七年级生物下册 第四章 人体内物质的运输 第二节 血流

第四章

人体内物质的运输--血液和血管

姓名 分数：

学习目标

1、熟记血液的组成成分和各组成部分的主要功能；

2、识记：动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；

3、会区别三种血细胞以及三种血管。

要点梳理

1、将一定量的血液加入抗凝剂一段时间, 待血液分层后，会明显的看到上层的部分是

色透明的液体叫 ，下面的一层呈 色叫 ，中间薄薄的一层 色是 ；血浆的主要作用是运载 ，运输维持人体生命活动所需的

和体内产生的 等。

2、试填表比较几种血细胞的形态结构及功能

血细胞 形态 大小 多少 有无细胞核 功能

红细胞 呈 的圆饼状 成熟时 运输 。

白细胞 吞噬 ， 。

血小板 形状 加速 。

3、血液呈现红色，是因为红细胞中富含一种红色的 的蛋白质，叫 。其特性是：在氧含量高的地方，与氧 ；在氧含量低的地方，与氧 。

4、血液的功能可以概括为：（1）运输（2）防御保护（3）调节体温

5、填表比较三种血管：

种 类 动 脉 静 脉 毛细血管

功 能

结

构 管壁

弹性

管腔

血流速度

6、毛细血管的特点：（1）数量 ，分布 ；（2）管径小，只允许红细胞 通过；（3）它的管壁薄，只由一层 构成；（4）其管内血流速度 。这些特点，有利于 与

充分地进行 。

训练提高

7.看以下图形表示的血管排序正确的是（ ）

A、静脉、动脉、毛细血管 B、毛细血管、静脉、动脉

初中生物·人教版·七年级下册——第四章 人体内物质的运输 第二节 血流的管道——血管

基础闯关全练

拓展训练

1.(2019广东深圳龙岗期中)中医号脉诊病时手指按压的血管、输血或输液时针刺入的血管分别是( )

A.静脉、动脉 B.静脉、毛细血管 C.动脉、静脉 D.动脉、毛细血管

2.(2017江苏连云港中考)下列关于“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验的叙述,正确的是( )

A.用干棉絮把小鱼包起来,只露出尾部

B.用放大镜观察小鱼尾鳍内血液在血管中的流动情况

C.选择尾鳍作为观察部位,是因为尾鳍薄而透明

D.若观察到红细胞呈单行通过的血管,则该血管为静脉

3.如图为人体血管结构和血流方向示意图,根据血液流动方向推断,a所示的血管是( )

A.动脉 B.静脉

C.毛细血管 D.以上答案均有可能

4.(2018山东淄博沂源期末)如图甲为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理,图乙为显微镜下观察

到的视野图像,请根据实验的方法步骤和现象,回答下列问题。

(1)做此实验时使用 (填“低”或“高”)倍显微镜观察小鱼尾鳍血管内血液的流动情况。

(2)湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部,在实验观察过程中,应时常往棉絮上滴加清水,这样做的目的是

。

(3)图乙为显微镜下观察到的图像,你认为,②是 血管,判断的主要依据是 。该

血管管壁只由 扁平上皮细胞构成,管内血流速度最慢,这些特点便于血液与组织细胞进行物质交换。

血管③的类型是 。

能力提升全练

拓展训练

1.(2019山东青岛市北期中)如图1是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中对实验材料的处理,图2是该实

验中显微镜下观察到的视野图像,箭头表示血液流动方向。下列说法中错误的是( )

A.用湿棉絮包裹小鱼的鳃盖是为了维持其正常呼吸

B.图中1血管具有管壁较厚的特点

C.血液在图中3种血管内的流速依次是1>2>3

D.图中2血管的管壁最薄

2.(2018广东中山模拟)如图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动简图,以下判断正确的是( )

第四章《人体内物质的运输》

第二节《血流的管道—血管》教学设计

教学目标

知识目标

1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况。

能力目标

1、通过实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。

2、通过实验、自主学习、小组讨论、比较观察等活动，提高学生的学习兴趣和学习的主动性。

情感目标

通过本节课的学习，培养学生爱护小动物爱护公物、团结协作的情感，建立结构与功能统一的观点，培养合作探究及创新意识，进一步提高学生的生物科学素养。

教学重点

动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能特点。

教学难点

1. 观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程。

2. 比较动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能特点。

教学突破

1. 通过学生自己动手操作，亲自观察实验现象进行总结分析，区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动特点，突破难点。

2.通过讨论、填表比较，突破动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能特点这一重点。

教学方法

观察法、比较法、讨论分析法。

教学准备

1、教师准备：(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的实验材料和用具。

(2)“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验过程视频

2、学生准备：预习本节教材内容，网上查阅血管的有关资料。

教学过程

学习内容 教师活动 学生活动

创设情境，导入新课

上节课我们学习了对人体内物质运输有重要作用的血液的知识。那么，血液在人体内是如何流动的呢？生活中同学们见过受伤失血的时候会有不同的出血情况吗？为什么会有这种现象呢？

预习

学生回答 讲授新课

一．观察小鱼尾鳍内的血液流动情况

生活中同学们见过受伤失血的时候会有不同的出血情况，这是因为伤及了不同的血管。人体内的血管有哪几种，下面我们通过实验“观察小鱼尾鳍内血液流动”观察不同的血管及其中血液的流动各有什么特点，现在我们进行实验。让学生明确实验目的要求，材料用具和方法步骤。

第四节 输血与血型

课时作业

基础训练

1．1900年奥地利科学家兰德斯坦纳发现了ABO血型系 将人的血液分为___型、___型、___型和___型。当不同血型的人相互输血时，血液中的_________发生凝集反应，阻碍血液循环，甚至导致死亡。

2．输血时以_________为原则。在没有同型血而又情况紧急的时候，任何血型的人都可以输入少量的______型血，AB血型的人，除可输入O型血外，也可输入少量的_________型或_________型血，我们称之为“万能受血者”。

3．人体的血量相对稳定，成年人的血量大致相当于本人体重的_________，对于一个健康的成年人来说，一次失血超过_______毫升就会发生生命危险。失血后抢救的措施是输入同型血。

4．每个健康公民都有献血的义务，健康成年人一次失血不超过_______毫升时，对人体健康没有不良影响，所丧失的_________成分和_________，可以在短期内得到补充而恢复正常。可见健康成年人每次献血_________毫升是不会影响健康的。

5．1998年起，我国实行_________献血制度，作为一个健康公民，应当积极参加，为挽救他人的生命奉献爱心。

综合运用

6．血浓于水，情深于海。在玉树地震中，王晓同学不幸被楼板压伤，失血过多，急需输血。经化验，她的血型是AB型。很多富有爱心的人主动要求为王晓献血，下面最适合输给王晓的血型是 ( )

A．AB型 B．B型 C．O型 D．A型

7．在一次车祸中有四名伤员需要紧急输血，他们的血型分别是A、B、AB、O型，下列血型的血液均可以用于给这四名伤员输血的是 ( )