动物繁殖学实验教学中存在的问题与改革措施

教学研究与课改　唧　■Ⅲ圜■啊脚■咖叫删　

基于“学研产’’结合的“动物繁殖学’’　

教学改革实践　

王子玉．王锋　

（南京农业大学，江苏南京２１００９５）　

［摘要］‘‘动物繁殖学”是研究畜禽繁殖规律和繁殖技术的科学，是动物科学专业的必修基础课。　

为满足现代畜牧业生产对动物科学专业人才培养的新要求。针对“动物繁殖学”内容丰富、知识　更新快、实践性强的特点。南京农业大学动物繁殖教研室探索出了以科研促教学、以生产实践促　

教学“学研产”结合教学改革模式．为高等农业院校课程教学改革提供借鉴。　

［关键词］‘‘学研产”结合；科研训练　

［中图分类号］Ｇ６４２　［文献标识码］Ｂ　［文献编号］１００９—１１７３（２０１３）０１—００８３—０４　

繁殖是畜牧业生产的关键环节。家畜育种措　

施的落实、遗传规律的揭示、饲养对象的产生均离　不开繁殖过程。“动物繁殖学”是研究畜禽繁殖规　

律和繁殖技术的科学，是学习动物生产学各论课　

程的基础，属于动物科学专业必修的骨干基础课　程之一…。“动物繁殖学”涵盖了繁殖生理、繁殖技　

术、繁殖管理、繁殖障碍等多个方面的内容，既包　

括动物克隆、胚胎干细胞、转基因等动物科学领域　基础研究的热点和前沿，新兴技术和知识点不断　

涌现，又包括发情鉴定、人工授精、胚胎移植、妊娠　诊断等传统实用技术，具有内容丰富、知识更新　

快、实践性强的特点。“学研产”结合既是现代经济　和社会发展对高等教育提出的要求，又是高校培　

养创新型和实践型人才的必然要求【引。为满足现代　

畜牧业生产对学生在繁殖学知识、创新能力与实　践能力等方面的更高要求，针对课程特点，南京农　

业大学动物繁殖教研室工作人员集思广益，探索　出了一条“学研产”结合教学改革模式，即充分利　

用课堂理论教学、以学生为主体的科研试验和基　地现场实习等多种教学环境和资源，把书本知识　

和培养创新能力为主的科研试验、培养动手能力　

为主的生产实践有机结合的教育形式，取得了“厚　基础、宽知识、重实践”的教学效果。南京农业大学　“动物繁殖学”课程也先后被评为江苏省和国家级　

第1篇

一、前言

随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，宠物养殖业和宠物医疗保健业得到了蓬勃发展。动物医学专业作为一门实践性较强的学科，对学生的实践能力和综合素质要求较高。为了提高动物医学专业学生的实践能力，我校动物医学专业开展了为期一个月的教学实践活动。本文将对我校动物医学专业教学实践活动的开展情况、实践成果及不足进行分析和总结。

二、实践背景

1. 动物医学专业实践教育的重要性

动物医学专业是一门实践性较强的学科，学生需要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。实践教学是培养学生实践能力、提高综合素质的重要途径。通过实践教学，学生可以加深对理论知识的理解，提高动手操作能力，培养创新精神和团队协作意识。

2. 我国动物医学专业实践教学现状

近年来，我国动物医学专业实践教学取得了一定的成果，但仍存在一些问题。如实践教学体系不够完善、实践教学内容与实际需求脱节、实践教学资源不足等。

三、实践内容

1. 实践教学体系

（1）课程设置：根据动物医学专业培养目标，设置实践教学课程，如动物解剖学、动物生理学、兽医临床诊疗学、兽医病理学等。

（2）实践环节：开展实验教学、实习实训、社会实践活动等，让学生在真实环境中掌握实践技能。

2. 实践教学方式

（1）实验教学：通过实验课程，让学生掌握动物医学实验技能，如显微镜操作、动物解剖、病理切片等。

（2）实习实训：组织学生到兽医医院、动物医院、宠物店等地进行实习实训，提高学生的临床诊疗能力。 （3）社会实践活动：开展动物保护、动物福利等社会实践活动，培养学生的社会责任感和爱心。

四、实践成果

1. 学生实践能力得到提高

通过实践教学，学生的动物解剖、病理切片、显微镜操作等实验技能得到显著提高，临床诊疗能力得到锻炼。

2. 学生综合素质得到提升

实践教学过程中，学生培养了创新精神、团队协作意识、沟通能力等综合素质。

3. 师资队伍建设得到加强

实践教学过程中，教师积累了丰富的实践经验，提高了教学水平。

2023年第11期畜牧兽医科技信息DOI:10.3969/J.ISSN.1671-6027.2023.11.004

动物遗传学是研究动物遗传和变异规律的一

门学科袁属于动物科学专业学生的专业必修课程袁

也是动物科学专业学生培养计划中的重要核心课

程之一袁对培养学生在畜牧领域的专业兴趣尧专业

认可及专业运用等方面具有非常重要的作用遥通过

该门课程的学习袁能够让学生知晓动物遗传学在生

产中的实际应用价值袁也能让学生了解动物遗传学

在动物新品系或新品种培育中的重要作用袁为后续

从事畜牧相关行业打下牢固扎实的基础知识遥但

是袁由于科学技术的不断进步袁动物遗传学教学中

或多或少地出现了一些新的问题袁如课程的教学内

容如何保证既有经典必学章节袁又有与时俱进的新

鲜知识袁以及如何提高学生的学习兴趣等袁需要我

们在教学中不断改革创新袁进而增强动物遗传学课

程的教学效果遥

1动物遗传学课程存在的问题

在生物技术快

速发展的今天袁动物遗传学课程在培养动物科学专

业学生的专业技能方面承担了承上启下的重要作

用遥在上学期中学生学习了生物统计学概论的专业

基础知识袁知晓了统计学方面的基本技能及统计知

识的基本概念袁而在学习动物遗传学本课程的同

时袁还在学习家畜育种学的课程袁生物统计学和动

物遗传学对理解育种学中的相关知识点非常重要遥随着生物科学技术的进步袁动物遗传学的相关知识

内容逐渐变的十分丰富袁包括经典的孟德尔遗传定

律尧群体遗传学尧数量遗传学尧免疫遗传学尧动物基

因组学等袁同时还包括非孟德尔遗传定律尧动物基

因工程遥动物遗传学具有信息量大而广泛尧理论性

强和内容抽象等特点袁对学生的学习难度较大袁想

要完全理解仅在课堂上学习来讲是不够的袁若学生

因为事假或病假不能到课堂学习袁就可能在该门课

程的学习中掉队遥此外袁近年来为培养专业知识能

力更加贴合时代发展的专业人才袁各类新型课程层

出不穷袁导致学生学习精力极其有限袁其自学消化

相关知识的时间缩短袁学生的学习深度难以保障遥

动物遗传学内容涵

动物实验中的伦理问题与改进建议

动物实验是科学研究与医学发展的一项重要手段，但同时也引发了许多伦理问题。许多人关心动物实验中动物的福利和权益是否受到保护，是否存在替代方法等。本文将探讨动物实验中的伦理问题，并提出改进和改善的建议。

一、动物实验中的伦理问题

1. 动物权益保护不足

在动物实验中，动物作为实验对象没有得到足够的权益保护。这些动物通常被关在狭小的空间中，施加各种实验操作，可能引发疼痛和痛苦。他们被用作实验的工具，没有享受到与人类类似的权益，这引发了对动物权益保护的担忧。

2. 动物实验替代方法不足

动物实验中使用动物作为实验对象的原因之一是缺乏更好的替代方法。虽然科技的进步可以提供一些替代方法，但仍然存在许多无法完全取代动物实验的情况。这导致了实验中使用动物的依赖性，也引发了对动物实验是否有必要性的质疑。

3. 动物实验结果的可靠性

另一个伦理问题是动物实验结果的可靠性。由于动物与人类在生理结构和生理功能上存在差异，实验结果在转化为人类应用时可能存在误差。因此，一些人认为使用动物实验结果进行人类应用的决策可能是不准确和不可靠的，这引发了对动物实验的有效性的质疑。

二、改进建议

1. 提高动物福利保护水平 为了解决动物权益保护不足的问题，我们需要采取措施来提高动物的福利保护水平。这包括改善动物的生活环境、优化实验操作，以减轻动物的痛苦，并确保动物在实验过程中得到尽可能重视和呵护。

2. 推动替代方法的研究与应用

为了减少对动物实验的依赖性，我们应积极推动替代方法的研究与应用。科技的发展提供了许多替代方法的可能性，例如体外实验、计算机模拟等。政府、科研机构和企业应加大对替代方法的研究投入，推动其应用于实际工作中。

3. 加强动物实验的监管和伦理审查

为了确保动物实验的伦理问题得到充分的关注和考虑，我们需要加强对动物实验的监管和伦理审查。政府应建立健全的法规和监管机制，明确规定动物实验的限制和要求。同时，科研机构和实验者必须接受严格的伦理审查，确保他们的实验合乎伦理规范。