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幼儿园大班教学反思随笔7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班随笔反思【4篇】检查书，亦称“检讨书”、“悔过书”。
是组织或个人向某上级组织、职能部门或向肯定范围内的领导及群众就某一错误、某一大事进行检查反思、悔过自省、揭示真相、分清责任、吸取教训、接受处理的专用文书。
检查书含义较广，多用于重大大事、重大问题方面;检讨书、悔过书则常涉及个人问题、个人错误方面。
下面是我为大家整理的幼儿园大班随笔反思【4篇】，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
【篇1】幼儿园大班随笔反思在幼儿园的门口或家里，我们常常能看到很多的家长关心孩子脱衣服、换鞋袜，不让我们的孩子做丁点事情，而孩子们则表现出一幅无所谓的态度，父母帮他们做的每一件事似乎跟他没有任何的关系，随便的摇摆着身体,享受着公主皇帝般的待遇，挥霍着父母的爱。
而我们的家长也乐此不疲、心甘情愿的“侍侯”着我们的珍宝们。
每次看到这些，总会感受到那些父母心中的那份沉甸甸的爱，殊不知，这份爱却也会害了我们的孩子。
记得以前在报纸上看到这样一则故事：有一位父亲在自己的屋后的地里栽种了20棵桃树。
他的孩子观察父亲在果树与果树之间挖下一个个土坑，预备把半年积攒下的猪粪、牛粪等肥料埋进去。
这个孩子很奇怪地问父亲，“为什么在果树之间弄上个土坑，那样有什么用处。
”“小树正在长身体呢，不补充养分不行。
”他的父亲满眼怜爱的看着树苗说。
这个孩子也学着父亲的样子挖了两三下，父亲观察了说：“这样不对，你挖的坑离树太近了，你应当保持半个锄把长的距离才可以。
”他的孩子反对说：“太远了，小树还能汲取到养分吗?”父亲却说：“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它‘肥’死的。
而保持肯定的距离，有利于小树一点一滴的进行消化和汲取，有利于根须生长。
由于要汲取到更多的肥料，树根就只有舍命的往有肥料的地方钻，这样子小树才能长得又壮又高。
”孩子父亲的一番话，对这个孩子的一生产生了巨大的影响，后来这个孩子考上了重点高校。
”只有经受了一些事情，孩子们才能明白故事的内涵，既要赐予他人爱和关怀，但也要与其保持肯定的距离，才能让他受益匪浅。
大班教育教学反思笔记（精选14篇）大班教育教学反思笔记篇1户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只愉悦的小鸟活跃在院子里。
可伟伟小兄弟姐妹却不一样别的小伙伴，正因他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜质也比较差。
对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。
可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。
”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要留意，不好摔倒。
”一边轻轻地放开他的小手。
在咱们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。
但他却有自我的理想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。
如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。
小兄弟姐妹想做的事情，他也想做;小兄弟姐妹想玩的事情，他也想去玩。
如果别的小兄弟姐妹去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。
他会不满意老师对他的这种关心和照顾。
因此，伟伟最后鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。
老师就应在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。
不管哪些活动，哪些游戏，都就应让他去参加，让他加入到这个群众队伍中来。
只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学习并领悟照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
幼儿园大班随笔反思5篇在平常的学习、工作中，大家对随笔应当很熟识吧?随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，敏捷多样，不拘一格。
那么，怎样才能写出好的随笔呢?下面我为大家带来幼儿园大班随笔反思，盼望大家喜爱!幼儿园大班随笔反思篇1分解组合是大班数学课程学习重点之一，根本框架应是，孩子独立操作(将必须数量的实物分成两局部)，并记录自己的操作结果，然后老师和孩子一起总结操作结果，并引导孩子依据整理好的结果动手分一分、试一试，最终完整写出这个数的全部分解组合式。
考虑到我班孩子年龄偏小，我就自以为是的认为，记录操作结果这一项确定大局部孩子都不能完成，所以我自作主见的从来不给孩子动手记录的时机，这就导致我班孩子学的很吃力，我教的很费劲。
直到有一天主任来听我的课，我刚好上8的分解组合，课后主任和我交谈说：“为什么不让孩子动手记录一下呢，这样你提问的时候，孩子就可以看着自己的记录结果，很快的答复出来了，就不会站在那支吾半天不知所云了。
”我辩白道：“我班孩子年龄太小，我胆怯他们不会记录。
”“你们班孩子年龄是偏小了点，但是不能因为这个就把标准降低啊，孩子的潜能是无限大的，只要你去引导了，孩子就必须能做到。
”其次天上课，我有意的先给孩子讲解了记录方法，确定孩子都听明白后，给孩子发放了操作物品及纸和笔，在孩子操作的过程中，我怀着忐忑的心情，不停地提示他们怎样做好记录，结果，在我环视的过程中，我发觉许多孩子记录的都很好，写的很清楚，还很有序，真的让我有些意外，接下来我再提问问题时，孩子们看着自己的记录单答复的又快又正确，整个一节课都上的很轻松，孩子们学的也很快乐。
那一刻，我突然意识到，原来我真的小瞧了这帮孩子，他们以前是多么的受压制啊。
有了这次教训，我在以后的生活、学习中都会试着放开手，让孩子大胆地去做，此时此刻我班孩子不管是自理实力还是学习实力，都有了明显的进步，让我感到很欣慰。
孩子是一副雪白的画，我们赐予的太多，画儿就越单调，所以，请放开孩子的手，让他们自己去绘制五彩的明天吧!幼儿园大班随笔反思篇2“日出而作，日落而息”这好像是农夫的写照，但经验了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园教师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园教师，让我知道自己责任的重大，或许许多人不理解，觉得幼儿园教师有什么呀，成天哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累吗?试想想说这些话的人，假如把你的孩子交给一个不负责任，一无所取的教师，你开心吗?你情愿吗?坚信你会不假思索地告知我：当然不情愿。
幼儿大班教学反思,教育随笔范文《幼儿大班教学反思》亲爱的小伙伴们，今天来和大家聊聊我在幼儿大班教学中的一些反思。
这阵子和大班的小宝贝们相处，真是有欢笑也有苦恼。
比如说，教他们认字的时候，那一个个小脑袋瓜里不知道在想啥，眼睛看着黑板，心思可能早就飞到玩具堆里去啦。
我就在想，是不是我的教学方法不够有趣，没能抓住他们的注意力呢？还有做手工的活动，有些小朋友动手能力特别强，三下五除二就完成了，还能帮着其他小伙伴。
可有些孩子呢，半天也弄不好，急得都快哭了。
这让我意识到，每个孩子的发展速度真的不一样，我得更有耐心，给那些需要更多时间的孩子多一些指导和鼓励。
唱歌跳舞的时候倒是热闹得很，可总有那么几个调皮的小家伙，满教室乱跑，根本不听指挥。
我当时可生气啦，但后来又一想，也许他们只是太兴奋了，控制不住自己。
那我是不是应该提前定好规则，让他们明白活动中的秩序呢？在讲故事的时候，我发现孩子们的想象力超级丰富，他们能根据一个简单的情节，想出好多稀奇古怪的后续。
这让我觉得，不能束缚他们的思维，要给他们更多自由发挥的空间。
和这些小宝贝们在一起，每天都像是一场冒险。
我得不断反思自己，改进教学方法，才能更好地陪伴他们成长呀！《教育随笔范文》嗨，大家好呀！今天想和你们分享一下我在幼儿大班教学中的一些小点滴。
前几天，我们班组织了一次户外观察活动，让小朋友们去看看春天的变化。
哎呀，那场面，简直是一群小麻雀出笼，叽叽喳喳兴奋得不行。
有的小朋友看到了刚发芽的小草，大声喊着：“老师，快看，小草睡醒啦！”有的盯着树上的花苞，好奇地问：“这是花宝宝吗？什么时候会开花呀？”看着他们那充满好奇的眼神，我心里特别暖。
不过，也有让人头疼的时候。
比如，有两个小朋友为了争一朵小花，差点打起来。
我赶紧过去调解，告诉他们要学会分享，大家一起欣赏才更美丽。
还有一次画画课，主题是“我的家”。
有个小朋友画了一个超级大的房子，里面有好多好多的人，他说这是他梦想中的家，所有人都住在一起不会分开。
大班幼儿教师教育随笔及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教育随笔反思大班教育随笔反思（通用27篇）教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。
下面是小编为大家收集的大班教育随笔反思（通用27篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教育随笔反思篇1每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。
我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。
有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你。
经常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。
站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。
我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。
我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬……”。
我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？”有的孩子说：“钟爱。
”有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。
”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。
时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。
于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。
我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。
”其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。
”马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。
”孩子们争论不休。
最后咱们确定“轮流当排头”。
每一天选两名小兄弟姐妹当排头。
当排头时要聚精会神。
新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。
幼儿园大班教育随笔反思5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教育教学反思随笔（20篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《大班教育教学反思随笔（20篇）》，快快拿去用吧!大班教育教学反思随笔1新学期刚开头，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“秀丽的秋天来了，我们把活动室装扮得秀丽些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们心情昂扬地围在一起，用自己亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。
这时，家俊急迫地喊道：“老师，我们没有胶水了。
”我只好请别的老师去领胶水。
等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。
他抬起头，得意地说：“我的方法不错吗？”小伴侣都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批判他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。
我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？批判和训斥都是不正确的做法，准时引导孩子去观看、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不行用的东西。
在教学中，应留意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加健康欢快的成长。
大班教育教学反思随笔2今日午睡起床后，小伴侣们像平常一样坐在位置上，发觉文浩小伴侣还没坐下。
我就叫了一声：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“没干什么！”“来了！”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？”“没什么！”“那你为什么这样走啊？”他低下了头，不做声。
这时，雪飞小伴侣说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。
大班随笔大全教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼儿教学反思随笔5篇近年来，教育领域对于大班幼儿教学的关注度日益提高。
幼儿教师在大班幼儿教学中肩负着重要的责任，需要面对诸多挑战和困惑，同时也在不断地探索和反思教学实践。
本文将从不同的角度分析大班幼儿教学中的问题，并提出相应的解决方案。
一、关注个体差异在大班幼儿教学中，每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的兴趣、需求和学习特点。
为了更好地满足幼儿的发展需求，教师应该关注个体差异，进行个别化教学。
首先，教师可以通过观察幼儿的表现和听取家长的反馈来了解每个孩子的优势和困难。
其次，教师可以设计多样化的学习活动，满足不同幼儿的需求。
例如，在绘本阅读活动中，可以为阅读能力较强的幼儿提供挑战性的问题，而为阅读能力较弱的幼儿提供更多的提示和支持。
此外，教师还可以通过小组合作的形式，充分发挥幼儿之间的互助作用。
在小组合作中，每个孩子都可以发挥自己的专长，不仅提高了学习的效果，还增强了幼儿之间的沟通和合作能力。
二、注重情感教育情感教育是大班幼儿教学中至关重要的一环。
幼儿正处于情感发展的关键期，他们的情绪、人际关系和自我认知能力都需要得到妥善培养和引导。
教师可以通过鼓励和赞扬来增强幼儿的自信心，并帮助他们树立积极的自我形象。
同时，教师还可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让幼儿体验正面的情感表达和解决问题的方法。
此外，教师还应该注重培养幼儿的同理心和合作精神。
通过分享和合作的活动，幼儿可以学会倾听他人的需求，尊重他人的意见，并寻找解决问题的合理方式。
三、激发学习兴趣激发幼儿的学习兴趣是大班幼儿教学中的一项重要任务。
幼儿对于新鲜事物的兴趣较高，教师可以利用这个特点，设计各种形式的学习活动，吸引幼儿的注意力。
首先，教师可以通过生动的故事、有趣的游戏等方式引入学习内容，增加幼儿的参与度。
其次，教师可以选取幼儿感兴趣的主题，设计相应的学习任务。
例如，对于喜欢动物的幼儿，可以开展动物探索活动，让他们通过观察、实践等方式深入了解动物的习性和特点。
大班幼儿教学反思随笔5篇当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、责任心。
除了有一定的教育技能外，还要具备一些好的素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。
要给孩子树立榜样，树立信心。
孩子是最天真的，也是最善良的。
他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。
如果一不留神儿，那就。
留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐心和爱心。
让孩子每天都很快乐!这样，不仅是作为幼儿教师所想见到的，也是家长所希望看到的。
所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心，安心。
孩子是单纯的，是善良的，常常也会出现一些零碎的小事。
所以为了更好的照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应该不断的去吸取“知识”，让自己的知识能量更充实。
一些重要的理论要反复学。
例如，如何去解答，孩子问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊”?这时，作为幼儿园教师的你，一定要有耐心的帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。
这是孩子成长阶段，心理所产生的一种好奇心，问出这样的问题是很正常的。
所以你要有耐心的去解答。
如果遇到实在没办法解决的，也不能没耐心地骂孩子，而要与孩子说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢?老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告诉宝宝。
”作为幼儿教师要懂得了解孩子的心理，对一些性格比较内向的孩子，我们提高好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。
为了更好的照顾孩子，家园要配合，所以少不了，就是与家长多沟通。
孩子的天真、可爱鼓励着我，让我有信心的去做好一名合格、优秀的幼儿教师，所以要加油!培养孩子良好的阅读习惯。
书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子智慧的金钥匙。
高明的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读的氛围。
培养孩子良好的课堂学习习惯。
首先教育孩子爱每一科老师，喜欢老师，才能喜欢老师所教的课，相反抵触老师会影响孩子的学习效率，课堂上积极认真的态度及搞好课堂学习的关键。
幼儿大班教学反思,教育随笔范文《幼儿大班教学反思》亲爱的朋友们，今天想和你们聊聊我在幼儿大班教学中的一些反思。
教大班的小朋友，那可真是一场有趣又充满挑战的冒险！他们就像一群活力四射的小精灵，每天都能给我带来惊喜和“惊吓”。
有时候，我觉得自己准备得超级充分，设计了特别好玩的活动，可小朋友们的反应却不是我预想的那样。
这让我明白，不能总是按照自己的想法来，得真正走进他们的小世界，了解他们到底喜欢啥。
还有哦，纪律问题也让我头疼过。
小朋友们一兴奋起来，那场面就像是开了一场狂欢派对。
我得不断想办法，既能让他们玩得开心，又能保持一定的秩序。
不过，让我特别欣慰的是，当看到他们一点点的进步，学会了新的知识，懂得了互相帮助，那种成就感简直爆棚！比如，之前有个小朋友总是不爱说话，经过我们一起努力，现在变得开朗多啦，还会主动和小伙伴分享玩具。
通过这些经历，我明白了教育小朋友不能着急，要有耐心，要像呵护小花朵一样，给他们足够的时间和空间去成长。
我会继续努力，让我的大班小朋友们在快乐中学习，在学习中快乐成长！《教育随笔范文》嗨呀，朋友们！今天来和你们分享一下我在幼儿教育中的一些小随笔。
咱们大班的小朋友，个个都是小机灵鬼。
有一次，我们上美术课，主题是画自己的梦想。
有个小朋友画了一个超级大的冰淇淋房子，说以后要住在里面天天吃冰淇淋，可把大家都逗乐了。
这让我意识到，孩子们的想象力真是无边无际，我们可不能用成人的思维去限制他们。
还有一回，做游戏的时候，两个小朋友因为争一个玩具闹别扭了。
我没有马上批评他们，而是让他们坐下来，互相说一说自己为什么想要那个玩具。
结果呢，他们俩不仅和好了，还学会了分享，一起玩得更开心了。
在教他们认字的时候，我发现用游戏的方式效果特别好。
比如把字卡藏在教室里，让小朋友们去找，找到了还要读出来。
他们可积极啦，不知不觉就认识了好多字。
看着这些小家伙一天天地长大，每天都有新的变化，我心里那叫一个甜。
有时候他们会跑过来抱抱我，说老师我爱你，哎呀，那一刻，觉得所有的辛苦都值了。
大班教育随笔及反思5篇在日常学习和工作中，应该很少人不知道随笔吧?随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。
下面小编为大家带来大班教育随笔及反思，希望大家喜欢!大班教育随笔及反思篇1大二班新学期开始，我们班迎来了一位新成员——浩浩。
浩浩的到来给我和我的孩子们带来了很大的冲击，于是我们都尊称他为浩哥。
一、初来乍到：浩哥刚来我们班就想摆出一副大哥的模样。
全班小朋友都坐的整整齐齐的，唯独浩哥不肯坐下。
还站在中间点座，相中哪个座位，就必须让已经坐好的小朋友离开。
遇到弱的就直接推开自己一屁股坐下，遇到强悍的不肯让的，就自己径直的倒在地上大哭不起。
我和我们班的孩子就这样傻傻的看着来到我们班中的小怪物，被他弄的不知所措。
但是转念一想孩子刚来一个新环境可能是不适应才这样的。
于是我们都迁就他，基本上都满足了他的许多无理要求。
后来我们发现我们这样做错了。
二、生活碰撞：区域活动时间到了，班中的小朋友们都三三两两的聚在一起玩游戏。
唯独浩哥是孤家寡人一个，估计别的小朋友都是怕他躲着他呢?这时浩哥走到正在拼插积木的两个小朋友的旁边，使劲儿一推挤出好大一块地方自己玩起来，玩了一会儿没有什么意思就走到爱心医院里抢着要当医生。
本来玩的挺好的孩子一看他来当医生，都放下东西去另外的区域玩。
喝水时间到了，大家都排着队喝水。
唯独浩哥是个例外，想什么时候喝都不用排队。
每天都有很多小朋友来告浩哥的状，有的家长也和我反映希望自己的孩子不要挨着浩哥，说他总是喜欢欺负人。
为此我们几位老师都很头疼，我们也毫不客气的批评了浩哥，讲了一堆的道理，看得出听的浩哥也是一头雾水。
的确浩哥的到来为我们班增添了一丝不安的因素。
三、转机来了：吃饭的时间到了，我们班有个规矩就是谁吃的好，吃的快就可以坐在看盘的位置上监督其他的孩子吃饭。
通常我们班看盘的孩子都是那几个吃的好的，基本上从小班到大班都是这样的。
这天浩哥吃的是飞快，马上就要吃光了。
幼儿园大班教育心得随笔7篇幼儿园大班教育心得随笔（精选篇1）时间真快，我已经在幼儿园工作一年了。
这一年我担任大班的班主任，我的工作在这一年年末也圆满的结束了。
我对着自己这一年的工作还是比较满意的，收获颇多，是我真正从中受益的。
现在就我工作一年简单的做一下我的心得。
在工作中，因为是班主任，所以要处理的事情就很多，那我体会的东西也就多了。
幼儿园大班的孩子虽然说比其他班的孩子要大一些，但是他们的成长也正是出于小小的叛逆期，孩子们都还比较调皮，但是由于我比较喜欢小孩，所以在与他们相处的时候也是把自己代入进去。
我处理问题时就是个班主任，那我就必须是严肃的，因为我的角色变化，孩子们对我也是敬畏的，通常都很听话。
我从他们中知道作为他们班主任，我的责任是很重的，家长把他们交到幼儿园，交到我手上，就必须负全责。
一年来的工作，我深知自己必须尽全力去把工作做好。
有时候也会遇到一些困难，比如说偶尔会遇到一些不怎么讲理的家长，一遇到自家小孩受点委屈，就会失去理智，所以作为班主任来说，这时候就得安抚他们家长的心情，充分的给予理解诶，并作出措施去挽回，不然事情只会闹大。
我在一年我的工作中，也不是总是都是好的，但是熬过来了，也就还好。
有问题就要及时解决，我是主事的人，同时要与孩子们任课的老师有足够的交流，从老师给出的反映情况中去了解孩子们的心里，帮助他们克服问题。
班主任要做的事情一定要细致，我来到这个班级，第一件事情就是开家长会，跟家长沟通好，对之后的工作也就会顺利很多。
了解深了，处理问题来也会更加好。
这一年，与孩子们也达成一片，他们都很喜欢我，这让我很欢喜，成就感满满的。
看到自己的成果被孩子、家长以及园长老师他们认可，我由衷的感谢幼儿园给了我们机会，让我很快的成长起来，有自己的成绩。
这样的结果，让我更加喜欢这份工作，对自己未来的工作也充满了期待，浑身都充满了干劲，更加的自信起来了。
我在这里得到的很多，以后我也要去付出更多，对幼儿园的建设出一份力，对孩子们更加的负责任，把他们的教育做好，让他们有一个好的成长环境，我一定会加油的。
大班教学反思随笔大班教学反思随笔（精选8篇）所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
下面是小编为大家整理的关于大班的教学反思随笔，欢迎大家的阅读。
大班教学反思随笔篇1在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。
我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。
从这里可以很清楚地知道：启发孩子的思维必须借助具体事物来进行，采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象。
同时要调动幼儿的多种感官参与活动。
让幼儿通过视觉触觉等来认识事物，描述事物。
大班教学反思随笔篇2在语言《分房子》活动中，结尾部分我设计了语言游戏“接龙”，让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果，“因为天气太热”(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……)“因为我爱吃蔬菜”(所以我的身体好，所以我长得高，所以……)结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的掌握“因为……所以……”的句式。
“因为……所以……”是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言游戏中，比较符合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的情绪，为幼儿正确使用短语“因为……所以………”作了铺垫。
让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不同的答案，较好的体现了幼儿的尝试精神，顺利的完成了教学任务。
大班教学反思随笔篇3今天的数学活动是“找出数字的好朋友”，很多小朋友一下子就说出了黑板上的数字的好朋友，即少一和多一的数字。
但是一向被爸爸妈妈捧在天上的朵朵却连着说错了两个，我请她坐下来再好好想想，待会儿再请她来找别的数字的朋友，转而请了别的小朋友。
没一会儿，坐在莉莉边上的小朋友大声喊道：“老师，莉莉哭了。
2024年大班的教学反思随笔教学反思随笔——回顾2024年大班教学2024年，我担任大班教师一职已有一段时间了。
在这一年的教学中，我不仅积累了丰富的经验，也遇到了不少挑战。
通过反思，我希望总结出教学中的不足之处，并思考如何改进，提高教学质量。
以下是我对2024年大班教学的反思。
一、教学目标设定不够明确2024年大班教学的第一个问题是教学目标设定不够明确。
在教学初期，我设定的目标过于宏大，往往无法具体操作。
例如，在一节课上，我希望学生能够掌握英语单词的拼写和发音。
然而，由于时间有限，学生并没有真正掌握这些基础知识。
这使得我感到非常沮丧。
为了解决这个问题，我决定在每节课之前设定明确的学习目标，并将其简化为可操作的步骤。
例如，如果我希望学生能够掌握英语单词的拼写和发音，我可以将目标分解为两个小目标：先学习单词的拼写，然后再学习单词的发音。
通过这样的分解，我相信学生会更容易掌握所需的知识和技能。
二、缺乏个别辅导和启发式教学在2024年的大班教学中，我发现由于学生数量众多，我经常无法给予每个学生足够的个别辅导。
对于一些学习较慢的学生来说，这无疑是一种折磨。
他们往往感到自己被忽视或被遗弃，从而导致学习动力的下降。
为了改善这个问题，我计划在下一学期采取启发式教学方法，促进学生的主动学习。
启发式教学方法强调学生的参与和思考，通过提出开放性问题、引导讨论和解决问题来激发学生的学习兴趣。
这种教学方法有助于激发学生的学习动力，并增强他们的自主学习能力。
三、注意力不集中和学习效果下降2024年的大班教学中，我发现学生的注意力不集中，学习效果下降。
尤其是在长时间的课堂学习中，学生往往会出现疲倦、无聊甚至厌学的情况。
这使得我非常困惑，不知道如何激发学生的学习兴趣。
为了解决这个问题，我决定增加课堂的互动性和趣味性。
例如，我可以设计一些小组合作活动，让学生互相合作、交流和分享。
我还可以使用多媒体技术，如投影仪、音频和视频，来呈现课堂内容，以吸引学生的注意力。
大大班教育教学反思随笔大班的孩子比小班、中班的孩子年纪大些，各方面都能力也更强，老师们应该更注重于创造力的培养，为他们进入小学打下基础。
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大大班教育教学反思随笔【第一篇】：民间美术活动《美丽的风筝》今天的活动是民间美术活动《美丽的风筝》的一个延伸活动，让幼儿自己设计风筝的外形，自己设计图案，选择色彩。
在让幼儿欣赏完我做的范品之后，我对幼儿提出了两个要求。
一是造型要新颖，不和别人雷同，二是色彩搭配要鲜艳，图案设计要有特点。
因为此活动贴进幼儿生活，幼儿感兴趣，所以，幼儿创造的结果出人意料的，风筝的造型多样，有蝴蝶、长龙、燕子、房子、飞机、火箭、娃娃头、星星、太阳、三角形等，全班小朋友几乎没有一个是一样的，而且在整个创作的过程中，幼儿的情绪始终是积极的。
反思这次活动的成功在于老师对幼儿的充分信任，给予了幼儿极大的创作空间，制作的要求比较开放。
从活动中可以看出，孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀。
其实刚开始我让幼儿自己设计创作的时候，我很怀疑，不给幼儿多一些的提示和示范，他们能创造出形态各异的风筝吗？会不会千篇一律呢？当幼儿开始创作时，这位幼儿说：“我要做老鹰风筝，因为老鹰飞得高”，那位幼儿说：“我要做飞机风筝，飞机飞得快”，幼儿们相互说着自己的想法，兴奋极了。
在整个活动中，我没有增加任何的要求，只是根据幼儿的想象给予一定技能上的帮助。
由于幼儿兴趣学浓厚，所以创作时特别愉悦，气氛轻松，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有些孩子的设计我都没有想到。
当孩子们拉着长线，放着自己的风筝，在院里追逐、嬉戏的时候，各色长长的风筝尾巴飘在空中，形成一道美丽的风景线，孩子们脸上也洋溢着灿烂的笑容，因为他们感受到了成功的喜悦。
作为一名教师，要善于让孩子独立思考，产生自己的思想，我们要让孩子在各种活动中充分已发挥自己的个性，允许幼儿大胆创作，标新立异。
世界上没有两片同样的树叶，那么允许孩子有自己的思想和个性也是我们教育的所在，相信用这样的观念教育孩子，孩子一定会成长得更棒的。
大大班教育教学反思随笔【第二篇】：教育叙事：一句“不能做”的背后在以前组织孩子们活动时，我总是关注“不能做”的事情。
在一次户外活动中，我在组织孩子们接火车。
在走之前，我问孩子们一连串问题：“能使劲跺脚走吗？能推人吗？能蹦着脚走吗？能走出队吗？……”我以这样的方式提醒孩子们以达到规范其行为的目的。
每一个问题的答案都是不能。
孩子们知道这个不能做，那个不能做，却不能明确什么是可以做的。
我想这种教育方式在一定程度上也帮助孩子们形成“关注负面”的倾向。
上课也好，游戏也好，我总将目光集中在那些总是“做错”的孩子们身上，指出他们哪里做的不对，这使得孩子们逐渐成为“挑毛病”的好手，永远盯着别人的错误。
我意识到了我们应该尊重孩子的心理特点，每个孩子都有自我实现的需要。
我们应该给予孩子积极的评价，不能老抓住孩子的弱点批评。
这样会造成他们的自卑心理，不易培养孩子的良好的性格。
我相信在以后的教学过程中我会改进自己的方法。
在孩子没有遵守规则时，用温和的眼神提醒，尽量不点名批评孩子。
不当着孩子的面说错点，在孩子耳边悄悄提醒。
在孩子表现好的时候给予肯定的眼神，为她伸出大拇指，告诉孩子老师喜欢她。
在以后的工作中我要时刻反省自己，有哪些细节对孩子产生了无意的伤害，有哪些细节对孩子产生了积极的影响。
在工作中不断的探索自己的教学方法，摸索出一套适合他们的教学方式。
大大班教育教学反思随笔【第三篇】：教师教学随笔《好玩的纸》纸是小朋友随处可见，每天可以接触到的，孩子们常常用纸来折各种各样的东西，当纸随风漫天飞舞时，孩子们欢欣雀跃，他们也会因为纸的落下而好奇，为什么纸落下来的时候会有快有慢，为什么同样的一张纸，会有不同速度的下落，这一系列的问题引起孩子们强烈的求知欲和探究欲望。
然而，探索纸落下来的快与慢最好的方法就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩，让幼儿在玩中体验、感知、发现，当纸被加重或改变形状时，也会有下落速度的变化特征。
因此，针对幼儿这一活动特点，我设计了《好玩的纸》这一活动。
在活动中孩子们很投入的参与探索，自由玩纸的导入让孩子们思维充分发散，折一折、扔一扔、吹一吹，幼儿在自由的游戏后，很好的投入了接下来的探索环节。
思维较活跃，聪慧的幼儿能够很快的找到将纸变成纸团的办法，让纸快速的下落。
在理解空气力量的探索中，即让纸不掉落的环节，幼儿的操作并不是很成功，由于室内的环境不够宽阔，教师如若能够带领幼儿转到室外效果会更加。
我的示范让孩子感受到了神奇的游戏现象，幼儿的游戏热情被更好的调动，他们在操场上飞快而开心的跑动，纸真的没有掉落。
从活动的现场效果来看，男孩子要比女孩子成功的机率更高，因为他们有更快的奔跑能力。
放松环节里，当我们坐下来放着风筝，孩子们依旧在感受着空气的存在，伴随着风的吹动，幼儿又有了新的好奇，其实自然界中有好多的秘密等待他们去发现。
虽然这只是一节教学活动，但带给孩子的是无限的好奇与强烈的求知欲望，我们应多为幼儿提供科学的教育活动，让孩子们在无限的探索中学习，自主认知新的事物。
大大班教育教学反思随笔【第四篇】：幼儿园老师工作案例及反思一、实录一天下午外出开会时，我接到一通怒气冲冲的电话。
电话是一位家长打来的。
原来他的女儿今天一放书包，衣服没拿就急匆匆的冲出教室跟爸爸回家。
路上小姑娘一句话也不说，一副闷闷不乐的样子，爸爸看了觉得不对劲，就问女儿在幼儿园发生了什么事情，是被老师批评了？还是被小朋友欺负了？女儿什么也不说只是摇头。
回到家爸爸觉得女儿身上味道怪怪的，脱下女儿裤子一看，原来小便小在身上了。
于是爸爸打电话给了班主任F老师（两年教龄的青年教师），想跟老师打个招呼——女儿胆子小，什么事情都不敢说，希望老师多关心一下。
可没想到接到电话的F老师听了家长的话说：“我不知道，下次小便要对老师说。
”家长听了很恼火，打电话给我（F老师是我的搭伴老师）说：“孩子在幼儿园出了什么事，老师竟然说不知道，太不负责了！你们幼儿园老师怎么当的？一句不知道就没事了吗？”听了家长的反映，我马上安抚家长，表示一定会查清楚事情的原由，给家长一个答复，并在今后的工作中多加注意。
第二天我找到了该搭伴教师，该教师一脸无辜的对我说：“昨天你不在，我一个人忙死了，真的没注意到，我接到他的电话很害怕，不知道该怎么解释。
”二、反思在幼儿园，家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的部分，它对教师的知识、能力及经验的要求很高。
对青年教师来说，这种要求更甚。
我们中班年级组的青年教师特别多，12名教师中有7名青年教师。
青年教师在工作中有干劲，但因为教龄段，缺少经验，方法。
尤其在家长工作方面，十分胆小被动。
因此，家长工作日益成为她们的“心头之痛”。
主要有两种表现：1、怀疑与退缩。
一些青年教师觉得自己刚刚毕业，没有经验，家庭育儿经验更是缺乏，因而总怀疑自己说的话家长是否愿意听，自己提出的要求家长是否愿意照着做。
这些潜意识中的想法在行动上表现为，在与家长实际接触中，不知如何说活，甚至还未开口脸就先红了，或者尽量避免与家长打交道。
2、定位不准，难以获取信任。
由于没有做家长的体验，体会不到父母对子女的那份情和爱，因此在工作中常常会出现这样的怨言：“某某小朋友的家长真难缠，今天孩子离园时有点不高兴，便夹兴师问罪，怀疑孩子在幼儿园是不是吃了什么亏”；“某某家长更厉害，自己的孩子在幼儿园欺负小朋友，受了点委屈回去告状，已经跟她讲清事情的缘由经过丁，还要叫孩子的爷爷奶奶来寻根究底，好像天底下只有他家孩子最宝贝似的，烦死人了”……青年教师遇到此类问题时，情绪易激动，不能冷静地从家长的角度去换位思考，又不善于与家长及时沟通，所以常常会因误解而导致家长不满。
三、调整那么，青年教师如何克服自身不足，发挥自己的有利因素，更好地与家长协调，提高家长工作的实效呢？针对我们中班组青年教师多的特点，我开展了以下工作：1、利于非式教研活动15分钟定期培训，由成熟型教师轮流介绍自己的家长工作心得，从聆听成熟型教师的一个个家园关系案例中分析，摸索教师与家长沟通交流的方法与措施。
2、师徒接对，答疑解惑：通过组内成熟型教师与青年教师的师徒接对互助，在实际工作中给予青年教师及时有效的指导。
3、开展“提高青年教师与家长沟通能力”专题研讨，系统学习家庭教育理论，给青年教师提供家教指导的理论支撑。
四、启示需要加强青年教师家长工作的几个能力：1、反思能力：面对家长的不信任，青年教师也要进行深刻反思，是否因为自己在工作中不够主动，是否自己的工作没有做到位，是否自己没有处理好与家长的关系等。
反思自己才能发现存在的不足，才能有针对地锻炼自己，完善自己。
同时，请教有经验的老教师，向他们学习做家长工作的技巧，迎头赶上，相信会赢得家长的信任。
2、抗挫能力：青年教师由于工作时间短，经验少，在处理家长工作中难免会有不足，这是构成青年教师家长工作失利的内因；而来自家长方面的挑剔、对青年教师的不信任是构成青年教师家长工作失利的外因。
面对挫折、困难，青年教师要总结经验、教训，“吃一堑，长一智”，面对困难迎头赶上，找到解决问题的办法，赢得家长的信任。
俗话说，“失败乃成功之母”，青年教师只要具备了这种不怕困难、敢于面对挫折的勇气和决心，就一定能出色地做好家长工作，使家长对你刮目相看。
3、交往能力：幼儿教师的工作不仅是教育孩子，还要和家长进行沟通，家园配合才能更好地使孩子获得发展。
和孩子打交道是一门学问，和家长打交道也是一门学问。
青年教师在和家长交流时要注意方式方法，切忌带着消极情绪面对家长，用词都要经过反复斟酌。
要善于捕捉家长随意中说出的话，即使发现家长对自己有误解，也不要盲目地否定自己或对家长产生戒心，应了解家长的心思，选择恰当的方式和时机，与家长开诚布公地交流，才能让家长更多地了解老师，达到家园共育的效果。
总之，家长工作是细致、耐心、持久的工作，需要持之以恒地认真对待。
即使面对家长的不信任、不理解，但我坚信，真诚是解除误会的良药，只要我们是以诚相待，遇事首先反省自己的不足，用宽容的心态给家长逐渐理解自己的时间，以爱心去面对每一个人，以教育技能技巧去引导家长，相信家长会放心地将孩子交到年轻老师们手中的。
大大班教育教学反思随笔【第五篇】：听大班数学《5的分解》有感王老师上的大班数学《5的分解》，其教学目标是：主动参加探索5的组成的操作活动。
掌握5的组成，初步了解其分合规律，培养分析综合能力。
发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣。
从本节课的教学效果来看，基本达到了教学目标，重点突出，难点突破，遵从了新的教学理念，打破传统的教学方法，充分运用幼儿感官，巧妙地创设教学情景，以游戏的形式让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极的探索发现。
