一年级下册语文端午粽

小学语文一年级下册《端午粽》生字组词造句
以下是小学语文一年级下册《端午粽》中的生字，以及10个组词和造句：
1. 端
组词：端详、端杯、端碗、端坐、端庄
造句：他端详着这幅画，陷入了沉思。

2. 午
组词：午间、午后、午睡、午餐、午时
造句：午后，我喜欢在阳光下散步。

3. 粽
组词：粽子、肉粽、豆粽、粽叶、裹粽
造句：我最喜欢吃豆粽，豆香四溢，口感极佳。

4. 节
组词：节日、节气、节约、节制、段落
造句：端午节是一个重要的节日，我们全家都会聚在一起包粽子。

5. 夏
组词：夏天、夏至、夏装、夏夜、夏日炎炎
造句：夏日的阳光炙热无比，我们需要找到遮荫的地方。

6. 念
组词：念书、念经、念佛、念头、思念
造句：我思念远方的亲人和朋友，希望他们幸福安康。

7. 枣
组词：红枣、蜜枣、枣泥、枣糕、吃枣子
造句：我喜欢吃红枣，因为它们很甜美。

8. 米
组词：大米、小米、玉米、米饭、米粥
造句：每天早上，我都会喝一碗热腾腾的米粥。

9. 感
组词：感动、感谢、感激、感情、感觉
造句：我非常感激你对我的帮助和支持。

10. 想
组词：想念、想法、思考、想象、想念家人
造句：每当端午节到来时，我总会想起家人团聚包粽子的场景。

精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档教学重点积累生字生词，朗读好课文。

课时目标教学过程10 端午粽( 精读课文 )1. 认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午、节” 等 7 个字。

2. 通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着” 等词语的意思。

3. 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4. 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。

能描绘粽子的特点，了解端午节包粽子的习俗。

2 课时第 一 课 时1. 认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午、节”等 7 个字。

( 重点 )2. 通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思。

( 重点)小学课件资源导入新课教师口述：你们喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。

让我们走进课文，看看作者是怎样向我们介绍端午粽的。

教具准备一 教学目标教学难点 教学课时相关介绍端午节农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。

端午节还有许多别称，如：龙舟节、端阳节、正阳节、天中节、龙节等。

初读课文1. 教师播放课文录音，学生认真倾听。

2. 学生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子。

3. 检查学生的学习情况。

（1） 明确这篇课文共有 4 个自然段，第 1 自然段和第 4 自然段都是一句话，第 2 自然段和第 3自然段分别有三句话。

（2） 指名学生朗读第 1 自然段，出示词语卡片：端午节、粽子、总会，指名学生认读并相机正音， 强调：“端”是三拼音节；“总”和“粽”都是后鼻音。

并指导学生用“一到……总会……” 练习说话。

（3） 指名学生朗读第 2 自然段，出示词语卡片：糯米、中间、真是，指名学生认读，根据学生认读情况强调：“中间”的“间”要读一声，不能读成四声；“真”是前鼻音；“是”是翘舌音。

一年级下册第九课端午粽课文一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。

除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

长大后我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

一、生字学习。

1. 会认的字。

- 端：duān，部首是“立”。

可组词“端午”“端正”。

- 粽：zòng，部首是“米”。

“粽子”是一种食物。

- 节：jié，部首是“艹”。

如“节日”“节约”。

- 总：zǒng，部首是“心”。

像“总是”“总共”。

- 米：mǐ，这是个象形字，本义是谷物和其他植物子实去壳后的子实。

可组词“大米”“米饭”。

- 间：jiān，部首是“门”。

这里读一声，表示中间。

还有“jiàn”的读音，如“间隔”。

- 分：fēn，部首是“八”。

表示分开等意思，如“分别”“分数”。

还有“fèn”的读音，如“水分”“分量”。

- 豆：dòu，部首是“一”。

可组词“红豆”“豆角”。

2. 会写的字。

- 午：wǔ，共4笔。

笔顺是：ノ（撇）、㇆（横）、㇀（横）、丨（竖）。

可组词“中午”“午后”。

- 叶：yè，共5笔。

笔顺是：丨（竖）、 （横折）、一（横）、一（横）、丨（竖）。

“叶子”是植物的一部分。

- 真：zhēn，共10笔。

笔顺较为复杂，如：一（横）、丨（竖）、丨（竖）、 （横折）、一（横）、一（横）、一（横）、一（横）、ノ（撇）、丶（点）。

表示真实的意思，如“真正”“真心”。

- 分：fēn，共4笔。

笔顺是：ノ（撇）、㇏（捺）、 （横折钩）、ノ（撇）。

- 豆：dòu，共7笔。

笔顺是：一（横）、丨（竖）、 （横折）、一（横）、ノ（撇）、一（横）、㇆（横折弯钩/横斜钩）。

【导语】《端午粽》本篇课⽂条理清晰，围绕端午粽，以⼉童的⼝吻⽣动地向我们介绍了粽⼦的样⼦、味道和花样。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《端午粽》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《端午粽》原⽂ ⼀到端午节，外婆总会煮好⼀锅粽⼦，盼着我们回去。

粽⼦是⽤青青的箬⽵叶包的，⾥⾯裹着⽩⽩的'糯⽶，中间有⼀颗红红的枣。

外婆⼀掀开锅盖，煮熟的粽⼦就飘出⼀股清⾹来。

剥开粽叶，咬⼀⼝粽⼦，真是⼜黏⼜甜。

外婆包的粽⼦⼗分好吃，花样也多。

除了红枣粽，还有红⾖粽和鲜⾁粽。

我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装⼀⼩篮粽⼦要我们带回去，分给邻居吃。

长⼤了我才知道，⼈们端午节吃粽⼦，据说是为了纪念爱国诗⼈屈原。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《端午粽》教案 教材解析： 《端午粽》本篇课⽂条理清晰，围绕端午粽，以⼉童的⼝吻⽣动地向我们介绍了粽⼦的样⼦、味道和花样。

第1⾃然段先介绍端午节，外婆会煮好粽⼦等我们回去；第2⾃然段具体介绍了粽⼦的⾊、⾹、味；第3⾃然段重点写了粽⼦的花样多；最后点出了端午吃粽⼦习俗的由来。

课⽂语⾔⽐较形象，⽐如对粽⼦样⼦、味道的描写中，分别⽤“青青的、⽩⽩的、红红的”来形容箬⽵时、糯⽶、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上，感受句⼦韵味和节奏，⼝语表达时，也可模仿运⽤这⼀类词语。

读好长句⼦是本课的教学重点。

长句⼦主要在本⽂的第2、3⾃然段中出现，这两个⾃然段时要加强对长句⼦朗读的指导，引导学⽣掌握读好长句⼦的⽅法。

教学⽬标： 1、多种形式巩固⽣字和词语，会写“真、节”2个⽣字。

2、通过图⽂结合，联系⽣活实际，了解“箬⽵叶，糯⽶，掀开，剥开，裹着”等词语的意思；积累“青青的箬⽵叶，⾃⽩的糯⽶、红红的枣，⼜黏⼜甜、美滋滋”等词语。

3、正确、流利地朗读课⽂，学习读好长句⼦；通过想象画⾯、体会⼼情朗读好课⽂。

4、能⽤⾃⼰的话说⼀说粽⼦的样⼦、味道等，初步了解端午节包粽⼦、吃粽⼦的习俗、来历。

人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案教学目标1.了解端午节的由来和习俗。

2.了解端午节吃粽子的含义。

3.学习绘本《端午粽》中的故事情节。

4.培养学生的阅读理解能力。

5.培养学生的观察能力和绘画能力。

教具准备绘本《端午粽》、绘画纸、彩色笔、粘土。

教学内容一、导入（五分钟）1.播放端午节的视频，向学生介绍端午节的由来和习俗。

2.展示一些粽子的图片，问学生端午节吃粽子的意义是什么。

二、讲授（十分钟）1.向学生介绍绘本《端午粽》的情节。

2.让学生一起阅读绘本，引导学生理解故事情节。

三、讨论（十五分钟）1.根据绘本的情节，引导学生回答一些问题，如：故事的主人公是谁？她为什么要包粽子？她怎么包粽子的？她为什么喜欢包粽子？2.引导学生谈一谈自己最喜欢的节日是什么，为什么喜欢这个节日。

四、绘画活动（二十分钟）1.给每个学生发放绘画纸和彩色笔。

2.让学生根据自己对端午节粽子的想象进行绘画。

3.鼓励学生用彩色笔勾勒出粽子的形状和细节。

五、总结（五分钟）1.向学生复述绘本《端午粽》中的故事情节。

2.总结学习内容，强调端午节吃粽子的意义。

实施过程中的问题及解决方案1.学生可能对绘本的故事情节理解不深入。

解决方案：通过提出问题、组织讨论等方式引导学生深入理解故事情节。

2.学生绘画能力参差不齐。

解决方案：通过鼓励和引导，激发学生对绘画的兴趣，尽量展示每个学生的作品。

评价与反思在本节课中，学生通过阅读绘本《端午粽》了解了端午节的由来和习俗，掌握了绘本中的故事情节。

通过绘画活动，学生能够进行想象，表达自己对端午节粽子的理解和喜爱。

然后，教师通过学生作品的展示和学生的口头表达，对学生的理解程度和绘画能力进行了评价。

整体反思这节课的教学比较顺利，学生表现积极，参与度高。

下一次可以加强与学生的互动，提高学生的口头表达能力。

人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案（二）教案主题：《彩虹》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。

小学语文一年级下册《端午粽》主要内容和知识点小学语文一年级下册《端午粽》《端午粽》是一篇小学语文一年级下册的课文，主要描述了端午节期间人们喜迎佳节，制作粽子的情景。

通过这篇文章，孩子们可以了解到端午节的起源和传统习俗，并且学习到粽子的制作方法和粽子的种类。

文章以“端午节，人人喜庆”为起点，描绘了人们在这个特殊日子里的欢快气氛，描绘了端午粽子的味道和种类。

作者通过热情洋溢的语言，向读者展现了端午粽子所传递的深厚文化内涵，唤起了人们对传统文化的共同理解和回味。

知识点：1. 端午节端午节，又称“龙舟节”、“赛龙节”，是中国民间传统节日之一，每年农历五月初五。

端午节的起源与贴有艾叶、菖蒲、香草等草药的细线相联的民间传说有关，传说发音相同或类似的名字、形状或音律的物品具有同样的性质。

佩戴香囊、挂菖蒲和赛龙舟等传统习俗现已成为端午节的主要庆祝方式。

2. 粽子粽子，是中国南方的一种传统食品，因形状像一个三角形的锥子而得名。

粽子的主要原料是糯米，搭配肉类或豆类、咸蛋黄、香菇等烹饪而成。

按照不同地域和制作方法，还有咸味、甜味、豆沙味、肉馅味等多种不同的口味和种类。

3. 文化内涵在文章中，作者不仅展现了人们制作端午粽子的忙碌画面，更强调了粽子所蕴含的深厚文化内涵。

粽子作为中华传统美食，有着悠久的历史和广泛的民间传说，代表了中国人对家庭、亲情和友情的珍视和传承。

在端午节这个特殊的日子里，人们制作、分享和品尝端午粽子，除了庆祝这个重要的节日外，更重要的意义是表达了人们对亲情、友情和生命的珍惜和呵护。

总而言之，《端午粽》这篇小学语文一年级下册的课文，不仅教会了孩子们关于中国传统节日的知识，同时也引导孩子们认识和感悟传统文化的内涵。

在这样的教育背景下，孩子们将更容易理解和接受中华文化的传统和美丽，同时也培养了他们的文化自信心和民族自尊心。

在端午节当天，人们会煮粽子、包粽子，与家人一起分享美食，也会举行划龙舟赛的活动，这些都是端午节的传统习俗。