(2019版)物理：17.5《能源与可持续发展》课件(人教版九年级)

第4节

能源与可持续发展

一、选择题

1.开发新能源是本世纪人类关注的热点之一．除了开发新能源，我们还应该从节约身边的能源做起．图中符合节约能源且安全的做法是（ ）

A．开门后不关好 B．白天尽量采用自然光 C．用煤气灶取暖 D．每次只洗一件衣服

2.长期以来随州人民的生活能源离不开煤、石油、天然气这些①，由于这些②在自然界中越用越少且有排放污染，人们正在寻找理想能源．随州市的“齐星公司”正在研发太阳能的高效利用．因为太阳能可直接从自然界中获取，所以叫它③．太阳能取之不尽又清洁环保！我们期待太阳能的深度开发，我们期待蓝天白云！以上叙述中①、②、③分别是指（ ）

A．化石能源、不可再生能源、一次能源

B．二次能源、可再生能源、一次能源

C．可再生能源、一次能源、二次能源

D．化石能源、二次能源、不可再生能源

3.如图所示，关于能源的描述，正确的说法是（ ）

二、填空题

4.煤是一种化石燃料，属于______ （填“可再生”或“不可再生”）能源；已知无烟煤的热值是3.4×107J/kg，1kg的无烟煤完全燃烧放出的热量是______ J。

答案：不可再生 3.4×107

168.国家之所以提倡城乡居民使用太阳能热水器，不仅仅是太阳能清洁、无污染，而且太阳能是_____A．太阳能属于

可再生能源 B．地热能属于

化石能源 C．工厂燃烧的煤

属于二次能源 D．大亚湾核电站

利用核聚变发电

能源（选填“一次”或“二次”）和_____能源（选填“可再生”和“不可再生”）．

5.太阳能是一种________能源（选填“可再生”或“不可再生”）；超市条形码识别仪的光敏二极管的主要材料是________（选填“半导体”、“超导体”或“纳米材料”）。

6.可燃冰，石油、煤都属于 （选填“可“或“不可”）再生能源。若可燃冰的热值为4×107J/m3，完全燃烧lm3的可燃冰可放出的热量是 J，这些热量有60%被水吸收，可把 kg的水从20℃加热到80℃．[水的比热容C=4.2×103J/（kg℃）]

人教版九年级物理试题能源与可持续发展教案

课题 §22～4 动力与可继续开展

设计思想 本节课是本章的最后一节，也是本册书的最后一节，课标对本节的要求不高，要求有一定的了解和认知，第四节动力与可继续开展，展现如今，着眼未来，主要是以先生自学为主，可以让先生先阅读一篇课文，再详细地解说。本节课着重对先生情感的培育，使先生有理想，有志向，热爱祖国，有复兴中华的使命感、责任感。

学情剖析 先生已有动力相关的储藏知识，关于动力的应用有一定的兴味。

教材剖析 本节主要引见〝能量转移和能量转化的方向性〞、〝动力消耗对环境的影响〞和〝动力与可继续开展〞，其中重点内容是世界各国和我国的动力状况。经过学习本节能提高先生的节能看法和保护环境的看法。

教学

目的 知识与

技艺 简述能量转化技术为人类带来的便利；

指出能量转移和能量转化的方向性；

看法动力消耗对环境的影响。

进程与

方法 经过社会调查，了解外地动力运用对环境的影响。

情感态度与价值观 1．初步看法迷信及其相关技术对人类社会开展的影响，有将迷信效劳于人类的看法。经过了解少量消耗动力对环境形成的破坏，初步看法科技给人类带来的负面效应，使先生具有节能看法、环保看法。

2．初步看法迷信及其相关技术关于社会开展、自然环境及人类生活的影响。

有可继续开展看法，能在团体力所能及的范围内对社会的可继续开展有所贡献。

3．有将迷信效劳于人类的看法，有理想，有志向，热爱祖国，有复兴中华的使命感和责任感。

教学

重点

难点 重点：了解迷信对人类社会的开展的影响；

难点：学会从可继续开展角度剖析动力、资源及日常诸多现象。

教学

方法 讲授法

运用器材 多媒体课件

课时 1课时 教学进程设计

教学环节 教员活动 先生活动 设计意图

一、引入

新课 视频：没有石油的世界 观看 经过视频引出效果：假设失掉了惯例动力，世界将会怎样？

二、探求

新知 一、动力的分类

第4节 能源与可持续发展

教学目标

一、知识与技能

1.理解能量转移和转化具有方向性。

2.了解能源利用对环境的影响。

3.了解新能源的开发、利用及其优点。

二、过程与方法

通过自主学习、结合生活实例,培养学生收集信息、处理信息的能力。

三、情感、态度与价值观

通过让学生参与到教学环节中，激发学生的学习兴趣,进一步增强学生的节能意识和环保意识。

教学重点

了解世界和我国的能源状况。

教学难点

能量转移和转化具有方向性。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

新课引入

在我们使用能源的过程中，你是否注意到这样一些现象：工作时间较长的机械的外壳会很烫手；汽车制动时，由于摩擦动能转化成为轮胎、地面和空气的内能；汽车行驶过程中要用大量的水吸收多余的热。这些消散掉的内能能否在次被收集起来提供机械做功，继续为我们服务呢？今天我们就来学习下能源与可持续发展，了解一下能源利用中的物理知识。

独立自主学习：请快速阅读课本P178—P180的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

1.实际上能量的转化和转移都是有

，人们在能量的转化和转移的过程中利用

，能源的利用是有条件的，并不是所有能源都能利用所以要

能源。

2.能源消耗对环境的影响主要体现在 、 、 、

等方面。

3.能源的利用要考虑可持续发展，既在满足当代人的需要，又要考虑后人的需求，一方面： ；另一方面： 。

4.能源根据是否在短期内获得补充，可分为 能源和 能源。 是未来理想能源的一个重要发展方向。不可再生能源有 、 等；可再生能源有 、 、 等。

试卷第1页，总3页 人教版九年级物理第二十二章能源与可持续发展单元测试卷

一、 选择题

1. 有关能源问题，下列说法不正确的是

A．风能是常规能源 B．化石能源是不可再生能源

C．太阳能是新能源 D．教室内空气会自行聚拢到某一角落

2. 下列措施符合“生态义乌”理念的是 （ ）

① 将垃圾分类处理 ② 禁止尾气排放不达标的机动车上路

③ 提倡使用一次性筷子 ④ 大力提倡植树造林

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3. 下列说法错误的是 （ ）

A．现阶段，人类所用能量，大部分来源于燃料燃烧

B．燃料燃烧时化学能转化为内能

C．热值是表示燃料燃烧放热能力的物理量

D．汽车在行驶时，发动机把油料中的化学能全部转化成有用的机械能。

4. 关于核能，下列说法中错误的是

A．核电站使用过的核燃料称为核废料，核废料不具有放射性

B．目前人类获得核能有两条途径，即裂变和聚变

C．核能属不可再生能源

D．核发电是利用核的裂变来实现的

5. 福州江滨大道缤纷园入口处，安装了两盏“风光互补”景观节能灯，如图所示，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板。关于节能灯的设计解释合理的是 （ ）

A．太阳能电池板是将太阳能转化为电能

B．小风扇是用来给太阳能电池板散热的

C．小风扇是风力发电机，将电能转化为机械能

D．蓄电池在夜晚放电时，将电能转化为化学能

6. 2008年的北京奥运会倡导“绿色奥运”，下列做法不符合绿色理念的是

A．废旧电池随意丢弃

B．吸烟时由于“烟雾分子”会扩散到周围空间，所以公共场所禁止吸烟

C．尽量减少一次性木筷，餐巾纸、塑料袋等物品的使用

D．积极参加植树造林活动，因为森林既能净化空气，又能减弱噪声

7. 我们在节约能源的同时，还应开发和利用新的能源．作为未来的理想能源应满足一定的条件．下列不符合理想能源必要条件的是（ ）