教育学原理 选择题

1 教育学心理学重点简答题

一、学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？

学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

二、教学的主要作用有哪些？

教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

三、简述我国中学德育的基本原则？

导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。

五、班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？

（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

六、教师如何备好课？

教师备好课应做好的三方面工作是：

（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。（1分）

（2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。（1分）

（3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。（1分）

在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：（1）学期（或学年）教学进度计划。（1分）（2）课题（单元）计划。（1分）（3）课时计划（教案）。（1分）

七、一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？

（1）比较系统的马列主义理论修养。（1.5分）

（2）精深的专业知识。（1.5分）

（3）广博的文化基础知识。（1.5分）

（4）必备的教育科学知识。（1.5分）

八、一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养?

（1）坚定正确的政治方向；（1分）

教育学原理试题库(附答案)

一、选择题

1. 教育学作为一门独立的学科形成于（ ）

A. 17世纪

B. 18世纪

C. 19世纪

D. 20世纪

答案：C

2. 以下哪位教育家被称为“现代教育学之父”？（ ）

A. 赫尔巴特

B. 杜威

C. 裴斯泰洛齐

D. 康德

答案：A

3. 以下哪项不属于教育的基本功能？（ ）

A. 个体发展功能 B. 社会发展功能

C. 文化传承功能

D. 经济发展功能

答案：D

4. 以下哪种教育方法属于启发式教学？（ ）

A. 讲授法

B. 案例分析法

C. 演示法

D. 练习法

答案：B

二、填空题

1. 教育学的基本任务是研究教育现象和教育问题，揭示教育________和________。

答案：规律、原则

2. 教育的四要素包括：教育者、________、教育内容和________。

答案：受教育者、教育方法 3. 以下属于教育目的价值取向的有：________价值取向、________价值取向和________价值取向。

答案：个体发展、社会发展、文化传承

三、判断题

1. 教育具有长期性和滞后性的特点。（ ）

答案：正确

2. 教育具有阶级性，不同阶级的教育具有不同的教育目的。（ ）

答案：正确

3. 教育可以改变社会，但无法改变人的生物属性。（ ）

答案：错误

四、简答题

1. 简述教育的基本功能。

答案：

教育的基本功能包括：

（1）个体发展功能：教育能够促进个体的全面发展，提高个体的素质和能力。 （2）社会发展功能：教育能够促进社会的发展和进步，提高社会文明程度。

（3）文化传承功能：教育能够传承文化，使文化得以延续和发展。

2. 简述教育的三种价值取向。

答案：

教育的三种价值取向包括：

（1）个体发展价值取向：强调教育要关注个体的全面发展，提高个体的素质和能力。

（2）社会发展价值取向：强调教育要关注社会的发展和进步，培养社会所需的人才。

（3）文化传承价值取向：强调教育要传承文化，使文化得以延续和发展。

1 目录

第一章 教育与教育学 ................................................................ 4

一、填空................................................................................................................................... 4

二、单项选择........................................................................................................................... 4

三、判断（正确的在括号内打“√” ，错误的打“×” ） ........................................... 5

四、名词解释........................................................................................................................... 6

五、辨析（ 先判断，再作简要说明 ） ............................................................................... 6

六、简答................................................................................................................................... 6

七、实例分析........................................................................................................................... 6

第一章 教育学基础

1、狭义的教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一个社会或阶级所需要的人的活动。3

2、教育的三种基本要求：教育者、学习者、教育影响。5

3、三要素之间的关系：既相互獐，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。没有教育者，教育活动就可能展开，学习者也不可以得到有效的指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图，再好的发展目标也都无法实现。7

4、广义的教育包括：家庭教育、学校教育、社会教育。8

5、论述教育的起源？有四种代表性观点：1）神话起源学：认为教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神所创造的。2）生物起源论：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。3）心理起源论：教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。3）劳动起源论：劳动创造了人类和社会：劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代，考古学和人类学研究证明：人类原始时代教育活动已经存在了，教育是一种永恒的社会现象。10-11

6、教育的历史发展过程：农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育。11-12 7、信息社会教育的主要特征：学校将发生一系变革，教育的功能将进一步得到全面理解，教育的国际华与教育的本土华趋势都非常明显，教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。13-15

8、马克思主义教育学的基本观点：教育是一种社会历史现象，在阶段社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育；教育起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的变化必须引起教育形式和内容的改变；现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展；现代教育与现代化生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的惟一方法；在教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受它们的制约，另一方面又具有相对独立性并反作用于它们，对于促进工业社会政治、经济与文化的发展具有巨大的作用；马克思列宁主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。20