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小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Module1 Unit 1 She’s a nice teacher.教学设计【一】教学目标：1、知识目标:a)能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughty、a bit、answer、call、badb)能听懂、会说下列句型：This is …He’s/She’s a bit/ very …c)初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit shy.2、能力目标：能够介绍并描述周围人的性格特征。
3、情感目标：在介绍和描述人物性格特征的同时，增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。
【二】教学重难点：教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
【三】教具准备：教学卡片、多媒体【四】教学方法：情景教学【五】教学过程Step 1 Warming up. (3’)1、听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱，课件出示歌词，学生跟唱。
）【设计意图】：通过师生齐唱唱英文歌，拉近师生的距离，渲染课堂气氛。
并进一步引出本模块的话题：朋友。
T: This is a song about friends. Today, we will talk about our friends.Step 2：Presentation（4’）1、T: Boys and girls. look ,（出示幻灯片）These are my friends. This is MeiYangyang. She’s very nice.出示单词nice。
板书：nice 采用先读rice 再读nice 的方法学习单词，教师领读该句型，出示害羞的动画引出句型Butshe’s a bit shy.教师板书a bit 和shy,领读单词及句型。
并告诉学生：本节课我们学习如何描述人物的性格，然后我们能够介绍自己的朋友。
Unit 1 Pets教学设计（第1课时）【教学内容】Part1, Part2【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，正确认读，规范书写字母bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster,rabbit并理解单词的意思。
2.能学会唱歌谣Have you got a pet?（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。
【教学重点】使学生学会认读表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit.【教学难点】1学生能通过听音获取正确的宠物信息；能指认并听写表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit,并能与小朋友互相提问彼此的宠物问题。
【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于小动物的英文儿歌，并展示几张小动物的图片，引起学生对小动物的英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision学唱英文歌Welcome, welcome, welcome back, 复习上一单元学习的动作指令，并用Good morning!互相问好。
Step 3 Listen and say the chant. 听一听，说歌谣。
1.请学生翻到第6页，老师播录音，学生初步感知歌谣。
2.再次播放录音，老师指出相关的动物图片，要求学生边观察边记忆。
3.要求学生跟录音说歌谣直至熟练为止。
4.通过活动，巩固歌谣。
1）老师模拟动物的叫声，学生快速说出单词。
2）分小组，比赛说歌谣。
3）老师说问句，学生说出相应的答句。
24）老师做示范，替换歌谣中的宠物单词，如：文具、教室里的物品等来创编新的歌谣。
英语教案四年级上册（人教PEP版）PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。
第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’s talk主要学习交际用语。
Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。
Read and write 、Write and say 主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。
二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册具体的教学目标是：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
Module 1 Unit1 I want a hot dog, please.教学设计一、课型新授课二、指导思想与理论依据《英语课程标准》指出，英语教学应该以学生为主体，首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
《英语课程标准》同时指出，教师在教学中应初步渗透拼读规律、学习策略等，发展学生的自主学习能力。
三、教学背景分析（一）教材分析本节课的教学内容是外研社新标准英语（供一年级起始用）六下Module1Unit1，本单元以就餐为话题，呈现了Daming 和Simon 跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的情景。
本单元的语言功能是如何在快餐店点餐和如何询问价钱。
本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
本课内容在整个英语学科的教学中起着承上启下的作用，三年级上学期Module1 对Do you want…?这一句型结构进行了学习，在一年级上学期Module8 ，一年级下学期Module3 ，三年级下学期Module1，Module4，Module7 等模块进行了数字的学习，在六年级上学期Module5 对I want a…这一句型结构进行了学习，Module9 对Do you want to…? I want to… 句型进行了学习，本单元又进行“ What do you want? I want …, please. How much is it? It's….句型的学习，这是对前面所学知识的一种复习巩固，也是一种承接；本节课后一个单元也是学习如何在快餐店点餐和如何询问价钱，对本课句型进行了复习运用，从这里讲，本单元对该句型的复习巩固为后面的学习做好了铺垫，起到了启下的作用。
（二）学情分析本课的授课对象是六年级的学生，他们的抽象思维已经有所发展，但仍以形象思维为主，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
《Unit 1 Lesson 1 What did you do in the holidays?》教学设计一、教材分析小学英语五年级下册Unit 1 的主题是“Winter Holidays”，“Lesson1 What did you do in the holidays?” 的语言功能是谈论寒假发生的事情；学习任务是“ What did you do in the holidays? I…”“Did you …? Yes, I did./No, I didn’t.”。
二、学情分析本课的教学对象是五年级学生。
在本册教材中，首次出现了阅读课这一课型。
虽然学生此前通过两年的英语学习，已具备了初步的听说读写的能力，但阅读策略仍需继续提高，而仅靠每单元的阅读课是无法达到这一目标的。
所以在平日的每一课教学中我都有意加强对学生阅读策略的指导。
这节课的设计，就是注重通过阅读策略在教学过程中的渗透，来逐步提高学生的阅读能力和自主学习能力的。
三、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说并认读下列单词：holiday，enjoy，difficult，place，many，went；短语：Beijing opera，a little。
2.能听懂、会说并认读下列句子：“What did you do in the holidays? I…” “Did you…? Yes, I did. / No, I didn’t.”。
（二）能力目标1.能借助图片或真实情境，流利地询问别人和讲述自己寒假做的事情，并能结合生活实际，做到学以致用。
2.初步掌握阅读的方法和策略，并能逐步实现有目的地选择和运用阅读策略，解决阅读中存在的问题。
（三）情感目标1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生用英语与他人交流的能力。
2.培养学生形成良好的学习策略，为将来进一步学习英语打下良好的基础。
3.引导学生关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。
【导语】⾼尚的理想是⼈⽣的指路明灯。
有了它，⽣活就有了⽅向；有了它，内⼼就感到充实。
迈开坚定的步伐，⾛向既定的⽬标吧！以下是为⼤家整理的《全英版⼩学英语教案【三篇】》供您查阅。
⼩学英语教案全英版⼀： Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points : Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball. Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps: Step1. Warm –up 1. Sing a song. 2. Free talk T: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou. S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Let’s play. Ok? S: Great! T: Watch out! (T throws the ball.) S: Oh, no. Make a similar dialogue with your partner. Step2.Presentation. 1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters? S: 字母。
《Unit1 My classroom A Let’s spell》教学设计一、教学内容：人教版四年级英语上册第6 页。
二．【教学目标】知识目标：1.学生能够感知并归纳a-e 在单词中的发音规则。
2.能够读出符合a-e 发音规则的单词。
3 能够根据单词的读音拼写出符合a-e 发音规则的单词。
能力目标：学生通过拆音、分类、拼音等语音意识训练活动，进行探索式发现式学习，提高学生的自学能力、自然拼读能力和语音知识的转移应用能力。
情感目标：能够体会英语学习的兴趣，敢于开口，不怕出错。
懂得感恩爸爸，爱爸爸。
三．【教学重点】字母组合a-e 在开音节单词中的发音规则/ei/。
四．【教学难点】字母组合a-e 在单词中的发音规律与字母a 在单词中发音的对比。
五．【教学准备】教师准备多媒体课件、投影仪、字母卡、词卡。
六．【教学过程】Step 1 Warm up1.Greetings and free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Today ,I’ll divide you in to three groups.You are group 1,you are group 2,you are group 3.please listen carefully,speak loudly and clearly,read imotionally,write correctly,then you can get the star. Understand?Ss:Yes.2.A chant of the letter a.教师通过chant 引导学生复习元音字母a 的发音/æ/。
T: first, Let’s enjoy a chant of the letter a,then tell me “What words do you hear in the chant?”OK,Let’s go!Would you like to chant with me?Good,show me your finger,point and say.播放视频Ss: Hello, teacher.T：The chant is very nice,in the chant,What words do you hear?Ss: apple,ant,alligator,ax.T：apple, apple,a,aSs: /æ/设计思路：通过相互问候，拉近与学生的心理距离，产生亲近感，小组竞争将学生迅速带入一个英语的氛围之中。
Unit 1 My Classroom 教案第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂、会说：What’s in the classroom?Aboard,two lights,many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What’s in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What’s in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag?What’s in the pencil-case?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case?A ruler,two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
小学英语全英文教案详案一、教学目标1.熟练掌握26个字母的发音及书写。
2.能够听懂、会说日常用语和简单的英语单词。
3.能够用英语询问基本的个人信息。
4.能够简单描述自己的家庭、朋友或日常生活。
二、教学准备1.教学资料：26个字母卡片、日常用语图片、简单英语单词卡片、家庭、朋友、日常生活图片。
2.教学环境：教室布置整洁，墙上贴有相关英语单词或句子的海报。
3.教学辅助工具：录音音频、投影仪等。
三、教学过程1. Warm-up （5分钟）•利用26个字母卡片进行字母游戏，复习字母表的顺序及发音。
2. Introduction （15分钟）•向学生展示日常用语图片，示范并练习日常用语的发音及用法。
•引导学生模仿老师的口语表达，比如“Hello! How are you?”3. Vocabulary （20分钟）•展示简单英语单词卡片，教授学生基础的英语单词，如”apple”、“toy”等。
•引导学生通过听力练习理解单词的意思，并进行口语练习。
4. Speaking Practice （20分钟）•给学生一些简单的情景，让他们用英语进行对话练习，比如“介绍自己”、“询问对方姓名”等。
5. Reading and Writing （20分钟）•引导学生阅读简单的英语短文或句子，让他们掌握基本阅读技巧。
•练习26个字母的书写，纠正错误发音和书写。
6. Role-playing （15分钟）•分组进行角色扮演，让学生在情景中自由运用所学英语，提高口语表达能力。
四、巩固练习•布置英语练习作业，包括课上所学内容的复习和巩固。
•鼓励学生在家与家人朋友用英语进行简单交流。
五、总结反馈•结束教学课程后，对学生学习情况进行简要总结，并对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
•同时收集学生的反馈意见，不足之处进行改进。
以上是本节小学英语全英文课程的详细教案，希望通过本次教学能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语水平。
