有趣的漫画故事

五年级漫画的启示作文(精选13篇)

五年级漫画的启示作文(精选13篇)

第一篇：五年级漫画的启示作文

这是一个很有趣的漫画故事。

在一个万里无云，天气清朗的早晨，小明家要出去买东西，小明高兴的在床上连蹦带跳，急忙的叫妈妈帮穿衣服、穿裤子、穿袜子，穿好衣服后又叫妈妈帮他拿昨天新买的球鞋穿。小明穿好后，看见鞋带没有系好，又叫妈妈帮他系鞋带，小明就像是过着小皇帝的生活，他跟爸爸妈妈在买衣服的时候，他看见了有人在耍猴就急忙跑去看，等他回过神来的时候，爸爸妈妈已经不见了，他心急如焚的四处寻找着，怎么找也找不到，便哭了起来，他使劲的按照刚才去过的地方一遍又一遍的找着，找着、找着，球鞋的鞋带松了，他相系好鞋带再走，可是他不会系，只好走走停停，她不容易来到了路口，他看见了一位警察叔叔急忙跑过去对警察叔叔说：“叔叔请帮我系鞋带吧！”警察叔叔说：“你是谁？你爸爸妈妈呢？”小明就一五一十的跟警察叔叔说了，警察叔叔又问：“你不会系鞋带吗？你在家谁帮你系的？”小明说：“在家

里都是妈妈帮我系的，”警察叔叔听了便一边教我一边帮我系鞋带，并把小明送回了家。

怎么样，这个故事很有趣吧，这个故事不仅有趣，对我们还有很大的启示呢，我也曾经有过这样的事，一个星期天的一个中午，我爸爸妈妈都因工事不能回家吃饭，叫我去他办公室吃饭，我刚想去爸爸单位吃饭，却因为今天穿球鞋，由于不会系鞋带，而耽误了吃饭，等我赶到爸爸单位食堂早关门了。那次如果我学会了系鞋带该多好啊！我想现在很多家庭都是独生子女，有大部份都过着皇帝似的生活，饭来张口，衣来伸手，如果再不让他们自强自立的话，长大了就什么也不会了，所以每个人都要从自己的事做起，再也不能什么事都去依赖别人了，否则的话，我们将无法面对生活中的问题和困难。

第二篇：五年级漫画的启示作文

最近我看到了一则幽默的漫画，而正是这幅漫画，启发了我很多，现在地球面临生态危机，有人还在无情的砍伐树木，于是，便有很多人呼吁人们保护地球。

- 1 - 米小圈漫画成语故事

三人行必有我师焉，四人行必有师也。——《论语》

只见这位美女背着书包从楼梯口走了下来，她叫何欣悦，是班里最受欢迎的一个女生，因为她在班上对谁都和颜悦色，从不摆架子，深得大家喜爱。

“米小圈同学，过来！”何欣悦坐在讲台上，向同桌陈一鸣招手，而米小圈却低着头呆呆地站在座位旁，陈一鸣有些不耐烦，但又不能不听老师的话，只好向教室外走去。陈一鸣刚走出教室门口，何欣悦立刻露出了笑脸：“陈一鸣，你今天有什么收获啊？”陈一鸣抬起头，愣住了：“没……”还没等陈一鸣说完，何欣悦就把一个精致的文具盒递给他：“喏，送你的礼物！”“这怎么行呢？”陈一鸣急忙推辞，“我可不能收老师的礼物。”可何欣悦只是笑了笑，并没有要接回去的意思。

原来米小圈的漫画故事被老师看到了，被老师拿来做反面教材，用来批评大家，当时全班一片哀嚎声，都抱怨米小圈：“他的画得多好啊，怎么能这样呢？”何欣悦叹了一口气：“唉，你们说，我们应该给米小圈道歉吗？”陈一鸣笑道：“不必了，老师也是希望我们变得更好嘛。再说了，让你送他礼物，已经算很客气了，还要道歉，那不成了施舍了吗？”何欣悦笑道：“那倒也是。”两个人正聊得热火朝天，上课铃响了，语文老师走进教室，先看了一眼何欣悦，然后目光转向陈一鸣：“你俩继续聊吧，把时间留给同学们，今天是来学习的，不是来说废话的。”于是陈一鸣和何欣悦又若无其事地聊了起来，整 - 2 - 节课大家都学得很认真，甚至连正在写字的肖以航都忍不住抬头看了看黑板上的汉字。

老师一下子就明白了米小圈为什么要重新画一幅画，而且题目还叫《跟屁虫》，陈一鸣和何欣悦在底下偷笑，原来之前何欣悦随便画了一副漫画，不仅批评了大家，还伤害了米小圈，米小圈本来就不太开心，现在一听到关于漫画的批评，就更加郁闷了，又在课堂上想起了这件事，实在忍不住了，便在底下画了一幅漫画。

后来米小圈很开心，对着何欣悦大喊：“谢谢你，何欣悦，帮我找回了场子！”何欣悦笑了笑：“举手之劳而已，不用谢。”说罢，两个人就嘻嘻哈哈地闹了起来。后来，米小圈又画了一幅画，而且题目还叫《毕业季》，是描述高考结束后，同学们的心情的，同样很有趣。

1 有趣的漫画 深刻的寓意

近几年高考政治试题常有漫画入题，这不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。

漫画是语言的艺术。漫画具有线条简练含蓄、构图巧妙、人物造形夸张、充满相力等特点。运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以达到寓庄于谐的效果。漫画也是评议的艺术。漫画作品的题材内容始终根源于生活，很多漫画以逗笑的方式讽刺或歌颂现实生活中的某些事物和现象，在廖廖数笔之中，勾勒形象，揭示生活的真谛或深刻的哲理。

以漫画作为载体材料命题，注重理论联系实际，突出考查阅读理解材料，从中获取有效信息，调动和运用有关知识分析和认识问题等能力，体现了高考命题的发展趋势。从题型上看，以漫画作为载体的试题主要是选择题；从所考查的知识和能力要求上看，主要是考查对哲学道理的理解和运用能力。由于漫画是以特殊的艺术语言反映主题，意义含蓄，似暗实明，耐人寻味。所以，只有具备较强思维能力和扎实知识功底的人，才能在认真思索之后有所顿悟，从而解读出漫画深刻的寓意。从近几年高考的实践来看，这类题目在高考试题中一直是体现试题区分度，拉开考生得分差距的题目。由此可见，认识这类试题的特点，掌握其解答方法与技巧，是高考复习备考过程中不可忽略的一个重要环节。

以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题，用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。

解答以漫画为载体的选择题，是在认真审读题目的过程中完成的。

第一，读题干。漫画型选择题的题干一般很简要，除少数题目在题干中提供了一些铺助性的材料和说明性的文字外，一般只是设问。设问限定了知识范围和问题的指向。先读设问能够使我们带着问题去读材料和选项，有利于增强审读题目的针对性。

六年级数学漫画解题故事

漫画场景一：水果摊前。

画面上，小明和小红来到了一个水果摊前。水果摊的招牌上写着各种水果的价格：苹果每千克5元，香蕉每千克3元，橙子每千克4元。

摊主笑着对小明和小红说：“小朋友，今天水果大促销哦！”

小明看着水果，心想：我想买一些苹果和香蕉，可不知道怎么算钱呢。

问题1：小明买了3千克苹果和2千克香蕉，一共要花多少钱？

解析：

我们要知道苹果每千克5元，小明买了3千克苹果，根据“总价 = 单价×数量”，那么买苹果花的钱数为：5×3 = 15（元）。

香蕉每千克3元，小明买了2千克香蕉，所以买香蕉花的钱数为：3×2 = 6（元）。

把买苹果和香蕉的钱数相加，得到总共花费：15 + 6 = 21（元）。

漫画场景二：讨论买橙子。

小红对小明说：“我们也买点橙子吧，橙子看起来很新鲜呢。”

问题2：如果他们一共带了30元，买了前面的苹果和香蕉后，还能买多少千克橙子？

解析：

由问题1可知，买苹果和香蕉一共花了21元。他们一共带了30元，那么买完苹果和香蕉后剩下的钱数为：30 21 = 9（元）。 橙子每千克4元，根据“数量 = 总价÷单价”，用剩下的钱除以橙子的单价，可得能买橙子的数量为：9÷4 = 2.25（千克）。

漫画场景三：回家分享。

小明和小红带着买的水果高高兴兴地回家了，准备和家人一起分享。

小明说：“今天买水果还用到了我们学的数学知识呢，真有趣！”

小红笑着说：“是啊，数学在生活中到处都有用。”

问题3：如果小明家有5口人，这些水果平均每人能分到多少千克？（苹果3千克，香蕉2千克，橙子2.25千克）

解析：

我们要算出水果的总重量，把苹果、香蕉和橙子的重量相加：3 + 2 + 2.25 = 7.25（千克）。

然后，用水果的总重量除以家里的人数，得到平均每人分到的水果重量：7.25÷5

= 1.45（千克）。