4.1请柬的设计与制作

请柬制作

教材版本 人教版 课时名称 《盛情邀约—请柬设计》

上课时间 45分钟 学生人数 50

单元背景 单元学习概述

本单元是“设计•应用”和“综合•实践”两个学习领域相互结合的一个单元，以校园艺术节为主题创设学习情境，以海报设计、请柬设计、面具设计等美术形式为学习载体，统筹安排，对相应的设计知识、激发进行了合理的整合、优化，增强了该领域知识的系统性、逻辑性和梯次性，有利于提高学生学习的连贯性和深入性。单元主题的确立，使学习内容更趋于综合性，学习方式更趋于探究性。本单元为3个专题，建议用4—6课时完成教学：专题一：《广而告之》可用1—2课时完成；专题二：《盛情邀约》可用1个课时完成；专题三：《艺术魅力的展示》可用2课时完成。

课时设计说明 本课内容是对前一课节“海报设计”教学内容的梯次延伸。因此，可适当弱化“设计•应用”学习领域相关知识、制作技法的学习，适当加强“综合•探索”领域的学习研究。引导学生主动参与到请柬文化的体验与传承，顺应学生的心理发展需要。教材在内容的编排上没有过多的涉及设计和制作方面的知识，而是侧重于介绍请柬设计的独特要求，为学生留有更多的空间针对“主题、版式、格式、装饰”和谐统一的设计练习。

学情分析 初一学生具备了一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活经验，针对该阶段学生的年龄和心理特点，从学生兴趣出发，与生活相结合，激发学生学习的创新精神，提高学生的动手动脑能力，学会积极探索及应用。

学习目标 根据本节课的教学内容和教学对象，我确定本节课的教学目标如下：

1.知识目标：了解请柬的意义、种类、形式、以及请柬书写内容和格式。

2.能力目标：运用请柬设计的基本知识，尝试设计制作一个别出心裁的请柬。

3.情感目标：通过活动，提高学生对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望。

教学重难点及解决措施 根据本节课的教学内容我确定这节课的教学重点也是本节课的难点为：设计制作一张具有创意的请柬

《请柬设计与制作》教学设计与反思

课题：请柬设计与制作

课时：1 课时

教材分析：

本课是一堂贴近学生生活，培养学生美术应用能力及立体造型能力的综合课。教材中有多个内容。21页四副不同的请柬，让学生感受针对不同场合对象要使用不同的格式。文字格式告诉学生请柬有一定的格式，不能随意乱写。同时旁边展示了四种不同的请柬样式，使学生明白，规整的文字格式不能改变，但可以在请柬的样式上大胆想象，帮助学生完成请柬的个性化设计制作。22页最下面的照片是运用电脑进行设计请柬，充分印证了请柬在生活中的用处。

学情分析：

一些公务活动包括召开较为隆重的会议需要请柬，人们在结婚、祝寿、生育或其他庆典活动时，为邀请亲友赴宴或与会，也常常需要请柬。学生通过策划各种联欢活动，重在情感交流，带着这个目的去研究、实践，能够很好的发挥学生的自主性，满足学生个性发展好知识技能训练两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，而且能够培养学生的情感、优良的学习态度和价值观。

设计思路：

请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。请柬在社会实际中被广泛应用。本课为“综合·探索”课型，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。

课业类型：综合

教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。 教学目的：使学生懂得请柬是具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。

教学目标：

认知目标：了解请柬文化，掌握和了解一定的请柬设计的技巧。

能力目标：运用请柬设计的基本知识，尝试设计制作一个别出心裁的请柬。

情感目标：培养学生尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

教学重点：用剪贴的手法设计和制作请柬。

教学难点：1、请柬的创意 2、恰当选择材料

教 具：请柬范图、示范制作备用的资料及内容，白纸，彩色纸，浆糊，剪刀等。

课 题 《盛情邀约》

课 时：1课时

教材分析：

本课是一堂贴近学生生活，培养学生美术应用能力及立体造型能力的综合课。人教版七年级下册第四单元第2课《盛情邀约》，教材中有不同表现方法的请柬，从而在不同形中了解和学习请柬的格式，让学生感受针对不同场合对象要使用不同的格式。文字格式告诉学生请柬有一定的格式，不能随意乱写。但不同的请柬样式，使学生了解，规整的文字格式不能改变，但可以在请柬的样式上大胆想象，帮助学生完成请柬的个性化设计制作。

学情分析：

一些公务活动包括召开较为隆重的会议需要请柬，人们在结婚、祝寿、生育或其他庆典活动时，为邀请亲友赴宴或与会，也常常需要请柬。学生通过策划各种联欢活动，重在情感交流，带着这个目的去研究、实践，能够很好的发挥学生的自主性，满足学生个性发展和知识技能训练两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，而且能够培养学生的情感、优良的学习态度和价值观。

设计思路：

请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。请柬在社会实际中被广泛应用。本课为“综合·探索”课型，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。

课业类型：综合

教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。

教学目标：1.知识与能力： 通过请柬的制作使学生了解什么是请柬、请柬的作用、请柬的内容。

2. 过程与方法：使学生学习请柬制作的方法。

3. 情感态度价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生关系并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。

教学重点 :了解学习请柬的制作板式，书写格式，请柬的制作方式和种类，用不同的制作方式尝试设计和制作请柬。

教学难点: 请柬的设计与材料的选择应用。

教学方法 : 讲授法，讨论、合作探究法

1《请柬的设计与制作》三维目标设计思路

知识与技能：学习请柬的的设计与制作方法，学会通过请柬表达自己的情感和思想，了解请柬在生活中的实用与审美价值。

过程与方法：学生能以个人或集体合作的方式参与请柬的设计与制作活动，并能尝试运用各种工具、材料进行制作，丰富自己的视觉、触觉和审美经验，发展美术实践能力。

情感态度与价值观：学生体验请柬设计与制作活动的乐趣，获得对美术制作的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

设计思路：

引导学生课前寻找和搜集各种请柬，课堂中教师展示从古至今的各种各样的请柬，通过欣赏让学生了解请柬的类别、样式变化，以及在生活中的作用，激发起学生的学习兴趣。在教学过程中教师分发具有代表性的有特点的请柬给学生，让学生分组讨论、了解、交流请柬格式与特点，然后老师示范制作一有个性的请柬，激发学生的制作兴趣，

在设计制作时，让学生分组合作，把准备的各种各样的制作材料放在一起共享，然后根据能力进行分工合作，要求学生尽可能运用多种形式进行制作，让学生在美妙的音乐声中完成作品。最后作品完成，学生展示作品，学生自评、互评。最后老师点评，老师点评时不以一定的标准来衡量学生的作品，本着鼓励与重视学生的个性发展与创造力的发展。