部编版语文一年级下册端午粽教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册端午粽教学设计３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教学设计第【1】篇〗教材依据：本课是部编版小学一年级语文下册第四单元第三课《端午粽》第二课时。

设计思路：本课是部编版小学语文一年级下册第四单元中的第三篇主体课文。

《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

本课主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居粽子吃以及端午节的意义。

通过本课学习让学生明白端午节的习俗以及来历，激发学生对中华传统文化的热爱之情。

课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇、爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。

让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学本身内在的要求。

基于综合教材分析和学生的特点，对于本课教学的设计理念，我充分利用教材所提供的条件，激发并利用学生的生活经验来学习课文。

注重教给学生识字的方法，力求识字与运用结合。

同时我还把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，注重语文方法、语文思维、语文习惯等等方面的积累。

让学生多认中国字、热爱中国传统文化。

设计本课时，我努力把握好倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，给予学生充分展示自我的机会，培养学生自主学习的习惯，让学生在开放、民主的环境中迸发思维的火花，感受端午节这个传统节日独特的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。

教学中我通过多种形式的读，读出课文长句子的节奏、韵律和意味来。

引导学生通过想象画面、体会表达的感情来朗读好课文。

通过运用多媒体课件，了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。

教学目标：1、知识与技能（1）认读本课字词。

（2）正确朗读课文，读好长句子。

（3）理解课文内容，了解端午节的习俗。

2、过程与方法（1）通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思：（2）积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

部编本《端午粽》优质公开课课教案(3)《端午粽》教学设计【教材分析】《端午粽》介绍了端午节外婆做的粽子以及端午节的由来。

文章字里行间透露出作者浓浓的思亲、思乡的情怀。

【学情分析】一年级的学生年龄相对较小，对端午节的感受还不太深刻，教师可以借用丰富的多媒体资源让学生了解端午节的由来及俗，并采用多种形式指导学生朗读课文，才能与课文产生情感共鸣。

【教学目标】1．识字、写字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．走进端午节，感受文中浓浓的亲情，培养学生热爱中国传统文化、热爱祖国的感情。

【教学重点】1．识字、写字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】走进端午节，感受文中浓浓的亲情，培养学生热爱中国传统文化，热爱祖国的感情。

【教学过程】1、课前活跃，引题师：孩子们，今天老师为大家带来了一个短片，介绍的是我们国家的一个传统节日，想不想看？（学生观看）师同时说：（看视频说）师：孩子们，这则短片介绍的是我国的什么节日（端午节）那端午节是在农历的几月初几呢（生说）师：端午节这天有很多俗，其中一项就是？（吃粽子）师：咱们今天要研究的课文就是《端午粽》伸出小手，和老师一起板书课题。

2、课文讲授1.生字师：本日我们就走进《端五粽》，去感受一下作者对童年时端五节的回想吧。

接下来，请你借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子。

碰到不太熟的字词借助拼音多读几遍。

好，开始吧。

（1）带音师：孩子们，你们认真念书的样子把生字宝宝都吸收来了，瞧，认识他们吗？自读——个别，领读——开战车1（2）去音个别——齐读（3）词语师生字宝宝很调皮，藏到了词语里，你们还认识吗？个别——齐读评价：声音可真洪亮，发音可真准，合格的小老师……2、第一自然段（1）师：现在，词语宝宝藏进了课文里，他们问，你们能把课文读通顺吗？（生读）（2）师：读完之后，谁能告诉大家，一到端午节时，外婆总会做什么呢？那谁来读一读这一段？（生读个别——齐读）（3）师：读完这一段，你知道到了什么？（外婆浓浓的爱）师：你的外婆对你怎么样？（好，疼你们）师：是啊，过节了，外婆多么希望一家人能团聚在一起。

部编版一年级语文下册第10课《端午粽》教案（公开课）一、教学目标1.了解《端午粽》的故事内容和背景。

2.能够正确朗读课文并理解其中的含义。

3.能够用自己的语言描述课文中的情节。

4.能够根据课文内容进行简单的创作和表演活动。

5.培养学生的语言表达能力和合作意识。

二、教学重点和难点重点1.课文的朗读和理解。

2.课文中的重点词语和句子。

3.创作和表演活动的引导和指导。

难点1.一些生僻词汇的理解和运用。

2.表达课文内容的个人理解和感受。

三、教学准备1.教师准备：课件、音响设备、教案、活动道具等。

2.学生准备：课文复述或朗读的准备。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过问答或图片展示等方式引入课文《端午粽》，唤起学生的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。

2.解释生字生词，让学生理解课文内容。

3.合理安排提问，引导学生发表自己的意见和看法。

3. 活动一：《端午粽》简短表演（20分钟）1.组织学生分组，每组表演课文中的一个片段。

2.引导学生在表演中理解课文情节，提升情感表达能力。

4. 活动二：自由创作（20分钟）1.让学生根据课文内容进行自由创作，可以是续写故事、画画或做手工等形式。

2.学生发言分享自己的创作，增加表达机会。

5. 总结（5分钟）老师引导学生回顾本节课的重点内容和活动，鼓励学生积极参与。

五、作业布置1.复述《端午粽》故事。

2.完成课文中的习题。

3.完成创作任务，并展示给同学。

六、教学反思通过此次公开课的教学，学生对《端午粽》这篇课文有了更深入的了解，提高了学生的表达能力和团队合作精神。

下次教学可以进一步引导学生进行综合性的活动，培养学生的创新思维能力。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。

《端午粽》说课稿3篇《端午粽》说课稿1我执教的是第10课《端午粽》的第一课时。

下面，我将从教材分析、设计理念、教学目标、说教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。

一、说教材《端午粽》是部编教材一年级下册第四单元的一篇关于传统节日习俗的散文，生动地介绍了粽子的样子、味道、花样和端午节吃粽子习俗的由来，使学生在体会浓浓亲情的同时，感受端午节的传统文化。

课文条理清晰，语言形象生动，易于学生理解内容，丰富语言积累。

二、说设计理念本课教学设计，以学生的知识积累和生活经验为基础，以课程标准中学段目标和教学实施建议为指导，重在教给学生识字、写字方法，培养学生良好语感，丰富学生语言积累，逐步提高学生语文素养。

三、说教学目标识字、写字是第一学段的教学重点，而本单元教学同时又要落实“读好长句子”和“积累语言”两个教学重点。

为此，依据新课标要求、教材特点和单元教学要点，我将本课时教学目标设定为：1、认识“端、粽、节”等13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；会写“午、节、叶、米”四个生字。

2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又粘又甜”等词语。

3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。

其中，识字写字，即认识13个生字、两个新偏旁，会写4个生字和积累文中的叠词是本课时的教学重点。

由于学生现有的朗读水平不高，朗读方法欠缺，指导学生读好长句子，进而体会端午粽色、香、味的特点，便成为了教学的难点。

四、说教法学法新课标提出，识字教学要注意儿童心里特点，要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。

在低段阅读教学中，应结合上下文和生活实际了解词句的意思，在阅读中积累词语，借助图画进行阅读。

基于以上认识，本节课中，我主要采用了如下教学方法：1、情景教学法：通过运用多媒体和引导学生展开想象的方式，创设教学情境，激发学生学习兴趣和积极思维，为识字、学词和朗读好课文做好铺垫。

部编版语文一年级下册１０端午粽教学设计（优选３篇）〖部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第【1】篇〗一、活动目标：1、体验民俗文化，了解端午节的由来。

2、喜欢劳动，乐于参加家务。

3、初步了解包粽子的方法。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

二、活动准备：视频（端午节：如何包粽子）粽叶、细线、已经弄好的粽子馅、安全剪刀、盆子。

三、活动过程1、导入部分老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？小朋友：粽子。

老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？小朋友：愿意。

老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗？小朋友：可以。

老师：小朋友们真好。

可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。

）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。

2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。

下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。

（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。

大家一起来。

老师先给大家示范一下。

（提醒幼儿注意安全使用剪刀。

通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、结束部分老师总结：哇，小朋友们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。

这下老师不用担心没法招呼客人了。

部编人教版语文一年级下册课文10《端午粽》教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握课文《端午粽》的内容，了解端午节和粽子的由来。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。

3.情感目标：培养学生对传统文化的热爱，培养团结合作的精神。

二、教学重点和难点
•重点：理解和背诵课文内容。

•难点：理解端午节和粽子的由来。

三、教学准备
1.教材：部编人教版语文一年级下册。

2.教具：教案、黑板、粽子模型等。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.让学生谈谈他们知道的端午节和粽子有关的知识。

第二步：学习课文（15分钟）
1.学生齐读课文，教师解释生字和句子。

2.请学生跟读课文中的关键内容，引导他们理解课文主题。

第三步：学习活动（20分钟）
1.学生分组，表演课文。

2.学生绘制端午节和粽子相关的图片。

第四步：课堂小结（5分钟）
1.教师简要总结今天的学习内容，强调粽子中蕴含的传统文化和团结合作的精神。

五、课堂延伸
1.鼓励学生自己尝试制作粽子或了解更多关于端午节的知识。

2.组织学生观看有关端午节和粽子的视频资料。

六、家庭作业
1.让学生复习课文内容，背诵关键句子。

2.鼓励学生向家人介绍端午节和粽子的相关知识。

七、教学反思
在教学过程中，要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与其中，从而提高教学效果。

以上是《端午粽》教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解端午节和粽子的由来，培养对传统文化的热爱。

部编版语文一年级下册端午粽教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册端午粽教案【第1篇】教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学课时：两课时。

第一课时教学目标1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：农历的五月初五是什么节日生：端午节。

师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。

师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。

（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

《端午粽》教案（优秀9篇）语文端午粽教案篇一【教学目标】知识与技能：1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。

3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。

通过想象画面，体会心情朗读好课文。

情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。

【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。

【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。

但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。

4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。

5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。

二、初读课文，识记生字1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2、检查生字、生词认读情况。

（1）师出示生字卡片认读。

（2）师出示生词卡片认读。

3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4、学生自读课文。

三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。

1、师配乐范读课文。

2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。

3、全班交流。

（课件问题）（二）分段学习课文。

1、指名朗读第1自然段。

思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导。

3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。

4、出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描红。

部编版一年级下册语文《端午粽》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《端午粽》。

全文围绕端午节的粽子展开，描述了粽子的制作、形状、味道以及节日氛围。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、文化背景介绍等。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，掌握句子朗读和书写；理解课文内容，了解端午节的习俗和文化内涵。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握、句子朗读和书写、课文理解。

教学重点：了解端午节的文化内涵，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、挂图、卡片等。

学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述端午节的传说，引发学生对节日的好奇心，进而导入新课。

2. 朗读课文：带领学生朗读课文，注意指导生字词的读音和书写。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课堂上进行书写练习。

4. 课文解析：对课文中的句子进行详细讲解，帮助学生理解课文内容。

5. 实践活动：组织学生分组制作粽子，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

6. 文化背景介绍：讲解端午节的起源、习俗和文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。

7. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《端午粽》2. 生字词：糯米、枣、豆沙、香、煮熟、屈原、爱国等。

3. 课文重点句子：端午节到了，家家户户都要包粽子。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词；（2）朗读课文，用自己的话复述课文内容；（3）以“我心中的端午节”为主题，画一幅画。

2. 答案：（1）见课本；（2）见课本；（3）开放性题目，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

部编版语文一年级下册端午粽教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教学设计第【1】篇〗教材分析《端午粽》一文主要介绍了端午节外婆包的粽子以及端午节的由来。

课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

语言生动优美，文章字里行间透露出作者浓浓的思亲、思乡的情怀。

学情分析低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应运用多种多媒体课件，让学生直观形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中国的传统节日--端午节，感受文中浓浓的亲情。

教学目标1.会认"端、粽、节"等13个生字和立字旁、米字旁，会写"午、节"7个生字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解"糯米、掀开、剥开、裹着"等词语。

教学重点会认"端、粽、节"等13个生字，会写7个字。

教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子，通过想象画面，体会心情朗读课文。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话激趣1.同学们，你们听过端午节吗？农历五月初五端午节是中国的传统节日，你知道端午节有什么习俗吗？【课件出示相关：赛龙舟、喝雄黄酒、挂艾叶、吃粽子等】2.今天我们要学习的课文就叫《端午粽》，你在端午节的时候吃过粽子吗？能说说它的味道吗？3.板书课题，齐读课题。

4.播放情境课文《端午粽》。

二、初读识字1.范读《端午粽》，学生整体感知课文内容，注意听准生字词的读音。

2.学生自读课文。

要求：（1）第一遍：读准字音，读通句子，不明白的地方做上记号。

（2）第二遍：给自然段标上序号，并画出不理解的词。

（3）第三遍：边读边想想文章主要写了什么？3.检查自读效果。

（1）在朗读中你发现了哪些难读的生字词？找出来提醒大家。

教师相机指导。

（2）课件出示生字词，检查读音。

①指名读--分组读--齐读。

正音："间"是多音字（jiān中间，jiàn间隔）；"总"是翘舌音。

部编版语文一年级下册《端午粽》教学设计（精选13篇）部编版语文一年级下册《端午粽》篇1教学设计意图:《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

教学目标：1、认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等13个生字，两个偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

3、初步了解我国的传统节日，感悟中华传统文化的深厚底蕴，激发爱国主义情感。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

2、正确理解第二自然段课文内容，明白制作糯米的材料和介绍粽子时的顺序。

课前准备：1、制作多媒体。

(教师)课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题，学写“午”字2、板书课题：端午粽。

（指名读课题，齐读课题。

）3、师：这个课题的三个字都是我们今天要学的生字，端:它的偏旁是立字旁，立字旁和立字有什么不同？粽的偏旁是米字旁，因为粽子是用糯米做的。

齐读偏旁。

午字是我们要今天要会写的，请小朋友们观察一下，写午字的时候要注意些什么？(1)观察“午”字字形，注意书写时悬针竖不出头。

(2)学生说笔顺，老师示范书写。

(3)学生描红书写，在本子上写两个。

二、初读课文，随文识字1、自由朗读课文。

(1)教师提出朗读要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

边读边标上自然段序号。

(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

2、分段朗读课文。

提出要求：请四个小朋友来读。

其他同学眼睛看书、仔细听，一会来做小评委。

3、老师范读课文师：听了同学们的精彩点评，老师也想读一读课文了，请同学们认真听一听老师是怎么把长句子读通顺、读流利的。

部编版语文一年级下册10端午粽教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第1篇】一、活动目标1、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历。

2、幼儿用彩纸、软陶和绳子等手工制作粽子，让幼儿在动手过程中加强对传统文化的兴趣。

3、手工制作粽子的过程中，引导幼儿注意保持桌面的干净，培养良好的活动习惯。

二、活动准备1、彩纸、绳子、软陶2、塑料盒、纸盘3、手工制作工具、辅助材料4、粽子实物三、活动过程1、教师出示实物粽子，引导幼儿观察外形，引出端午节。

激发幼儿手工制作粽子的兴趣。

(1)请小朋友看老师手上的是什么呢?你们吃过吗?(2)每年的端午节，我们都会吃粽子，哪位小朋友能说说你吃粽子的感受吗?(3)原来啊，小朋友们都喜欢吃粽子，粽子加上甜甜的红糖后更好吃了!2、那么你们想不想知道粽子是怎么做出了的呢?手工制作激发兴趣。

(1)端午节粽子，其实都是经过每个食品工人的包装而成的。

而我们家里的粽子都是大人包出来的。

(2)老师引导幼儿了解手工制作粽子的包法，讨论手工制作粽子的方法及要求。

3、教师手工制作包粽子，请幼儿仔细观看!4、教师一边讲解一边示范手工制作包粽子。

手工制作时注意动作放慢，难点之处要多讲几次。

(1)教师为幼儿分组，幼儿尝试自己手工制作粽子。

(2)按照详细步骤再次跟随教师一步一步制作。

5、幼儿制作完成之后，教师引导幼儿对自己的'作品做简单介绍。

6、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。

四、活动总结展示结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿亲手将自己的手工制作品带回家与家长一起分享端午节的快乐，一起吃粽子。

【部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第2篇】教学目标1、认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。

正确书写“午”“豆”“节”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。

3、感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。

教学重难点1、能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。

部编版语文一年级下册端午粽教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册端午粽教案第1篇】主题来源：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。

这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。

同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解"屈原"的故事，能激发他们初步的民族自豪感。

为此，我开展相关的主题教学活动。

活动目标：1、安静地倾听故事，理解故事内容；2、知道农历五月五是我们的传统节日——端午节；3、了解端午节的由来及习俗文化（重点），对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感（难点）；4、认读字宝宝："龙舟、艾叶、粽子"。

活动准备：1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子2、：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡活动过程：导入：播放背景音乐，师生律动出场——乘火车（进站）一、开始部分1、打招呼2、手指游戏——《手指歌》二、基础部分1、谈话导入，展示粽子，引出故事（1）小朋友看这是什么呢？（粽子），你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子）你喜欢吃哪一种粽子？（2）你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？（幼儿讨论后，教师揭示答案：五月五，端午节）2、欣赏故事（要求幼儿安静倾听，理解故事内容）3、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解（1）农历五月五是什么节？（2）你们知道端午节都有哪些习俗？（3）为什么这个节日要吃粽子？根据幼儿回答出示：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。

4、拓展延伸（1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感）（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的，了解其用途。

（幼儿讨论）师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些习俗吗？（幼儿自由分组进行讨论）师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看，说出来给幼儿展示相应的实物。

部编版一年级下册语文《端午粽》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《传统文化》中的《端午粽》一文。

文章详细介绍了端午节吃粽子的习俗，以及粽子的制作过程和种类。

具体内容包括：端午节的来历、粽子的制作、粽子的种类和寓意。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解文章中的生字词，掌握课文内容，了解端午节的习俗和文化内涵。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主学习、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的家国情怀。

三、教学难点与重点重点：正确认读和理解文章中的生字词，掌握课文内容。

难点：理解端午节的习俗和文化内涵，培养学生的家国情怀。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示粽子的实物，引导学生说出粽子的名称和特点，进而引出端午节的习俗。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文内容。

3. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点解析生字词、端午节的习俗和文化内涵。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，检测学习效果。

6. 合作交流（5分钟）学生分组讨论，交流学习心得，分享对端午节的了解。

六、板书设计1. 《端午粽》2. 内容：端午节来历粽子制作粽子种类端午节习俗七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，认读生字词。

（2）用自己的话描述端午节的习俗和文化内涵。

（3）收集关于端午节的诗句或故事，与同学分享。

2. 答案：（1）略（2）端午节是我国的传统节日，人们在这一天吃粽子、赛龙舟，纪念伟大的爱国诗人屈原。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对端午节的习俗和文化内涵有了更深入的了解，但在课堂讲解中，部分学生对生字词的掌握仍需加强。

一年级下册语文端午粽教案（9篇）活动目标：1、理解故事，体验故事角色，大胆表达自己的想法。

2、学习看图创编简洁的故事。

3、引导幼儿细致观看粽子，积发幼儿的想象力。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：PPT故事；包有故事纸的粽子（人手一个，上面写有幼儿的名字）；空白故事书；背景版一块；活动过程：一、引发兴趣师：（出示一个粽子）瞧，这是什么？（粽子）前几天我们为什么放假呀？（端午节）你们都吃粽子了吗？粽子好吃吗？你都吃了什么粽子？师小结：原来，粽子里可以包很多好吃的东西，包的东西不一样，吃出来的味道也不一样。

二、倾听故事1、故事前大半段师：今日教师给你们带来了一个关于粽子的好玩故事，你们想听吗？幼儿完整观赏PPT配音故事。

提问，体验角色：（1）故事里有谁？（2）（出示老奶奶）老奶奶有一个什么大本事？（会讲很多故事）（3）老奶奶不能讲故事了，她想了个什么方法？（4）谁先来吃了老奶奶包的故事粽子？小松鼠吃了粽子，肚子里有了故事，可它却说不出来，它怎么叫的？小松鼠焦急吗？（幼儿角色体验，引发编故事的愿望）（5）后来，又来了谁？小狐狸吃了粽子，肚子里有了故事，可它却说不出来，它怎么叫的？小狐狸焦急吗？（角色体验）2、完整观赏故事师：小动物们吃了奶奶的粽子，却不能讲故事，你们能帮小动物想个好方法吗？（幼儿自由想象述说）师：我们来听听，小动物们想的方法是不是跟你们想的一样呢？（幼儿完整观赏故事）三、创编故事师：你们想不想像故事里的小姑娘一样，吃了粽子会讲很多的故事？1、幼儿分组或个别看图创编故事。

2、幼儿共享故事。

端午节包粽子教案篇二活动目标：1、知道粽子的来历和几种特有包法、名称。

2、初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。

3、能相互帮忙，体验合作的乐趣。

活动重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。

活动难点：能将粽子包好并捆紧。

活动预备：1、有湿度的碎泥、粽叶若干、橡皮筋2、范例、课件活动过程：一、激趣导入。

一年级下册语文端午粽教案优秀一年级下册语文端午粽教案优秀1一、教学目标（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。

2、会写“午、节”等7个字。

3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

（三）情感目标：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：理解课文，读好长句子。

四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那一天，我们要吃粽子的，今天呀我们要学习一篇课文就是关于端午粽的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。

端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。

两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的`传统节日。

史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。

沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。

这一习俗绵延至今，已有两千多年。

端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的习俗。

“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。

让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

duān zònɡ jiè zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu ròu dài zhī jù wǔ yè zhēn端棕节总米间分豆肉带知据午叶真2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

部编版语文一年级下册端午粽教案３篇２０２４〖部编版语文一年级下册端午粽教案第【1】篇〗活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。

2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。

通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。

3、体验和大家一起过节的快乐。

4、参与节日游戏。

活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的：鼓，纸棍若干。

活动过程：一、出示竞赛中的龙舟竞渡，引导幼儿了解这项活动。

1、图上的人们正在开展什么活动？他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢？2、引导幼儿观察、讨论。

教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。

二、通过让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。

现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗？引导幼儿根据故事内容讨论回答。

三、通过龙舟的引导幼儿了解龙舟的特征。

1、大家见过龙舟吗？它有什么特点？龙舟的中间是什么样子的？两头呢？龙头在哪里，像什么？2、请幼儿观察并回答。

老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。

龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。

3、你知道江西的龙舟在哪里吗？引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。

四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

1、龙舟需要几个人呢？为什么一个人不行呢？龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢？2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。

老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。

人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。

五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧！现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。

部编版语文一年级下册端午粽教案３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

因此，本文旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

教学目标：1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。

2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

课前准备1．制作多媒体。

（教师）2．预习生字，做字卡。

（学生）教学过程一、情境导入，揭示课题1、多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

（1）师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

（2）导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。

预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……（3）教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。

孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……2．走入情境，揭示课题。

同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

二、初读课文，认读生词1．自由朗读课文。

（1）教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

（2）学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。