《我为你骄傲》_小学二年级-小学二年级语文教案

二年级语文优质课《我为你骄傲》教学设计

备课参考《我为你骄傲》教学设计

广东省广州市越秀区旧部前小学陈基

一、教学理念

紧紧围绕课程标准第一学段关于阅读的教学目标设计，体现以“识字与写字”为教学重点；以落实“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”，“借助读物中的图画阅读”，以及阅读浅近的故事，“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”等教学目标和内容，简简单单教语文。

教师的“教”，就是组织学生展开学习活动，使之成为学习活动的主体，教师是学生学习活动的组织者和引导者。

二、教学目标

1．能正确认读“滑”等14个生字新词，能正确读写“报”等12个生字和“伙伴”等8个词语；能在课文中理解这些生字新词的意思。

2．正确流利朗读课文，图文结合，理解课文内容，读懂有关词句，说说老奶奶写“我为你骄傲”的原因，知道“我”勇于承认错误、知错能改的过程，感悟“我”的优秀品质。

3．说说在生活中自己了解到的类似事情。

三、教学重难点

教学重点：知道“我”勇于承认错误、知错能改的过程，感悟“我”的优秀品质。

教学难点：图文结合，理解课文内容，读懂有关词句，说说老奶奶写“我为你骄傲”的原因，知道“我”勇于承认错误、知错能改的过程，感悟“我”的优秀品质。

四、教学过程

（一）复习，激趣导入，明确主要学习目标

1．说说学习《画家和牧童》后，画家和牧童分别有什么优秀品质值得自己学习的。

2．今天我们学习一篇新课文，看看通过这篇课文的学习，我们又了解到一种怎样的优秀品质。

（1）老师板书题目。

（2）学生自己轻声读读课题；齐读课题。

（3）小结：课题中“我”是谁呢？“你”又是谁呢？课文表现的是谁的怎样的优秀品质呢？

（二）朗读课文，学习生字

1．正确认读生字，读通课文。

（1）组织学习正确认读生字。

任务：

①请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，读读图式的注音。

【 导语】《我的房间》⼀课主要描写了“我”想象⾃⼰的房间变成⼀辆汽车、⼀架飞机、⼀艘潜⽔艇、⼀间魔术屋和⼀所学校。这些想象很有趣，也很奇特，虽然不切实际，但是充满了童趣，特别能吸引学⽣，激发了他们的学习兴趣。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《我的房间》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《我的房间》原⽂ 我有⼀间⾃⼰的房间。

那是⼀间有门窗、有⼩床和⼩枕头的屋⼦。妈妈常来帮我把房间收拾得⼲⼲净净，爸爸也常来教我做功课。我的故事书、玩具，我从外⾯捡来的宝贝，都放在那⾥。

我很喜欢我的房间。可是，有时候，我希望我的房⼦跟现在不⼀样。

我希望我的房间有轮⼦。这样，我就可以开着它跑，我要开着它跑到我搬了家的朋友那⾥，跟他⼀块⼉玩⼉。

我更希望我的房间长了翅膀。这样，我可以飞到很远的地⽅，去看望在美国念书的表哥，在⽇本做⽣意的舅舅。他们看见我，⼀定吓⼀跳，我只是笑⼀笑，不说是怎么去的。

我也希望我的房间是⼀艘潜⽔艇。我只要趴在窗⼝，就可以看见许多⼤章鱼、⼤鲨鱼、电鳗、珊瑚、龙虾——也许还有美⼈鱼呢。

我特别希望我的房间是⼀间魔术屋。墙壁是饼⼲，窗⼦是巧克⼒糖，枕头是⾯包，毯⼦是鸡蛋煎饼，⽔龙头流出的全是橘⼦汽⽔。啊！那该多好！

把房间假装成学校也很好玩。我做校长、⽼师和校车司机，洋娃娃和狗熊都变成了学⽣，我还开汽车载他们上学去呢！

可是，想完了所有的之后，我最最喜欢的还是——我⾃⼰现在的房间。在这⾥，我可以读书，可以幻想。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《我的房间》教案 教学⽬标：

1、能在阅读中认识⽣字10个，积累词语10个。

2、能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说⾃⼰希望拥有⼀间怎样的房间。

3、⿎励学⽣富于幻想，⼤胆创新。

教学重点

能在阅读中认识⽣字10个，积累词语10个。

教学难点

能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说⾃⼰希望拥有⼀间怎样的房间。

教具准备

录⾳媒体

教 学 案

课题 我为你骄傲 课型 新授

主备人 任彦燕 审核人

授课时间 第 2 课时 共 2 课时 序号 2

三

维

教

学

目

标 知识

与

技能 会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。

过程

与

方法 正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

情感态度与价值观 学会承担责任，学会宽容。

重点

与

难点 正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

教具准备

板书设计 我为你骄傲

老奶奶 “我”

（慈爱、宽容） （诚实、有责任心）

轻松 不自在 担心 、害怕 开心

教

与

学

过

程

设

计 教师精讲与点拨 学生活动 备注

一，复习巩固

1、用多种方法认读生字、新词。

2、用投影出示一些句子，指名朗读。

二， 自读感悟

1、自由读课文，思考。

а.是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过）学生说到那里，就引导学生感情领悟到那里，进行感情朗读。如；

（1）想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情景中“我”和小伙伴的神态、动作、语言，指导学生分角色朗读，体会“我”的情感变化过程。

（2）当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没有去追问，她在想什么？

（3）当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又会想起什么？当老奶奶收到“我”积攒的七美元和一封道歉信时，又会想些什么？

感情朗读，加深体会。

1、 分组练习最让你感动的地方。

2、 说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，做了错事应当怎么办？是怎么解决的？

3、 回家把课文读给你的好朋友听，读给爸爸妈妈听，并听听他们的想法。

练习书写。

听写生字词。

ь.老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）

三、总结课文，升华情感

（一）根据板书师生共同小结：现在让我们看着板书，来回顾一下课文内容，好吗？老师说，你们接着说！玻璃碎了，小男孩——（学生接着说：飞快地逃走了），逃走之后，他——（担心害怕）；感到——（很不自在），后来他认识到自己的错误，并——（真诚地道歉），他顿时感到——（一阵轻松）。小男孩经历了这样一个情感的历程，终于战胜了自己，真诚地向老奶奶承认错误，这让老奶奶感动，所以老奶奶会写这句评价很高的话——（我为你骄傲）。

人教版小学语文二年级下册《我为你骄傲》教案

一、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文大意，体会“我”为弟弟感到骄傲的情感。

3.学习课文中的生字、词语，并能运用到实际情景中。

4.培养学生关爱家人、为他人骄傲的美好品质。

二、教学重点

1.理解课文内容，体会“我”为弟弟骄傲的情感。

2.学习课文中的生字、词语。

三、教学难点

1.理解“骄傲”的含义，并能运用到实际情景中。

2.培养学生关爱家人、为他人骄傲的美好品质。

四、教学过程

1.导入

（1）同学们，你们有没有为别人感到骄傲过呢？今天，我们来学习一篇课文，课文中的“我”就为他的弟弟感到骄傲，你们想知道原因吗？下面我们就来学习《我为你骄傲》这篇课文。

2.课文朗读

（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）指名朗读，检查学生对课文的理解。 3.课文讲解

（1）讲解课文第一段，让学生了解“我”的弟弟在学习上取得了优异的成绩，为家人争光。

（2）讲解课文第二段，让学生了解“我”的弟弟在游泳比赛中获得了第一名，为家人骄傲。

（3）讲解课文第三段，让学生了解“我”为弟弟的优秀品质感到骄傲。

4.词语学习

（1）学习生字、词语，让学生了解字词的含义和用法。

（2）进行词语卡片游戏，巩固生字、词语的学习。

5.情感体验

（1）请同学们谈谈自己为家人或朋友感到骄傲的事情。

（2）小组讨论：如何才能让家人或朋友为你感到骄傲？

6.小结

（1）通过本节课的学习，我们知道了“我”为弟弟的优秀品质和成绩感到骄傲。

（2）我们要学习课文中的美好品质，关爱家人，为他人骄傲。

7.作业布置

（1）熟读课文，巩固生字、词语。

（2）写一篇关于自己为家人或朋友感到骄傲的小作文。

五、课后反思

本节课通过学习《我为你骄傲》这篇课文，让学生了解了“骄傲”的含义，并学会了关爱家人、为他人骄傲的美好品质。在教学过程中，注重培养学生的朗读、理解、表达和情感体验能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过小组讨论和课后作业，让学生将所学内容运用到实际生活中，达到学以致用的目的。