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一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班音乐教案《拨浪鼓》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让孩子们通过学习《拨浪鼓》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养孩子们的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 通过音乐活动，锻炼孩子们的动手能力和协调能力。
教学准备：1. 教具：拨浪鼓、音乐CD、投影仪、PPT等。
2. 材料：每个孩子准备一个拨浪鼓。
二、教学过程1. 导入（3分钟）教师出示拨浪鼓，引导孩子们观察并说出拨浪鼓的名称和特点。
教师通过摇动拨浪鼓，让孩子们感受音乐的节奏和韵律。
2. 学习歌曲（5分钟）教师播放《拨浪鼓》音乐CD，让孩子们聆听歌曲，并跟着音乐一起摇动拨浪鼓。
教师教唱歌曲，孩子们跟唱。
在唱歌过程中，教师注意纠正孩子们的发音和节奏。
3. 分组练习（4分钟）孩子们分成若干小组，每组选出一个小组长。
教师分别指导每个小组进行歌曲练习，要求孩子们整齐地唱出歌曲，并保持节奏的一致。
4. 展示环节（3分钟）每个小组轮流上台展示，其他小组认真倾听。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（2分钟）教师引导孩子们总结本次音乐活动的收获，让孩子们分享自己的感受。
教师针对本次教学进行反思，提出改进措施。
三、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对音乐知识的掌握情况。
2. 关注孩子们在分组练习和展示环节的表现，评估他们的团结协作能力和舞台表现力。
3. 搜集家长和孩子们的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
四、教学延伸1. 组织孩子们进行拨浪鼓比赛，激发他们的竞争意识和表现欲望。
2. 邀请家长参加音乐活动，增进家长对幼儿园的了解和支持。
3. 开展音乐主题的亲子活动，促进亲子关系和谐发展。
五、教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，思考在教学过程中哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。
对于存在的问题，教师要积极寻求解决办法，以便在今后的教学中更好地为孩子们服务。
教师要关注孩子们的反馈，了解他们对音乐教育的需求，不断调整教学内容和方法，让音乐教育更加贴近孩子们的生活和成长。
大班音乐公开课教案及教学反思《拨浪鼓》一、教学目标1.帮助幼儿了解乐器：拨浪鼓的名称和外形2.发展幼儿听觉、表演和合作能力3.提高幼儿的音乐欣赏和表现能力二、教学准备1.拨浪鼓：准备多个不同大小、形状和颜色的拨浪鼓，保证每个幼儿都能参与2.音乐：选择适合幼儿年龄的音乐，最好有一段简单的旋律，以便幼儿跟随3.舞蹈：为幼儿准备一段简单的舞蹈动作4.场地：选择一个宽敞通风、相对安静的环境三、教学过程1. 导入（5分钟）教师在课前会给每个小朋友分发一个拨浪鼓，让他们自由发挥打响拨浪鼓。
教师可引导小朋友，让他们分别用手指和手掌敲击、拍打拨浪鼓，感受不同的音响效果。
2. 引入活动（10分钟）老师介绍拨浪鼓的名称、外形和声音特点，然后向幼儿展示各种不同的拨浪鼓，让幼儿观察、比较。
最后，老师请幼儿自由选择一枚拨浪鼓。
3. 正式活动（30分钟）（1）音乐活动：幼儿集体操作拨浪鼓，按照音乐的节奏敲击拨浪鼓，模拟海浪的声音。
老师选择轻快的歌曲，引导幼儿认真听音乐，随音乐的节奏敲响拨浪鼓。
（2）舞蹈活动：老师为幼儿准备一段简单的舞蹈动作，幼儿边跳舞边敲击拨浪鼓，互相配合，享受音乐带来共同的欢乐。
（3）合作活动：老师将幼儿分成小组，每组按照音乐的节奏互相协作打拨浪鼓，营造出一种海滩旅游场景。
4. 结束活动（5分钟）最后，幼儿们西装店小组围成一个圈，共同发出一阵海浪的声音。
教师在整个活动中对幼儿进行奖励或者鼓励，使幼儿积极参与。
四、教学反思本次上课主要以拨浪鼓为主体，通过学习拨浪鼓的名称、外形和声音，同时以音乐、舞蹈和合作活动为手段，让幼儿在活动中感受音乐和拨浪鼓的魅力，全方位地体验音乐带来的欢乐与共同合作的重要性。
值得一提的是，老师在开课前进行了充足的准备，确保了拨浪鼓、音乐等物品的数量和质量上都满足了教学的需要。
在教学过程中，老师注重了对幼儿的引导和激励，让他们积极地参与到活动中来，表现出了良好的教学效果。
但是，在今后的教学过程中，应该更加注重幼儿的情况和不同的体验，以便更好地发挥他们的个性化特点。
大班音乐活动拨浪鼓教案教学目标1.学生能够理解拨浪鼓的基本原理及使用方法。
2.学生能够通过拨打拨浪鼓产生有节奏的音乐效果。
3.学生能够与同学协作，形成整个团队共同创作的音乐作品。
教学准备1.拨浪鼓。
2.音乐播放器。
3.干净的小鼓棒或者自制小鼓棒。
（建议使用直径不超过1cm的木制棒）4.音乐背景。
5.指示牌或口哨以控制音乐起止和换曲。
6.班级/学校音乐库，收录了一些常用乐器声音的片段，以供学生选择。
教学步骤第一步：简单介绍拨浪鼓1.老师简单介绍什么是拨浪鼓，用途和基本原理。
2.向学生展示真实的拨浪鼓样品，并介绍拨浪鼓的基本组成部分。
第二步：让学生练习打拨浪鼓1.学生拿到拨浪鼓和小鼓棒，耳机带好。
2.老师播放一段有节奏的音乐，适当的速度，合适的节拍。
（建议选择Tempo为90-120 BPM左右的音乐）3.老师示范如何使用小鼓棒打出音乐节奏，引导学生重复练习。
4.学生可以自由选择音乐背景和小鼓棒敲打的技巧，练习时间不少于10分钟。
第三步：合作演奏1.老师指定每个学生的敲打规则（按2、按1、摇动、轻弹、强击、交替等）。
2.播放旋律部分的音乐，让学生合作演奏。
3.锻炼学生耳朵、手脑协调的能力。
第四步：共同创作音乐作品1.老师指定每个学生的手鼓规则，要求组成整个团队共同完成一个音乐作品。
2.老师给出一个一分钟左右的简单音乐底部作为基础，要求学生在此基础上创作。
3.学生互相协作，根据拨打手鼓的规则、旋律和节奏，共同完成音乐作品。
4.完成后，让学生互相欣赏和检视，从而加强学生自我鉴定的能力。
教学反思本次活动的设计和实施最大的亮点在于学生和老师的互动以及学生之间的协作。
在过程中，实现了学习目标和任务的高效完成。
学生在敲打过程中能够获得一些良好的正反馈，这有助于激发他们的学习兴趣，进而更加专注地完成学习任务。
在共同创作音乐作品方面，学生对音乐的理解和解释能力得到了很大的提高，同时也锻炼了学生的耐性和坚持不懈的工作态度。
幼儿园大班音乐教案《拨浪鼓》及教学反思一、教案概述本教案针对幼儿园大班的音乐教学，内容为学习使用拨浪鼓。
通过本教案的实施，旨在提高幼儿的音乐综合素养和协作能力，丰富幼儿的审美体验。
二、教学目标1.让幼儿了解和认识拨浪鼓，并学会正确使用拨浪鼓。
2.培养幼儿的听觉感知能力，让幼儿能够通过听觉感知和辨别不同的声音。
3.培养幼儿的动手能力和协作精神，让幼儿能够和其他幼儿一起演奏拨浪鼓。
三、教学准备1.拨浪鼓2.幼儿音乐CD3.音乐教学PPT4.教学游戏道具四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向幼儿介绍拨浪鼓的基本信息，包括形状、材质、用途等，并播放音乐CD让幼儿听到拨浪鼓的声音。
随后，教师展示拨浪鼓，并邀请几位幼儿上台试着使用拨浪鼓演奏一段简单的旋律。
第二步：学习使用拨浪鼓（15分钟）教师向幼儿详细介绍拨浪鼓的使用方法，包括正确握拿拨浪鼓、用手指敲击拨浪鼓的两端等。
然后，教师逐步示范操作，并让幼儿跟随自己的示范一起操作。
在此过程中，教师要注意指导幼儿正确的操作方法。
第三步：集体演奏《拨浪鼓》（20分钟）教师播放音乐CD，并邀请幼儿们坐成一个圆圈，一起演奏《拨浪鼓》的乐曲。
教师引导幼儿根据音乐的节奏和强弱来敲击拨浪鼓，让幼儿感受音乐的节奏感和韵律感。
同时，教师可以根据音乐的进行，适时地调整幼儿的演奏力度和速度。
第四步：教学游戏（15分钟）为了增加趣味性和互动性，教师设计了一个有趣的教学游戏。
教师将幼儿分成几组，每组都有一只拨浪鼓。
教师分别播放不同的音乐，每当听到某个特定的音乐时，相应的组要快速鸣响拨浪鼓。
通过这个游戏，幼儿能够增加对音乐的涉入感，提高观察能力和反应能力。
第五步：教学反思（10分钟）教学结束后，教师与幼儿一起进行教学反思。
教师可以提问幼儿们对这堂音乐课的感受和收获，让他们发表自己的观点和意见。
同时，教师也可以针对本节课的教学过程和效果，进行自我反思和总结，为今后的教学改进提供依据。
五、教学反思本节课的教学目标基本达到了预期。
大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》一、教案设计1.1 教学目标•学生能够正确演奏《拨浪鼓》的节奏并体验海浪拍打的感觉；•学生能够理解和表现出音乐中的节奏、旋律和情感。
1.2 教学内容本节音乐课将选用小学生口碑较好的乐曲《拨浪鼓》进行教学。
内容主要为乐曲的演奏和理解，教师通过表演、示范、练习等方式，让学生学习海浪拍打的基本节奏和旋律，增加学生情感投入。
1.3 教学重点让学生理解和掌握乐曲的基本节奏并表现出音乐的情感。
1.4 教学难点引导学生通过音乐理解和表达情感。
1.5 教学过程第一步：热身准备教师可以借助学生熟悉的动作和歌曲进行热身活动，如唱歌、跳舞等，为学生创造良好的学习氛围。
第二步：乐曲简介教师简单介绍《拨浪鼓》的背景及特点，带领学生一起欣赏乐曲，并鼓励学生表达自己的听后感和体验。
第三步：演奏节奏教师通过演奏和示范，让学生学习和理解乐曲的基本节奏。
可以借助敲打桌子、拍手等方式，增加学生的兴趣和参与度。
第四步：演奏旋律学生对节奏有一定了解后，教师逐步带领学生学习乐曲的旋律。
可以选择部分旋律进行演奏和示范，供学生跟随练习。
第五步：表达情感学生掌握了乐曲的基本节奏和旋律后，教师可以引导学生通过音乐表达自己的情感和体验。
可以通过提问、小组讨论等方式，让学生分享自己的想法和感受。
第六步：评价总结教师进行简单评价，总结学生本节课的表现。
同时，让学生对自己的学习过程进行反思和总结，为以后的学习提供参考。
二、教学反思本次教学使用的是小学语文教材《拨浪鼓》配合海洋知识进行的音乐教学。
通过课前的准备，教师熟悉了乐曲的节奏和旋律，能够流畅地演奏出乐曲的基本内容，保证了教学过程的顺畅开展。
在教学过程中，我采用了示范+学生跟唱的方式，增加了学生的参与度和兴趣。
在学习乐曲的旋律时，我选择了简短且易学的部分进行演练和练习，让学生能够迅速掌握并通过演奏体验音乐的情感和内涵。
然而，我在教学过程中也存在一些问题和不足，比如在引导学生表达情感方面，我放得不够充分，没有充分发掘学生的主观能动性；在演奏乐曲的旋律时，我有时会快速地进行演示，导致有些学生没有跟上。
大班音乐公开课教案及教学反思《拨浪鼓》一、教学目标知识目标1.了解《拨浪鼓》这首音乐作品；2.了解打击乐器拨浪鼓的使用方法；3.培养学生音乐感知能力和节奏感。
能力目标1.能够较准确地演奏出《拨浪鼓》的基本节奏；2.能够配合其他乐器演奏出完整的音乐作品；3.能够在表演前自信地将所学音乐表现出来。
情感目标1.通过音乐演奏，启发学生对音乐的热爱和兴趣；2.培养学生的集体合作意识和团队精神；3.让学生感受到音乐带来的美好情感和艺术享受。
二、教学内容1.乐谱分析将乐谱展示给学生，并问他们是否看得懂。
辅导他们了解五线谱，拍号，音符乐符和其他标记的含义。
2.打击乐器的介绍展示拨浪鼓并向学生解释其组成结构和使用方法。
演示一些基本技巧，如拍手和使用不同部位的手打击不同音高的鼓面。
3.基本节奏教师向学生展示和解释基本的拨浪鼓节奏。
通过练习，让学生能够跟随教师的节奏演奏。
4.完整演奏将拨浪鼓与其他打击乐器和音乐一起练习，以便学生可以体验完整的音乐作品并适应配合其他乐器演奏。
1. 热身教师可以选择一首简短的曲子或节奏，让学生先跟随教师节奏打拍子，从而增强学生的节奏感。
2. 乐谱介绍向学生介绍《拨浪鼓》的歌曲主题，并展示给他们相应的乐谱。
从五线谱和拍号开始解释，连同音符和乐符的意义。
让学生看懂乐谱。
3. 拨浪鼓的介绍和演示向学生介绍拨浪鼓，解释它的结构和使用方法。
向学生演示如何使用不同部位的手和其他乐器演奏不同的音调。
4. 基础节奏的学习向学生展示基本的《拨浪鼓》节奏，训练学生跟随教师的节奏演奏，让学生牢记和掌握节奏。
5. 完整的音乐演奏将拨浪鼓与其他打击乐器和音乐一起练习，以便学生可以体验完整的音乐作品，并让学生能够适应和配合其他乐器的演奏。
6. 教学反思在教学完成后，教师可以对教学过程进行反思和总结。
教师可以考虑以下问题：•教学过程中学生表现如何？•教学过程中是否有任何困难或挑战？•教师是否使用了有效的教学策略？•教学过程中是否有任何需要改进或修改的地方？四、教学评估教师应当对教学过程中的表现进行评估，并为学生提供反馈和鼓励。
大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》精选2篇（一）教案教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：1.了解拨浪鼓的基本知识和演奏技巧；2.掌握正确的拨奏姿势和手法；3.能够熟练演奏《拨浪鼓》。
教学准备：拨浪鼓、音乐播放器、教学投影仪。
教学过程：Step 1：导入以问答的方式导入，引起学生的兴趣，并复习一些音乐知识。
教师：大家好！今天我们来学习一种特殊的乐器，它是什么呢？学生：拨浪鼓！教师：是的，拨浪鼓是一种特殊的乐器，你们知道拨浪鼓的特点是什么吗？学生：它有很多小球，晃动时能发出声音。
Step 2：观察教师出示拨浪鼓图片，让学生观察。
教师：大家看一看，这是拨浪鼓，可以看出来它是由哪些部分组成的吗？Step 3：演奏示范教师示范如何拨奏拨浪鼓。
教师：现在我来给大家示范一下，注意观察我的手法和姿势。
Step 4：学习基本动作教师以分组形式让学生练习拨打拨浪鼓。
教师：现在大家分成小组，两人一组，一人负责拨打，一人负责支撑。
请每组的学生站在圆圈内，然后练习拨打拨浪鼓。
Step 5：合奏练习教师指挥全体学生进行合奏练习。
教师：现在，请大家把拨浪鼓放在膝盖上，用手拨打，按一定的节奏进行合奏练习。
Step 6：欣赏《拨浪鼓》放一段《拨浪鼓》的音乐，让学生欣赏。
教师：现在，我们来欣赏一段《拨浪鼓》的音乐，听完后请大家谈一谈感受。
Step 7：小结教师总结本节课的内容并提出问题，引导学生回顾课堂内容。
教师：今天我们学习了拨浪鼓的基本知识和演奏技巧，你们觉得怎么样？有什么收获？教学反思本节课通过问答导入，激发学生的学习兴趣；通过观察图片和示范演奏，让学生了解拨浪鼓的结构和演奏方法；通过分组练习和合奏练习，让学生熟悉并掌握拨浪鼓的演奏技巧；通过欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
整个教学过程紧凑有序，学生参与度较高，达到了教学目标。
但是在教学中需要更加注重学生的个体表现，引导学生发挥自己的创造力和想象力，进一步提升学生的音乐水平。
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班音乐教案《拨浪鼓》及教学反思课时安排：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 让孩子们能够理解并演唱歌曲《拨浪鼓》。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
3. 激发孩子们对音乐的热情和表演欲望。
教学重点：1. 学会歌曲《拨浪鼓》的歌词和节奏。
2. 通过合作表演，培养孩子们的团队协作能力。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和配合。
2. 孩子们在表演中的默契和协调。
二、教学准备教具准备：1. 拨浪鼓乐器2. 音乐播放设备3. 歌曲乐谱4. 表演场地环境准备：1. 宽敞的表演空间2. 舒适的座椅三、教学过程1. 导入：教师出示拨浪鼓，引发孩子们的兴趣，简要介绍拨浪鼓的起源和作用。
2. 学习歌曲：教师带领孩子们学习歌曲《拨浪鼓》，教唱歌词，指导孩子们掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 节奏练习：教师示范歌曲中的节奏，让孩子们跟随节奏拍手，用拨浪鼓敲击节奏，加强孩子们的节奏感。
4. 合作表演：将孩子们分成小组，每组分配一个拨浪鼓，要求孩子们在演唱歌曲时，用拨浪鼓伴奏，培养孩子们的团队协作能力。
5. 展示环节：每组轮流表演，其他孩子们观看并给予掌声鼓励。
四、教学反思1. 教师要关注每个孩子的学习情况，及时纠正发音和节奏错误。
2. 在合作表演环节，教师要观察孩子们之间的配合情况，指导他们如何更好地协作。
3. 针对不同孩子的特点，教师要采取个性化的教学方法，激发他们的音乐兴趣和表演欲望。
4. 在今后的教学中，适当增加音乐游戏的环节，让孩子们在游戏中更好地感受音乐的魅力。
五、作业布置1. 让孩子们回家后，向家长展示所学歌曲《拨浪鼓》。
2. 家长协助孩子录制一段表演视频，发至班级群内，与大家分享。
3. 孩子们根据所学歌曲，创作一个简单的舞蹈动作，下节课向同学展示。
六、教学延伸1. 组织孩子们进行音乐比赛，看哪个小组演唱歌曲《拨浪鼓》更加出色。
2. 邀请家长参加孩子们的音乐表演，增进家校互动。
幼儿园大班教案《拨浪鼓》含反思
教案目标
1.帮助幼儿增强听觉和节奏感；
2.提高幼儿的沟通能力和团队合作意识；
3.培养幼儿的艺术欣赏能力，激发其创造力和想象力。
教学准备
1.拨浪鼓；
2.音乐播放设备；
3.工艺纸和颜料等材料（可准备）；
4.幼儿绘画用具。
教学内容与步骤
1.活动引入：
老师向幼儿介绍拨浪鼓，解释其制作方法和玩法。
然后带领幼儿一起玩竞猜游戏，猜测拨浪鼓的声音源于何处。
2.音乐鉴赏：
老师播放《小星星》等慢节奏歌曲，让幼儿根据歌曲的节奏，按拨浪鼓的节奏拨动。
3.艺术表现：
老师让幼儿自由发挥，使用色彩和线条，结合拨浪鼓节奏，绘制自己的拨浪鼓形象。
4.合作游戏：
老师将幼儿分成小组，其中一个组员拨动拨浪鼓，其他组员跟随节奏齐声喊出“拨浪鼓”三个字，练习团队协作和沟通能力。
5.活动总结：
老师引导幼儿回顾本节课的学习内容和经验，进行反思和总结，帮助幼儿从中获取有效的学习收获。
教学反思
这节课中，幼儿们十分喜欢玩拨浪鼓，他们在学习过程中逐渐增强
了对音乐和艺术的兴趣，也呈现出良好的参与度和团队合作意识。
但是，我也发现了一些问题：
1.对于音乐的理解不够深入。
在音乐鉴赏环节，幼儿们表现
出了对歌曲节奏的感知能力，但对歌曲风格和音乐表达深度的认知还不足。
2.艺术表现欠缺细节。
幼儿们对拨浪鼓的艺术表现比较简单，
画面缺乏细节和完整性。
为了解决这些问题，我会在教学中适当加强音乐和艺术方面的引导，让幼儿们更深入地理解和感受音乐和艺术，同时鼓励他们从自身经验
出发，进行思维的拓展。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解拨浪鼓的基本结构和演奏方法。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用拨浪鼓跟随音乐节奏进行演奏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，使他们在演奏过程中能够做到准确、和谐。
三、教学准备：1. 物质准备：拨浪鼓、音乐CD、凳子。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示拨浪鼓，引起他们的兴趣，简要介绍拨浪鼓的起源和基本演奏方法。
2. 基本技能训练（10分钟）：教师示范演奏拨浪鼓，让幼儿跟随教师一起练习基本的节奏。
在这个过程中，教师要注意观察每个幼儿的演奏情况，及时给予指导和鼓励。
3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们合作演奏一首简单的歌曲。
在演奏过程中，教师要注意调整音量和节奏，使整个演奏和谐统一。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受，自己对本次教学进行总结和反思。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 如何在今后的教学中更好地激发幼儿对音乐的兴趣？教案编写完毕，仅供参考。
实际教学过程中，请根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的演奏活动，加强家校合作，共同培养幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间可以随时接触和演奏乐器。
七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，对他们的节奏感、协调能力和合作精神进行评价。
3. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，为下一步教学提供参考。
八、教学内容拓展：1. 学习其他打击乐器：让幼儿尝试演奏其他打击乐器，如木鱼、铃鼓等，丰富他们的音乐体验。
大班音乐活动拨浪鼓教案反思
大班音乐活动拨浪鼓教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏感受歌曲京味童谣的韵味，初步尝试表现京歌儿化音的特点，积极参与游戏，感受咚吧咚吧节奏，体验玩拨浪鼓的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看拨浪鼓教案吧。
设计意图：民间传统音乐，作为传统文化的一部分，是幼儿了解中国传统文化的一条生动而有效的途径，在幼儿音乐教育中具有独特的价值。
歌曲《拨浪鼓》是一首具有京味的民间童谣，不仅儿化音特点明显，京剧的唱腔浓重，而且歌词生动有趣，以拨浪鼓的歌声表达了人们对丰收的期望和喜悦。
我希望通过对歌曲的合理处理，既丰富了音乐活动的内容，又帮助幼儿在欣赏感受、模仿学习、创造表现中感受中国传统音乐，激发对民族音乐文化的兴趣。
活动目标： 1.欣赏感受歌曲京味童谣的韵味，初步尝试表现京歌儿化音的特点。
2.积极参与游戏，感受咚吧咚吧节奏，体验玩拨浪鼓的乐趣。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.能跟着节奏打节拍。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重难点：活动重点：欣赏感受歌曲京味童谣的韵味，感受咚吧咚吧节奏。
活动难点：初步尝试表现京歌儿化音的特点。
活动准备：⒈玩具拨浪鼓、图谱、纸、笔；幼儿围坐成圆⒉音乐《拨浪鼓》活动过程：一、猜谜游戏学习歌曲主歌部分，初步感受京味童谣的韵味。
㈠猜谜导入，引出兴趣⒈师：你们玩过猜谜语吗？怎么玩的？——小结：谜语有谜面和谜底，有人说谜面，有人猜谜底。
⒉今天我带来了一样老师小时候经常玩的玩具，用猜谜的方法请你们猜一猜是什么玩具？（出示图谱“？”）（评析：从幼儿猜谜的游戏经验切入，激起下一环节中倾听猜谜的兴趣。
）㈡多种形式猜谜，初步感受旋律，熟悉歌词。
⒈预设第一次清唱猜谜。
⑴清唱谜面，将“啥玩具”替代“拨浪鼓”。
师：这次我把谜面唱出来，仔细听！⑵幼儿猜谜底。
师：猜猜是什么玩具？A 预设猜错：你为什么猜……？（师用清唱方式回应并反问：那是“……”这样吗？）B 预设猜对：为什么猜拨浪鼓？谜面哪里提示了你？（根据回答师及时演唱回应）⑶过渡语：谜面的每一句话都和谜底有关，要把每一句话结合起来想。
⒉预设第二次结
合动作演唱猜谜。
⑴随伴奏音乐动作提示并演唱谜面。
师：我边唱谜面边给你们一点动作提示，请你们再来猜一猜。
⑵梳理谜面蕴含的三大特点。
师：我唱的谜面里说这样玩具大概是什么样的？有哪些特点？（根据回答演唱梳理三个特点：A脸蛋儿圆，B戴耳环儿，C摇起头儿唱的欢）⑶幼儿猜谜底⒊随乐边唱边画，揭晓谜底⑴教师随音乐边唱边画（简笔画替代问号）师：谜底揭晓的时刻到了，认真听、仔细看到底什么？⑵（出示实物拨浪鼓）师：原来我带来的玩具就是拨浪鼓。
拨浪鼓是我国传统的民间玩具，老师小时候，甚至你们爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候都玩过。
你们玩过吗？试一试？（评析：教师巧妙地将范唱融入到层层递进、形式丰富的猜谜游戏中，既激起了幼儿倾听的兴趣，帮助幼儿熟悉旋律、理解歌词，又发展了幼儿的概括能力和思维能力，体验到了猜出谜底“原来如此”的惊喜和快乐。
另外教师范唱中注重了京腔京韵的风格体现，既丰富了幼儿对民间传统音乐的感受能力，也为“儿化音”这一难点的突破做好充分的铺垫。
）㈢学唱歌曲前半部分⒈教师动作表现拨浪鼓特征，提示跟唱：我们把谜底唱一唱吧！⒉根据幼儿需求，提示演唱：需要我来提示你们演唱吗？用什么提示？动作？画画？⒊同伴互助演唱：猜谜语一定要把谜面唱清楚了才能让对方猜，现在哪里还有点不明白，不敢唱的，赶快问哦！（评析：学唱歌曲环节充分尊重幼儿的个体差异和需求，给予了幼儿学习的方法习得，如动作提示、同伴互助等，为幼儿学会学习打下基础）㈣感受并尝试表现京歌儿化音的特点。
⒈师：这是一首京味的民间童谣，有京剧的唱腔，字正腔圆，像这种有京剧韵味的都称为京歌，这首拨浪鼓就是一首京歌，京歌的发音吐字有北京人方言里儿化音的特点，就是在有些字的后面紧紧地跟着一个“儿”字，就像歌曲中的脸蛋儿，舌头卷起来就能唱出来，有趣吗？⒉再次倾听歌曲，学学唱唱儿化音⑴师：歌曲里还有哪些有趣的儿化音的发音呢？我们仔细来听一听。
⑵听到哪几个舌头卷起来唱的儿化音呢？来学一学。
（幼儿尝试唱出“儿化音”，如“耳环儿”“左一个儿”“右一个儿”）⑶师：那我们再来唱一唱这首京歌《拨浪鼓》，要把歌曲里具有京味的儿化音唱出来，还要字正腔圆，把每个字唱清楚！（评析：本环节中及时介绍歌曲特点，在听一听找一找中帮助幼儿有目的地去感受民间传统京歌的特点，丰富传统音乐文化方面的粗浅知识。
通过学舌游戏来激起幼儿表现歌曲京味的兴趣。
）二、在游戏中感受副歌部分咚吧咚吧节奏，体验玩拨浪鼓的乐趣。
⒈初步感受拨浪鼓咚吧咚吧的声音和节奏⑴拨浪鼓摇起头儿唱
的欢，它会怎么唱呢？我们听一听！⑵倾听歌曲后半段副歌部分⑶师：拨浪鼓是怎么唱歌的？——小结：拨浪鼓是咚巴咚巴的唱歌的。
⑷师：它的歌声有节奏吗？我们再来听一听，用身体动作跟着节奏拍一拍？⒉玩切西瓜游戏，体验玩拨浪鼓的乐趣。
⑴征询玩拨浪鼓的方法师：你们想玩拨浪鼓吗？可只有一只拨浪鼓，这么多小朋友怎么玩呢？⑵师示范通过切西瓜游戏决定玩拨浪鼓的人：幼儿站在椅子后面，演唱前段，后段随节奏拍手，师在后面边摇拨浪鼓边走，最后一个音将拨浪鼓切向两个孩子中间。
⑶提问明确游戏规则A明白什么游戏了吗？我在什么时候切西瓜?——最后一个“咚”切西瓜B切开西瓜的两个孩子要做什么？哪个孩子可以玩拨浪鼓？——追逐胜利的孩子做打鼓点摇拨浪鼓的孩子，游戏继续⑷游戏二至三次：A摇拨浪鼓的孩子点评一下大家的演唱？B你们对拨浪鼓的人有什么建议吗？（评析：“切西瓜”的游戏吸引孩子积极主动地投入到学习中，在不知不觉中感受了歌曲中咚吧咚吧的节奏，乐在其中地一次次的复习演唱，体现了寓教于乐的理念。
）三、延伸，感受歌曲完整性。
师：刚才我们又唱又玩了拨浪鼓，但那只是《拨浪鼓》这首歌曲的前半部分，休息一下，我们来欣赏完整的歌曲《拨浪鼓》吧！（评析：最后环节给幼儿完整欣赏的机会，是对音乐作品、中国传统文化的尊重，也能激发幼儿对《拨浪鼓》完整歌曲的欣赏和表现兴趣和欲望。
）活动反思： 1.合理选择和处理民间音乐作品。
《拨浪鼓》这首传统民间音乐中蕴含着许多丰富的信息，但不是要让幼儿全盘接受，而是根据幼儿的年龄特点和认知特点，对歌曲进行适当的舍取。
就如本歌曲中，删减了歌曲的后半部分，保留了歌曲的前半部分，不仅保持音乐作品原有的京歌风格，而且歌词中生动的体现了拨浪鼓的形象，富有童趣。
从活动效果看，难易适度，民间特色浓郁，幼儿的学习兴趣浓郁，可见这样的选择和处理是适宜有效的。
2.巧妙选择和运用方法策略。
《纲要》指出“育教育于生活与游戏之中”，本活动中巧妙地运用了三种民间游戏策略（即猜谜游戏、学舌游戏和切西瓜游戏），十分契合歌曲的民间童谣的风格特点，均属于民间传统文化范畴。
猜谜游戏——激起好奇心，体现重点。
在感受旋律、学习歌词环节突破了以往图谱学习等方法，巧妙通过猜谜游戏进行。
幼儿越猜不出越有再次倾听的愿望，老师就追随孩子好奇的心理，通过清唱谜面——结合动作提示演唱——简笔画演唱这样层层递进的方式，给予孩子充分欣赏感受的机会，熟悉旋律，掌握歌词。
切西瓜游戏——满足好玩心，体现侧重点。
歌曲中副歌部分“咚吧咚吧”的节奏生动地体现
了民间玩具拨浪鼓的有趣好玩。
结合幼儿熟悉的切西瓜游戏，自然地感受了节奏，巩固演唱歌曲，体验了音乐游戏的快乐。
学舌游戏——顺应好模仿，解决难点。
歌曲京歌的特点明显，如何让幼儿感受、表现京味，我主要是抓住了歌曲中“儿化音”这一最突出的特点，这一特点也是最适合孩子模仿学习的。
通过请幼儿听辨寻找歌曲中的“儿化音”，在互相学舌模仿中，孩子们觉得十分有趣，演唱时也会感觉与众不同，更乐于模仿表现。
