小学四年级英语学习的科学方法

112ENGLISH ON CAMPUS2023年12期总第660期

聚焦核心素养 提升学习能力

——小学英语“四元五环”教学策略探究

摘　要：随着社会的不断发展与进步，小学英语教学受到越来越多的重视，在这样的背景下，教师应逐步优化小学

英语教学方法。其中，教师以核心素养为主要教学导向，培养学生的学习能力时，可以运用“四元五环”教学方法开展教

学，科学创设情境，引导学生深入学习领悟英语知识的精髓，合理设计问题，不断培养学生的思维能力与学习能力，并适

当地渗透德育内容，提高他们的英语核心素养。本文主要针对小学英语课堂中如何开展“四元五环”教学提出相关建议。

关键词：核心素养；学习能力；“四元五环”；教学策略

作者简介：游慧，福清元洪师范学校附属小学。

“四元五环”教学中的四元“境、思、力、德”分别指

情境、思维、学习能力、人文素养，五环则是课堂的五个环

节，可着重围绕问题展开，即提出问题、分析问题、解决问

题、再提问题、深化问题五个教学环节。在小学英语课堂教

学中，运用“四元五环”教学策略旨在提升学生的英语核心

素养，注重学生学习兴趣和能力的培养，大力提高课堂教学

的有效性，提升学生的综合素质，为其终身学习和发展奠定

良好的基础。因此，开展核心素养导向下的小学英语“四元

五环”教学研究，以学生的实际学习水平和社会需求为出发

点，通过对教材内容进行挖掘和整合，实现课堂教学与培养

学生英语核心素养相融合。一、当前英语课堂教学中存在的问题

（一）学生学习积极性不高

当前小学英语课堂中，部分学生的课堂学习积极性不

高，很难快速进入英语学习状态中，在遇到问题时也不愿意

积极思考，更不会主动与教师开展沟通交流。在此情况下，

课堂学习氛围普遍较为沉闷，学生很难在这样的学习氛围中

深入思考，培养英语思维能力，也很难提升英语学习能力。

英语课堂中，以教师为主导居多，学生很少直接参与到课堂教学中，只是被动听讲，但在整个听讲过程中，不少学生的

注意力不集中，开始出现各类英语学习问题。因此需要教师

标题：科学实验与小学英语的奇妙结合

一、引言

在我们的日常生活中，科学实验和英语这两门学科看似没有直接的联系。然而，如果我们巧妙地将它们结合起来，将会产生一种全新的学习方式，不仅能提高孩子们对科学实验的兴趣，还能增强他们的英语能力。本文将详细阐述如何将科学实验与小学英语巧妙结合，以此提高孩子们的学习效果。

二、实验与英语结合的教学设计

1. 实验主题的选择：选择一些与孩子们日常生活紧密相关的实验主题，如彩虹的形成、水的循环等。这些实验主题不仅有趣，而且容易理解。同时，这些实验主题也是英语学习的绝佳素材，能够提高孩子们的英语阅读能力。

2. 英语词汇的融入：在实验过程中，适当地融入一些与实验相关的英语词汇和短语。例如，在彩虹形成的实验中，可以教授孩子们有关颜色、光线、折射等英语词汇。这样，孩子们在实验中学习新知识，同时也锻炼了他们的英语词汇。

3. 科学实验与英语故事的结合：将实验过程编写成有趣的故事，让孩子们在听故事的过程中学习科学知识和英语表达。例如，可以编写一个关于彩虹形成的小故事，让孩子们了解彩虹的形成原理和相关英语表达。

4. 实验教学与角色扮演：让孩子们扮演不同的角色，模拟实验过程。这样不仅能提高孩子们的动手能力，还能锻炼他们的英语口语表达能力。

三、实施过程

1. 准备阶段：教师提前准备实验器材和材料，同时设计好实验步骤和英语表达。

2. 实验实施：教师向孩子们介绍实验主题和相关英语词汇，然后引导孩子们进行实验操作。在实验过程中，教师要注意观察孩子们的表现，及时给予指导和帮助。

3. 故事编写与角色扮演：根据实验过程编写小故事，让孩子们分组进行角色扮演，模拟实验过程。同时，鼓励孩子们用自己的语言描述实验现象和结果，提高他们的口语表达能力。

四、教学效果评估

1. 课堂表现：观察孩子们在实验过程中的表现，如参与度、合作精神、创新思维等。这些表现可以作为评估教学效果的重要指标。

2. 知识掌握程度：通过测试和课后作业，了解孩子们对科学知识和英语表达的掌握程度。教师可以根据孩子们的反馈调整教学策略和方法。 3. 家长反馈：通过家长会或调查问卷的形式，了解家长对实验教学方式的看法和建议，以便进一步完善教学方案。

四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，是非常重要的阶段。在这个时期，已经从单词的学习逐渐转移到句型的学习。在这个阶段，培养学生的学习兴趣依然十分重要，学生在这个时期已经掌握了一定的单词和简单的句型，因此可以给学生补充一些英语小短片，小歌曲，这杨不仅仅可以提高学生的兴趣，还可以扩大学生的知识面。

另外，在语言的训练上，我觉得可以采取以下措施：

一、编故事提高语言能力。我认为，英语中参杂汉语并不是不可取，因为毕竟英语是第二外语，又是初学。由于缺乏英语环境，往往使得他们感到英语很没用，所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。

二、见缝插针说英语

(1)买东西的时候，可以提示小朋友说：Giveme...

(2)每天吃饭前，可以说Sitdown,please.饭后对长辈说Standup,please.

端菜的时候，或者递东西可以说Hereyouare.收到东西说Thankyou.

(3)看见不认识的东西，可以问：What’sthis

一次上英语课，有同桌2个人都没写完作业，我先问第一个学生，她回答说忘了做，再问她同位，

那男孩说：Me,too.我不仅没批评他，反而表扬他会活学活用。

三、寓教于乐。在课堂中多用些小游戏，能大大提高学生的兴趣。也会起到事半功倍的效果。

四、多多鼓励表扬。

小学四年级暑假英语学习计划时间表模板

全文共5篇示例，供读者参考

小学四年级暑假英语学习计划时间表模板 1

一、时间安排

1、每天的四个“1小时保障”

每天保障做一小时的语文、一小时的数学和一小时的英语暑假作业；

每天保障一小时的无负担课外阅读；

每天保障一小时软硬笔练字；

每天保障一小时写作文。

二、学习计划

1、语文课程计划

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；把自己买的课外书系统再读一遍，重点读《小学生分类作文》、《十万个为什么》、好词好句、成语故事、《爱的教育》中外故事书；假期可以自己买三本以上自己喜欢的任何书籍；把以前稍显薄弱的`阅读题的规范回答、错别字系统复习。

2、数学课程计划 7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；

3、英语课程计划

附：另一份暑假学习计划

小学生暑假学习计划

每天日程安排：

7：00~7：30起床（刷牙洗脸吃饭）

8：00~9：00做暑假作业

9：00~11：00读书写作文（分类作文中写人、写事、写景、写物、想象作文，每天写一种类型）

11：00~13：00吃饭午睡

13：00~15：00做暑假作业

15：00~17：00练软硬笔字

17：00~19：00帮家长做家务吃饭看新闻

从另一个角度写的：

1、帮妈妈做力所能及的家务劳动

2、做有意义的公益劳动

3、学会一项家务技术或其他的小技术 4、改掉一个坏毛病、缺点

5、读一部好书，写出读后感

6、根据身边的事物写一些文章，并选出一篇自己认为好的文章，锻炼自己的写作能力

7、看一部好的电影，试着写出观后感

9、试着克服一个自己曾经不敢/会做的（好）事