毽球课教学设计
- 格式：doc
- 大小：54.50 KB
- 文档页数：3
教学设计
执教者：田新辉
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准水平五为要求，结合高一年级学生的特点，围绕“发展每一学生”的教学理念。通过自主学习和探究学习的方式，满足学生运动的愿望，享受运动带来的兴趣。
二、教学目标：
1．学习掌握发球技术，自主选择脚内侧发球、脚外侧发球、正脚背发球等技术的练习，全面发展学生的创新能力。
2．通过愉快的学和练，培养学生积极思考问题的能力，形成良好的团队合作精神。
3．本节课教材的选用有明显的健身和娱乐性，从而提高学生参与运动的积极性，培养学生终身体育的意识。
三、教材分析：
本节课在教材选择上，根据高一学生身心特点及新课标要求，选择毽球运动为教材，有利于发展学生身体的协调性、灵敏性、柔韧性素质，培养学生探索、创新的意识，激发学生参与毽球运动的热情。
四、教学组织及方法：
1．本节课通过多种教学方法，激发学生运动的热情，活跃课堂气氛，目的让学生投入到练习之中，充分发挥学生的主体作用。
2．以小组合作学习为形式，同时在教师引导下形成正确动作，反复练习，相互评价，进一步提高技术水平，养成良好的锻炼习惯。
体育与健康公开课教案
学校：四会中学 班级：高一（6）班 人数：52人 执教者：田新辉
学习目标 1． 掌握发球技术：脚内侧发球、脚外侧发球、正脚背发球；
2． 发展协调性、柔韧性、灵敏性等运动体能；
3． 培养团队合作精神和顽强的意志品质。
学习内容
1． 熟悉球性的练习
2． 学习基本的发球方法 场地
器材 毽球场：4块
毽球30个
教学顺序 准备活动→熟悉球性→发球技术→技能展示→“发定位球”游戏→小结→放松
教学过程 主题活动 教学策略 组织要求
课的导入：
1． 教学常规。
2． 准备活动：
（1） 游戏：围圈慢跑喊数抱团。
（2） 专项柔韧练习。 1．体育委员整队，报告出勤人数。
2．师生问好。
3．宣布上课，讲解本课的内容，提出要求，安排见习生。
4．游戏。（如右图1）
5．专项柔韧练习。 讲解法
引导法
游戏法
练习法 1．学生集合快、静、齐，精神饱满。
2．学生进行自主练习，教师参与。
3．教师讲解简单明了。
（图1）
主题展开：
1．熟悉球性的练习：各部位的颠球练习
2．发球技术学习：
（1） 脚内侧发球
（2） 脚外侧发球
（3） 正脚背发球 1．学生自主练习，充分发挥想象力，用身体的各部位进行颠球练习，如脚内侧、脚外侧、脚背、大腿、胸、肩、头等。
2．学习发球技术：
（1）教师指导：讲解示范。
（2）分组练习：学生分成4组在4个场地进行练习，合作，相互指导。
（3）讨论提高：统一集中，技能展示，教师点评。
（4）继续分组练习，学生轮流自由观看。
体验法
探究法
观察法
比较法
练习法
引导法
表扬法 1．教师巡回观看、指导，提出要求。
2．学生相互指导、相互帮助、相互鼓励。
3．学生展示、师生讨论，教师点评。
4．区别对待，对学生困难进行个别辅导。
课的延伸：
如何发出高质量的球，如低弧线平快球、高弧线球、小弧线近网球 1．学生集中讨论，尝试、创造、实践。
2．发定位球游戏比赛：看谁发的准
方法：原地发球、行进中急停发球 讨论法
探究法
合作法
比赛法 教师对于学生富有创意的发球给予充分的肯定和鼓励，并在此的基础上给予正确的引导。
教学过程 主题活动 教学策略 组织与要求
小结与评价：
1．发球的要点。
2．集体放松练习。
3．点评。
4．收回器材。 1．听老师点评本节课的学习情况，并进行认真的思考。
2．跟随老师进行练习，进行身心调节。
3．帮助老师收回器材。
4．师生道别。 鼓励法
表扬法
放松法 1．教师通过动作、语言营造轻松、愉快的氛围，使学生身心得到放松。
2．教师通过对学生课上表扬给予积极的评价，特别是学生困难生，多鼓励，同时指出学生在学习中普遍存在的问题。
运动负荷参考曲线预测
脉搏 平均脉搏：135±5（次/分）
180 练习密度：45—55%
160
140
120
100
80
60
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 分钟
