高中生物1.1从生物圈到细胞优秀课件

第 1 页 共 1 页 高中生物 1.1从生物圈到细胞说课稿 新人教版

1、知识与技能（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。（2）举例说出生命系统的结构层次。

2、过程与方法（1）尝试将你所获得的文字、图表信息表达出来。（2）自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物史学资料。

3、情感态度和价值观（1）激发对生物学学科的学习兴趣。（2）认同细胞是基本的生命系统。（3）体验合作学习的快乐。●教学重点

1、生命活动建立在细胞的基础上。

2、生命系统的结构层次。●教学难点生命系统的结构层次。●教具准备教师课件。●课时安排1课时●教学过程［课前准备］

1、教师利用网络或新闻资料将2003年SARS病毒的图片及给人类健康造成了非常严重后果的录像进行编辑，并用于课件制作。

2、组织运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物史学资料。［情境创设］教师利用课件展示2003年SARS病毒的图片及给人类健康造成了非常严重后果的录像，将学生带回到他们亲身经历的这一恐慌事件中，引起学生的兴趣。为什么人们对SARS这么恐惧呢？这是因为它具有较高的传染性和致死率，而这一切

第 1 页 共 1 页 都是由SARS病毒造成的。课件展示SARS病毒的结构示意图；SARS病毒患者肺部的X光照片。［师生互动］教师提问：

1、结合初中所学病毒知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？

2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？

3、SARS病毒主要侵害人体的哪些细胞？

4、如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好的生活和繁殖吗？学生：回顾初中所学的病毒的知识，观察录像、图片，并根据已有的社会经验讨论回答。（教学意图：考查学生对初中知识的掌握程度和从社会中获得信息的能力；激发学生的学习兴趣；理解病毒的生活和繁殖离不开细胞这一基本事实）教师：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质储存的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有生物的生命活动都离不开细胞呢？

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第一章 走进细胞

第1节 “从生物圈到细胞”

[教学目标]：

1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上

2、举例说明生命系统的结构层次

3、认同细胞是基本的生命系统

4、通过对初中所学知识的回忆，引入新课的教学，训练学生的知识迁移能力和发散思维能力；初步了解学习高中生物的一些方法。

[教学重点]

1、生命活动建立在细胞的基础上

2、生命系统的结构层次

[学习难点]

1、 生命系统的结构层次

[内容与过程]

[导入]

以“问题探讨”中非典的病毒为例，回答以下问题：

1、 SARS病毒是怎样生活和繁殖的呢？

答：SARS病毒是一种不具有细胞的生物，是寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖的.

结构如下：

2、 SARS病毒侵害了人体的那些细胞，如何危及人的生命？

答：侵害了人体的上呼吸道细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡，此外还侵害人体其他部位的细胞.

结论：像病毒这样的非细胞结构的生物生命活动离不开寄主细胞..

其他生物生命活动又是怎样的呢?

（一） 生命活动离不开细胞 1、 单细胞生物的生命活动————实例1：草履虫的运动和繁殖

讨论：

(1) 草履虫还进行什么生命活动？ 答：呼吸、摄食、生长、应激性

(2) 如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活动吗？请举例说明。

由这一实例可以得出什么结论？

单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动.

2、多细胞生物的生命活动

例2：人的生殖和发育

讨论： 1、 在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？ 答：精子和卵细胞)

2、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？

答：人的胚胎发育，其本质是细胞的分裂、生长和分化的过程。

由这一实例可以得出什么结论？

多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。

例3：人的缩手反射

讨论：

1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？

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版权所有@中国教育考试资源网 高一生物必修1 第1节“从生物圈到细胞”教学设计

[教学目标]：

知识目标：1、举例说明生命活动建立在细胞基础上

2、说出生命系统的结构层次

能力目标：初步学会分析生物学知识素材

情感目标：认同细胞是最基本的生命系统

[教学重点]

1、生命活动建立在细胞的基础上

2、生命系统的结构层次

3、认同细胞是基本的生命系统

[学习难点]

1、 生命系统的结构层次

[内容与过程]

[导入]

以“问题探讨”中非典的病毒为例，回答以下问题：

1、 SARS病毒是怎样生活和繁殖的呢？

答：SARS病毒是一种不具有细胞的生物，是寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖的.

结构如下：

2、 SARS病毒侵害了人体的那些细胞，如何危及人的生命？

答：侵害了人体的上呼吸道细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸 上教考资源网 助您教考无忧

版权所有@中国教育考试资源网 功能衰竭而死亡，此外还侵害人体其他部位的细胞.

结论：像病毒这样的非细胞结构的生物生命活动离不开寄主细胞..

其他生物生命活动又是怎样的呢?

（一） 生命活动离不开细胞

1、 单细胞生物的生命活动————实例1：草履虫的运动和繁殖

讨论：

(1) 草履虫还进行什么生命活动？ 答：呼吸、摄食、生长、应激性

(2) 如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活动吗？请举例说明。

由这一实例可以得出什么结论？

单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动.

2、多细胞生物的生命活动

例2：人的生殖和发育

讨论：

1、 在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？

答：精子和卵细胞)

2、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？ 精子和卵细胞 形成胎儿 受精卵分裂的过程 草履虫 上教考资源网 助您教考无忧