小班语言《毛毛虫》幼儿园优质课件

1 幼儿园小班语言教案：毛毛虫

1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程;

2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。

3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

白板课件

一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。

--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。

师：看一看、猜一猜，这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。

1."聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。

--聚光灯聚在卵上。

师：看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?

2."毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。

--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。

师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?

--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?

3."结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。

--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的.毛毛虫图片。

师：咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

--出示茧的图片。

师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。

师：茧怎么了?(出示破了一个洞的茧)，毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼儿随乐表演。

毛毛虫长大了

毛毛虫长大了

小班体能活动

目的：

1、学习跟随韵律移动身体

2、学习伸展和卷曲的动作

3、增强身体的灵活性

准备：

音乐、地毯、各种高低不同的拱形门

过程：

一、毛毛虫长大了

在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。

1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。

二、蝴蝶的游戏

在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”

2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。

3、情景游戏：《捕蝴蝶》

老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”.

三、整理活动

幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。

2、组织幼儿讨论活动的乐趣。

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题目：(小、中、大)班(领域)活动《活动名称》

开头可以这样说：尊敬的各位老师大家好，我是今天的()号考生，今天我说课的题目是()，我将从以下九个方面进行我的说课：

一、说教材

选择《纲要》或《指南》中的一句话，下面是我自己用的，可以根据实际情况选择自己觉得好用的

语言活动：教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优秀，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

幼儿园小班数学《毛毛虫》优质课件

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《毛毛虫》。主要详细内容为：通过观察毛毛虫的形状，引导幼儿认识圆形、椭圆形等基本图形，并学会将不同图形进行组合，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识并说出圆形、椭圆形等基本图形。

2. 培养幼儿观察事物、发现规律的能力。

3. 提高幼儿动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解图形的组合与拆分。

重点：认识圆形、椭圆形等基本图形，并学会将它们进行组合。

四、教具与学具准备

1. 教具：毛毛虫模型、圆形、椭圆形教具、磁性板、挂图等。

2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、圆形、椭圆形学具等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示毛毛虫模型，引导幼儿观察毛毛虫的形状，询问：“大家看看，这只毛毛虫是由哪些图形组成的呢？”

2. 例题讲解（10分钟） 教师通过磁性板展示圆形、椭圆形等图形，让幼儿认识并说出它们的名称。随后，教师演示如何将这些图形组合成毛毛虫，并讲解组合方法。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行练习，用彩色卡纸、剪刀、胶棒等学具制作毛毛虫。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

六、板书设计

1. 板书《毛毛虫》

2. 板书内容：

图形：圆形、椭圆形

组合方法：拼贴、折叠

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，与家长一起用废旧物品制作一个毛毛虫，并记录制作过程。

2. 答案：根据幼儿实际操作情况，家长协助完成作业。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿更好地掌握了圆形、椭圆形等基本图形，但部分幼儿在图形组合方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他图形组合成不同的动物或物品，培养他们的创造力和想象力。同时，引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对数学的兴趣。

第 1 页 共 6 页 幼儿教育：________

幼儿园小班语言公开课教案《快乐的毛毛虫》

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

第 2 页 共 6 页 幼儿园小班语言公开课教案《快乐的毛毛虫》

活动背景：

在一次户外活动时，小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶充满了好奇，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮等等？为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。

活动目的：

1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2、学习量词：个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了……

活动准备：

图片教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶；

活动过程：

1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿，老师今天变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可好玩了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。

2、分段讲述故事，运用图片帮助幼儿理解故事。

毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么？分段欣赏故事，边讲故事边放多媒体。

毛毛虫的肚子饿了，吃了什么？

根据幼儿回答出示图片，重点指出吃的是什么颜色的什么水果，复习颜色，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。

第 3 页 共 6 页 第一天，毛毛虫吃了什么？吃了几个？是什么颜色的？

第二天，毛毛虫吃了什么？吃了几根？是什么颜色的？

第三天，毛毛虫吃了什么？吃了几颗？是什么颜色的？

第四天，毛毛虫吃了什么？吃了几块？是什么颜色的？

第五天，毛毛虫吃了什么？吃了几片？是什么颜色的？

根据幼儿回答重点学习量词。

3、完整欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。（放多媒体）毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢？我们再来听一遍故事。