七年级历史下册《对外友好往来》教学反思
通过本课学习可以充分认识到隋唐时期对外开放的特点。认真思考本课的教学，有助于培养七年级学生进一步学习历史的兴趣，认识到唐朝在当时领先地位,增强民族自豪感。通过本课的教学工作，我从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的缺乏，确定了今后工作努力的方向。
1、在教学中注意激发学生的学习兴趣
我从激发学生的学习兴趣入手，提问一系列问题：你看过《西游记》吗？里面的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等人物哪一些真实的？哪一些是虚构的？从而激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的过程。
2利用比拟教学法培养学生的情感价值观
坚强、坚忍不拔、是良好的思想品质。在历史教材中有大量的史料有利于这些良好品质的形成。均可以让学生了解这些名人身上所具备的老实品质。本课通过比拟鉴真六次东渡日本讲学、玄奘西游天竺取经的史实进展比拟他们的相同点，从而向他们学习为到达一个目标不畏艰险、坚持不懈的优秀品质。因为学生可以从历史人物中学到影响其个人选择、态度和价值认识等方面的知识，而这些又直接能影响其正确的世界观、人生观、价值观的形成。因此说，历史教学中对德育的渗透作用我们决不能无视。
1、没有把隋唐的对外交往与今天商品经济进展比拟。
2、提问时学生都乱答复影响课堂教学，有时包办。
3、在指导学生的学习方法上我没有足够的经历，不能教给每个人最有效的方法。对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。对差生没有给予更多的成功体验。 今后努力方向
今后改良措施如下：
1、认真备课。
2、提出问题后给学生有充足的思考时间，让学生的思维动起来，让他们合作交流，自己去发现问题。
3、作好课堂小结，让学生自己总结，不包办。
中国历史七年级下册
第6课 对外友好往来
教师寄语：和平友好是世界交往的前提。
学习目标：
1．了解隋唐对外友好交往的情况，主要与日本、天竺。
2．分析隋唐出现频繁交往的原因。比较玄奘和鉴真的共同点。
3．比较日本与唐政治、经济、文化及生活等方面的相似性，认识到改革
开放的重要性。
学习过程：
一、预习导学
日本
使：日本先后
次派出遣唐使或留学生到中国访问学习
仿唐制进行
唐与日本 唐对日本文化的影响 参考汉字，创建
的关系 在 、 、 、 等方面保留唐的风尚
时间：
东渡 经过： 次东渡，历尽艰辛，到达日本。
影响：
人员往来： 、
唐与新罗 贸易往来：
的关系 新罗用 制选官
文化交流 新罗引入 、 、 等科技
传入唐朝
唐与天竺友好往来
唐与天竺 时间：
的关系
玄奘西游 经过：从 出发，到达天竺，遍访名寺，并在 寺
游学。归国后，写成 一书。
影响：
二、记忆擂台
1．天竺是 的古称，唐朝时在世界上享有很高的声望，各国称中国人 。
2．隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至 、 的一些国家都有往来。
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最新精选鲁教版历史六年级下册第一单元 繁荣与开放的社会第6课 对外友好往来知识点练习十三
第1题【单选题】
学习隋唐历史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这个时代基本特征的是( )
A、文明初露曙光
B、分裂奔向统一
C、繁荣与开放
D、国家陷入危机
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下图是唐朝画家阎立本所绘的《步辇图》。描绘的是唐太宗接见边疆少数民族使团的情形，这次接见成就了了民族关系史上的一段佳话。这段佳话，最有可能是( )
A、文成公主和亲
B、金城公主和亲
C、唐蕃会盟
D、昭君出塞
【答案】：
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第3题【单选题】
下列有关鉴真和玄奘两位人物共同点的叙述，正确的有( )
①唐朝时期的僧人 ②为中外文化交流作出了贡献 ③为完成重要使命历尽艰辛 ④有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①②③④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
鲁迅先生说，中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人，他们是中国的脊梁．唐朝时西行到天竺舍身求法的高僧是( )
A、鉴真
B、玄奘
C、慧能
D、法显
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
3 / 11 第5题【单选题】
下面最能表明中国人学习外国文化的开放意识和和刻苦精神的是( )
A、遣隋使来华
B、文成公主入吐蕃
C、玄奘西行
D、鉴真东渡日本
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
历史课堂导入教学时，老师展现了如下材料。材料反映的社会情况是( )
A、经济繁荣
B、开放的社会风气
C、民族交往与交融
D、多彩的文学艺术
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】 最新教育资料精选
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小奇同学进行研究性学习，他搜集了“贞观之治”、“开元盛世”、“玄奘西游”、“鉴真东渡”的相关资料，由此可知他研究的课题是( )
初一年级 历史 学科教学设计
第一单元第6课《对外友好往来》 第 课时（总第 课时）
主备教师： 王士军 执教教师：
（一）预习学案
一、预习目标：
1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。
2.理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。
3.感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。
二、预习重点：唐朝与日本、天竺的交往。
三、预习过程
（一）整体感知 日本
国家安定统一
条件 经济文化繁荣 友好往来 新罗
对外开放政策
对外交通发达 天竺
（二）局部揣摩
通读教材，标划知识点，并解决以下问题：
①隋唐时期中国与哪些地区有交往？
②中国人被称为“唐人”的原因是什么？
③新罗与中国交流的事迹有哪些？
④日本从 皇帝时开始派“遣唐使”。
⑤唐朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响？
⑥唐玄宗时六次东渡日本的唐朝僧人是 。
⑦天竺就是现在的 。唐太宗在位时期，高僧 西游天竺。回国后潜心研究佛经，同时根据自己的经历写有《 》一书。
（三）预习质疑
（ 二）课堂实施
课堂实施基本流程为：交流助学——拓展深学——系统建学
集体设计 个人修订
一、交流助学
1.小组交流
2.点拨交流
二、拓展深学
（二）局部揣摩
1、你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么?
2、隋唐时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区别？
三、系统建学
四、限时作业
（三）课堂限时作业
