实验总结_2

第1页共5页 高中化学实验教学总结

第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下：

这学期，我担任了高一年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。

1、注重课前预习

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力。

2、注重课堂教学

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，第2页共5页 而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：

(1)让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。

(2)课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。

(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。我也曾经让学生自己到黑板上来做课

堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。

第1页共5页 科学小实验课后总结

图片发自简书App

周五给小朋友们进行了几个小科学小实验，小朋友们一听说是科学小实验，瞬间都安静下来，一个个都用很好奇的眼神看着我，求知欲望极其强烈。

首先进行的是关于灭火的实验，先帮小朋友回忆消防演练的知识，孩子们都能回答如何逃生、拨打消防电话，蔡哲辰小朋友甚至知道二氧化碳可以灭火，看来小朋友都能记住基本的消防常识。接着进行了三个小实验：隔空吸盘、隔空吸水、隔空灭火，小朋友们都瞪着大眼睛，很认真的看着我操作。

第一个是隔空吸盘，我拿出准备好的实验素材，用玻璃杯直接倒扣在纸盘上，引导小朋友想象能否把纸盘直接吸起来？小朋友回答不一，于是我直接拿起玻璃杯，纸盘没有吸起来，给小朋友留下悬念-怎样才能用玻璃杯吸住纸盘？当我把蜡烛点燃放置于纸盘上，并将玻璃杯倒扣在燃烧的蜡烛上，小朋友很好奇地观察到蜡烛火苗慢慢变小逐渐熄灭，问小朋友玻璃杯能不能把纸盘吸起来？小朋友答案还是不统一，但是脸上挂满期待的表情，当他们看到我拿着紧紧吸住纸盘的玻璃杯时，都发出惊奇的感叹声：成功了!然后分别请了三个小朋友上来动手做实验，孩子们也跃跃欲试积极参与。

然后是隔空吸水的实验，操作流程和原理与隔空吸盘类似。盘子里放置50毫升清水，为方便孩子明显辨别实验现象，在水里加入2滴第2页共5页 红色食用色素，燃烧的蜡烛把玻璃杯里的氧气燃尽后，盘子里的红色的水全部被吸进了玻璃杯里，小朋友看到这个现象兴奋不已。不过由于我疏忽，实验桌子太高，有些小朋友没有观察到这个细微变化的实验现象。

第三个实验是隔空灭火，用苏打粉和白醋混合发生化学反应，产生二氧化碳气体排放，熄灭燃烧的蜡烛。当小朋友看到玻璃杯里突然冒出大量的泡沫时，他们惊奇地说像饮料、像啤酒，我告诉他们这就是灭火的二氧化碳，由于化学反应时间短，估计有些小朋友没有留意到实验现象。

第四个实验是摩擦生电，请四个小朋友帮忙撕纸屑，然后让小朋友观察用梳子摩擦毛衣后吸附纸屑的现象。摩擦后用梳子在小纸屑上滚动，让小朋友观察，发生了什么？梳子有没有将纸屑给吸起来？小朋友都很仔细的观察着，这时，奇迹发生了，只见小朋友们都很兴奋的大声说道：“咦？哎？快看，纸被吸起来了，真好玩儿。”由于时间关系，摩擦力的实验原本准备了两个，除了梳子还有吸管、笔等材料进行实验对比，最后只做了一个梳子摩擦力的实验。

-------封面与题头----------

课程：大型数据库实验

试验2 高级SQL语言编程

时间：2009-3-4

指导单位：计算机学院软件工程系

指导教师：王传栋

实验类型：设计型

实验学时：4*2

-------实验目的和要求----------

1) 掌握PL/SQL程序设计方法；能利用PL/SQL程序来解决具体的操作问题；

2) 理解存储过程与触发器的作用，掌握存储过程与触发器的创建、调试和使用；

3) 了解游标、函数和包等其他数据库模式对象的操作、调试和使用方法。

-------实验环境(实验设备)----------

1) 硬件：PC机

2) 软件：Oracle 9i数据库管理系统

-------实验原理及内容----------

在SQL *PLUS中，以SCOTT账户登录数据库ORCL，完成如下操作：

1、编写一个PL/SQL块，输出员工号为7934的员工号、员工名、工资和部门号；执行并验证此PL/SQL块。

2、编写一个PL/SQL块，输出全部员工的员工号、员工名、工资和部门号；执行并验证此PL/SQL块。（注：与第1题的区别，需要用到“表类型”） 3、编写存储过程，查询姓名为“SMITH”的员工的人数，如果人数小于10，则连续插入姓名“SMITH”的员工信息，直到达到10个“SMITH”为止；其中：

 员工号：每次插入前，取表中最大员工号，进行加1递增；

 姓名：SMITH；

 工资：取表中最低工资+随机整数；

 部门号：10*(mod(tmpEmpno, 4)+1)；

 其余字段：都插入空值NULL。

执行并验证此存储过程，并查询输出所有名为“SMITH”的员工号、工资和部门号。

4、修改表DEPT的结构，增加一个字段ENUM，NUMBER类型，用于记录部门的职工人数；编写一个存储过程，带一个“部门号”参数，统计指定部门的员工人数，并将统计结果存入DEPT表的ENUM字段，若表DEPT中没有指定的部门号，显示“部门表中不存在此部门！”的信息；运行此存储过程，并验证其正确性。

第1篇

一、实验背景

随着科技的飞速发展，实验在各个领域都发挥着至关重要的作用。为了提高自己的实践能力，检验所学知识，我们选择了本次实验。通过本次实验，我们不仅对实验原理有了更深入的了解，而且提高了自己的动手操作能力和团队协作精神。

二、实验目的

1. 理解实验原理，掌握实验方法；

2. 培养实验操作技能，提高动手能力；

3. 深入理解理论知识，为以后的学习和工作打下基础；

4. 培养团队协作精神，提高沟通能力。

三、实验过程

1. 实验准备：实验前，我们查阅了相关资料，了解了实验原理和步骤，准备了实验器材和试剂。

2. 实验操作：在实验过程中，我们严格按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，并记录实验数据。

3. 实验结果分析：实验结束后，我们对实验数据进行了整理和分析，得出结论。

四、实验结果与分析

1. 实验结果：通过实验，我们得到了预期的实验结果，验证了实验原理的正确性。

2. 结果分析：在实验过程中，我们发现了以下问题：

（1）实验过程中，部分实验器材存在磨损现象，影响了实验结果的准确性。

（2）在实验过程中，部分实验操作不够规范，导致实验结果出现偏差。

（3）在实验过程中，部分团队成员对实验原理和步骤理解不够透彻，影响了实验进度。

针对以上问题，我们提出了以下改进措施：

（1）及时更换磨损的实验器材，确保实验结果的准确性。 （2）加强对实验操作规范的学习，提高实验操作技能。

（3）加强团队成员之间的沟通与协作，提高实验效率。

五、实验结论

通过本次实验，我们达到了预期的实验目的，验证了实验原理的正确性。同时，我们也认识到实验过程中存在的问题，为以后的学习和工作积累了宝贵经验。

六、实验收获

1. 理论知识与实践相结合，提高了自己的动手操作能力。

2. 深入理解了实验原理，为以后的学习和工作打下了基础。

3. 培养了团队协作精神，提高了沟通能力。

4. 认识到实验过程中存在的问题，为以后改进实验方法提供了依据。