四年级下册品德教案诚实守信 (8)鲁人版

四年级下册品德教案诚实守信 (8)鲁人版

一、 教案背景

1、面向先生：小学四年级 2、学科：品德与社会

3、课时：1课时

4、先生课前预备：

经过网络、书本、报纸等多种渠道搜集与诚信相关的故事以及亲身阅历、亲眼所见的诚信事例。

二、 教学目的

1．经过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的基本。

2．召唤先生以诚信为做人做事的原那么，做一个老实守信的人。

三、 教材剖析

本课作为这一单元第二个学习主题的第一个主题活动，与第一个主题的学习内容也有一定的联络，即遵守游戏、班级及公共场所等日常生活和学习中的规那么就必需做到老实守信。

教材在设计〝老实守信〞这一主题活动时，主要经过引见诚信的含义，举出从古至今传达于我国的老实守信的故事或实例(如：～诺千金的故事、诚信豆腐等)，从而引导先生讲述自己所知道的诚信故事，并从中深上天感知和体验这些事例中所表现出来的诚信行为，同时也启示先生反思自己在为人处事中能否遵照老实守信这一品德质量，从而引导先生从小做一个老实守信的人，并且懂得只要遵守诚信，才干维护自己的尊严，赢得他人的尊重和信任。

四、教学重难点

【教学重点】：懂得老实守信的重要性，做老实守信的孩子。

【教学难点】：在生活中养成老实守信的习气。

五、 教学方法 新课标指出〝教无定法，贵在得法〞。本课依据班级的实践状况，先创设情境引出〝诚信〞这一主题；然后经过古今中外一些有关诚信的故事来带抢先生剖析和了解老实守信这一高贵的质量；接着经过理想生活中一些真实的事例来讲述诚信的外延，并从中感受诚信的重要，引导先生大胆地说出自己亲身阅历的一些诚信故事，经过全班讨论、总结的方式来展开；最后引导先生搜集与诚信相关的成语和名言警句来作为日常学习和生活中的警示器，时辰提示自己：永做一个老实守信的人。

六、教学进程

一、创设活动情境，激起先生学习兴味 ，

活动1：〝为诚信小花添颜色〞游戏

教员将预备好的画有〝诚信之花〞的图画纸发给每位先生，并边发边说明游戏规那么：每张图画上是大家所熟习的美丽的花朵，可它少了一些颜色，那么如今就请全班先生在准确的位置给〝诚信之花〞补画上鼻子和头发。但是有一个要求，就是大家必需闭上眼睛画。

师：同窗们，听完了教员讲的游戏规那么，接上去就请大家闭上眼睛末尾画吧!最后我们来看一看，谁给〝诚信之花〞画上了最美的颜色

全班先生依照教员的要求末尾绘画，教员特意背对着先生，伪装在黑板上板书。实践上设计这一活动的最终目的是考察先生能否老实，由于假设不偷看，很少有先生把颜色涂在准确的位置；而假设偷看了，那么是另一种状况。

2、段时间事先，教员请全班停下手中的画笔，睁开眼睛观察一下同窗所画的画。教员让先生自在发言说说阅历这一活动的感想，并随意抽取几位先生的画作，让他们谈谈画画时的想法以及画得好一点先生的技巧和方法。

3．关于以上先生的发言，教员暂不做评价和总结。

(设计意图：经过以上的游戏，让先生亲身感受诚信、体会诚信的重要。)

二、用古今中外的诚信故事带抢先生学习和了解〝诚信〞 ．

活动2：诚信故事大家听、大家谈诚信故事，提高先生的品德看法和分辨是非的才干，教员先大致了-解全班先生课后搜集诚信故事的状况，再将先生分组，就各组所搜集的诚信一故事停止简明的讨论。

2．请先生自愿或随机抽取先生下台讲述自己组所讨论的故事，并谈谈对该故事的看法和有关诚信在这一故事中所起的作用，以及自己从中学到了什么等等。

诚信是做人做事的基本。只要遵守诚信，才干维护自己的尊严，赢得他人的尊重和信任。

活动2 ：完毕先生的复杂讨论后，教员将自己所搜集的诚信故事«一张假币»用视频的方式展现出来，并带抢先生欣赏、剖析和了解这个故事引出的深入道理。

一张假币

师生一同欣赏以上的故事，教员启示和引导先生谈谈看完这个故预先的感想，思索：看完了这个故事，你觉得剧中的青年是一个什么样的人？老婆婆又是一个什么样的人呢？你有什么启示呢？先生可自在讨论，然后先生自愿或抽取先生逐一回答。

4．教员就先生的发言和自己的观念停止总结：以上故事讲述的是有关诚信这一高尚的品德质量，让我们经过这些例子了解诚信的重要性，并启示我们做人做事都要老实守信，这样才干赢得他人乃至社会的尊重和信任。

诚信是做人做事的基本。只要遵守诚信，才干维护自己的尊严，赢得他人的尊重和信任。

活动3：讨论理想生活中诚信的事例

❖ 带抢先生回到教材中«一诺千金的故事»和«诚信豆腐»的事例的学习，快速读课本第10页的«一诺千金»«诚信豆腐»小短文

❖ 同位讨论：

❖ 1.季布为什么可以失掉大家的尊重和信任？

❖ 2.做豆腐的人家生意如何？为什么？同乡们是怎样做的？

❖ 3.从这两个个故事中你遭到了什么启示？

让先生就近同位停止讨论、交流，并自愿回答以上两个效果，即谈谈自己或同位对这一事情的看法，教员应在其中给予适当的引导。

教员结合以上先生的发言和自己的观念停止总结：

诚信是做人做事的基本。只要遵守诚信，才干维护自己的尊严，赢得他人的尊重和信任。 三：如何做到老实守信？

教员总述：我们的生活离不开诚信！有什么好方法能协助我们做到守信誉呢？

同窗谈想法后教员经过两个小故事让同窗们归结书老实守信的方法：

故事一 你会怎样办？

明天丹丹没来上学，听说她生病。红红想：〝这下糟了！〞下午体育课要停止跳绳竞赛，红红没有带绳子，由于原来丹丹容许明天帮红红带一根来，想不到……红红急得如热锅上的蚂蚁。这时，教室门口来了一位阿姨，她正是丹丹的妈妈，她来学校不只是帮丹丹请假的，而且还特意给红红带来了一根绳子。红红接过绳子，心里十分感动。想不到丹丹自己生病了，还没遗忘容许她的事情。

问：假设你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？

方法一 容许他人的要求要努力做到，做不到时表示歉意。

故事二 王婷的烦心事

上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。王婷急忙迎上前去说〝小雨，快把作业交给我。〞小雨脸红了，轻声对王婷说：〝对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。你先别通知教员，我找时间补上。〞王婷点了摇头。

上课了，教员让小组长反省小组内的作业。随后教员让王婷汇报一下他们小组的作业状况。王婷照实的通知教员：小雨作业没做。

问：你以为王婷在这件事上做到了老实守信吗？

方法二：与他人商定的事情时，要思索该不该做，错误的事情不要容许。

四：回归自身，老实守信我先行

师：知道了诚信的重要性，并且知道了我们应该如何做到诚信，那你在生活中做到老实守信了吗？你今后计划怎样做？

先生畅谈

师总结：讲信誉是做人的最少要求，是我们少年儿童应具有的良好质量。我们每团体都应做到言必信、行必果，只要这样才干失掉他人的信任和尊重。

五．诚信名言展现

师：提到〝言必信，行必果〞这句名人名言，教员记起课前让同窗们搜集了关于诚信的名人名言，哪位同窗情愿起来交流一下呢？

同窗交流 教员PPT展现搜集到的 先生齐读

师：是啊，假设社会上人人都讲诚信，那就不会有安徽劣质奶粉事情，一个本应心爱的小宝宝变成了这样……假设人人都讲诚信，那就不会有农民工讨要自己应得的工资却被打住院的事情发作……假设人人都讲诚信，那就不会有那注水的猪肉，时辰让我们要留意能否受骗受骗……假设人人都讲诚信，每年的3.15晚会就没有必要再举行……总而言之，假设人人都讲诚信，世界将变成美妙的人世！

同窗们，为了我们社会的诚信之风可以吹遍整个中华大地，就让我们一同共勉：

同窗们，要记牢，

老实守信很重要。

犯了错误快改掉，

故弄玄虚咱不要。

承诺一定讲原那么，

害人害已不去做。

心口如一记心窝，

老实守信才潇洒。

六：也谈谎言

师：诚信如此重要，那与诚信相对的 谎言 能否就罪不可恕呢？教员这有一那么小故事

PPT：好意的谎言

小明的奶奶得了癌症，但自己毫无所知，每天依然开开心心的参与老年人的各种活动。小明的家人都决议不通知老人家，让她开心渡过生命中最后的光阴。但小明却支持说：〝教员说我们应该老实守信，不能说假话。〞我要去通知奶奶……

问：假设你是小明，你会怎样办？为什么？

生回答

师：人应该老实，但是却不等于可以无所顾忌地、不适外地说出一切。

好意的谎言和据守诚信异样折射出兽性的光芒

七：畅谈这节课的收获：

生回答

诚信是一种美德，我们在为人处事时都要讲诚信。

诚信是做人做事的基本。只要遵守诚信，我们才干维护自己的尊严，赢得他人的尊重和信任。

我们小先生是国度的未来和希望，我们从小就要做一个老实守信的人。

……

师：同窗们，请记住：诚信无价！让我们遵守诚信之美德，猛攻诚信之尊严，高举诚信之旗帜，从自我做起，从如今做起，从身边的每件大事做起，在家里做一个老实守信的好孩子，在学校做一个老实守信的好先生，在社会做一个老实守信的好公民，让老实守信扎根于我们的心灵，普及于我们生活的每个角落吧！

最后：请同窗们继续拿起手中的彩笔，睁开双眼，带着一颗老实守信的心，随同着这首«诚信中国»将我们这一幅幅〝诚信之花〞描画的愈加美丽吧！

课后请同窗们将这幅诚信之花夹到课本或许张贴到我们家里的小书桌上，让她时时辰刻提示我们〝在诚信中生长，在生长中诚信，我诚信，我快乐！〞

下课！

生4：

板书设计 做守规那么的小先生

老实守信

«曾子杀猪»

诚信故事 «狼来了» 诚信是做人做事的基本。

«一诺千金»

«诚信豆腐»

本节课的板书，复杂明了，直观易懂。 不只突出教学重点，更有利于协助先生掌握正确的概念。整个设计重点突出，了如指掌，画蛇添足。

(六)、课 后 反 思

1在本节课的导入环节，可经过网络来选用一些比拟笼统的有关诚信的图片，惹起先生的思索和讨论，并借此引出本课的主题——诚信。

2．本课活动2中提供的都是有关中国现代的诚信故事，教员还可经过多种渠道选取其他诚信资料来辅佐教学，同时还应配上相应的丰厚的图片。在欣赏这些故事时，应逐一停止讨论，并在最后就这四个诚信故事做一个小结。

3．教员应留意在本课教学中所用的诚信故事及事例，应契合四年级先生的身心特点，要能惹起他们的兴味，这样才干让课堂教学有效、有序地停止，也能使先生遭到更深化的启示和教育。

4．在让先生说出亲眼所见、亲身阅历的一些诚信故事时，应鼓舞先生大胆地发言，积极地参与课堂，这样不只能带动全班先生学习的热情，也能锻炼先生的胆量，还有学致运用、联络实践剖析效果的才干。