三年级上语文导学案

3*《不懂就要问》导学案

课题 不懂就要问 课型 新授课

教学目标 1.会认11个生字，读准多音字“背、圈”。

2.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。

3.能找出有新鲜感的词句，和同学们交流。【语文要素】

4.学习孙中山小时候刻苦读书、勤学好问的精神。

教学重难点 学习孙中山勤学好问的精神，养成“不懂就要问”的习惯。结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。

在理解课文内容的基础上，懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。能够运用学过的阅读方法来进行阅读，提高阅读能力。

课前准备 1. 搜集有关不懂就问的故事；搜集孙中山的资料。(学生)

2．制作多媒体课件。(教师)

课时安排 1课时

教学过程

谈话导入

1.（板书课题：不懂就要问）师：看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（生：“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……）同学们可真会思考，接下来就让我们带着这些问题走进今天的课文吧！

2.教师简介孙中山，让学生对孙中山有初步的印象。

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、介绍资料，激发兴趣(用时：3分钟) 1.课件出示孙中山的画像。2.简要介绍孙中山。 1.通过图片认识孙中山。

2.在小组内交流孙中山的资料，听取教师对孙中山资料的介绍。 教师在介绍资料时，要引导学生把资料内容转化成自己的语言。

二、初读课文，学习字词(用时：7分钟) 1.指导学生自读课文，自学生字。

2.出示字卡，指名认读，相机纠正字音。

3.课件出示词语，组织学生认读。

背诵 照例 圈出 段落

练习 糊里糊涂 吓呆

戒尺 厉声 挨打 清楚

4.理解词语的意思。

(1)小组交流。

(2)全班交流，重点点拨“私塾”“糊里糊涂”“鸦雀无声”“霎时”“厉声”。 1.自读课文，把课文读正确、读流利。

2.把自己不认识的字多读两遍。借助拼音自学生字。3.认读课件中的词语，要认清字形。开火车读，小老师领读

课题 30 一次成功的实验

一、自学检测案

初识生字 记忆字形（读正确） （大约用时： 分钟，自评等级： ）

环节要求： 静静阅读 用心十注 记忆字形 尝试书写

1、自读学习目标

（1）学会本课生字词，说说课文内容，交流自己受到的启发。

（2）有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气。

2、结合“十注”静思默想，做好读书笔记，多读多记多积累

（1）端起书，自读文，标段号。

（2）再读文，勾生字，记音形。 （3）双色笔，划美句，标质疑。 （4）想课文，读美句，说理由。

3、学后自测（先口试）

（1）用“√”选择正确的字音。

锤（chuí cuí） 索（shuǒ suǒ） 俩（liǎ liǎng） 绳（shéng shún）

（2）我能加偏旁组成新字再组词。

者 （ ） （ ） （ ）

佥 （ ） （ ） （ ）

（3）给下面的句子加上标点。

你为什么要这样做呢 教育家又问

女孩不假思索地说 有了危险 应该让别人先出去

（4）回想课文内容填空：

一位教育家在一所小学让三个小学生做 游戏，这个实验己经做过多次都没有成功，而这一次却 。实验说明了 。

4、看清字形，尝试书写，组内检查。

5、整理“学习成果”（可以补充基础知识练习，也可以写学习感悟，还可以提出学习问题）

二、探究展示案

（一）熟悉生字 感悟表达（读通顺） （大约用时： 分钟，自评等级： ）

1 1.我们的民族小学

第一课时

学习目标：

１、会认５个生字，会写１２个生字。

2、正确读写新词并能理解词语意思。

3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。

学习重点：学习生字词

知识链接：

傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。

景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。

阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。

德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。

山狸：野生动物名，即豹猫。

预习任务：

1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。

3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

（1）注音

坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾

（2）熟读并理解词语

坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃

自主、合作、探究：

一、展示互动，检查预习

1、初读课文收获：

（1）、师导入课题。“我们的民族小学”

(2)、生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

碧口小学教学导学案

科目 语文 班级 执教人

课题 语文园地三 课时安排 第3课时

学习内容 我的发现、读读背背

学习目标 1、 学习描写颜色的词语，增加学生的词汇量。

2、背诵、积累对子。

学习重点 搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

学习难点 练习对对子。

学习准备 多媒体

学 案 导 案

自

主

学

习 我的发现

汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。 引趣导入

（时间： 2分钟）

合

作

探

究 1、先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现。 学生交流发现

“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成；“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词。再让学生按这两个特点分别组词，丰富词汇。

（时间： 8分钟）

展示交流

解疑 1、让学生读“红色”与“蓝色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。

2、以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，看哪一组说的词最多。 丰富学生的词汇

（时间： 10分钟）

巩固练习

拓展延伸 读读背背

1、引述：我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把那些意思相近或意义相反的词成对地用在诗文中，用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。

2、简单介绍对对子的有关知识。

颜色对颜色，地点对地点，名词对名词……

一个字对一个字，两个字对两个字，一句对一句。 1、采用多种方式朗读这两段文字，激发学生兴趣。

2、引导学生发现哪些词语是相对的。

3、让学生再读这两段文字，并说说读后产生怎样的感受。

4、试着背诵对子歌。

（时间： 10分钟）

达标检测 对对子

严寒（ ） 桃（ ）

夕阳（ ） 圆（ ）