，则为状语从句、定语从句或主语从句。
They met the manager in the coffee shop the other day.*It was they that / who met the manager in the coffee shop the other day.*Was it they that / who met the manager in the coffee shop the other day?*Who was it that met the manager in the coffee shop the other day?*I wonder who it was that met the manager in the coffee shop the other day.*Can it be in the coffee shop where they once had a cup that they met the manager.* --- Who is making such noise downstairs?--- It is the children.二、祈使句祈使句的主语是you，但一般被省略；当前面有呼语时，一般得补出主语；否定式一般是在前面加Don’t，或是Never。
**在“祈使句，+ and／or／and then+句子”句型中，当祈使句中含有比较级时，可将祈使句中的谓语部分省略，只留下“比较级或比较级与名词，+and／or／and then+句子”。
学考文言知识点梳理之特殊句式1、判断句（判断规律：句子中一般含有“……也”；“……者……也”；“……者也”句式的或能够翻译为“……是……”等陈述句式的句子；否定副词“非”表示否定判断）《劝学》①虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也②君子性非异也，善假于物也③上食埃土，下饮黄泉，用心一也④蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托着，用心躁也《赤壁赋》①固一世之雄也②是造物者之无尽藏也③此非曹孟德之诗乎④此非孟德之困于周郎者乎《庖丁解牛》①臣之所好者道也②良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也《烛之武退秦师》①是寡人之过也②君之所知也《谏逐客书》①而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也②此非所以跨海内、制诸侯之术也③此五帝三王之所以无敌也④此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也《促织》①此物故非西产②非字而画《谏太宗十思疏》斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也《阿房宫赋》①明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
②一人之心，千万人之心也。
③灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
2、宾语前置句（判断规律：动词或介词后所带的宾语提前，句中常含“何”、“安”、“奚”、“恶”等字，或含“……之有”句式）《短歌行》何以解忧（以何）《念奴娇·赤壁怀古》①故国神游（神游故国）②多情应笑我（应笑我多情）《赤壁赋》①何为其然也（为何）②而今安在哉（在安）③而又何羡乎（羡何）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》①毋吾以也（以吾）②不吾知也（知吾）③则何以哉（以何）④尔何如（如何）⑤夫三子者之言何如（如何）《庖丁解牛》①技经肯綮之未尝（未尝技经肯綮）②是以十九年而刀刃若新发于硎（以是）《烛之武退秦师》夫晋，何厌之有（有何厌）《谏逐客书》①是以太山不让土壤（以是）②是以地无四方，民无异国（以是）《阿房宫赋》秦人不暇自哀（哀自）3、介宾状语后置句（又称状语后置句）（判断规律：句中常含“于”、“乎”、“以”等介词）《劝学》①青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水（于蓝取之、于蓝青、于水寒）②善假于物也。
特殊句式知识点总结在英语写作中，句式的多样性是提高文章质量和表达效果的关键因素之一。
使用特殊句式可以丰富你的写作风格，增加语言的表现力。
本文将针对常见的特殊句式进行总结和讲解，帮助读者掌握不同的句式结构和用法，从而提高英语写作的水平。
一、倒装句1.完全倒装句主语和谓语动词的位置颠倒，常见于以下情况：- Here comes the bus.- Little did I know that she was watching.2. 部分倒装句只有助动词或情态动词与主语的位置颠倒，常见于以下情况：- Never have I seen such a beautiful sunset.- Not only does she play the piano well, but she also sings beautifully.3. 否定副词位于句首时的倒装在否定副词开头的句子中，主语和谓语动词颠倒，常见于以下情况：- Seldom have I seen him so angry.- Barely had I arrived when the phone started ringing.倒装句的使用可以增加句子的变化和灵活性，使句子更加生动、抓人，但需要注意的是，倒装句不能随意使用，要根据句子的语境和表达的意思来决定是否使用倒装句。
二、强调句强调句是通过强调句子的一部分来突出该部分的重要性，使信息更加突出。
英语中的强调句有两种形式：部分强调和完全强调。
1. 部分强调部分强调是通过在句中加入强调词来使该部分的信息得到突出：- It was John who broke the vase.- It's this book that I want to read.2. 完全强调完全强调是通过借助助动词do或情态动词will加上动词原形来实现强调：- It was he who broke the vase.- It is this book that I will read.强调句的使用可以使句子更加生动、突出重点，但使用时要注意强调的对象，避免造成句子表达的混淆或误解。
特殊句式知识点总结一、初中英语特殊句式1．— I visited the Purple Mountain Observatory last Sunday.—Why didn’t you tell me earlier?A．You did? B．I hope so.C．Have a good time. D．It’s kind of you.【答案】A【解析】试题分析：句意：—上星期天我参观了紫金山天文台。
—是吗？（你去了吗？）为什么不早点告诉我？A. You did?你去了？； B. I hope so.我希望如此； C. Have a good time! 玩高兴点；D. It’s so kind of you.你真好心，根据句意及语境应选A。
考点：考查情景交际2．—As a member of bus drivers, I am proud of Wu Bin.—___________. He is a hero in my heart.A． So am I B． So do IC． So I am D．Neither am I【答案】A【解析】试题分析：句意：—作为公交司机的一员，我为吴斌感到骄傲。
—我也是，他在我心目中是个英雄。
根据句意“我也是”应用so+助动词/情态动词/系动词结构，根据上文提示应是 So am I ，故选A。
考点：考查固定结构3． She is a good student, and works very hard, _________.A．So it is with him B．So does himC．so it he D．neither does he【答案】A【解析】试题分析：句意：她是个好学生，并且努力学习。
So it is with him他的情况也一样.，根据句意，故选A。
考点：考查情景交际。
4．---Who is the boy ________ is playing football over there?---The one over there? It’s Jim.A． who B． that C． which D． whom【答案】B【解析】试题分析：句意:-在那里踢足球的男孩是谁？-那边的那个吗？是吉姆。
该题为定语从句，先行词是Jim,且主句的主语是疑问词who或which时，引导词用that,故答案选B。
考点：考查定语从句。
5．---I don’t like action films. They are too noisy.--- ________. I never watch action films.A．Neither do I B．Neither I doC．So do I D．So I do【答案】A【解析】试题分析：句意：我不喜欢动作电影，它们太吵了。
我也不喜欢，我从不看动作电影。
Neither+助动词/be动词/情态动词+主语，表示“也不……”，而Neither+助动词/be动词/情态动词+主语，表示“也……”，结合语境故选A。
考点：考查倒装句的用法。
6．---Look， here comes Cindy! She is always full of _____________.---____________. Because she takes a lot of exercises every day.A．knowledge， So is she B．courage， So does sheC．change， So she is D．energy， So she is【答案】D【解析】试题分析：句意：看，Cindy来了，她总是充满了力量---她确实是，因为她每天做许多锻炼。
Knowledg知识；courage勇气；change改变；energy力量。
So+助动词+主语，表示主语和上面的情况一样；so+主语+助动词，表示确实如此。
结合句意，故选D考点：考查名词及so的倒装句。
7．—I didn’t go to the cinema yesterday. What about you?—____________, because I was preparing for the project all the time.A．Nor do I B．Neither did IC．Neither am I D．Nor was I【答案】B【解析】试题分析：句意：—我昨天没有去电影院，你的？—我也没去，因为我一直在准备这个项目。
根据句意及题干分析此题是过去也没去，表示“也不”的倒装，用neither来构成，且动词和上文保持一致，所以选B。
考点：考查倒装句的用法。
8．-- I’m doing my homework now. What about you?--_____________.A．So do I B．So am I C．So I do D．So I am.【答案】B【解析】试题分析：句意:我正在写作业，你呢？根据句意可知，这里考查的是陈述相同的肯定，需用so+助动词+主语。
此处主句用的是系动词be，故A不对。
C、D选项的意思是：我确实做了，故C、D不对。
故选B。
考点：考查倒装句。
9．—I didn’t go to Tom’s birthday party yesterday. What about you?—________, because I was preparing for the exam all the time.A．Neither was I B．Neither am IC．Neither did I D．Neither do I【答案】C【解析】试题分析：根据倒装句neither助动词-主语，表示主语也没去做上面的那件事情，根据题意可知是用一般过去时故助动词用did。
故选C.考点：考查倒装句的用法。
10．—Where's your brother?—Oh, he ________ the library and ________.A．has been to; so Lucy is B．has gone to; so Lucy hasC．has gone to; so has Lucy D．has been in; so has Lucy【答案】C【解析】句意：---你哥哥在哪里？-----哦，他去图书馆了，露西也去了。
1.have been to sp.表示去过某地，主语在说话人的地方，指从某个地方回来了，通常可与表示次数的状语连用； have gone to sp.表示到某地去了，没有回来，强调说话的当时去某地的人不在场，可能在去某个地方的路上，在去的那个地方，或回来的路上；have been in sp.意思是一直呆在某个地方。
根据上文“Where's your brother?（你哥哥在哪里？）”结合语境可知“去图书馆”没有回来了，可知用has gone to sp.；2.so + be动词/助动词/情态动词+另一主语，此句型中需将主谓语倒装，表示前句所述的肯定情况也适用于另外一个人或物，例如，He is an English teacher. So am I. 他是英语教师.我也是英语教师。
so+主语+be动词/助动词/情态动词，此句型的主语与前一句的主语通常是指同一个“人或“物，.主谓语不需要倒装，这种句型表示说话者赞同前句所提到的情况或事实，例如，----He will go to England for his holiday tomorrow.他明天要去英国度假. ----So he will. 的确如此。
本句意思是露西也已经去了，故用So has Lucy；选C。
11． If you want to go to the mountains this evening, so ______ I.A．do B．will C．am【答案】B【解析】试题分析：句意：如果你今天晚上想去山上，我也去. so, neither位于分句或句子的开头，这种结构通常表示前面所说的情况也适合于另一个人（或事物），表示“我也这样”之类的概念。
其句型可归纳为： so / neither + be / have / 助动词 / 情态动词 + 主语。
so, neither开头的倒装句一定要与上句的时态保持一致。
so, neither开头的倒装句中的助动词或情态动词要根据人称的变化而变换。
所以选B。
考点：考查倒装句。
12．—I have never been to Hawaii. What about Mike?— .A． So has he B．So he does C． Neither he has D．Neither has he【答案】D【解析】考查倒装句的用法。
根据前面的never可知该句属于否定陈述句，后面的倒装句也应用否定，选择Neither；表示“…..也是如此”的倒装句是全倒装，即动词在前，主语在后。
13．—I don’t like rainy or windy weather. What about you?—__________. I can’t do any outdoor activities.A．Me too B．So do I C．Neither do I D．Nor I do【答案】C【解析】【详解】句意：——我不喜欢下雨或刮风的日子。
你怎么样？——我也不喜欢。
我不能做任何户外活动。
A. Me too我也是；B. So do I我也是；C. Neither do I我也不是；D. Nor I do我也不是。
根据下文I can’t do any outdoor activities.可知上文是我也不喜欢。
根据I don’t like rainy or windy weather可知是一般现在时态，neither+助动词+主语，表示主语不是，主语I，助动词用do。
根据题意，故选C。
【点睛】so+主语+助动词对说话人所说内容的肯定－he is hardworking.－so he is.他确实是这样的.so+助动词+主语表示某人也是一样－he is hardworking.－so am I.我也很努力.neither+主语+助动词没见过.neither作主要表示否定,两者都不neither+助动词+主语同so 是对否定句的回答,……也是一样-I won't go to the party.我不去那个party-neither will I.我也不去14．—I’m not going swimming this afternoon.— ______. I have to help my mother do some cleaning.A．So am I. B．So I am.C．Neither am I. D．Neither I am.【答案】C【解析】本题考查倒装句的结构。
