人美版小学五年级美术上册课件《色彩的色相》教案

教案：五年级美术上册-第10课色彩的色相1-人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解色相的定义，掌握色彩的基本分类，能够运用色相环进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美观念，提高绘画技巧。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望。

二、教学内容1. 色相的定义及分类2. 色彩的搭配与应用3. 色相环的制作与运用4. 色彩绘画创作三、教学重点与难点重点：掌握色相的定义，学会运用色相环进行绘画创作。

难点：色相的分类及搭配，色相环的制作，创作出富有美感的绘画作品。

四、教具与学具准备教具：教材、色相环挂图、投影仪、PPT课件学具：水彩笔、蜡笔、彩铅、画纸、剪刀、胶水、色相环模板五、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并描述图片中的颜色。

（2）提出问题：这些颜色是如何分类的？引出课题——色相。

2. 讲解新课（1）讲解色相的定义及分类，展示色相环挂图，让学生了解色相的顺序。

（2）讲解色彩的搭配与应用，引导学生观察不同色相搭配的美感。

（3）示范色相环的制作方法，引导学生动手制作自己的色相环。

3. 实践环节（1）发放画纸、水彩笔等材料，让学生运用色相环进行绘画创作。

（2）巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作业展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、评价。

（2）教师点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调色相的定义及分类，鼓励学生在生活中运用所学知识，创造美好色彩。

六、板书设计1. 色彩的色相2. 副色相的定义、分类、搭配与应用3. 正文：- 色相的定义- 色相的分类- 色彩的搭配与应用- 色相环的制作与运用- 色彩绘画创作七、作业设计1. 课堂练习：运用色相环进行绘画创作，题材自选。

2. 课后作业：收集生活中的色彩元素，运用色相知识进行搭配，创作一幅色彩丰富、富有美感的绘画作品。

《色彩的色相》教案教材分析：本课是一节了解色彩色相知识的课程，属于“造型表现”学习领域。

通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高色彩的感知能力和运用表现能力。

书中通过多幅摄影、设计、绘画作品，向学生传达色相给人的视觉带来的美感。

教学目标：1、了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。

2、利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。

3、在学习和探究的过程中，感受色彩中的不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。

教学重点：了解色彩的色相知识。

教学难点：如何更好地运用色相知识进行创作。

教学准备：颜料，水，毛笔，调色盘等教学过程：一、导入新课1、现在请同学们安静的欣赏一段音乐，欣赏后说一说这段音乐给你怎样的感觉？（教师播放一段热情、欢快的曲子）2、谁来说一说这段音乐给你带来怎样的感受？3、音乐可以给我们带来或快乐或悲伤或宁静甚至激情洋溢的感觉，那么色彩是不是也可以给我们带来丰富的情感体验呢？4、现在请同学们欣赏一幅作品，说一说这幅画主要运用了什么颜色，这种颜色给你怎样的感受？如果用音乐来表现的话，你的心里会流淌出什么曲子呢？可以唱给大家听听吗？（出示蓝色调的绘画作品）5、原来色彩也可以像音乐一样让我们体验到丰富的情感。

而色彩带给我们的不同感觉我们可以把它称为“色彩的色相”。

今天我们就来探讨“色彩的色相”。

（板书课题：色彩的色相）二、深入教学（一）体验色彩1、（出示色相环）请看这个色相环，大家跟着老师手指点的地方一起来说一说它是由哪些色彩组成的。

2、你觉得刚才我们欣赏的音乐带给我们的感受和色相环上的什么颜色很像呢？为什么？（板书：红色——热情、喜庆，在黑板上贴红色卡片）3、那橙色又给你怎样的感觉？（板书：橙色——温暖、繁荣，在黑板上贴橙色卡片）4、老师觉得有一种颜色给我的感觉是很醒目、刺激、兴奋，你觉得是什么颜色呢？你的感觉和我一样吗？（板书：黄色——醒目、兴奋、欢快，在黑板上贴黄色卡片）5、当你走在一片绿油油的乡间小路上，清风送来青草嫩嫩的气息，远处的群山也披着深浅不同的绿衣，你的感觉是怎样的呢？（板书：绿色——安静、平和，在黑板上贴绿色卡片）6、当你感到伤心、难过时，你会选择什么颜色来代表你此时的心情？（板书：灰色、黑色——忧郁、压抑，在黑板上贴上相应卡片）7、谁来描述一个当你看到蓝色时心里想象出的场景？（板书：蓝色——宁静、和谐、孤独，在黑板上贴蓝色卡片）学生通过对比观察，直观感受丰富的色彩给人带来的美感，培养学生的观察力、对色彩的感受力和表达自我感受的能力。

第10课色彩的色相（教案）一、教学内容本课教学内容为色彩的色相。

色相是指色彩的种类，是色彩的最大特征。

通过本课的学习，学生将掌握色相的概念、分类及运用。

二、教学目标1. 知识与技能：了解色相的概念，掌握色相的分类，学会运用色相进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养观察能力、分析能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对色彩的感知能力和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。

三、教学难点1. 色相的概念及分类的理解。

2. 色相在创作中的运用。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、色相环、色卡、教学课件。

2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色相的学习兴趣。

2. 讲解新课：讲解色相的概念、分类及运用。

通过实例分析，让学生深入了解色相的特点和作用。

3. 实践环节：学生分组进行色相的观察、分析和实践，运用色相进行创作。

4. 交流展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师给予评价和指导。

5. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调色相在美术创作中的重要性。

六、板书设计1. 第10课色彩的色相2. 内容：- 色相的概念- 色相的分类- 色相的运用七、作业设计1. 课堂练习：运用色相进行一幅水彩画的创作。

2. 课后作业：收集生活中的色相素材，进行观察和分析，记录自己的感受。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、交流等方式，让学生掌握了色相的概念、分类及运用。

在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的创新意识。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

通过本节课的学习，学生对色相有了更深入的了解，为今后的美术创作奠定了基础。

在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。

重点关注的细节：色相的运用色相的运用是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。

《色彩的色相》教案一、教学目标：1、了解色相概念，学生通过实践操作学会并掌握调配不同色相的方法。

2、了解色相的情感，尝试用色彩表现不同的情绪，培养学生体验情感、表达情感的能力。

二、教学重难点：1、色彩色相的调配方法，色彩色相的情感色彩2、运用丰富的色相表达自己的情感。

三、教具准备：颜色丰富的纸质花束、水粉工具、空白色相环、色卡家族。

一、组织教学并导入：教师携带一束色彩丰富的花进教室，引起学生的赞叹！教师随即稳定学生情绪，并直接导入新课。

师：为什么这束花会引起同学们这么强烈的反应？生发言讲明原因。

师总结：原来是因为这束色彩丰富的花，这束花漂亮就漂亮在它丰富的色彩上。

这里都有什么颜色？学生回答学生边说教师边把相应颜色的花取下一朵贴在空白的色相环里。

这束花有这么多的颜色，看它们手拉手的组成了一个色彩渐变的圆环，颜色确实很好看。

它们的色彩呈现出了不同的相貌，也就是“色相”。

我们对它们的称呼就是这个色相的名字。

那么今天我们就来研究一下色彩的色相。

出示课题：色彩的色相。

二、讲授：1、动手实践，自创色相大千世界色彩的色相何止黑板上色相环里这几种呢？我们今天来自己创造一些色彩的色相好不好？给每一对同桌下发一张空白的色卡。

同学们还记得“三原色”是那三个颜色吗？大红柠檬黄普蓝将同学分成三组第一组：用大红和柠檬黄来调配颜色第二组：用大红和普蓝来调配颜色第三组：用柠檬黄和普蓝来调配颜色将调好的颜色均匀的涂在小白卡上。

并贴到黑板上。

大红加柠檬黄大红加普蓝柠檬黄家普蓝同学们发现了吗？每一组同学调色的时候虽然用的都是相同的颜色，但是调出来的色相可不太一样。

这是为何呢？生：调配颜色的时候两种颜色的分量不同便表现出了不同的色相。

师：在我们的共同努力下，在这么短的时间我们创造出了这么多的色相，同学们觉得好玩吗？世界上千千万万的色相都是由这三原色调配出来的。

同学们现在可以尽情的尝试一下用其中两种或三种颜色进行调配，创作出更丰富的色相。

第10课色彩的色相（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解色相的概念，掌握色相环的绘制方法，并能运用色相知识创作出富有创意的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于发现生活中的美好，增强对艺术的认识和热爱。

二、教学内容1. 色相的概念：色相是指色彩的种类，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

2. 色相环的绘制：学习如何绘制色相环，了解色彩之间的相互关系。

3. 色彩搭配与应用：学习如何运用色相知识进行色彩搭配，创作出富有创意的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色相的概念，学会绘制色相环，并能运用色相知识进行创作。

2. 教学难点：色相环的绘制方法，色彩搭配技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、色相环挂图、多媒体设备。

2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的丰富色彩，引发学生对色彩的感知，导入本课。

2. 新课内容：讲解色相的概念，展示色相环，引导学生观察、分析色相之间的关系。

3. 绘制色相环：示范色相环的绘制方法，指导学生动手绘制色相环。

4. 色彩搭配与应用：讲解色彩搭配技巧，引导学生运用色相知识进行创作。

5. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评、教师评价。

六、板书设计1. 课题：《色彩的色相》2. 教学内容：（1）色相的概念（2）色相环的绘制（3）色彩搭配与应用七、作业设计1. 课堂练习：绘制色相环，尝试进行色彩搭配。

2. 课后作业：运用色相知识，创作一幅美术作品。

八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了色相的概念，学会了绘制色相环，并能运用色相知识进行创作。

2. 教学不足：部分学生对色相环的绘制方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

色彩的色相——教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解色相的概念，掌握色相的识别和运用，提高学生的色彩感知力和表现力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会运用色相知识进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对色彩艺术的兴趣，提高学生热爱生活、发现美、创造美的能力。

二、教学内容1. 色相的概念：色相是指色彩的种类，如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。

2. 色相的识别：学会区分不同色相，了解其特点。

3. 色相的运用：掌握色相在绘画创作中的应用，提高色彩搭配能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：色相的概念、识别和运用。

2. 教学难点：色相的识别和运用，尤其是类似色相的区分。

四、教具与学具准备1. 教具：色相环、色卡、多媒体课件、教材等。

2. 学具：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生关注色相，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲授新课：（1）色相的概念：介绍色相的定义，让学生了解色相的种类。

（2）色相的识别：展示色相环，指导学生观察、分析不同色相的特点，学会区分类似色相。

（3）色相的运用：通过实例分析，让学生了解色相在绘画创作中的应用，掌握色彩搭配技巧。

3. 实践操作：学生分组进行绘画创作，运用所学的色相知识，尝试不同的色彩搭配，培养学生的创新意识和审美情趣。

4. 交流展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价，提高学生的表达能力和审美能力。

六、板书设计1. 色相的概念、识别和运用。

2. 色相的种类：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。

3. 色相的识别：观察、分析、区分。

4. 色相的运用：绘画创作、色彩搭配。

七、作业设计1. 绘画创作：运用所学的色相知识，进行一幅绘画创作。

2. 色彩搭配练习：尝试不同的色彩搭配，提高色彩感知力。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

10《色彩的色相》教案教学目标：1.知识与技能：了解色相的概念。

运用丰富的色相大胆表现生活和感受。

能使用水粉、油画棒等多种工具，用绘画、粘贴、漏印等多种造型方法和表现形式进行自由命题创作。

2.过程与方法：通过欣赏艺术作品、联系生活实际等方法，感受色相的丰富美感。

通过教师示范、自主体验、对比分析，了解丰富的色相在生活和艺术创作中的运用。

3.情感态度价值观：体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生大胆使用色彩表达内心感受，体验用不同色相的色彩进行创作的激情与趣味。

教学重难点：重点：学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。

难点：选择的色相能恰当地表现主题。

多种工具、多种表现形式的创新使用。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课对比欣赏两张图片：一张无色，一张是五彩缤纷的大自然，两张图片给你的感受一样吗？你更喜欢哪张?学生回答：彩色的画面。

师：是的，黑白照片感受不到大自然丰富的色彩。

正是因为有了色彩，才让我们的生活变得丰富多彩。

让我们一起去寻找生活中美丽的色彩吧！二、探究新知1.认识色相师：色彩有没有自己的相貌和名字呢？是的，色彩和我们一样，都有各自的相貌，是区别色彩种类的名称。

师：你能说出多少种色相呢？学生回答。

师：我们曾经学过三原色、三间色等色相，你都记得很不错呢！2.出示色相环色相环中相邻的颜色继续调和，能调出多少种色相？生：无数种。

真的是无穷无尽的色相变化。

3.色相的作用、色相小游戏师：你觉得哪幅画中的色彩适合儿童居住？生：鲜艳活泼的色相适合装饰儿童房，突出儿童的活泼。

师：在雪地里滑雪，你会选择哪件色彩的衣服？为什么？生：鲜艳的色相更加醒目、安全。

4.色相的丰富色彩欣赏卢梭作品。

师：这是大自然赋予的丰富色彩，画面中主要运用了哪种色相？生：绿色。

师：感受很准确哦，画面是绿色为主的色相。

画家为什么要用这么多深深浅浅的绿色？生交流讨论。

师：卢梭的画中仅仅是树叶部分就用了20多种深浅不一的绿色，这样更能表现出丰富的层次，细腻地表现出大自然中的真实场景。

第10课色彩的色相（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版 (2)教学内容：本节课将向学生介绍色彩的基本概念，重点讲解色相的含义。

色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的标准。

通过学习，学生将能够理解和识别不同色相，并能够运用色相知识进行创作。

教学目标：1. 让学生理解色相的概念及其在色彩中的重要性。

2. 培养学生观察和识别不同色相的能力。

3. 引导学生运用色相知识进行创作，提高其美术创作能力。

教学难点：1. 学生对色相概念的理解和掌握。

2. 学生在创作中运用色相知识的熟练程度。

教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 色彩轮盘或色彩图表。

3. 多媒体设备，用于展示色彩相关的图片和视频。

教学过程：1. 引入：通过展示一些色彩丰富的图片或视频，引起学生对色彩的注意和兴趣。

引导学生思考：这些图片中的色彩有哪些特点？如何区分不同的颜色？2. 讲解色相概念：通过多媒体展示，向学生讲解色相的概念。

解释色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的标准。

通过展示色彩轮盘或色彩图表，让学生直观地理解色相的概念。

3. 观察和识别色相：让学生观察一些色彩样本，并尝试识别出其中的色相。

可以通过小组讨论或个人思考的方式进行。

引导学生关注色相的特点，如颜色的明暗、鲜艳程度等。

4. 创作实践：给学生发放画纸、画笔和颜料等绘画材料，让学生运用所学的色相知识进行创作。

可以要求学生创作一幅以特定色相为主题的画作，或者自由发挥，运用不同的色相进行创作。

5. 分享和评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价。

引导学生关注作品中的色相运用，是否能够准确表达出特定的色相特点。

教师对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生的创作。

板书设计：1. 第10课色彩的色相2. 重点内容：色相的概念、色相的重要性、识别不同色相、运用色相知识进行创作。

作业设计：1. 让学生回家后，观察周围环境中的色彩，并尝试识别出其中的色相。

可以让学生用文字或绘画的方式记录下来，下节课与同学分享。