产品造型设计与渲染(Rhino)教案

工贸职业技术学院教师授课教案产品造型设计与渲染(Rhino)14工设1班2015-07-20广东工贸职业技术学院教师授课教案广东工贸职业技术学院教师授课教案差2页14工业设计(1)班产品造型设计课使用教材：〈〈从Rhin。

到产品设计》(中国轻工业，编著2014 -2015 学年第二学期第一周星期五第1-4节2015年3月13日第1章rhino基础第2、3、4节课题：Rhino界面构成和操作基础教案容：一，本次课的教学目标；二，容及课时分配；三，重点，难点及处理方法；四，教学过程(也可另用备课纸)；五，教具，课件及挂图；六，作业及辅导；七，课后小结。

写是只写序号后即写该项容。

广东工贸职业技术学院教师授课教案第3页14工业设计(1)班产品造型设计＜使用教材：〈〈从Rhino到产品设计》(中国轻工业，编著2014 -2015 学年第二学期第二周星期二第1-4节2015年3月17日第2章rhino基本元素第1节课题：曲线曲面的创建和编辑教案容：一，本次课的教学目标；二，容及课时分配；三，重点，难点及处理方法;四，教学过程(也可另用备课纸)；五，教具，课件及挂图；六，作业及辅导；七，课后小结。

写是只写序号后即写该项容。

一、教学目标本次课程的目的是使学生通过课堂练习和提问掌握Rhino中生成曲线曲面的方法。

二、容生成和编辑曲线：2课时；生成和编辑曲面：2课时三、重点，难点及处理方法重、难点：各类曲面生成方法的差异广东工贸职业技术学院教师授课教案第4页六、作业及辅导绘制教材例5,绘制教材例6 七、课后小结广东工贸职业技术学院教师授课教案第5页广东工贸职业技术学院教师授课教案广东工贸职业技术学院教师授课教案第7页广东工贸职业技术学院教师授课教案第8页14工业设计(1)班产品造型设计课使用教材：〈〈从Rhin。

到产品设计》(中国轻工业，编著2014 -2015 学年第二学期第四周星期五第1-4节2015年4月3日第3章第2节课题MP3其它细节的创建和整体渲染教案容：一，本次课的教学目标；二，容及课时分配；三，重点，难点及处理方法；四，教学过程(也可另用备课纸)；五，教具，课件及挂图；六，作业及辅导;七，课后小结。

“选取”工具列
2. 显示 / 隐藏操作 按上面的方法单击并长按“标准”工具列中的按钮 工具列，如图所示。 （1）隐藏／显示物件
，即可打开“可见性”
“可见性”工具列
（2）显示选取的物件 （3）隔离／取消隔离物件 （4）对调隐藏与显示的物件 （5）锁定／解除锁定物件 （6）解除锁定选取的物件 （7）新增截平面
“打开”对话框
加载文件后的效果
三、环境设置及造型的常用操作
1. 视窗环境设置
四个工作视窗
2. 操作轴的平移、旋转和缩放 在状态栏中单击“操作轴”，使字体加粗，即开启操作轴，如图所示。
开启操作轴
开启操作轴后，选中模型并拖动红色箭头，小鸟沿 X 轴方向移动。同理， 拖动绿色箭头，小鸟沿 Y 轴方向移动；拖动蓝色箭头，小鸟沿 Z 轴方向移动 。选中操作轴的弧线可以旋转小鸟，如图所示；选中操作轴上的小方框并拖 动可以实现小鸟在相应方向上的缩放，如图所示。
Rhino 有丰富的插件，在建模、渲染及专业领域都有相关的插件扩展 Rhino 的功能，本书涉及的插件名为 KeyShot。
KeyShot 是一个互动性的光线追踪与全域光渲染程序，是一款采用 CIE （Commission Internationale de I’Eclairage，国际照明委员会）认证过的渲染 引擎的渲染器，它可以模拟真实世界的灯光及材质，通过科学而准确的算法， 可以在很短的时间内，无须复杂的设定即可产生照片级真实的 3D 渲染影像。 同时，它还具有动画制作功能，可满足工业产品展示中位置、旋转、缩放等 动画制作的需要，并提供了摄像机动画。最新版的 KeyShot 中提供了全景图 制作工具列，可制作全景图，对产品进行全方位的展示。
2. 环境设置操作 （1）Rhino 工作视窗的设置 1）四个工作视窗的设置。

学习目标
1. 进一步熟悉 KeyShot 的模型导入方法。 2. 进一步熟悉 KeyShot 的模型操作、设置及渲染输出方法。 3. 掌握解除链接材质的方法。 4. 能正确进行火爆辣椒造型渲染。
任务描述
结合a 所示素材，完成图b 所示火爆辣椒造型渲染。本任务以火爆辣椒造型 的模型为载体，掌握 KeyShot 软件中材质的赋予、环境的选择、相机的设置 以及渲染输出方法。本任务需要对火爆辣椒不同的部位赋予不同的材质效果。
主工具列
（1）导入
KeyShot 导入设置
（2）库 单击主工具列中的“库”图标可以访问库，如图所示。
库
（3）项目 单击主工具列中的“项目”图标或按空格键可以快速访问项目。 1）“场景”选项卡。在“场景”选项卡中显示了模型、相机和场景设置。 2）“材质”选项卡。
“场景”选项卡
“材质”选项卡
3）“环境”选项卡。 在 KeyShot 中主要通过“环境” 中的 HDRI 来 为场景提供照明，类似于在球体 上进行贴图。当相机在球体内部时，由于 其处于一个完全封闭的环境，可以产生照 片级真实光线。“环境”选项卡主要有设 置（调节、转换、背景、地面）和 HDRI 编辑器两个方面的设置，如图所示。
赋予喷涂材质
“Color Picker- 色彩”对话框
六、调整相机角度
单击“项目”/“相机”，在“位置和方向”项中实时拖动滑动条，以满足产品表 现角度的需要。也可以按住鼠标左键进行相机的旋转、左右倾斜等操作以调 整相机的角度，滑动鼠标滑轮可以进行相机距离的放大或缩小。
七、保存快照或渲染场景
1. 静态图像输出 2. 渲染队列
任务实施 一、Rhino 模型转换格式
渲染时一般是直接对实体化模型 进行操作，而使用 Rhino 软件建模是 先通过绘制曲线并生成曲面，再实体 化得到造型，因此，先要删除所有曲 线和曲面。

Rhinoceros教案XXXX第二学期“计算机辅助设计犀牛”教学计划教学研究所(系)艺术研究所环境艺术系教研室14班产品设计(1)班讲师职称工作讲师教材名称“犀牛5.0工业设计实践课程”XXXX 9月1日，第1章犀牛一，教学目标:简介1.通过解释犀牛的概念，学生可以对犀牛在产品设计中的作用及其使用范围有一定的了解。

2.介绍犀牛的界面，让学生对犀牛的界面划分有一个基本的了解，便于以后的教学。

二、教学要求:了解犀牛软件的功能和界面。

三、教学内容总结:1.1的性质。

犀牛及其在产品设计中的作用。

2.2的基本安装程序。

犀牛3.犀牛的建模思想和发展历史，以及它与其他建模软件(如3DMAX)的区别。

4.犀牛和渲染软件之间的关系，如C4D，变化和关键，以及新版本5.0的新功能。

5.犀牛的基本格式和如何保存它。

6.6的接口分区。

犀牛第四，教学重点、难点及解决方法:重点:犀牛的基本特征。

难点:犀牛的发展历史不同于其他建模软件，如3DMAX。

解决方案:利用实体操作和课堂教学演示，直观地解释犀牛的建模思想与其他建模软件如3DMAX的区别。

五、课时安排:四课时六，教学设备:多媒体七、检测教学目标实现程度的具体措施和要求:通过提问和讨论，调查学生对展览设计的理解。

教学内容:犀牛入门用户界面运行Rhino后，界面的整体布局非常舒适，与其他3D软件(如Maya 3Dmax等)复杂拥挤的界面相比，令人耳目一新。

)。

它保持了大多数窗口应用程序的一致风格。

整个界面由四部分组成:菜单栏、工具栏、状态栏和工作区。

命令栏是用户与系统交互的重要部分。

使用命令功能时，Rhino会在命令栏中提示用户下一步要做什么，非常方便用户操作。

Rhino的工具栏都是浮动的，而且它不仅仅是Rhino 根据你的喜好的工作界面。

用户可以使用菜单工具/工具栏布局中的所有Rhino工具栏。

Rhino的工具栏排列非常有序，并根据使用的功能进行分类。

类，在建模过程中使用工具栏快捷按钮可以大大提高用户的工作效率。

（2）在“基准点定最近点（Base point for closest point）”提示时 ，输入一个基准点。Rhino会在所选取的物体上产生一个点。这个点就 是此物体与基准点距离最近的位置。
3. 依长度分段（Divide By Length）
工具列：Point。
指令：Divide By Length
下一页 返回
3.1 绘制直线段、折线段和自由曲线
1. 点（Point）和多点（Points）
工具列：点（Point）
和多点（Points）。
指令行：Point，Points。
在“点物体位置（Location of point object）”提示时，输入一个 位置。
重复前一动作，按Enter键结束指令。得到如图3-2所示的图形效果 。
上一页
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3.1 绘制直线段、折线段和自由曲线
直线（Line）及复线（Polyline）可以说是一种特殊曲线，它们只 是含有直线区段罢了。直线及复线可自其他物体产生，也可用来建立其 他的曲线、曲面、复合曲面（Polysurfaces）及网面（Meshes）。
直线的基础画法及主要命令如图3-6所示。 1. 直线（Line） 工具列：Lines。 指令：Line。 （1）在“直线起点（Start of line）”提示时，选取直线的起点。 （2）在“直线终点（End of line）”提示时，选取直线的终点， 如图3-7所示。 2. 多线（Lines）绘制多条直线 工具列：Lines。 指令：Lines （鼠标左键）。
（2）在“区段数量（Number of Segments）”提示时，输入区段 数量为5，并按下Enter键。曲线上会产生点物体，其数量会比键入的区 段数量少1，且以相同的曲线距离分布在绘制直线及复线（Draw lines and polylines）

更改窗口
按住鼠标右键来【Pan】 按住鼠标右键来【Pan】（平移）、 【Zoom】 Zoom】 （缩放）和 【Rotate View】（旋转）窗口： View】 在所有视图中，可以直接拖动鼠标右键来平移窗 口。 在透视图中，先按住Shift键，然后使用鼠标右键 在透视图中，先按住Shift键，然后使用鼠标右键 拖动平移窗口。 按住Ctrl键，然后使用鼠标右键拖动可以缩放窗口。 按住Ctrl键，然后使用鼠标右键拖动可以缩放窗口。 在透视图中，可以直接拖动鼠标右键来旋转窗口。
第三节 物体模型在视图界面中的显 示
物体在视图中可以有多种显示方式，不同的显示方式会直 接影响到计算机的运算速度，所以在一般情况下建议使用 简洁的显示方式，尽可能的减小计算机的负担。 在任意视图区左上角蓝色的标题上单击鼠标右键，会弹出 一个下拉菜单，其中列出了物体在视图中的各种显示方式， 后面还有相应的快捷键。用鼠标左键单击相应的选项或按 相应的快捷键，系统就会执行相应的显示命令。 1.线框显示方式 1.线框显示方式 系统默认的显示方式是【 系统默认的显示方式是【Wireframe Display】（线框显 Display】 示）。线框显示是一种纯粹的空间曲线显示方式，是最简 洁的显示方式，刷新速度也是最快的。线框显示方式的快 捷键为Ctrl+Alt+W。 捷键为Ctrl+Alt+W。
【Standard】标准工具栏 Standard】
标准工具栏中设置的按钮主要是Rhino中常用 标准工具栏中设置的按钮主要是Rhino中常用 到的命令，如新建、打开、存盘、视图控制、 图层设置、属性、显示模式、渲染、灯光、标 注尺寸等。
标准工具栏也可以拖动放置在操作界面的任何一 个地方。移动后的主工具栏会显示出蓝色的标题 【Standard】，并在右上角出现可关闭工具栏的 Standard】 按钮，拖动工具栏的边框可以改变它的长宽比例， 其中按钮的布局也会发生变化。

四、课程教学设计
2、教学方法
4.案例教学模式 案例教学为学生提供 了一种模仿、借鉴和 引伸的范例。这种教 学模式的最大特点是 师生互动性强，体现 了以学生为主的教育 思想。如在产品结构 分析，建模面片分析、 产品渲染等。
5.环境陶冶教学模式 这类教学模式的实现 有一定的难度，其核 心是要求具有仿真的 职业环境，每次教学 时间较长（至少以周 计），教学效果好。 学生在仿真的职业环 境中,经历真刀真枪的 操练,职业素质得到较 大提高。如我们开设 的产品设计实训周教 学。
一、以为专业课服务为主导思想以工学结合为切入点，将社会工作中的知识 与教学内容密切联系起来，利用实训室把现场知识搬到教室，拉近了理论与 实际的距离。 二、全程采用任务驱动的倒推式教学即：现场问题提出（任务）——解决 方案讨论——引入授课内容——练习并掌握内容——解决现场问题（完成任务）。 三、以产品设计内容为基点，调整工业设计课程重点，使美术功底比较差的 理科生的产品表现技法落在三维效果图课程重点上。这种两点结合的教学方 法最大程度的满足了工业设计就业的需要，弥补了工业设计专业学生在产品 设计表现方面的不足。
以任务和学习过程为导向，通过 目标、内容和基本学习要求描述 的模块单元构建学习内容。每个 项目相对独立，作为一个完整的 教学项目，便于教学，便于学生 学习，便于操作考核。但每个项 目又相互关联，让学生学会每个 项目相对独立的项目后便也掌握 了整个内容体系，以获取良好的 教学效果。
四、课程教学设计
1、教学整体设计
Rhino产品设计与常用产品结构特点相融合，使学生能很快的掌 握产品结构建模，实现教学与工作岗位的链接。 以产品设计为中心，将产品设计、创意表达、效果图表现进行一 体化训练，锻炼学生的综合应用能力，同时为毕业工作准备产品 作品。 将产品渲染、产品结构分析与Rhino产品设计相结合，进行产品 造型设计开发，加强学生的空间思维训练和职业技能水平。

平时成绩
占30%
根据考勤和学习态 度、纪律、平时作 业完成数量和质量 给出。
课程设计作业成绩
占70%
按照规定的课题，依 据曲面复杂程度、模 型质量和总体完成深 度给出作业成绩。
8、教学反馈与教学效果
• 学生学习态度端正
• 出勤路几乎满勤
• 课堂参与积极性较 高
• 能较好的完成 学习目标
教师 评学
教师 评教
与规则
算规则
讲解
透理论讲解
2
实际案例演示
加强学生实际操作能 力、培养自由曲面分
析能力
实践案例演 示建模步骤
学生实际演 练
更随教材完成建模 练习
选择一个实际产品 完成表面建模
3
渲染器运算规 则
学习物质材质质感表 现规律
多媒体演示 讲解
理解不同质感的表 现方式
对学生作业
4
最终效果图输 出
后期效果、版式编排 能力
4
复杂模型建立
5
Keyshot概述
6
Keyshot的基本操作
7
产品效果提渲染案例
讲课学时 上机实践学时
3
0
4
0
4
0
0
16
3
0
2
0
0
16
重点 难点
4、重点难点
Rhino3D的界面的认识 曲面的11种命令的使用方式 渲染流程与效果图后期处理
曲面连续性定义 曲面衔接与混接命令的使用方式。 复杂曲面拆面分析 材质质感的体现
5、学情分析与课程设计
专业：工业设计 授课时间：二年级下学期
学生有理工科生源与艺术类生源 艺术类生源，感性思维方式，理性逻辑思维能力不足，

2015 ～2016 学年第二学期《计算机辅助设计Rhinoceros》教案教学院（部）艺术学院教研室环艺教研室授课班级14级产品设计(1)班授课教师职称职务讲师教材名称《Rhino5.0工业设计实用教程》2015年9月1 日第一章Rhinoceros一、教学目标：简介1.通过对Rhinoceros的概念的讲解，使学生对Rhinoceros的在产品设计的作用和使用范畴有一定的了解。

2.介绍Rhinoceros的界面，使学生对Rhinoceros的界面分区等有基本大致的了解，便于后期授课。

二、教学要求：了解Rhinoceros的软件的作用和界面。

三、教学内容提要：1.Rhinoceros的性质和在产品设计专业的作用。

2.Rhinoceros的安装基本程序3.Rhinoceros的建模思想和发展历史，以及与其他建模软件如3DMAX的区别。

4.Rhinoceros与渲染软件如C4D，Vary和keyshot的联系，以及新版本5.0的新功能5.Rhinoceros的基本格式，以及如何保存。

6.Rhinoceros的界面分区四、教学的重点、难点及解决方法：重点：Rhinoceros的基本特征。

难点：Rhinoceros的发展历史，与其他建模软件如3DMAX的区别。

解决方法：在课堂上利用实体操作和教学示范，以直观的形式给学生讲解Rhinoceros的建模思想与其他建模软件如3DMAX的区别。

五、课时安排：4课时六、教学设备：多媒体七、检测教学目标实现程度的具体措施和要求：通过提问和讨论的方式，考察学生对展示设计理解的深度。

八、教学内容：Rhinoceros简介用户界面运行Rhino后，界面的整体布局给人的感觉很舒服，与其他的一些三维软件（如Maya 3Dmax 等）复杂和拥挤的界面相比显得耳目一新。

它保持了大多数Windows应用程序的一贯风格，整个界面由四个部分组成：菜单栏、工具栏、状态栏和工作区。

命令栏是用户和系统交互的一个重要部分。

（面的修剪）
产品造型设计 之 Rhino的应用
面的编辑： 所有的面都可以通过移动它的控制点以达到编辑的作用。这个功能是创建 一些随意、有机的模型经常用到的。 注意：两个或以上的面一旦经过连接，或形成体，或形成体的一部分，就 不能通过控制点来编辑面。
（面的编辑）
产品造型设计 之 Rhino的应用
４．体和几何体：
注：NURBS是曲线曲面的非均匀有理B样条的意思。NURBS ，通常指 NURBS建模方式。
１．点
点是在Rhino种最简单的数据类型，由一个小圆点来代表
产品造型设计 之 Rhino的应用
２．线
绘制线： 无论从线菜单下绘制的线段、复合线、弧、圆、随意曲线或者其他的物体 均属于NURBS曲线。都可以选择、修改、删除这些线，线可以是闭合或 不闭合，可以是二维或三维。
产品造型设计 之 Rhino的应用
三．NURBS建模的理念
在Rhino中一共有五种数据类型：包括点、线、面、体及网格。
线、面、体都是属于一种叫NURBS的物体，它通常被看作为一种数学的 等式，意味着这种物体可以非常光滑。这种光滑的面能够制作出模型，渲 染体，动画程序等，正如计算机辅助制造(CAM)系统，有一些设计者运用 线段、网格去拟合出一个光滑的面， Rhino也能够创建出一些网格去拟合 这种NURBS的物体，以便完成模型的制作。产品造型设计 之 R Nhomakorabeaino的应用
一．Rhino的简介：
Rhino是由美国Robert McNeel & Assoc开发的专业3D建模软件， 它广泛地应用于三维动画制作、工业制造、科学研究以及机械设计 等领域，使用Rhino可以制作出精细复杂的3D模型。
产品造型设计 之 Rhino的应用

Rhino教案简介Rhino是一个用于三维建模和CAD（计算机辅助设计）的软件，很多工程师和设计师使用它来创建各种各样的 3D 模型。

研究如何使用 Rhino 至关重要，因为它是一种非常强大的设计工具。

本教案将带领你逐步了解 Rhino 的基础知识和功能。

第一步：介绍 Rhino 界面Rhino 的界面非常直观和易于使用。

在打开 Rhino 后，你会看到菜单栏和工具栏。

菜单栏包含各种选项，可以让你创建、打开和保存项目，以及导入和导出文件。

工具栏包含各种工具，比如线条、曲线、表面和实体工具。

第二步：研究 Rhino 的基础工具研究 Rhino 的基础工具对于创建 3D 模型是非常重要的。

一些主要的工具包括：- 线条工具：用于创建直线、多段线和封闭形状等。

- 曲线工具：用于创建平滑的曲线和圆弧等。

- 表面和实体工具：用于创建 3D 表面和实体。

第三步：练 Rhino 的基础技能通过练 Rhino 的基础技能，你可以更好地掌握这个软件。

建议练以下技能：- 创建简单的 3D 模型：例如酒瓶或苹果。

- 编辑 3D 模型：例如旋转、移动和缩放对象。

- 渲染 3D 模型：为你的模型添加材质和光线效果等。

第四步：深入研究 Rhino 功能一旦你掌握了 Rhino 的基础知识和技能，可以开始深入研究Rhino 的高级功能，例如：- 正确使用层和块：帮助你更好地管理和组织你的项目。

- 使用 Rhino 脚本：让你自动化常用任务，提高工作效率。

结论Rhino 是一个非常强大和有用的工具，可以帮助你创建各种各样的 3D 模型。

通过掌握 Rhino 的基础知识和技能，并深入研究其高级功能，你可以成为一个更好的工程师或设计师，并实现更酷炫的设计。

感谢你阅读本教案。

《计算机辅助产品设计3（Rhino）》实验教学大纲
一、课程基本信息
英文名称：Computer Aided Product Design 3课程编号：130540012
课程学时：48学时课程学分：3学分
适用专业：产品设计课程性质：必修
开课单位：人文与艺术学院开课学期：三年级上学期
先修课程：无
二、课程教学目标
目标1：通过本课程的学习，拟使学生熟悉Rhino的工作界面，掌握Rhino的功能与操作方法，尤其是掌握运用NURBS技术进行精确的曲面建模的思想方法。

能够通过Rhino将学生的设计方案真实地表达出来，进而提高在产品设计中进行复杂造型的能力。

课程教学目标与毕业要求对应关系表
注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。

三、课程基本要求
课程采用演示教学法，通过教师的教学演示与操作指导，让学生掌握Rhino的功能与操作方法，尤其是掌握运用NURBS技术进行精确的曲面建模的思想方法。

提高在产品设计中
进行复杂造型的能力。

四、本课程实验项目一览表
五、考核方式与评分办法
本课程以作业方式进行考核，课程成绩中期末作业成绩占70%，平时作业和考勤成绩占30%。

六、教学参考
1．教材或实验指导书名称：
[1]张铁成，孔祥富．Rhino5.0产品造型设计基础教程．清华大学出版社．2013年9月
2.参考教材：
[1] 李洪海．产品设计表现Rhino+VRay．北京理工大学出版社．2008年。

选取轮廓曲线并指定 旋转轴的起点和终点
旋转成形
2. 沿着路径成形曲面 “沿着路径成形”是指以一条轮廓曲线绕着旋转轴并沿着路径曲线旋转建立 曲面。
选取轮廓曲线、路径曲线并 指定旋转轴的起点和终点
沿着路径成形曲面
二、扫掠曲面
Rhino 6 中有两种扫掠曲面按钮：单轨扫掠和双轨扫掠。 1. 单轨扫掠 单轨扫掠是指通过数条定义曲面形状的断面曲线沿一条路径扫掠建立曲面 。
任务描述
结合图a 所示素材文件，完成图b 所示商标的造型。该图主要由图形和文 字两部分构成。在绘制图形时采用控制点曲线绘制商标造型，通过拉伸实体 完成图标实体创建，用文字物件绘制文字，最终完成商标的造型。
商标造型 a）素材 b）造型
知识准备 一、用曲线工具调整控制点
曲线是建立模型的基础，曲线的曲率和形状是由控制点和编辑点共同控制 的。使用曲线工具绘制曲线后，需要对控制点进行调整，才能得到所需的曲 线。
曲面倒圆角工具的说明和图示
六、混接曲面
在 Rhino 中，若想使两个曲面之间的圆角连接更加个性化，可以利用“混接 曲面”进行两个曲面之间的混接，在两个曲面之间建立平滑的混接曲面。
选取曲面边缘
混接曲面效果
七、组合
组合是将不同的物件组合在一起成为单一物件。
线的组合
面的组合
八、从物件建立曲线
在 Rhino 中，除直接绘制曲线外，还提供了从现有物件中建立曲线的工具 ，即通过将曲线投影到曲面上、复制边缘、复制边框等方法得到新的曲线。“ 从物件建立曲线”工具列如图所示。常用从物件建立曲线工具的说明和图示见 表。
选取断面曲线
创建单轨扫掠曲面
2. 双轨扫掠 双轨扫掠是指通过数条定义曲面形状的断面曲线沿两条路径扫掠建立曲面 。

“圆”工具列
常用圆形工具的说明和图示
常用圆形工具的说明和图示
常用圆形工具的说明和图示
常用圆形工具的说明和图示
二、圆弧工具
单击“曲线”/“圆弧”，在其子菜单中选取需要的圆弧工具即可绘制圆弧， 或者直接在左侧工具列中单击“圆弧：中心点、起点、角度”按钮 右下角 的溢出按钮，在“圆弧”工具列中选取所需工具，如图所示。各圆弧工具的 说明和图示见表。
在绘制图形时采用旋转、控制点曲线、显示物件控制点、环形阵列、记录 建构历史、移动等操作，并利用修剪以及组合完成图形。
知识准备 一、圆形工具
圆形是基本的几何图形之一，也是特殊 的封闭曲线。单击“曲线”/“圆”，在其子 菜单中选取需要的圆形工具即可绘制圆形， 或者直接在左侧工具列中单击“圆：中心点、 半径”按钮 右下角的溢出按钮，在“圆” 工具列中选取所需工具，如图所示。常用圆 形工具的说明和图示见表。
“圆弧”工具列
各圆弧工具的说明和图示
各圆弧工具的说明和图示
各圆弧工具的说明和图示
三、曲线工具
“曲线”工具列有多种曲线工具，可用于直接绘制曲线或在曲面上绘制各种 曲线。本任务主要用到控制点曲线和内插点曲线。
1. 控制点曲线 2. 内插点曲线
“曲线”工具列Leabharlann 四、点编辑工具绘制曲线时经常需要对曲线进行调节，“点的编辑”是经常使用的命令。
平面图
知识准备 一、直线工具
单击左侧工具列中“多重直线”按钮 右下角的溢出按钮 ，打开“直线” 工具列，如图所示。Rhino 提供了多种绘制直线的方式，选取需要的直线工具 即可绘制直线。常用直线工具的说明和图示见表。
“直线”工具列
常用直线工具的说明和图示
常用直线工具的说明和图示

4、画出球面与线性标志进行交集布尔运算，得出标志的弧形平面
二、案例一建模大致步骤：
1．置入图片作为背景
2．根据图片绘制模型轮廓
3．将模型轮廓拓展化
4．将模型的面面相接，模块化，统一为实体。
5．导入max进行贴图渲染。
三、上交建模的成果。
四、作业：绘制狂派标志
讲授
演示，
教师巡视实时指导
操作与实习要点
过程和方法
复习：
背景参照图片的置入方法；如何移动、隐藏、去色等
任务步骤分析：
1.线构型
2.型构体
3.体修正
讲解操作步骤
学生实操建模（教师指导）
渲染指导
学生模型渲染。
作业布置
时间
教学过程及主要内容
师生活动
理
论
教学Βιβλιοθήκη 部分1-4节
5-8节
一、建模思路整体分析：
1、用线在前视图绘制标志的基本形状；
2、封闭线
3、用线构面或直接用线构体
展台设计课日教案
授课班级、时间：09高级会展班第13周1课时编号：011
课题
名称
利用Rhino线型绘制标志
教研组长
审批
签字：
时间：
教学
目标
技术理论知识：
强化和提高犀牛使用曲线构型的方法。
实际操作技能：
能够准确运用线条生成实体，并灵活使用造型控制器进行形态调整。
职业道德素养：培养学生线造型及整体造型休整能力。
5分钟
4分钟
1分钟
导入：立体标志其实在生活中很常见，如我们身边的很多大品牌都有自己的立体标志，如汽车车标，服装品牌等等，一个品牌成熟以后，都会给自己的品牌树立形象，而将标志三维化必然能够使之更直观，更利于推广，甚至是品牌形象中不可或缺的内容。