2014届高三高考语文专题复习学案：诗歌鉴赏训练(五)——咏物诗(教师版)

咏物诗鉴赏导学案（教师版）高二语文备课组【学习目标】1、了解咏物诗的概念、特点和表现技巧。

2、掌握鉴赏咏物诗的步骤和方法，学会鉴赏咏物诗。

【学习的重点、难点】1、对诗歌的意象特点及情感作正确分析并把握咏物诗借物抒情，托物言志的特点。

2、掌握鉴赏咏物诗的方法，提高感悟诗歌情感的能力。

【学习过程】课前预习案（第一学时）一、概念咏物诗，通常以某一客观事“物”为集中描写对象，抓住其特征着意描摹，通过咏物明志或咏物喻理，来表达自己的精神品质或理想追求。

有的讽喻现实，有的书写个人身世、品格和志向。

二、特点1、有的直接以物象为题，有的以“咏（题、赠、赞）+物象”为题。

2、咏物诗，要真实描摹物的声音、形态、色泽等相应的外部特征，有时还要写出其所处环境的特点，求其“形似”。

3、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。

4、从整体构思看，托物言志，从局部分析常用比喻、拟人、对比、象征等手法。

5、从描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

咏物与写景的区别①从描写对象上，咏物类诗只有一个主体描写对象，笔墨也集中在这个主体描写对象的特点上；而其他类别的诗，则通常由多个意象构成一幅整体的画面，意象与意象之间一般没有主次之分。

②从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情或人生理想；而其他类别诗中的景物描写则是通过意象组合成一幅幅画面，去营造或渲染某种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。

三、思想内容（一）、从主题来看，主要有以下三类：1、借物抒情（以诗歌所咏之物自喻，反映自己不幸的遭遇，表达自己的感慨、愤懑或理想愿望）2、托物言志（即诗歌所描绘的物象只是作者抒情的载体，作者借以表达人生态度、生活理想，或批判丑恶的现象，或表达作者的观点）3、直写物事（无寄托，单纯赞美事物）（二）、常见的思想内容：1、表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想，绝不趋势媚俗，不向恶势力屈服的坚定意志。

如《北陂杏花》（王安石）“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

咏物诗鉴赏专题复习教学设计课时第4-6一．授课目的和要求1、认识咏物类诗歌的特点和写作技巧。

2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。

二．授课重点托物言志：托物言志就是通对物品的描述和表达，表现自己的理想和意愿。

所借之物：既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。

三．常用的表现手法:托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、比较、比兴、联想和想像四．鉴赏方法1、分析所咏之物的外在特点、环境特点、内在风范、品德2、联系诗人自己经历和所处社会环境，推断诗人所托之情，所言之志。

五．答题技巧总结：1.一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特点（作者塑造的主要形象是什么），表达了怎样的思想感情。

2.答题思路：结合诗句分析所咏之物的特点，特别要分析出内在风范性格；结合诗人自身经历思想等分析所托之情。

模式：经过什么+抒发(寄寓、揭示)什么感情。

六．代表作品举例《石灰吟》于谦：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

出生入死浑不怕，要留清白在人间。

全诗写了石灰四个特点：出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。

作者以石灰自喻，表达自己为国效忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的信心，歌唱自己光明磊落的胸怀和崇拜清白的人格。

《山园小梅》林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，清香浮动月夜晚。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

颔联写梅影、梅香。

“疏”与“横斜”跟“清浅”组合在一起构成一个友善的境地：横斜的枝影是稀罕，淡影映衬在浅浅的清水中，疏斜与清浅相映衬。

“暗”形容香，本意是说香气缕缕，既不隔绝，也不浓郁，这个“暗”字与“月夜晚”“浮动”等词组合，用以描述月下梅香：“暗”字自己与“月夜晚”所特有的迷惑之境相吻合，而只有月色迷惑中的“暗香”才给人以“浮动”的感觉。

《菊花》黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

作者平和地称“菊花”为“我花”，显然把它作为广大被压迫人民的象征。

“诗歌鉴赏”专题复习----咏物诗（教案）(附参考答案)★、知识梳理★、知识积累：★、高考方向略。

见学案★规律探寻一、读懂咏物诗的方法、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）1、小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

（1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出其锐不可挡的发展势头。

（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿。

（3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿1、诗人简介杜荀鹤（846-904），晚唐诗人。

出身微贱，早年连败文场。

因适逢黄巢起义，时局危乱，未得官职便隐居庐山十年。

后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒。

他的诗歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦。

2、松：树木中的英雄、勇士。

数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。

然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。

3、主旨分析该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题。

先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。

（刺头：指松树苗长满松针，又直有硬）杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，穷困潦倒。

而世俗之人以身取人，目光短浅，趋炎附势。

后因设法得到朱温赏识才居要职。

小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度的遭遇正是诗人自身的写照。

该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。

小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系作者身世，一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以出身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。

高中语文唐宋诗词鉴赏第五课咏物抒怀学案高中语文唐宋诗词鉴赏第五课咏物抒怀学案第五课紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀【学习目标】1.了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。

2.让学生初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法：欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画即意象分析，把握作者在描摹事物中所寄托的感情，分析咏物诗的写作技巧，在学习比较中进行鉴赏。

体悟诗歌的意境和语言。

3.体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟，培养学生对我国古典诗歌的兴趣，提高文学素养和欣赏水平。

4.提高学生对诗词的感悟、鉴赏能力。

一、基础知识（一）咏物诗1、概念：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。

2、咏物诗的写作技巧（托物言志、寄情于物、借物喻人、拟人、比喻、烘托、比兴等）。

3、咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。

思想上往往是托物言志。

由物到人，由实到虚，写出精神品格。

常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。

赏析时要重点把握：①写的什么物 ,有什么特征。

②寄托什么志 , 寓含什么理。

4.高考咏物诗设题特点归纳：（1）描述对象有什么特点？注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。

（2）运用了什么表现手法（艺术手法）？(移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志)（3）表现了作者、怎样的情感？（作品思想内容是什么？）常见思想或情感：对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。

（二）作者简介1.李商隐，字义山，号玉溪生、樊南生，晚唐著名诗人。

他和杜牧合称“小李杜”，与李贺、李白合称“三李”。

与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。

其诗构思新奇，文辞清丽，善用典隐喻，意韵深微，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。

1、（2012无锡一调）阅读下面这首宋词，然后回答问题（10分）桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。

千里澄江似练，翠峰如簇。

征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。

彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头②，悲恨相续。

千古凭高对此，漫嗟荣辱。

六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。

至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

（1）“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”一句在全词中有什么作用？（3分）①“登临送目”领起上片写景；②“故国”呼应题目，为下片怀古伏笔；③“晚秋”点明季节，为写景抒怀奠定基调。

（2）“千里澄江似练，翠峰如簇。

征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。

”实写登临所见，请简要说明在写法上有何特点？（3分）①比喻、拟人、借代；②远近结合（由近及远）；③动静结合；④绘形绘色；⑤点面结合。

（3）这首词采用借古讽今的手法，表达了作者说明样的思想感情？（4分）①悲叹六朝统治者奢侈荒淫导致覆亡的历史；②批评人们忘记六朝亡国的教训（千古以来，人们登高凭吊，不过是空发兴亡的感慨；商女至今犹唱《后庭》遗曲）；③流露出对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。

【译文】登上高楼凭栏极目，金陵的景象正是一派晚秋，天气刚刚开始索肃。

千里奔流的长江澄沏得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。

江上的小船张满了帆迅疾驶向夕阳里，岸旁迎着西风飘拂的是抖擞的酒旗斜出直矗。

彩色缤纷的画船出没在云烟稀淡，江中洲上的白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色就是用最美的图画也难把它画足。

回想往昔，奢华淫逸的生活无休止地互相竞逐，感叹“门外韩擒虎，楼头张丽华”的亡国悲恨接连相续。

登上高处，面对着这千古以来便不曾变化的景色，徒自叹息六朝诸国的兴衰败亡。

六朝的风云变化全都随着流水消逝，只有那郊外的寒冷烟雾和衰萎的野草还凝聚着苍绿的颜色。

直到如今的商女，还不知亡国的悲恨，时时放声歌唱《后庭》遗曲。

2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

咏物诗鉴赏学案2014.2.17
一、什么是咏物诗
咏物诗：通过细致刻画客观的“物”的外在形态或表现其内在精神品质，借以抒怀兴感，托物言志。

二、如何鉴赏咏物诗
步骤：1、提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

（形色神）
2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

3、体会艺术手法的高妙
三、常用的艺术手法
托物言志（包括寄情或言理或讽喻）、比喻、象征、拟人、对比、衬托
三、实战演练
1、杨柳枝词
白居易
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
（1）这首诗写出了杨柳枝有怎样的特点？
（2）诗人借柳抒发了怎样的感情？
2、画眉鸟——欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

⑴前两句写了什么内容？
⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？
（2007重庆）阅读下面两首诗，然后回答问题。

(6分)
海棠(宋)苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

惜牡丹花(唐)白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。

明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

[注]崇光：美艳的光彩。

(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2分)。

咏物诗鉴赏教学案教学目标：1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。

2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。

一、名句填空1、似花还似非花，也无人惜从教坠。

抛家傍路，思量却是，无情有思。

，，。

梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。

不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。

晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。

春色三分，，。

细看来，，。

苏轼《水龙吟次韵章质夫杨花词》2、，。

时见幽人独来往，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

，。

苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》3、驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

________，只有香如故。

陆游《卜算子·咏梅》4、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

，。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

林逋《山园小梅》5、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

，。

郑燮《竹石》6、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，。

于谦《石灰吟》以上几首词都属于，咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，它是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。

在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。

在诗中作者或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。

二、咏物诗中常见意象植物：松、竹、梅、菊、莲、杨花、兰；动物：蝉、蜂、雁、杜鹃、凤凰等此外还有山泉、瀑布、石灰等。

三、咏物诗常见的思想感情1、表达自己不与世俗同流合污高尚的节操；2、不慕富贵、淡泊闲适的情怀；3、抒发自己孤独无奈的苦闷心情和报国无门的悲伤情怀；4、表达坚贞高洁，不怕打击挫折的情操。

……四、咏物诗中常见表现手法（1）、从整体构思看，表现手法：托物言志；常用修辞：比喻、象征、拟人、对比。

（2）、从具体描写方法看，正面描写、侧面烘托。

五、旧题引路卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

古代诗歌鉴赏之咏物诗学案古代诗歌鉴赏之咏物诗学案风雪独归客古代诗歌鉴赏之咏物诗学案一、学习目标：1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。

托物言志的表现手法。

2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。

语言表达的规范性。

3、掌握形象类和手法类题目的答题要求。

二、关于咏物诗：咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。

咏物诗中所咏之物往往是的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，在描摹事物中寄托了一定的感情。

在诗中或流露出的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现的生活情趣。

咏物诗主要是通过对独特事物的描写，来表现某种精神品质或理想。

其艺术手法常见的是各类描写、托物言志、以物喻人等。

（1）描写方式主要有：正面侧面描写、虚实结合、白描与工笔(细描)、动静结合等。

(2)抒情方式：融情于物，即把主观之情寓于客观之物，达到物我合一的境地。

托物言志，即先咏他物，塑造一个完整可感的形象，借助它使自己的感情得以寄托。

(3)常用表现手法：衬托(正衬、反衬)、对比、象征、渲染、烘托、抑扬等。

(4)常见事物的寓意：松——坚韧不拔；梅——孤高傲寒，不流于俗；菊——气质清高……三、初步感知读下面咏物诗，完成后面填空。

卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥辗作尘，只有香如故。

1、诵读解意：2、形象分析环境特点：自身特点：3、处境：4、所言之志：5、手法分析：四、概括解读咏物诗的方法。

五、高考引路，落实形象类和技巧类高考题型。

读下面的诗歌，完成后面题目。

蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

1、从哪些方面描写了蝉的特点？指出相应诗句并简要分析。

2、诗从整体上看运用了什么表现手法？参考答案：1、描写了一只品性高洁超尘脱俗的蝉的形象。

首句写了蝉的形状垂绥，食性饮清露，写出了蝉的生性高洁；次句写蝉声流响写出了声音的响度与力度，疏桐，写它栖居的环境，突出它的高洁。

咏物诗鉴赏教案【教学目标】1．了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点2．学习鉴赏咏物诗的步骤和方法。

【教学重点】1、2【教学方法】探究、赏析与练习相结合【教学步骤】一、导入郑板桥有一首画竹题诗：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。

自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。

他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情，写出了一首首脍炙人口、流传千古的诗歌。

这节课我们就一起走进咏物诗的殿堂，学习鉴赏咏物诗。

二、青灯有味似儿时——回顾与感悟回顾与感悟自己熟悉的以自然景物为引用对象的诗。

墨梅（王冕）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树，每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有鲜艳的色彩。

我不需要别人夸它颜色多么漂亮，只要它能在天地之间留下清淡的芳香。

【赏析】梅花，开放在万花凋零的严寒季节，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气愈重，其清香愈加芬芳。

因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征。

本课的墨梅，指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分的高雅大方。

本诗作者王冕是元末明初人，被称为“画梅圣手”。

这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作。

诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。

石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

【赏析】这是一首托物言志诗。

作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

点拨：作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。

这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。

题竹石画（郑板桥）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【赏析】这是一首是在竹石图上的题画诗，作者咏的是竹石，但已不是对自然界竹石的一般描写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。

【精品】最新高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案(附参考答案)★、知识梳理★、知识积累：★、高考方向略.。

见学案★规律探寻一、读懂咏物诗的方法1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)2、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）1、小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿.。

时人不识凌云木，直待凌云始道高.。

（1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出其锐不可挡的发展势头.。

（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿ .。

（3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿1、诗人简介杜荀鹤（846-904），晚唐诗人.。

出身微贱，早年连败文场.。

因适逢黄巢起义，时局危乱，未得官职便隐居庐山十年.。

后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒.。

他的诗歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦.。

2、松：树木中的英雄、勇士.。

数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若.。

然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的.。

3、主旨分析该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题.。

先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来.。

（刺头：指松树苗长满松针，又直有硬）杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，穷困潦倒.。

而世俗之人以身取人，目光短浅，趋炎附势.。

后因设法得到朱温赏识才居要职.。

小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度的遭遇正是诗人自身的写照.。

该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗.。