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关于赴浙大开展干部培训的请示1. 背景介绍作为一家重要的机关单位，我们深知干部培训对于提高干部队伍素质、推动组织发展的重要性。
为了进一步提升干部的综合素质和能力水平，我单位计划组织一次赴浙江大学开展的干部培训活动。
本请示旨在征求领导的批准和支持，以便顺利开展此次培训。
2. 培训目的本次干部培训的目的是提高干部的专业能力、领导能力和创新能力，加强干部的思想教育和政治素质，推动我单位的改革发展。
3. 培训内容3.1 专业能力培训针对不同岗位的干部，我们计划开展一系列专业能力培训，包括但不限于： - 经济管理 - 法律法规 - 组织与人力资源管理 - 沟通与协调能力 - 项目管理 - 决策分析与问题解决能力3.2 领导能力培训在领导能力培训方面，我们将重点关注以下内容： - 领导理论与实践 - 团队建设与管理 - 决策与执行力 - 战略思维与创新管理 - 媒体宣传与舆情引导3.3 思想教育与政治素质培养为了加强干部的党性锻炼和思想教育，我们计划开展以下内容： - 党的理论与方针政策学习 - 党史、国史和地方史学习 - 党风廉政建设和反腐败教育 - 社会主义核心价值观教育 - 优秀文化传统与道德修养4. 培训方式与时间安排我们拟邀请浙江大学相关专业教师和校内外专家进行培训，同时结合实际情况，采取以下方式进行培训： - 理论学习 - 实践案例分析 - 应用技能培训 - 桌面演练和角色扮演 - 学员交流与互动培训时间拟定为连续5天，具体安排如下： - 第一天：开班仪式、主题演讲、理论学习 - 第二天：实践案例分析、专题讲座 - 第三天：应用技能培训、小组讨论- 第四天：桌面演练和角色扮演 - 第五天：总结交流、结业仪式5. 培训地点与费用本次培训计划选择浙江大学作为培训地点，该校拥有丰富的教学资源和专业教师团队，能够提供高质量的培训服务。
培训费用预计为XX万元，具体费用包括： - 培训教材费 - 培训师资费 - 培训场地费 - 交通和住宿费用6. 培训效果评估为了确保培训的效果和质量，我们计划进行以下评估措施： - 培训前的调研和需求分析 - 培训期间的学员反馈和满意度调查 - 培训后的学员知识应用情况跟踪 - 培训效果报告的撰写和汇总7. 请示与支持为了确保本次干部培训的顺利进行，我们请求领导的批准和支持，具体包括但不限于： - 批准本次培训计划的内容和安排 - 提供必要的经费支持 - 安排相关人员参加培训 - 调整工作安排，确保学员能够全程参与培训8. 结语通过赴浙大开展干部培训，我们相信能够提高干部的专业素养和领导能力，推动我单位的发展进步。
浙江大学是教育部直属、省部共建的普通高等学校，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所重点大学之一。
浙江大学前身求是书院成立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学府之一。
学校位于中国历史文化名城、世界著名的风景游览胜地──浙江省杭州市。
经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学。
学校设立了5个校区、7个学部，下设20个学院（含63个系），20个院级系，一个教学科研部。
本科专业113个、硕士学位授权点324个、专业硕士学位授权点14个、一级学科博士点41个、二级学科博士点252个、专业博士学位授权点1个、博士后流动站达到47个。
据2009年8月31日统计，学校占地面积450余公顷、校舍总建筑面积194余万平方米、图书馆总藏书量605万册、省级附属医院7家。
现有学生据2009年8月31日统计，招收本科生5465人，研究生6710人，其中硕士生5032人，博士生1678人。
全校全日制在校学生42117人，其中：硕士研究生12819人（不含专业硕士研究生9921人），博士研究生7038人，本科生22260人；另有攻读专业研究生学位9921人，招收攻读学位的外国留学生34 7人（比上年增加4人）。
在校留学生数为2191人（比上年增长11.4%），其中攻读学位的留学生数为13 27人（比上年增长14.8%）。
现有教职工8299人，其中专任教师3489人，拥有博士学位的教师比例为66.6％。
教师中有中科院院士15人，中国工程院院士12人，正高职1234人, 副高职1560人，长江特聘（讲座）教授81人，国家杰出青年科学基金获得者67人，国家级教学名师奖8人，浙江省特级专家26人。
现有教学和科研基地：一级学科国家重点学科14个，二级学科国家重点学科21个、国家重点（专业）实验室14个、国家工程（技术）研究中心5个、普通高等学校人文社科重点研究基地3个、国家基础科学研究和教学人才培养基地8个、国家工科基础课程教学基地4个、国家战略产业人才培养基地3个、国家级加血实验示范中心8个、国家大学生文化素质教育基地1个。
赴浙江大学参加中层领导干部培训学习心得体会赴浙江大学参加中层领导干部培训学习心得体会时间如流水般流逝，眨眼间我已经参加了浙江大学的中层领导干部培训学习。
在这段时间里，我深切体验到了职场如战场的残酷和压力，但也感受到了学习和进步的快乐和自豪。
经历了这次培训，我深刻认识到了做一个出色的中层领导所应具备的素质和要求，同时也更加明确了当前中层干部应注重什么、强化什么。
下面便就我的学习心得谈一些体会。
首先，我要感谢浙江大学对于我们的培训。
从整个课程设置到讲师的安排，都体现了浙江大学的细心和负责。
在这里，我更是接受了一场认知升级的训练，尤其是在管理方面得到了系统化的知识。
其次，我要讲述我的中心思想——中层领导干部需要注重自身素质的提升。
纵观整个课程，我发现从管理心智和价值观，到行为习惯和思维方式等，都是素质的体现。
在当今日益竞争激烈的市场中，每位中层领导干部都需要不断地对自身素质进行全面强化和提高，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
第三，我想突出强调“思辨”的重要性。
思辨不同于单纯地从某种角度对事物进行思考，它需要我们进行长期的思考，以找到更好的解决方案。
在学习过程中，我发现如果只是想解决眼前的问题，很难推进事情更进一步，我相信这是许多中层干部的困惑，而解决这种困惑必须运用思辨能力，以全方位的思考找出更多可能性。
第四，准确、简练和精炼的语言表述是至关重要的。
在我学习的过程中，我发现语言表达的准确程度与自己知识的掌握程度密切相关。
措辞准确、语言精炼和易理解，有助于我们更好地表达自己，在实际工作中用最精简的语言把复杂问题简单化。
第五，严谨、清晰和有条理的结构安排也很重要。
我们在学习过程中，一定要注意清晰、有序、有结构地展示出自己的逻辑，使思路更加清晰。
这无疑有助于我们更好地沟通，更好地传达自己的想法，同时也会优化我们的职业生涯和事业发展。
第六，我要强调的是，我们的表达应该是真实和感人的。
真实性是我们表达的核心原则之一。
继续教育培训计划及考核的内容1. 培训目标
- 提升员工的专业技能和知识
- 增强员工的职业发展能力
- 培养员工的创新思维和解决问题的能力
2. 培训内容
- 专业理论知识更新
- 实操技能培训
- 管理技能培训
- 沟通技巧培训
- 团队合作培训
- 创新思维培训
3. 培训形式
- 线下培训课程
- 线上视频课程
- 案例分析
- 模拟实践
- 读书会
- 专题讲座
4. 培训时间安排
- 每年制定年度培训计划
- 根据业务需求安排培训时间
- 合理安排理论和实践培训时间
5. 考核方式
- 理论知识考试
- 实操技能考核
- 案例分析报告
- 培训后的工作表现评估
- 培训满意度调查
6. 奖惩措施
- 对培训表现优异者给予奖励
- 对培训缺勤或表现差的员工进行批评教育
- 将培训考核结果与晋升、薪酬等挂钩
7. 持续改进
- 定期收集员工对培训的反馈意见
- 根据反馈和业务需求调整培训内容和形式
- 建立培训效果评估机制,持续优化培训计划
以上是一个较为完整的继续教育培训计划及考核的内容框架,具体内容可根据企业实际情况进行调整和完善。
转变经济发展方式及调整经济结构专题研讨班干部培训方案一、培训对象根据市委组织部的批复，本研讨班共50人。
包括未参加2010年浙江大学培训的正副科级干部及部分年轻同志，共26人；镇区分管发改工作的领导各1名，共24人。
二、培训目的1、适应我市加快经济发展方式转变的新形势要求，提高对当前经济转型升级的重要性和紧迫性的认识，学习借鉴先进地区的成功经验，贯彻落实“十二五”发展战略，加大镇区对我局发展改革和物价粮食工作的支持力度。
2、通过深入学习和针对性实地考察，对发展改革和价格政策及具体工作进行理性思考并提出有效的对策建议，更好地发挥发展改革和物价系统干部在我市经济转型和社会管理创新中的重要作用。
3、通过学习考察，拓宽思维视野，转变发展理念，明确目标，理清思路，促进我市转变经济发展方式有新进展，产业结构更加优化，自主创新能力提高。
城乡面貌有新的改变。
三、培训时间、地点拟定培训时间为8月中旬。
本研讨班为期5天，采取集中授课与实地考察相结合的方式进行，其中3天集中学习，2天外出考察。
培训地点：浙江大学。
四、培训内容培训课题安排：1、国家宏观价格政策走向分析与贯彻实施。
2、宏观经济与产业经济管理。
3、关于如何推进城乡统筹的政策分析。
4、促进消费结构调整与扩大内需途径。
考察地点安排：1、阿里巴巴（电子商务）。
为全球企业间（B2B）电子商务的著名品牌，是目前全球最大的网上交易市场和商务交流社区。
2、义乌中国小商品城。
为名满海内外的全球小商品采购中心，“以商兴市”的典型。
3、宁波经济技术开发区。
利用港口区位优势，打造临港大工业、机械装备制造业、光电产业、汽车及零部件制造业和现代服务业共同发展的格局。
五、培训经费（待定）二〇一一年七月十五日。
求是奋进务实创新浙江大学---奇台县健全城乡发展一体化机制体制专题培训班纪实秉世界文化遗产之灵性，承历史文化名城之文脉。
国有成均，在浙之滨。
大不自多，海纳江河。
惟学无际，际于天地。
按照县委政府的安排，奇台县44名科级干部，肩负着组织的重托，带着对知识的所求，对思想的解放，对观念的更新，来到有着百年辉煌历史的浙江大学人文学院培训学习。
浙江大学人文学院继续教育培训中心是浙江大学为实现教育服务社会，依托百年名校优质师资而成立的高端培训中心。
中心秉承学院“教育创新、服务社会”的宗旨，形成了“前沿、创新、精品”的核心理念和培训特色。
经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学。
作为“党政干部的思想库”，中心针对党政干部推出“党政干部培训系列课程”，帮助党政领导干部完善知识结构、更新理念、开拓思路，提升科学决策和驾驭能力，培养具有创新精神和变革能力的高素质领导干部。
这次奇台县健全城乡发展一体化机制体制专题培训班历时13天，系统学习了统筹城乡发展的浙江经验，宏观经济形势分析，农业产业化经营与农业合作组织建设，乡村旅游与美丽乡村建设，以及旅游营销与品牌建设，现代畜牧业创建途径，新丝绸之路创建途径和干部素质提高和党的建设等16个课程，授课的知名专家、学者、教授结合浙江经验和奇台实际，从不同层面、不同角度，把理论和实际相结合，深入浅出的阐述了思想解放、改革创新、务实发展等理论知识。
课堂上有问题互动，主题讨论，观点阐述，专家论证。
精彩生动的讲解，发人深思的事例，疑难问题的破解，让学员们深受启发，学有感悟。
采访候传刚奇台县半截沟镇党委委员武装部长采访胡斯曼奇台县畜牧局党组成员副局长针对理论课的内容，学院安排了对嘉兴、海宁新农村建设的参观。
海宁盐官镇有个桃园村，如同陶渊明笔下的《桃花源记》一样，第一站我们来到了这里，村改居的桃园新邨（cun）小区里乡风淳朴、风景秀美、家庭和睦，称得上是“世外桃源”，它全国生态示范村。
