培养幼儿的良好自制力及注意力

培养幼儿良好注意力论文

【摘要】俗话说的好“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。培养幼儿注意力的方法多种多样，家长和教师的配合也很重要，多去观察孩子的一举一动，喜怒哀乐。根据幼儿不同的性格、特点和爱好，因材施教，教师在教学过程中，大但创新，充分发掘幼儿的潜力，帮助幼儿养成良好的习惯，只要我们照着科学的方法来，努力去做，相信一定会有很好的效果。

注意力是孩子学习和生活的基本能力。古往今来的成才者，无一不是注意力很集中、精力十分投入的人。自古以来人们就知道良好的注意品质对人的活动成败起着重要作用。为了提高幼儿教育教学效果，我们幼儿教师在组织幼儿活动时，也应该有意识的培养幼儿注意力。

一、幼儿注意力不集中的表现

“注意”是心理学上的一个专业术语，它是指心理活动对一定对象的指向和集中。注意是人们认识和掌握客观事物的先决因素和必要条件，它对于幼儿学习新的知识、技能和生活经验有着极其重要的影响。在生活中你可能有过这样的体会：当幼儿上课时，注意力是否集中，学习效果会大不一样。注意力较差的幼儿，不但他们智力的发展会受到影响，而且这些孩子往往不能遵守幼儿园的集体行为规则，甚至还很容易形成不良的道德品质和性格。可见，儿童的注意力必须加以重视，从小培养。

（一）幼儿注意缺乏目的性和指令性 幼儿在这个年龄段做事的随意性较大。如果做事没有讲清要求，幼儿的做事的随意性就更大。所以，幼儿在做事情前先讲清要求，这对幼儿的注意力起到良好的促进作用。如，幼儿园中有的幼儿会表现出东张西望或摸摸旁边幼儿的衣服。

（二）幼儿对活动缺乏持久的兴趣

幼儿对自己感兴趣的活动有一定的注意，不感兴趣的活动则表现出明显地注意力不集中。如对活动产生厌倦、也会对活动过程缺乏主动性和积极性等。

二、培养幼儿良好注意力的策略

（一）明确的活动目标，能促进幼儿注意力的培养

发展幼儿注意，就是把幼儿的注意逐渐地由无意注意转为有意注意。幼儿在注意什么时，就会去观察什么，思考什么。所以，注意要有明确的目标，有了明确的目标，幼儿便能集中注意力。在进行活动时，像他们提出较具体的注意目标，他们就会把注意集中在具体的目标上，并怀着兴趣去寻求答案。相反，如果没有具体的注意目标，幼儿在活动中就会漫无目的地进行。幼儿的注意力就不会集中。

牵手两代•相伴学童新起点•第一二讲

第一讲孩子上学了第二讲如何提高孩子的注意力【课程目标】

1. 针对孩子刚上一年级各种困难问题，引导家长如何帮助孩子新学期开始快速适应学校的各种生活，正确处理刚入学的各种问题。

2. 针对孩子在一年级出现做事拖拉、丢三落四，没有时间观念，不会管理自己的物品，缺乏韧性，乱发脾气的现象，帮助家长了解孩子的成长规律，以正确的方式孩子沟通，达到亲子共同成长。

【课程重点】引导家长如何帮助孩子新学期开始快速适应学校的各种生活，正确处理刚入学的各种问题。

【教学方法】

故事分享、情景再现、谈话法

【学习准备】PPT课件

【课时安排】2课时

【学习过程】

第一课时第一讲孩子上学了

一、故事情境导入以小军上学的故事切入

开学第一天，小军背上新书包、连蹦带跳地去上学了，看到他高兴的样子，妈妈也特别开心。她牵着孩子的手，两人一路说说笑笑地向学校走去……妈妈看到小军难过的样子，既心疼又无奈，她不知道下一步该如何与小军进行交流，一时也想不出帮助小军的好办法。

故事中的小军因为刚进入小学，感到生活枯燥，以至于不愿意去上学，这种状况是入学不适应导致的。入学适应是指孩子在入学后的一段时间内能较好地适应学校生活，孩子就会心理压力大，精神负担重，自信心下降，对学校及老师心生恐惧，对学习不感兴趣。

二、孩子入学不适应有以下几种情况

一）环境不适应

小学环境与幼儿园环境相比有很大的不同，玩乐设施少了，教室里的布置也不一样了。

（二）作息时间不适应 （三）人际交往不适应

（四）学习方式不适应

三、孩子不能很好地适应小学生活的原因

（一）孩子自身的原因

1. 入学成熟水平有差异

2. 认知发展能力的限制

（二）家长的因素

1. 输在起跑线上的恐惧

2. 智力投入大，自理要求低

四、父母课堂

（一）父母首先要掌握入学适应的规律新生的入学适应一般呈现三个阶段

1. 兴奋期

2. 厌倦期

3. 适应期

（二）父母如何帮助孩子尽快适应小学生活

教师如何解决学生自制力差的问题

自制力是一个人在完成任务、控制欲望、坚持努力时所表现出来的能力。对于学生而言，拥有良好的自制力是取得优异成绩和成功的关键。然而，许多学生缺乏自制力，导致学习效果不佳。作为教师，我们应该采取一系列措施来帮助学生提升他们的自制力。本文将探讨教师如何解决学生自制力差的问题。

一、创设良好的学习环境

学生的自制力与学习环境息息相关。教师可以通过以下方法创设良好的学习环境：

1.提供良好的学习设施：学生需要一个安静、整洁、舒适的学习环境来集中注意力和保持学习动力。教师应确保教室的桌椅、照明设施等符合学习需求。

2.营造积极的学习氛围：鼓励学生互相合作、分享学习经验，促进学生间的友好互助氛围。教师还可以通过表扬、奖励优秀的学习表现来激励学生，激发他们的自制力。

3.提供清晰的学习目标：明确的学习目标能帮助学生更好地规划学习时间和精力，增强学习的目的性。教师应该向学生清晰地传达学习目标，并给予指导和反馈，帮助他们理解目标的重要性和实现目标的路径。

二、培养学生的时间管理能力 时间管理是自制力的重要组成部分。学生通常会因为拖延、无效使用时间等问题而导致自制力下降。教师可以采取以下措施帮助学生培养良好的时间管理能力：

1.教授时间管理技巧：教师可以在课堂上教授学生如何制定合理的学习计划、提高学习效率、克服拖延等时间管理技巧。同时，教师可以与学生共同探讨实践案例，帮助他们应用这些技巧于实际学习中。

2.制定学习计划和截止日期：教师可以要求学生在每个学期开始时制定学习计划，列出每个任务的截止日期。这样可以帮助学生规划学习进度，分配时间，并逐步养成良好的时间管理习惯。

3.提醒和监督：教师应该持续提醒学生关注学习计划和截止日期。可以通过发放备忘录、布置作业、定期与学生交流等方式，对学生的学习进度进行监督和评估，以确保他们按时完成任务。

三、引导学生树立目标和激发动力

学生的目标感和主动性对自制力的培养至关重要。教师可以采取以下方式来引导学生树立目标和激发动力：

兴趣，在“积累”中悄然萌芽

注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等智力因素

智力+能力+体力=人力

1、注意力。注意力通常指的是人的感知、记忆、思维、想象等心理活动所指向和集中于某一事物的能力。可以说是其他四大能力产生和发展的必要前提条件。日常生活中人们常说的“三心二意”、“全神贯注”、“聚精会神”就是它的具体表现形态。相信孩子的注意力问题也是大多数家长普遍头疼的问题，而培养稳定而集中的注意能力是培养超常儿童的首要工作，更需要结合不同时期的儿童注意力的特点，从小就开始培养。

（1）实践证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。这样就可以利用孩子对新事物的好奇心去培养他们的注意力，比如：给孩子买一些会动的玩具，带小孩逛公园，参观一些奇花异草等等。

（2）培养孩子的兴趣，采取诱导的方式激发孩子的注意力。孩子对于事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力就越容易形成。可以利用孩子喜欢听故事的特点，给小孩买一些有文字提示的图画故事书，引发他们的兴趣，从而使孩子的注意力在有趣的狮子活动中得到培养。

（3）在游戏中训练孩子的注意力。游戏是婴幼儿喜爱的活动，他在引发孩子兴趣的同时，使孩子心情愉快。家长应该有选择性地与孩子一同开展游戏活动，并在活动中有意识地培养孩子的注意力。

（4）让孩子明确活动目的，自觉地集中注意力。在日常生活中，家长可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力，有时可以许诺如果他认真的完成交给他的任务，就可得到一份小小的奖励等都能使他产生动力，从而集中注意力。

（5）现实生活是一个处处充满诱惑和干扰的世界，所以必须具备一定的自我控制能力。从某种意义上来说，良好的注意能力是稳定而集中的注意力和自制力的结合。

2、观察力。观察力是指有目的的感知活动，对婴幼儿来说，其最初的感知活动是无目的的，但随着年龄的增长、知识的积累会逐渐形成有意感知，从而形成一定的观察能力。培养孩子良好的观察能力，要从训练孩子的视、听、触、嗅等感官功能，培养其感知能力开始。