人教版一年级数学上册教学设计八单元

人教版数学一年级上册教学设计：第8单元 20以内的进位加法-第6课时 练习课

一、教学目标

1. 复习20以内的进位加法概念；

2. 提高学生进位加法计算能力；

3. 引导学生熟练掌握进位加法方法；

4. 培养学生的观察力和逻辑推理能力。

二、教学重点

1. 巩固20以内的进位加法概念；

2. 掌握进位加法规则；

3. 进位加法的实际运用能力。

三、教学准备

1. 教师准备数学教材；

2. 学生复习资料；

3. 班级黑板、彩色粉笔等教学工具。

四、教学过程

1. 复习导入（10分钟）

• 教师复习20以内的进位加法相关概念，并简要讲解进位加法规则；

• 学生回答相关问题，巩固知识点。

2. 练习环节（30分钟）

• 教师在黑板上出示多个20以内的进位加法题目，要求学生用笔计算出答案；

• 学生积极参与，逐步提高计算速度和准确性；

• 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

3. 拓展训练（20分钟）

• 老师设计进位加法游戏，让学生在游戏中体会进位加法的乐趣；

• 学生分组合作，通过游戏加深对进位加法的理解。

4. 练习检测（20分钟）

• 教师出示一定数量的进位加法题目，要求学生在规定时间内完成；

• 学生独立完成练习，体现学生个人能力。 五、课堂小结

• 教师引导学生总结本节课学习到的知识点，强调进位加法的重要性；

• 学生回答问题，确认是否掌握了本节课的内容。

六、课后作业

• 布置20以内的进位加法练习题，要求学生认真完成；

• 强调课堂所学内容的巩固与复习。

七、教学反思

• 教师总结本节课的教学过程和效果，及时调整教学策略；

• 学生评价，了解学生对本节课内容的掌握情况。

通过本节课的练习，相信学生的20以内进位加法能力会得到有效地提升，为未来学习打下坚实的基础。

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解决问题

【教学内容】 人教版小学数学一年级上册第八单元例5

【课程标准描述】

1.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。

2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

【学习目标】

1.通过看图，理解图意，能说出图中的数学信息和所求的问题，理解数量之间的关系，会用20以内进位加法解决简单的实际问题。

2.通过看图，把问题和信息完整地说一说的学习活动，体会从不同的角度寻找信息在解决问题时的异同，能用不同的方法解决问题。

【学习重点】

能从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。

【学习难点】

学习分析问题的方法，理解两种方法的异同

【评价活动方案】

1.通过看图说图意，用学具摆出数学信息的方法，说一说“为什么用加法算”，评价学习目标1。

2.通过说说图意，思考“还有别的解答方法吗”，用学具摆出自己的想法，结合“把你的想法说个同桌听”的活动，说一说“他们的解答有什么不同”，评价学习目标2

【学习过程】

一、复习铺垫

1．口算练习。

8+3 7+6 6+5 8+6 8+8 7+5 7+7 6+6

9+4 6+8 5+9 8+5 7+8 9+5 8+7 9+6

2．拍手游戏。

教师拍的次数与学生拍的合起来是10。

教师拍3下、2下、5下、4下。

3.课件出示图片：

一共有几个葫芦？

学生自主回答，并说一说为什么用加法计算。

二、学习新课 评价目标1

1.出示情境、分析图意。

教学例5课件出示主题图，引导学生仔细观察，说出信息和问题。

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最后教师再引导学生把信息和问题连起来说一说。（课件展示学生说的图意）

2.动手操作、理解题意。

教师引导用学具摆出图中的数学信息。（学生独立摆，指名展示）

提问：看到圆片图，你想到了什么？怎样解答这个问题？为什么用加法解答？（指名回答）

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案

一. 教材分析

《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册第八单元的内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，学会将两个数相加，并能够进行20以内的进位加法运算。教材通过例题和练习，使学生熟练掌握进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。但在实际操作中，可能对进位加法的运算规律还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标

1. 让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握进位加法的运算规律。

2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程。

五. 教学方法

采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过设定情景，让学生在实际操作中学习进位加法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备

1. 教学PPT：包括教材中的例题和练习题。

2. 教学卡片：用于游戏教学，巩固知识。

3. 学习用品：如笔、纸等，供学生练习使用。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 通过一个简单的加法游戏，引导学生进入学习状态。例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和。这样的游戏可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对加法的认识。

2. 呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。例如，出示一个加法算式：3 + 5 = ? 让学生尝试解答。在学生回答后，教师进行讲解，说明进位加法的运算规律。

3. 操练（10分钟）

教师让学生进行大量的练习，巩固所学知识。例如，让学生完成PPT上的练习题，或者发放教学卡片，让学生进行小组内的竞赛。在学生解答过程中，教师进行巡回指导，帮助学生理解和掌握进位加法的运算过程。

2022最新人教版一年级数学上册第八单元教案

在了解学生短处的同时，更要找出学生的长处，注意因材施教。要了解学生的兴奋点，认知水平，引导学生的兴趣，建立学生的自信心。今天小编在这里整理了一些2021最新人教版一年级数学上册第八单元教案，我们一起来看看吧!

2021最新人教版一年级数学上册第八单元教案1

教案示例

有几棵树

教学目的

1.通过问题解决，让学生学会“8+?”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义.

2.组织学生在交流、合作中获得知识和能力.

3.对学生进行环境保护教育

教学重点

通过问题解决，让学生学会“8+?”的.进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能

在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义.

教学难点

初步体会计算方法的多样化.

教学步骤

一、情境引入，进行环保教育.

1.出示图片：主题图

2.教师谈话

树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗?

二、问题摆现，体会计算多样.

(一)教学“8+?”

1.根据问题，同学自己思考. 2.小组交流.

3.全班讨论.(出示图片：说一说1和说一说2)

(二)比较

1.计算对比

9 + 6 = 15

8 + 6 = 14

教师提问：你有什么收获吗?我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，

如果没有，请你继续总结.

2.口算

9+9 = 9+8 = 9+7 = 9+6 =

9+5 = 9+4 = 9+3 = 9+2 = ·

8+9 = 8+8 = 8+7 = 8+6 =

8+5 = 8+4 = 8+3 =

3.小组交流心得.

4.全班交流小结.

9加几就减1，8加几就减2.

5.反馈练习.比一比，谁算得快.(说一道，算一道，并说算的方法)

8+8 7+8 8+4