苏教版数学三年级上册《练习六》教学设计

练习六（教学设计）

一、教学目标

知识目标

1. 学习认识算式中的加号和减号，并能正确运用。

2. 掌握三位数的加法和减法，能够熟练地进行计算。

3. 学习运用竖式解决简单的数学问题。

4. 了解数字间的大小关系，学习根据大小关系确定未知数的值。

能力目标

1. 培养学生数学思维能力，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生自学和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和创造力。

二、教学重点

1. 认识算式中的加号和减号，并能正确运用。

2. 掌握三位数的加法和减法，能够熟练地进行计算。

3. 学习运用竖式解决简单的数学问题。

三、教学难点

1. 了解数字间的大小关系，学习根据大小关系确定未知数的值。

2. 培养学生自学和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和创造力。

四、教学过程

1.引入

教师通过与学生互动，引入本节课的主题：“加减运算”，并让学生自己想象一下吃果冻时的情境，简单讲述如何用加法运算解决果冻物品数量的问题。 2.讲授

2.1 加减法的认识和运算

教师通过讲解、示范和学生自我探究的方式，帮助学生了解算式中的加号和减号的含义和运算方法。

2.2 三位数加减法

教师通过数学小故事的方式，培养学生想象力和求解问题的能力，加深对三位数加减法的理解和掌握。

2.3 竖式

教师通过讲解示范，引导学生学习使用竖式进行简单的数学运算，掌握竖式的规则和步骤。

2.4 数字的大小关系

教师引导学生了解数字的大小关系，如何根据大小关系确定未知数的值。

3.练习

教师通过讲解示范和学生自我探究的方式，让学生进行多种类型的练习，如竖式计算、填空题、解决问题等，以加强学生对本节课内容的掌握和应用。

4.巩固

教师通过讲解示范和学生自我探究的方式，让学生进行本节课的总体复习和巩固，提高课程知识的记忆与理解能力。

5.作业

教师布置本节课的相关作业，要求学生认真完成，以加强对已学知识的记忆和掌握。

五、教学反思

本节课通过讲解示范、学生自我探究等多种教学方式介绍了加减法、三位数加减法、竖式和数字大小关系等数学知识。教学过程中以学生为主导，让学生在掌握知识的同时，培养了自学和解决问题的能力。同时，本节课所设计的相关练习和作业，有助于学生进一步巩固和提高对本节课所学习的知识的掌握程度，达到了教学目标，符合本学年数学三年级上册苏教版教材的教学要求。

新苏教版小学三年级上册数学练习六教案教学设计

新苏教版小学三年级上册数学《练习

六》教案教学设计

新苏教版小学三年级上册数学《练习六》教案教学设计

三年级上册数学第三单元（长方形和正方形）教案

课题练习六（1）第4教时授课老师

授课内容教科书第43页练习六1-5题。个人加工

教学目标：

1. 进一步明确长方形和正方形的概念。

2．进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。

3．让学生结合自身的生活经验自主解决。

教学重点：进一步熟悉长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点：长方形和正方形周长的计算方法。

教学准备：多媒体课件小黑板

教学过程：

一、复习。

回忆长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。点名让学生回答。

二、基础练习。

1．做“练习六”第1题。

学生自己读题。

让学生量一量两个图形每条边的长度。

同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。

2．做“练习六”第2题。

先让学生说一说每个图形的边长各是多少。

让一个学生说说该怎样计算。

学生独立完成。

全班交流，集体订正。

三、综合练习。 1．做“练习六”第3题。

出示题目，让学生自己读题。

学生独立思考。

学生独立完成。

全班交流，集体订正。

2．做“练习六”第4题。

出示题目，让学生自己读题。

学生独立思考。

学生独立完成。

苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》教学设计

一. 教材分析

苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》主要让学生通过练习进一步掌握两位数乘两位数的计算法则，提高运算速度和准确性。教材中提供了多种形式的练习题目，旨在让学生在练习中巩固两位数乘两位数的计算方法，并能灵活运用。

二. 学情分析

学生在学习本课之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。但在实际操作中，部分学生可能还存在计算速度慢、准确性不高的问题。因此，在教学本课时，需要关注学生的计算准确性、运算速度以及乘法运算规律的掌握程度。

三. 教学目标

1. 进一步掌握两位数乘两位数的计算法则，提高运算速度和准确性。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点

1. 教学重点：两位数乘两位数的计算法则及运用。

2. 教学难点：提高计算速度和准确性，灵活运用两位数乘两位数的计算方法。

五. 教学方法

1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。

3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 运用多媒体辅助教学，直观展示计算过程，提高学生的理解能力。

六. 教学准备

1. 准备相关练习题目，包括口算、笔算、应用题等。

2. 准备多媒体教学课件，展示计算过程。

3. 准备计时器，用于检测学生的计算速度。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

利用多媒体课件展示生活中常见的乘法现象，如购物时商品的价格，引导学生思考乘法的实际应用。进而引出本课的主题——两位数乘两位数的计算。

2. 呈现（10分钟）

出示教材中的练习题目，让学生独立计算，并在黑板上展示部分学生的答案。引导学生观察、分析、总结两位数乘两位数的计算法则。

3. 操练（15分钟）

将学生分成若干小组，进行组内竞赛。每组轮流回答练习题目，其他组成员判断答案是否正确。教师及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

2013三年级数学上册第六单元教案（苏教版）

认识周长课时数第___课时总课时数

教学目标1.通过观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量 简单图形的周长；

2.能利用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长；

3.通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念；

4.在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。

教学重点、难点教学重点：认识周长的含义，会测量并计算出周长。

教学难点：认识周长，理解周长的含义。

教学准备教学挂图、细线、尺子。

教学程序师 生 活 动教 学 手 记

一、观察操作，初知周长

二、量量算算，理解周长

三、实际运用，拓展延伸

四、课终小结1.摸一摸。

（出示数学课本）同学们，数学课本我们天天都在用，它是我们学习知识的好伙伴，现在你能不能很快指出课本封面的边在哪里？

学生用手摸一摸课本封面的四条边，并说一说，指一指。

课本封面的四条边的总长就是它的周长。（出示数学作业本），你能摸一摸、找一找作业本封面的周长吗？独立摸一摸，再互相看看说说。

2.找一找。

出示游泳池的图片，你能指出游泳池的周长吗？指名边指边说。

数学书封面的周长是指哪里的长度？指一指课桌面、三角板的周长在哪里？

你能找一些教室里物体的面的周长吗？

3.围一围。

拿出钉子板，在钉子板上围出不同的图形，在小组里交流围的情况，并指出围成图形的周长。

拿出事先准备好的一片树叶，思考：怎样才能知道这片树叶的周长。指名说后分组操作，围出树叶的周长，并量一量。

1.描一描（“想想做做”第62的第2题）

先按要求描一描，再说说哪里是它的周长。

小结：周长在我们生活中处处可见，一般情况下，周长是指围成这些平面图形的边线的长。