图形创意设计作业

数字图形创意设计第一次作业（第一二章）一. 单选. （共 9 小题，63 分）1. 下列文件类型中，不属于点阵图格式的是（）。

A .*. JpgB .*. bmpC .*.aiD .*. tif学生答案: C正确答案: C分数：7 得分：72. 查看绘图时，显示全部对象的快捷键是（）。

A .F2B .F9C .F3D .F4学生答案: D正确答案: D分数：7 得分：73. 点阵图的分辩率常用单位为ppi，它是指每个（）长度单位内所包含的像素数值。

A .毫米B .英寸C .厘米D .米学生答案: B正确答案: B分数：7 得分：74. 如果您打开的文件中正缺少某几种字体,CorelDRAW会（）。

A .自动替换B .出现对话框让您选择C .空出字体D .临时替换学生答案: B正确答案: B分数：7 得分：75. 属性栏、泊坞窗、工具栏和工具箱在屏幕上可以随时打开、关闭、移动吗（）。

A .可以B .不可以C .属性栏可以D .工具栏可以学生答案: A正确答案: A分数：7 得分：76. 以下关于页面背景说法正确的是（）。

A .只能是位图B .只能是纯色C .可以嵌入文档D .不能被打印学生答案: C正确答案: C分数：7 得分：77. 将矢量图转换为位图后，其文件可能会（）。

A .体积变大B .体积变小C .体积不变D .可以再原样转为矢量图学生答案: A正确答案: A分数：7 得分：78. 位图的最小单位是（）。

A .1/2个像素B .1/4个像素C .1 个像素D .1/8个像素学生答案: C正确答案: C分数：7 得分：79. CorelDRAW可以生成的图像类型是（）。

A .位图B .矢量图C .位图和矢量图D .栅格图学生答案: B正确答案: B分数：7 得分：7二. 多选. （共 1 小题，7 分）10. 根据计算机对图形的处理原理及应用的软件和使用的环境的不同，静态数字图形大致可以分为（）。

一年级制作风车优秀案例在一年级学生的创新作业中，制作风车是一项相对简单而富有创意的任务。

下面我将介绍三个优秀的一年级制作风车案例，希望能为大家提供灵感和启发。

案例一：彩虹风车这个案例的风车采用了丰富多彩的颜色，让人一眼就被吸引住。

风车的主题是彩虹，学生们准备了五种不同的颜色纸张，并将纸张剪成相同大小的正方形。

接下来，他们将五个正方形叠在一起，并在中心部分固定好。

然后，学生们用剪刀剪出从每个角到中心的切口，并将每个角都折叠到中心固定。

最后，他们在一支长木杆上用胶带固定好风车，并将其插在花园里。

当微风吹来时，彩虹风车缓缓旋转，给人一种美丽的感觉。

案例二：动物风车这个案例的风车以动物为主题，每个风车都代表着不同的动物形象。

学生们使用彩色纸板和彩色纸张，剪出动物的形状，并为它们设计了各自的花纹和图案。

然后，他们将这些动物形状固定在风车的一侧，使其看起来像是动物在旋转。

在每个动物形状的旁边，学生们还用彩笔绘制了相应动物的名称，增加了风车的趣味性和教育性。

当风吹过时，这些可爱的动物风车转动起来，给人带来欢乐和快乐。

案例三：植物风车这个案例的风车主题是植物，它模仿了花朵和树木的形状。

学生们使用绿色和棕色的纸板剪出叶子和树干的形状，并用颜料给它们上色，使其看起来更加逼真。

然后，他们将叶子和树干固定在风车的一侧，并在树干上绘制了一些小花朵。

当微风吹过时，这些植物风车像是在飘动的花朵和摇曳的树木，给人一种自然的感觉。

在制作风车的过程中，学生们不仅锻炼了动手能力，还提高了创意思维和艺术表达能力。

这些优秀的一年级制作风车案例不仅在美观上让人赏心悦目，更重要的是激发了学生们对自然、动物和植物的兴趣，培养了他们对美的热爱和保护环境的意识。

相信通过这个活动，一年级的学生们能够在快乐中学到更多的知识和技能。

《图形创意〉作业
1、 点的联想，A3幅面，不少于10个图形。

2、三角形的联想，A3纸，至少12个相关图形。

3、寻找与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默。

要求在A3纸上作出5个图形。

4、找出元素构成的基本要素，然后进行变形想像，要求基本骨架不变。

选择其一，在A3纸上画出10个以上不同的变体[其中至少一个细化]
5、寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字，并在此基础上想像并予以表现。

作业量及尺寸:10个手的想象图形，A3纸。

6、在学生讨论的基础上总结、举例。

例如，各种帽子的区别 造型不同、功能不同，使学生在创意时条理清晰。

举例，男帽与女帽的主要区别，各种季节帽的不同。

作业量及尺寸，每位同学在A3纸上完成10-20个创意图
7、正负形的创意。

作业量及尺寸:在A3纸上每人创意10个图形。

8、 “影子”要求简洁概括，不是简单的重复生活，而是在现实的生活影子中寻求新的创意，视觉上不破坏整体关系。

作业量及尺寸 在A3纸上作5-10个图形
9、在A3纸上画两组不同的异变图形，即同形异变和不同形异变各一张。

10、在原创图的基础上通过元素的转换，在视觉上赋予新感觉，在寓意上赋予新的含义，如"精神食粮"。

作业量及尺寸:在A3纸上作10个以上图形，从中选出两幅制作成A3纸尺寸。

11、以艺术设计系门厅、外观、或室内某一元素为切入点创意，确立设计学院形象，能一目了然。

作业量及尺寸:尺寸不限，2幅设计图。

目录任务一---基本元素创意设计理论支持----图形和图形创意1. 1 图形·····························································································1. 2 现代图形设计·················································································1. 3 图形创意理念·················································································任务二---单形元素想象创意设计理论支持----图形创意的思维和创意的发掘2. 1 图形创意的思维基础 ·······································································2. 2 图形创意的思维模式 ·······································································2. 3 图形创意思维的发掘 ·······································································任务三---特定元素视觉想象理论支持----图形创意的形式3. 1 图形符号·······················································································3. 2 图形形式的创造 ·············································································3. 3 构形与转换····················································································任务四---正负形创意设计理论支持----图形创意的组织4. 1 图形的形态和特征 ··········································································4. 2 构形和组织····················································································4. 3 图形创意的程序··············································································4. 4 色彩的应用····················································································任务五---影子的创意设计理论支持----图形创意的语境5. 1 图画式语境····················································································5. 2 意象语境的创造··············································································5. 3 幻象语境创造·················································································任务六---同构图形创意设计理论支持----图形创意的表现方法6. 1 形式美感·······················································································6. 2 描绘技能·······················································································6. 3 图片处理·······················································································任务七---异变图形创意设计理论支持----图形创意的应用7. 1 设计基础课程中的图形创意 ······························································7. 2 专业设计课程中的图形创意 ······························································7. 3 造型艺术课程中的图形创意 ······························································前言设计是什么？这样的追问伴随着现代设计近百年的发展一直在我们的耳畔萦绕。

小学美术作业设计案例引言本文档旨在为小学美术教师提供一些设计案例，以帮助他们设计富有创意和教育意义的美术作业。

这些案例涵盖了不同主题和技巧，适用于小学各年级的学生。

教师们可以根据自己的教学目标和学生的实际情况进行调整和修改。

案例一：拼贴艺术主题：我身边的家庭- 学生可以自由选择照片、纸张等材料，用拼贴的方式展现自己家里的场景和成员。

- 提醒学生注意构图、颜色搭配和材料的选择。

- 通过该作业，学生可以加深对家庭和亲人的认识，并培养他们的艺术观察力和手工能力。

案例二：水彩画创作主题：四季变化- 学生可以使用水彩画颜料和水彩纸，创作四幅画，分别表现春夏秋冬的景色。

- 引导学生观察四季的特点，研究运用色彩和画笔的技巧。

- 该作业可以帮助学生感知季节变化的美丽，并培养他们的创造力和艺术表达能力。

案例三：立体造型主题：小动物玩具- 学生可以使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作小动物的立体造型。

- 提供学生一些动物模板和参考图片，同时鼓励他们自由发挥创意。

- 通过该作业，学生可以培养手工操作和空间想象的能力，同时增加对动物的认识和兴趣。

案例四：素描绘画主题：我喜欢的风景- 学生可以使用铅笔和素描纸，以自己喜欢的风景为题材进行绘画。

- 引导学生观察风景元素的形态和细节，并研究运用铅笔的不同压力和阴影技巧。

- 该作业可以培养学生的观察力和绘画技巧，同时让他们表达自己对美的独特感受。

结论以上仅是一些小学美术作业设计案例的简要示例，教师们可以根据具体情况进行相应的调整和设计。

重要的是，在设计作业时要注重培养学生的艺术观察力、创造力和手工能力，同时让他们享受美术创作的乐趣。