说课稿 2

大连理工版信息技术五下第7课《逃生演习》说课稿 (2)一. 教材分析《信息技术五下第7课《逃生演习》》是根据新课程标准编写的一篇教科书。

本课的主要内容是让学生了解和掌握逃生演习的重要性，以及如何在紧急情况下进行有效的逃生。

教材通过生动的案例和实用的操作步骤，使学生能够理解和掌握逃生的技巧和方法。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的信息技术基础，对紧急情况下的逃生有一定的认识和理解。

但部分学生可能对逃生的具体操作步骤和方法不够了解，需要通过本课的学习来提高自己的逃生技能。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解逃生演习的重要性，掌握紧急情况下的逃生技巧和方法。

2.过程与方法：通过案例分析和实践操作，培养学生解决问题的能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和自我保护的意识，提高学生在紧急情况下的应变能力。

四. 说教学重难点1.重点：逃生演习的重要性，以及在紧急情况下如何进行有效的逃生。

2.难点：逃生演习的具体操作步骤和方法，如何在紧急情况下保持冷静和应变能力。

五. 说教学方法与手段本课将采用讲授法、案例分析法、实践操作法和小组讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段火灾逃生的新闻报道，引发学生对逃生演习的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解逃生演习的重要性，以及在紧急情况下如何进行有效的逃生。

3.实践操作：学生分组进行逃生演习，教师指导并进行评价。

4.案例分析：分析典型案例，让学生了解逃生演习的实际意义。

5.小组讨论：学生分组讨论逃生演习的不足之处和改进措施。

6.总结：对本次课程进行总结，强调逃生演习的重要性。

七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，突出逃生演习的重要性和具体操作步骤。

板书内容包括：逃生演习的重要性、逃生技巧和方法、具体操作步骤等。

八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，主要包括以下几个方面：1.学生对逃生演习的理解和掌握程度。

部编版语文九年级上册第17课《孤独之旅》说课稿 (2)一. 教材分析《孤独之旅》是部编版语文九年级上册第17课的一篇课文。

这是一篇描写人生孤独历程的小说，通过主人公的内心独白，展示了人在面对孤独时的恐惧、无奈和坚持。

课文以富有诗意的语言，描绘了主人公在人生道路上经历的种种挫折，从而引发学生对人生、孤独、成长等主题的思考。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学素养，对小说文本的解读能力较强。

但面对这篇抽象、内涵丰富的小说，学生可能难以深入理解主人公的内心世界，以及作者想要传达的人生哲理。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入文本，感受主人公的孤独之旅，从而产生共鸣。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文的基本内容，把握主人公的孤独历程，了解小说表现手法。

2.过程与方法：通过合作探讨，学会分析小说人物心理，体会作者创作意图。

3.情感态度与价值观：感受主人公在孤独中的成长，树立积极面对人生困境的信念。

四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，把握主人公的孤独历程，体会作者的创作意图。

2.难点：深入分析主人公的内心世界，理解小说丰富的象征意义。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作探讨法、情感共鸣法等，引导学生深入文本，感受主人公的孤独之旅。

2.教学手段：利用多媒体课件、小说音频、图片等辅助教学，增强课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍作者及作品背景，激发学生的阅读兴趣。

2.自读：让学生自主阅读课文，感知主人公的孤独历程。

3.合作探讨：分组讨论，分析主人公的内心世界，理解小说象征意义。

4.说课：教师引导学生分享讨论成果，进行总结和启发。

5.情感共鸣：让学生联系自身经历，谈谈对孤独的认识和感悟。

6.课堂小结：总结课文内容，强调主人公在孤独中的成长。

七. 说板书设计板书设计如下：•主人公：XX•孤独历程：1. …… 2. …… 3. ……•成长：1. …… 2. …… 3. ……八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、分享等情况，评价学生的参与程度。

说课稿说课稿范文（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿篇1一、说教材1、教学内容简析平行四边形的面积是学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算入册掌握四边形、三角形、梯形的认识。

清楚了平行四边形平行的底和高的基础上进行教学的，在理解的基础上掌握公式，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积计算公式这一新知纳入到已有的认识结构之中。

有利于学生学会推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。

2、教学重点、难点：教学重点：理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确地计算平行四边形的面积教学难点：理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。

二、说教法整个教学由复习引入、探究体验、实践应用几个环节组成。

在复习引入阶段，使学生感到长方形与平行四边形有内在的联系，并复习了长方形、平行四边形的特征，长方形面积计算公式。

为后面的学习新知打下基础。

在探究与体验阶段，分为三个层次：第一个层次，数方格。

让学生体验光靠数方格的方法太麻烦，必须寻求一个计算平行四边形面积的更简便的方法。

由“为什么不同的图形面积却相等？”找出平行四边形与长方形的关系，进而大胆猜测平行四边形面积可能等于什么？第二个层次，探索平行四边形面积计算公式。

在这个过程中，我首先布置了两项任务：1、如何把平行四边形转化成学过的图形？2、平行四边形与转化成的图形之间有什么关系？填好实验报告单让学生在操作的过程中目的更明确一些。

然后，在学生操作的过程中，老师注意巡视学生的操作，方法，并加以引导，把典型的方法几下来，我提前考虑到有这么几种情况，接着，在学生汇报的过程中，老师多注意学生的语言的准确性强调“平移”。

最后，有老师的一个问题：“在转化的过程中，什么变了，什么没变”学生结合报告单得出：面积没变，形状变了，平行四边形的底=长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽，从而很顺畅的得出因为长方形的面积等于长*宽，所以平行四边形的面积等于底*高。

《千米的认识》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版一年级下册第四单元《100以内数的认识》说教材稿我说教材内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第四单元《100以内数的认识》。

下面谈谈我对本单元教材的理解。

一、本单元主题：本单元是在学生学习了20以内数的认识的基础上进行教学的，的教学主题是“100以内数的认识”。

100以内数的认识主要分为：数的认识和加减法两部分内容。

这部分内容涉及了数概念的基本内容，所以它是认识多位数的基础。

二、知识树的建构：这一单元的内容比较多，为了让学生更好的认识100以内的数，我把本单元分成了两在分支。

一是数的认识，二是加减法。

第一大分支主要是数数、数的组成、读数、写数、数的顺序，比较大小。

这六个知识点在由浅入深的学习中，学生在准确数出物体个数的基础上，掌握数的组成，认识计数单位“一”“十”“百”之间的关系。

在理解数位意思的基础上，掌握数的组成并比较数的大小。

第二大分支是加减法，整十数加减一位数和相应的减法。

这部分知识是使学生掌握计算的基本方法，为以后学习100以内加减法的计算做铺垫。

更好的掌握以提高学生的计算能力。

三、本单元的教学目标：知识目标：（1）. 能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。

（2）. 知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。

（3）. 结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。

（4）. 结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

能力目标：（1）.培养学生解决生活中的简单的问题的能力。

（2）.培养学习认真计算的学习习惯，有效提高学生的计算能力。

情感目标：（1）.培养学生的参与和合作意识，养成良好的书写习惯。

（2）.感受数学与生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

3、本单元的重点、难点：教学重点：进一步认识计数单位“一”与“十”以及“十”与“百”之间的关系，建立数位的概念，掌握100以内数的数、写、读法。

人教版部编语文四年级上册13《精卫填海》说课稿 (2)一. 教材分析《精卫填海》是人教版部编语文四年级上册第13课的课文，本节课选自《山海经·北山经》。

这篇课文是一篇神话传说，讲述了精卫鸟填海的故事。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代的神话传说，感受精卫鸟不屈不挠的精神，同时提高学生的朗读和理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话传说类的文章也有一定的兴趣。

但在阅读过程中，可能会对一些文言文词汇和句式理解有困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课文内容，体会精卫鸟的精神品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握精卫填海的故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对神话传说的理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、坚韧、不屈不挠的精神品质，激发学生对古代文化的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握精卫填海的故事情节。

2.难点：体会精卫鸟不屈不挠的精神品质，对文言文词汇和句式的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、问答法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生对神话传说的理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精卫鸟的图片，引导学生谈论精卫鸟的特点，引出精卫填海的故事。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握精卫填海的故事情节。

3.合作探究：分组讨论，让学生交流对精卫鸟精神的理解，分享自己的感悟。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生深入理解课文内容，解答学生的疑问。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调精卫鸟不屈不挠的精神品质。

七. 说板书设计板书设计如下：1.精卫鸟的来历2.精卫鸟填海的原因3.精卫鸟填海的决心4.精卫鸟填海的精神品质八. 说教学评价通过课堂表现、问答环节和课后作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对精卫鸟精神的感悟。

部编版四年级上册语文《女娲补天》说课稿（2）一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版四年级上册语文教材。

这篇故事主要讲述了女娲为了拯救遭受水灾的人们，决定补天填海，经过艰苦的努力，终于成功。

故事表现了女娲无私奉献、不畏艰险的精神，同时也向学生展示了我国古代神话传说的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在理解课文细节、感悟人物品质以及想象力和创造力方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的这些方面的发展，引导学生深入理解课文，感悟女娲的品质，同时发挥学生的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：感受女娲无私奉献、不畏艰险的精神，培养学生的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：感悟女娲的品质，发挥学生的想象力和创造力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高阅读理解能力。

4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件，生动形象地展示课文内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课上课之初，通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，从而自然过渡到本节课。

2.自主学习让学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找意思。

教师巡视课堂，指导学生阅读。

3.合作交流学生分小组讨论，交流对课文内容的理解，分享自己的感悟。

教师参与讨论，指导学生深入理解课文。

4.课堂讲解针对课文内容，教师进行详细讲解，解答学生心中的疑问。

重点讲解女娲的品质，引导学生感悟。

5.情境体验设置情境，让学生身临其境，感受女娲的艰辛努力。

人教版五年级下册音乐《鸿雁》说课稿 (2)一. 教材分析《鸿雁》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以鸿雁为主题，描绘了鸿雁南飞北归的壮观景象，表达了人们对家乡的思念和对美好生活的向往。

歌曲采用了蒙古族民歌的旋律，具有浓郁的民族特色，旋律优美、抒情，富有感染力。

在本节课中，学生将通过学习《鸿雁》这首歌曲，了解蒙古族民歌的特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

同时，通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐审美能力，培养团结协作、自主探究的学习精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和感受。

但在此基础上，学生对蒙古族民歌的了解还较为有限。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受蒙古族民歌的独特魅力，激发他们对音乐的热爱。

同时，五年级的学生具有较强的学习兴趣和自主探究能力，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过自主学习、合作交流的方式，掌握歌曲的音乐知识和技巧。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《鸿雁》这首歌曲，培养学生对家乡的思念和对美好生活的向往，激发他们对音乐的热爱。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高他们的音乐审美能力。

3.知识与技能：了解蒙古族民歌的特点，学会演唱《鸿雁》，掌握基本的音乐知识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《鸿雁》，了解蒙古族民歌的特点。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师指导等方法，引导学生积极参与课堂活动。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐知识，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生思考，为什么鸿雁会南飞北归？让学生分享自己的见解。

2.新歌教学：播放《鸿雁》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音准等特点。

3.歌曲欣赏：让学生欣赏不同版本的《鸿雁》，感受蒙古族民歌的魅力。

《大自然的语言》说课稿《大自然的语言》说课稿1一、说教材《大自然的语言》是小学语文第九册第二单元“观察与发现”主题单元下的第一篇文章。

它是一首文字浅显，文笔优美的知识性诗歌，从一些最为常见的现象入手为我们介绍了大自然语言的奥秘。

诗歌具体介绍了7种大自然的语言：白云高飘预示晴天，蚂蚁搬家要下雨；蝌蚪游泳春天到，大雁南飞秋天到，鱼鳞的圆圈，树的年轮都是“一圈一岁”，“三叶虫”推测地质，又可分为表示天气变化、季度变换、推测年龄、推测地质四个板块。

其中表示“三叶虫”这个小节是学生难于理解的，是本诗歌的难点。

本单元的重点训练项目是“观察与发现”。

根据课文的类型，特点及其在教材中所处的位置，教学本课时应重点引发学生留心观察周围事物的兴趣，培养学生关注、探究大自然的意识和能力。

同时也要引导学生体会用平实、通俗有趣的语言，解释介绍深奥的大自然知识的特点。

这首诗歌的教学目标是1、能力目标：学会本课生字词。

2、语感目标：有感情地朗读诗歌，掌握朗读的节奏。

3、情意目标：感悟大自然的神奇，激发学生探究、研究大自然的兴趣。

教学本诗歌时应注意以下几点：(1)合理处理教材(2)重视朗读训练，把握诗歌节奏。

(3)利用多媒体，培养学生的学习兴趣。

(4)重视自读自悟。

(5)紧扣单元主题，注重知识的拓展。

教具准备：多媒体课件二、说学生学生已有预习的习惯和自读的能力，也有不同方法识记生字的能力与愿望。

其次，学生对朗读课文的兴趣比较浓厚。

三、说教法（抓住重点，选择教法）情景教学法四、说学法（自读自悟，培养能力）五、说程序（创设情景、优化程序）领悟了教材，确定了教法和学法，下面重点说说教学过程的设计：1、带入情境读全诗课件演示：黄叶纷纷飘落，满天乌云密布，电闪雷鸣的景象，师问：你看到了什么？知道了什么？学生回答后，师叙：这些都是自然现象，也是大自然特有的语言。

2、合理处理教材：这个环节主要引导学生通过对重点字、词、句的理解，感悟大自然语言的神奇，但诗歌有9个小节，篇幅较长，要在40分钟内完成，比较困难，因此我采用分板块教学的方法。

《Lesson 2》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 2》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Lesson 2》是教材名称中的重要一课，它在整个教材体系中起着承上启下的作用。

本节课的主要内容包括具体的知识点和语言点。

通过对这节课的学习，学生将进一步巩固和拓展之前所学的知识，为后续的学习打下坚实的基础。

教材在编排上注重知识的系统性和连贯性，通过生动的情景和丰富的练习，引导学生逐步掌握语言知识和技能。

同时，教材还注重培养学生的语言运用能力和思维能力，鼓励学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。

二、学情分析我所教授的学生是具体年级和班级的学生。

他们已经具备了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和积极性。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生在语言表达和语法运用方面还存在一些困难。

此外，学生的学习风格和认知方式也有所不同，有的学生擅长听力和口语，有的学生则更擅长阅读和写作。

因此，在教学过程中，我将根据学生的实际情况，采取多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够掌握本节课的重点单词和短语，如单词和短语列举。

学生能够理解并正确运用本节课的重点句型，如句型列举。

2、技能目标能够听懂与本节课主题相关的听力材料，并获取关键信息。

能够运用所学的语言知识进行简单的口头和书面表达，描述相关主题。

3、情感目标培养学生的学习兴趣，增强学习自信心。

培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人际交往能力。

四、教学重难点1、教学重点重点单词和短语的记忆和运用。

重点句型的理解和掌握。

2、教学难点如何引导学生在实际情境中灵活运用所学的语言知识进行交流和表达。

帮助学生克服语言表达中的语法错误和发音问题。

《关雎》优秀说课稿实用二篇《关雎》优秀说课稿 1教学本文，应创造性地运用朗读__。

应引导学生反复朗读，直至成诵;分析抒情主人公的形象，了解《诗经》重章叠句的表现手法;学习赋比兴的艺术表现手法;认识《诗经》在__文学史上的重要地位另外还应引导学生多读多背《诗经》中的名篇，提高诗歌鉴赏的能力。

教学目标知识目标1.了解《诗经》的基本知识及其在__文学史上的地位。

2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。

3.反复朗读，直至成诵。

能力目标1.在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。

2.深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。

德育目标正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

教学重点1.创造性地运用朗读__分析抒情主人公的形象。

2.学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

教学难点1.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。

2.品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。

教学方法1.朗读法2.点拨讨论法3，品读法教具准备多__课时安排1课时教学过程[教学要点]资料助读;朗读课文，整体感知;思读课文，把握文意;品读课文，探究艺术手法。

[教学步骤]一、导语设计《论语》曰：“不学诗，无以言。

”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。

《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。

今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。

二、资料助读多__显示以下内容：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。

收录了从西周初年到春秋中叶约__间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。

“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。

有不少篇章揭露贵族__集团对人民的__和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。

常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。

《长方形和正方形的周长》说课稿(二篇)《长方形和正方形的周长》说课稿篇1一、说教材。

1、教学内容。

西师版数学教材三年级上册第六单元是“长方形、正方形的周长”，我今天说课的内容就是这个单元的第二小节“长方形、正方形周长的计算”第一课时。

2、教材地位。

这一课时是在学生初步认识了长方形、正方形的特征和周长的基础上展开教学的，这些知识的获取为第三小节的实践活动提供知识和学习策略上的支持，同时也为以后学习圆的周长以及长、正方形面积奠定基础。

长方形、正方形周长的计算是紧接着周长概念编排的，这部分内容在编排上的最大特点就是强调直观操作、展示学生对长方形、正方形周长计算公式的探究过程，还十分强调对周长公式的应用。

二、说教学要求。

1、教学目标。

（1）四基两能目标：①探索并掌握长方形、正方形的周长公式，会用公式计算长方形、正方形的周长，建立初步的空间观念。

②本节课重在培养孩子有条理的、清晰的阐述自己的观点，让学生经历把数字符号抽象成文字公式的过程，发展他们初步的演绎推理能力。

③会用长方形、正方形的周长公式解决生活中的简单的实际问题。

（2）情感与态度目标：通过这节课的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。

2、教学重难点。

①教学重点：探索长方形、正方形周长公式的过程，这是要求学生必须经历的一个过程，不是老师直接拿给他们，只有经历了这一过程学生才能真正理解公式。

②教学难点：理解、应用长方形、正方形的周长公式。

公式是理论的东西，要让学生不仅知道，还要会灵活运用，也就是要把知识学会、学活。

3、教具准备。

周长的推导强调直观操作，所以我准备了教具，学生准备了学具。

（1）教具：多媒体课件。

（2）学具：每人一个钉子板，小棒。

三、说学生。

1、学生在二年级的时候就学习了长、正方形的特征，知道了它们都有4条边，长方形对边相等，正方形4条边都相等。

在上一节课学生又知道了长、正方形的周长就是4条边的总和。

往事依依说课稿尊敬的各位评委老师：大家下午好！今天我说课的题目是：往事依依。

下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程及板书设计等几个方面对本课进行说明。

首先，说教材《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文。

作者通过回忆少年读书生活中的几件往事，抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。

全篇通俗易懂，充满趣味性，尤其是它的文学性很浓，为学生今后的语文学习打下基础。

所以，这篇课文具有不可忽视的重要地位。

基于以上分析：我确定本课的教学目标为：知识与技能：掌握课文的基本内容及主题思想过程与方法：品味文中温情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐情感态度与价值观：认识文学作品对青少年成长的重要意义，并自觉养成多读书读好书的习惯。

其次，说教学重难点品味精彩语句，体味其中所表达的感情然后，说教学方法本节课我采用情境创设法、朗读法等方法进行教学接着说，教学过程 (一)复习旧知导入新课复习上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。

（二）提出质疑，学生探究1、指名读第一自然段2、教师提出问题：（1）题目中“依依”的含义是什么？（2）在第一段中哪两个词最重要3、学生探究问题并回答（三）精读课文，感悟理解1、提出阅读要求，学生读课文2-5自然段，小组讨论作者讲了童年的哪几件事？2、小组代表发言3、教师小结（四）体会描写方法：1、重点阅读文中描写看画、读书、听课等情状的部分。

品味其描写的语句、方法。

2、全班齐读，说说描写这些情状的可借鉴之处。

（五），课堂延伸作者在写作时，按照总分总的结构来写，使文章脉络清晰，那么我们也可以把作者的这种方法用在我们的写作中，请大家训练仿照作者的写法，写一段话，描绘老师讲课的情状和自己听课的感受。

（六），总结课堂。

通过大家的合作学习，我们体味作者用词达意的匠心独运，也品味到到文中蕴涵的诗情画意。

诸多小事给了作者良好的影响，它们为于漪老师打开了一扇文学之门。