一年级语文下册期末考试试卷分析

语文期末考试试卷分析

一、卷面分析

本次检测共有八道题，试卷内容符合课标要求，试题涵盖丰富，对于一年级的孩子难度不大。其中100分10人、90分以上41人，及格率100%，优秀率95%。现将有关情况分析如下：

1、看拼音写词语。本题主要考查学生对本学期重点字词的掌握程度，本题的分值适度，孩子们基本都能做对。

2、写出读音相同的汉字。本题既考查了学生对拼音的掌握程度，考察孩子基本的识字写字能力，重点在于辨析近义词。

3、比一比组词。主要是考查学生对生字的掌握程度。孩子们做的不错。由于这学期的生字不算多，平时的练习有比较多，大部分孩子全部都写对了。

4、按要求做一做。一共包括5个小题。

（1）考查反义词。做的还可以。“主”的反义词平时没有讲解过，孩子们不会。

（2）把词语补充完整。孩子们答题总体还可以，“一头牛”这个量词“头”写错的比较多。

（3）选字填空。这题是书本上的内容，孩子们基本都做对了。

（4）连一连，说一说。孩子做得非常好，说明孩子们 对课文的识记非常好。

（5）填空。这道题重点考查学生对字典的掌握程度，这一次错的比较多。“义”“非”的笔画错的多，反义词错的多。

5、照样子，写句子。这道题重点考查学生比着例子造句的能力，有的孩子不太理解，做错了。

6、给加点的字选择正确的读音。这道题重点考察学生对于多音字的掌握情况。难度适中，孩子们大部分都写对了，只是有的孩子不操心，把字词抄写错了。

7、按课文内容填空由于平时训练的多，本题孩子们做的可以。错的不多。

8、快乐写话。这道题考查孩子们对自己老师的说话，孩子们做的还可以。

二、学生答卷中反映的问题与分析：

（1）个别同学不能认真的审题，导致部分题不知道意思。

（2）没有养成做完后检查的良好习惯。

（3）个别同学基础知识掌握的不牢，失分严重。

（4）个别同学卷面不整洁。

三、改进措施

从本次考试来看，学生对基础知识掌握较差，在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进： 1、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。

一年级语文下册期末考试试卷分析

6月27日，我们如期举行了新华区期末测试，本次试卷立足教材，关注了对学生字词句掌握情况的考查，题量适当，但有些题型偏难。现将一年级语文有关检测情况分析如下：

一、检测对象和基本情况

本次期中测试，我校一年级五个平行班应考人数298人，实考286人。其中优秀人数是268人，优秀率为91.71%，及格人数285人，及格率是99.65%，最高分100分，最低分48分，分差为52。年级平均分92.97。

二、出题情况：

本次检测共有八道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

三、试卷分析：

本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

第一题 看拼音，写词语。本题考核学生对本学期一类字的掌握情况。绝大多数学生都能得满分，出错较多的是将“瑞金”的“金”误写成“今”。极个别学生因为书写不够规范被扣分。

第二题，认一认，连一连。将现行汉字与它的古体字连起来，绝大多数同学都能够完全正确，正确率很高，极个别同学掌握得不够准确。

第三题 汉字小火车，我来填一填。填出生字指定的笔画。多数同学对生字笔顺、笔画掌握较好。少数同学出现错误，将“奶”的第

4笔写成“丿”、“长”的第3笔写成“丿”，将“怕”字的第3笔写作“点”。

第四题，对号入座，选择合适的音或字。这几个多音字、同音字都是学生所熟知的，所以正确率较高。

第五题，读儿歌，注意带点的汉字，填空。这道题是考察孩子们对形声字的掌握情况。虽然课堂上经常渗透形声字的常识，但学生对“形声字”、“形旁”、“声旁”的概念仍不够清晰，另外对这道题的理解不够到位，填空出现错误。这道题失分率最高。

第六题背一背，填一填。考察孩子们对十二生肖歌的背诵及理解。个别同学将“午马”写作“五马”“无马”。问题“狗在古代写作什么？”表意不够明确，孩子理解不透意思，部分同学在填空处画的是狗的简笔画。

部编语文一年级下册期末考试试卷分析

篇一

一、试卷评价

本次试卷以语文新课标为依据，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占一小部分，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时也要求学生会一些简单的阅读和对阅读的简单了解，让学生能够明白一些简单的道理，也增加了学生的课外识字情况，试卷也出得有水平。

二、试卷题型分析

第一道题，我会连下去写，由于平时我们常常说按顺序写，比较少说连下去写，所以有些学生看不懂题意。

第二道连线题，考得比较全面，有考拼音与识字、有反义词、有量词。最后一小题有的同学忘了将脚印与名称相连。

第三题，对于一些差生来说简单的字都不认识，所以完成起来有很大的困难。

第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。

第五题，我会组词有多数学生把握得较好，基本没有一个字错，而有一少部分学生什么叫组词也不明白，写的字也错得比较多，也有一些学生会说不会写，有的不会写用拼音代替，但是连拼音都是写错的。

第六题，这道题对一年级的学生来说有一定难度。

第七题，学生完成得比较好。

第八题，照样子写一写，出题时用“田”字格出现，特别是第二步，很多学生不明白是什么意思，若干脆用线的形式让学生填，1孩子们更能理解。

第九题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。

第十题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。

三、存在的问题及思考

由于我校学生大多是农村孩子，而留守儿童较多，因此，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：

1、审题能力有待提高。

2、我部分学生不会注意听老师读题。

3、有部分学生掌握的字比较少，连简单的小字，大字都不会琯。

4、识字不过关，字意不理解。

5、写字写得很差，写字习惯有加强。

2012－2013学年第二学期

一年级语文试卷分析

一、考试基本情况

在200多份试卷中随机抽样50份。根据抽样统计，其中最高分为100分，最低分为48分。

平均分： 及格率: 优秀率：

二、试题结构及特点

结构：本试卷包括九道题：第一题看拼音写词语，第二题组词，第三题词语搭配连线，第四题补充词语，第五题在句子中找反义词，第六题看用带点的词写句子，第七题按原文填空，第八题读短文回答问题，第九题看图写话。

特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。

本学期一年级语文期末试卷，总体而言，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。

三、试题分析

第一题读拼音写词语，此题重在考查对一类字的掌握情况。如：“想念、认真”都是生字组成的词语。”通过检测发现学生对一类字掌握还是很不错的。但“真、练”两字出错较多，“真”字里边写成两横，“练”字右边写成“东”。主要是粗心造成的。

第二题组词，有形近字组词和多音字组词，重点考查学生对形近字、多音字的区分、理解和运用能力。第三题是词语连线题，此题重在考查学生对形容词、名词、数量词搭配的掌握。学生做题的正确率在百分之九十五以上。第四题是补充词语和照样子写词语，重点考查学生数量词的搭配和词语的积累。只有个别学生出错。第五题读句子找反义词。此题重在考查学生对结合具体语言环境理解词语的能力。第六题读例句，用加点词语写句子，考查学生对所学关联词的理解运用能力。第七题按原文填空，重在考查学生对必背课文内容和名言警句的的掌握情况，从此题可以看出今后的命题和执教方向：要加强对低段学生背诵能力的培养。第八题我会阅读，考查学生的认真读文的习惯，对段落的正确认识，对短文的理解能力。第九题看图写话要求看懂图意，没有内容多少的要求，比较灵活。