[笔记]六年级下册音乐教案

课 时 教 案 课题：红土地的歌 的（第一单元） 第 1 课时 总序第 1个教案

教学目标：能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并

主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。

教学重点：学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。 教学难点：学会用多种形式演唱歌曲《浏阳河》。

教学准备：课件、相关音像资料、表演道具 教学过程

一、 导入（欣赏《浏阳河》）

二、 复习 （一） 回忆旋律

老师范唱全曲。学生找一找歌词出现了几问几答，内容是什么？

（二）歌曲风格的把握

1、欣赏张也演唱的《浏阳河》。 思考：与我们唱的在语言上有什么不同？这样演唱有

什么特色？ 2、找出方言并朗诵，体验民歌的旋律和方言相结合的

特点。

三、 歌曲的艺术处理 （一）结合湘土文化、歌词特点与速度变化处理作品 批 注 1、歌词有什么特点？这种特点可以用什么演唱形式来表现？（对唱）用怎样的情绪来问？怎样的情绪来答？

2、请大家听好老师的伴奏。 1）思考：两遍的情绪是否一样？为什么？

2）音乐知识：快—慢—快

（二）、创作 1、铺垫：

1） 听录音——思考：跟我们唱的相比多了些什么？ 2）分辨录音中的二声部旋律：前奏中、长音处、同音

重复

3） 教师介绍为歌曲创作二声部的方法 4） 思考：这种手法有什么作用？

5） 老师同学生一起合作演唱。 2、分组练习

四、学生展示

请其他组的同学仔细欣赏，看看他们用了哪些形式和方法来表现歌曲。

五、评价小结

教学后记：

课 时 教 案 课题：红土地的歌 第 2 课时 总序第 2个教案

教学目标： 1、能认真听赏《洞庭鱼米乡》、湖南民歌《放

风筝》和江西民歌《斑鸠调》，感受“红土地”深厚的文

化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。

2、学会演唱《毛委员和我们在一起》，并从中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育。

教学重点：学会演唱《毛委员和我们在一起》。

教学难点：了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。 教学准备：课件、相关音像资料、表演道具

教学过程： 一、 导入

二、 民歌大会萃

1、听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》）

（课件出示：姐妹们和她们的风筝） 2、复习歌曲《浏阳河》（老师弹琴，学生歌唱《浏阳

河》） a、全班齐唱

b、男女对唱

师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领批 注 导人民得解放啊？（毛主席） 3、听赏《洞庭鱼米乡》（课件出示：伴随音乐《洞庭

鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光）

4、听赏《斑鸠调》（课件出示：音乐播放江西民歌《斑

鸠调》）

三、 歌曲学唱《毛委员和我们在一起》

（播放《毛委员和我们在一起》） 这首歌体现了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民

之情） 1、随琴划拍默唱曲谱

2、解决难点

3、齐唱歌谱 4、歌曲表现及处理 （声音的强弱、速度变化等等）

分组讨论、排练、表现。

三、 课堂总结

教学后记：

课 时 教 案 课题：春之声 第 1 课时 总序第3 个教案

教学目标：1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天

的使者》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃

生机。 2、在听赏《春之声圆舞曲》的过程中，了解圆舞曲的

特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。 教学重点：能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的

使者》。

教学难点：歌曲的节奏于音乐情绪的把握。 教学准备：教学光盘 钢琴

教学过程： 一、组织教学

二、听赏《春之声圆舞曲》

（1）导入 （引导学生想象春天的美景，然后教材上的一段小诗，感受春天里小鸟展翅飞翔的情景）。

（2）听音乐主题，感受音乐形象(让学生抓住小鸟的音乐得音乐形象，如小鸟盘旋飞翔的样子和清脆婉转的叫声)

（3）听赏全曲 ，感受音乐特征.

A、 感受音乐的旋律美 《春之声圆舞曲》并不是典型的维也纳员工舞曲体裁，它节奏自由、充满变化，旋律生批 注 动而连贯，具有较强的欣赏性和相当高的艺术性。 B、感受音乐的特征感受圆舞曲3/4节拍的节奏，音乐

的速度。 （4）复听，感受音乐的结构特点（引导学生听辨音乐

主题一共在全曲中出现几次，让学生了解乐曲的结构特点

是：以一再反复的基本主题与若干个不同的“插断”交替出现）。

（5）介绍约翰.施特劳斯的生平 三、学唱歌曲《春天的信使》

（1）学生听赏《春天的信使》说感受。

（2）视唱歌谱要求学生把握音准与节奏(学生采用随琴模唱).

（3）学唱歌曲与歌曲的处理 A、了解歌曲的内容，随琴唱歌词。

B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活

泼的飞来了，要注意唱得轻巧、跳跃；后半部分是歌颂小鸟，要制衣厂的连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜

爱与赞美之情。 四、小结本节课

教学后记：

课 时 教 案 课题：幸福快车 第 1 课时 总序第 4个教案

教学目标：1、在听赏歌曲《幸福快车》的同时，能用充满

活力的舞姿随着欢快的节奏表达心中的快乐。

2、能与同学合作，用和谐统一的声音，欢快热烈的情绪演唱歌曲《歌声与微笑》，并在学唱活动中，认识、掌

握下滑音符号和升音记号的意义和唱法。 教学重点：用和谐、统一的声音演唱歌曲《歌声与微笑》。

教学难点：明白开心的真正内涵。

教学准备 CAI、钢琴、打击乐器

教学过程： 一、导入

二、新授:

1、作品分析：《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。

歌曲 的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易

使学生使主产生共鸣。 2、范唱,总体感觉作品的艺术性.

3、教唱新歌

4、采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正. 5、艺术处理 批 注 四、聆听《祝你快乐》 1、聆听乐曲。

设问：这首歌曲给你什么感受？ 2、再细听乐曲。

请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐

（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的

分段及结构。 3、讨论演奏该曲的形式及乐器。

合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。

4、边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如

有条件，最好展示歌曲曲谱）。

5、再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），

并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

6、合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。

7、完整地合着乐曲边跳边唱。

五、结束课业

教学后记：

课 时 教 案 课题：世纪之约 第 1 课时 总序第 5个教案

教学目标：1、在听故事活动中，能认识、了解两位著名音

乐家——美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦，体会

两位老音乐家的敬业精神。 2、在听《第三小提琴协奏曲》的活动中，了解乐曲所

表现的内容，激发对莫扎特音乐的兴趣。 3、在听赏音乐和模拟演奏中初步了解音乐知识——协

奏曲和音乐家莫扎特。

教学重点:通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执著追求的精神。

教学难点:了解《第三小提琴协奏曲》所表达的内容。 教学过程

一、情境导入（看画面）

课件播放：两位音乐家1979年音乐会的演出画面片段，随乐播放莫扎特的《第三小提琴协奏曲》。

二、世纪之约的故事 画面上的两位音乐家是谁？他们演奏的乐曲是什么？

1、说一说

教师说出故事1）、2） 2、听一听（课件播放首次演出场景并继续播放音乐）。 批 注 3、唱一唱 4、猜一猜音乐会还能继续举行吗？

5、编一编 师：如果你认为李德伦老人能如期出现在音乐会上，

请你把故事情境发展下去，告诉大家好吗？

6、演一演 (1)模仿演奏场景

(2)了解协奏曲的含义，认识莫扎特。 (3)模仿演奏音乐主题。

三、“世纪之约”的实现

1、看一看(播放课件看一看故事最后是怎样的？) 2、听一听(播放——听赏全曲）

四、我们来约定 1、我们的约定

小组讨论，请部分同学谈谈自己的约定

2、师生来约定 同学们跟老师约定，为了实现自己的理想而努力奋斗。

五、结束课业

教学后记：

课 时 教 案 课题：第五单元 第 1 课时

教学目标： 1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。 2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。 3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。 4、能学会唱《龙格里龙》这首歌，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。 教学难点： 如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。 教学过程： 一、 情境导入 1：师用戏曲语言向学生问好。 2、同学们，刚才老师是用什么语言向你们问好的？看过戏吗？引导学生说出我国的戏曲种类。 （1）放京剧选段《猛听得金鼓响画角声震》，学生判断属于哪个剧种。 你们能听出是属于哪个剧种吗？ 3、师简介国粹京剧。 二、走进京剧 批 注 (一)发声： 早上到了，演员们都早早的起来跟着老师准备练声呢！在戏曲的练声中常用的有两个音——闭口音“噫”和开口音“啊”。今天我们学习用大嗓子来练习这两个音。 要求：节奏准确，气息到位。 （二）基本功练习： 下面我们就来学两招。 1、站姿：女生手放腰前，双脚并拢。男生手握拳放在后背，脚呈丁字步。 2、做功：带学生拉膀。 （三）了解京剧的行当： 介绍京剧的行当： “生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生 “旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。 “净行”指“大花脸”，分为正净和付净。 “丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。 介绍完四大行当，想不想自己来演一演“生、旦、净、丑”？ 请出四位同学，根据老师讲的四个行当的特点分别挑选出四个行当的脸谱，模仿一下图片上的动作。 《说唱脸谱》当中是这样描绘的 2、从歌曲当中我们听出人物的善恶、美丑、忠奸是根据什么来区分的？ （学生讨论后答：颜色。）