课程设计二

数学分析简明教程第二版下册课程设计课程目标本课程旨在为学生提供数学分析的基本理论和方法，培养学生逻辑思维和数学分析问题的能力。

具体目标包括：1.掌握数学分析基本概念；2.熟练掌握和运用数学分析基本方法；3.培养逻辑思维和分析问题的能力；4.发展学生的数学创新精神。

教学内容本课程包括以下教学内容：1.多元函数微积分学：包括梯度、散度、旋度、曲线积分、面积积分、体积积分等；2.常微分方程：包括一阶和二阶常微分方程的初值问题、常系数和非齐次线性方程、拉普拉斯变换等；3.偏微分方程：包括一阶和二阶的常微分方程、泊松方程、热传导方程、波动方程、傅里叶变换等；4.线性代数：包括向量空间、线性方程组、矩阵和行列式、特征值和特征向量、线性变换等。

教学方法本课程采用理论教学与问题解决相结合的教学方法，强调理论知识的实用性和问题解决能力的培养。

具体教学方法包括：1.理论课教学：讲授数学分析基本概念和方法；2.实例演示：通过具体例子演示和解析，帮助学生理解和掌握数学分析的基本方法；3.课程设计：布置数学分析问题的练习和课程设计，培养学生逻辑思维和分析问题的能力；4.课程报告：组织学生进行课程报告，展示数学分析的应用和发展前景。

评价方式本课程评价方式包括学习成绩和课程设计成果两部分。

1.学习成绩：包括课堂表现、作业和考试成绩；2.课程设计成果：包括课程设计报告、课本注释和发言等。

评价方式具体细节和依据将在课程开始前详细说明。

参考文献1.《高等数学》（第七版，上册），北京：高等教育出版社，2019；2.《高等数学》（第七版，下册），北京：高等教育出版社，2020；3.Spiegel, Murray R. & Liu, John. (2019). Vector Analysis andan Introduction to Tensor Analysis. Singapore: World ScientificPublishing.结束语本课程要求学生掌握数学分析的基本理论和方法，培养学生逻辑思维和分析问题的能力。

S7-200PLC基础教程第二版课程设计一、课程背景PLC（Programmable Logic Controller，可编程逻辑控制器）已广泛应用于工业控制领域，成为自动化控制领域中的重要控制设备之一。

S7-200PLC是西门子推出的一款常用的小型PLC系列。

本课程旨在介绍S7-200PLC的基础操作及编程实现，通过实例设计培养学生对PLC的基本认识及应用技能。

二、课程目标2.1 具体目标•了解S7-200PLC的基本硬件结构和操作方法；•熟练掌握S7-200PLC的编程语言及常用指令；•通过实例设计和实验操作，能够独立完成PLC控制任务。

2.2 能力目标通过本课程的学习，学生将能够：•掌握PLC的基础知识和操作技能；•运用所学知识和技能，解决简单的PLC控制问题；•培养实践能力、创造能力，提高综合素质。

三、课程大纲3.1 硬件结构及操作方法•硬件结构的组成和特点；•PLC的基本操作和调试方法；•PLC的仿真和调试方法。

3.2 编程语言及常用指令•常用编程语言的介绍及其区别，如STL和LAD；•常用指令，如XOR、AND、OR等；•程序的逻辑设计。

3.3 实例设计与操作•机械手控制系统设计；•清洗系统控制设计；•综合性实例设计。

四、课程教学安排4.1 教学方式•理论讲授：介绍PLC的基本知识；•实例教学：通过实例设计案例，引导学生掌握PLC系统的编程与调试方法；•实验操作：通过实验操作，加深学生对PLC的理论知识和实践能力的掌握；•自主学习：通过让学生自主阅读相关资料，提高学生综合素质与自主学习能力。

4.2 教学进度课时课程内容教学形式第一课时S7-200PLC硬件结构及操作方法理论讲授第二课时S7-200PLC编程语言及常用指令理论讲授第三课时机械手控制系统设计实例教学第四课时清洗系统控制设计实例教学第五课时综合性实例设计实例教学第六课时实验操作实验操作第七课时实验操作实验操作第八课时自主学习自主学习第九课时课程总结理论讲授五、课程评估与考核方式5.1 评估方式•平时成绩（70%）：包括作业、实验、课堂表现等方面的评估；•期末考试（30%）：主要考察学生掌握PLC基本知识和应用能力。

统计学实训与案例第二版课程设计1. 课程设计背景统计学是一门基础学科，被广泛应用于各个领域中。

对学习者来说，通过实践掌握统计学知识才是最有效的学习方式。

因此，统计学实训课程在不同高校的课程体系中越来越受到重视。

2. 课程设计目的本课程旨在通过案例分析，帮助学生掌握基本的统计学知识、方法和工具，提高学生利用统计方法解决实际问题的能力。

3. 课程设计内容3.1 理论基础•基本概念和原理•统计学方法•统计分析软件 ### 3.2 案例分析•案例介绍•数据整理与分析•案例综合评价 ### 3.3 课程模式•基础知识讲解•独立和团队作业•课程项目4. 课程设计过程4.1 教学方法•理论载体：采用教材和课堂讲解、PPT等形式。

•实践载体：采用小组独立作业和团队项目作业。

### 4.2 案例编排根据实际问题，选取不同类型的案例，包括以下内容：•统计推断•方差分析•回归分析•时间序列分析•数据挖掘 ### 4.3 课程安排本课程设置为一学期的课程，每周三个课时，内容安排如下：•第1周：课程介绍与基本概念•第2-5周：统计推断•第6-8周：方差分析•第9-11周：回归分析•第12-14周：时间序列分析•第15周：数据挖掘5. 课程评价评价方式包括： - 作业评分 - 团队项目答辩 - 期末考试在评价过程中，充分考虑学生的理论基础、分析水平和实践能力，在不同方面给予评价，并提供针对性的建议。

6. 课程总结本课程采用案例分析的方式，通过实践掌握统计学知识，提高学生的学习兴趣和动手能力。

进一步提高了学生的统计思维能力和解决问题的能力，逐渐形成了运用统计学知识分析实际问题的习惯。

本课程的设计为学生未来的学习和工作提供了坚实的基础。

现代毒理学基础第二版课程设计一、课程概述现代毒理学基础是研究毒物与生物体互作机制的一门综合性学科，旨在通过对毒物的化学及生物学特性、毒物与生物体之间的相互作用以及毒物影响机体的机制等方面的研究，深入探讨毒物对人类及环境的危害，为保障人类身体健康和环境的保护提供科学依据。

本课程主要介绍毒物的化学和生物学特性、毒物与生物体之间的相互作用、毒物在生物体内的代谢、毒性评价方法等内容，并结合当今热点问题进行探讨，如化工事故、新型毒物等，以提高学生的实际应用能力。

二、课程目标本课程旨在：1.介绍毒物的基本概念、毒物与生物体相互作用以及毒物代谢等内容；2.掌握常用毒性评价方法，了解毒物危害评估与控制的常见方法；3.了解当前热点问题，如化工事故、新型毒物等，进一步了解毒物在当今社会中的现实意义；4.提高学生对毒物的科学认识和安全意识，增强防范毒物侵害的能力。

三、课程内容章节内容第一章毒物基本概念及其分类第二章毒物与生物体相互作用第三章毒物代谢第四章毒性评价基本方法章节内容第五章毒物危害评估与控制第六章毒物在当今社会中的现实意义第七章化工事故与应急管理第八章新型毒物及其相关问题四、课程学时及学分本课程为选修课程，共设32学时，学分为2分。

五、考核方法本课程的考核方式包括作业、考试和课堂表现等，其中考试占80%的总成绩，作业占20%的总成绩。

六、参考教材1.《现代毒理学基础》第二版，王建华等，化学工业出版社，2007年出版。

2.《毒理学实验指导》，曲莉萍主编，科学出版社，2008年出版。

3.《毒物学导论》，曹彦臣等，人民卫生出版社，1996年出版。

七、课程备注本课程为高年级的化学类选修课程，学生应具备一定的化学和生物学基础知识。

同时，本课程将结合当今社会热点问题，提高学生的实际应用能力和安全意识。

电工技术课程设计一、课程设计目的本课程设计旨在通过对电工技术的学习和实践，帮助学生掌握电工技术的基本理论和实际操作技能，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。

二、课程设计内容1. 电学基础知识的学习通过对电学基础理论知识的学习，让学生掌握电阻、电流、电势差、电源、电路等基本概念，了解电学基本定律及其在电路中的应用。

同时，要求学生熟练掌握戴维南定理、克希荷夫定理、奥姆定律等基本电路分析方法。

2. 电路组成元件的学习针对电路中常见的电路元件，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管、集成电路等，进行系统的学习和实验。

通过实际操作，让学生了解电路元件的基本特性、使用方法以及检测方法。

3. 电机基础知识和应用学生将进一步学习电机的基本工作原理、结构和类型。

同时，针对电机的启动、制动、调速等常见的控制方法，进行系统的学习和实践。

学生还将通过课程设计，深入了解各种电机的应用场景、电路连接以及特点等，在实际操作中掌握电机的使用技巧。

三、教学方法本课程设计将采用理论讲解、实验演示、实践操作和小组讨论等多种教学方法，让学生在课堂中真正了解电工技术的实际应用、掌握电工技术的基本理论和实际操作技能。

四、教学内容安排课程名称授课时间授课方式电学基础知识2周理论讲解电路组成元件3周实验演示、实践操作电机基础知识和应用5周理论讲解、实验演示、实践操作五、考核方式本课程设计的考核方式将采用理论考核和实践操作考核相结合的方式：1. 理论考核通过期中期末试卷和小测验的形式对学生的理论知识进行考核，评价学生掌握电工技术的基本概念、原理、定理以及解决问题的能力。

2. 实践操作考核通过对学生的实际操作进行考核，评价学生的实际操作能力和解决问题的能力。

六、参考教材1.《电工基础》，王海波，2019年。

2.《电工技术概论》，张三，2018年。

3.《电机控制技术》，李四，2017年。

七、总结通过本课程设计，学生将全面了解电工技术的基础知识、电路组成元件和电机应用等相关内容，掌握基本的电工技术理论和实际操作技能。

工程地质与土力学第二版课程设计课程背景工程地质与土力学是土木工程专业中一门重要的专业基础课，是建筑物和其他工程的基础研究。

该课程以自然地球科学的知识为基础，旨在能够使学生了解岩石、土壤、地下水、地震、山体滑坡等地质现象与岩土工程设计的基本原理。

本次课程设计是基于“工程地质与土力学”第二版教材内容，以加强对该学科的理解，提高学生独立开发工程地质调查报告和土力学计算的能力为目的。

课程设计目标本次课程设计旨在让学生：1.了解工程地质调查的过程和方法；2.掌握土力学基本理论，能够计算出地基承载力和地下水扩散等重要参数，并进行工程设计；3.学会编写工程地质调查报告和土力学计算报告。

实验内容实验一：现场地质调查本实验旨在让学生进一步了解工程地质调查的过程和方法。

学生将在现场进行岩石和土壤取样，掌握现场地质调查工具的使用方法，制定现场调查方案，并在实验室对取样进行分析测试。

实验步骤1.制定现场调查方案，包括取样点的选取、钻孔深度的确定等；2.进入现场地质调查，完成岩土样品的取样和整理工作；3.将取样的岩石和土壤送到实验室进行分析测试；4.将实验室测试结果整理成工程地质调查报告。

实验二：地基承载力计算本实验旨在让学生掌握土力学的基本理论，能够计算出地基承载力等重要参数，并进行工程设计。

实验步骤1.了解地基承载力计算的理论基础，掌握相关公式和计算方法；2.根据实验室测试结果，计算地基承载力等重要参数，并编写土力学计算报告；3.对工程设计进行优化和改进。

实验成果1.实验一的成果为工程地质调查报告，主要包括现场地质调查方案、现场取样过程和结果、实验室分析测试方法和结果等；2.实验二的成果为土力学计算报告，主要包括地基承载力计算、地下水扩散计算等。

实验总结本次课程设计旨在让学生能够深入掌握工程地质与土力学的基础知识，提高其独立开发工程地质调查报告和土力学计算报告的能力。

通过本次课程设计的实验，不仅能够加强学生的理论掌握能力，同时也能够提高他们的实践操作能力，为今后的相关工作做好充分的准备。

ca6140(二）课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CA6140车床的基本操作和维护方法，培养学生具备一定的机械加工能力和安全生产意识。

具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：使学生了解CA6140车床的结构、原理和功能，掌握其基本操作方法，培养学生具备车削、铣削、钻孔等机械加工技能。

2.技能目标：通过实践活动，使学生能够熟练操作CA6140车床，独立完成一般的机械加工任务，培养学生具备解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生热爱劳动、敬业爱岗的职业精神，增强学生团队协作意识和安全意识，使学生在实践中培养良好的职业道德。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.CA6140车床的结构与原理：介绍车床的主要组成部分、工作原理及其功能。

2.CA6140车床的操作方法：讲解车床的基本操作步骤，如开机、关机、装夹工件、选择刀具等。

3.机械加工技能训练：包括车削、铣削、钻孔等基本加工技能的学习和实践。

4.安全生产与维护：讲解车床的安全操作规程，以及日常维护和故障排除方法。

三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解车床的结构、原理和操作方法，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生针对实际加工问题进行讨论，培养学生的解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型加工案例，使学生了解车床在实际生产中的应用。

4.实验法：安排学生进行车床操作实践，提高学生的动手能力。

四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：确保车床等实验设备完好，为学生提供充足的实践机会。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

油脂制取与加工工艺学第二版课程设计一、课程介绍本课程设计主要介绍油脂制取与加工工艺学的基本概念、理论以及行业应用，旨在培养学生对油脂制取与加工工艺学的专业知识、实验技能和综合素质的掌握和应用能力。

二、课程目标1.掌握油脂的化学成分和基本特性。

2.了解油脂的制取原理和加工工艺。

3.学习油脂生产和加工中的相关工艺流程和设备。

4.掌握油脂加工中的重要参数和监测技术。

5.发展学生综合素质，提高实验技能和科研能力。

三、课程内容1. 油脂化学和物理基础•油脂成分和结构•油脂的物理性质•油脂的化学性质•油脂的运动学2. 油脂制取原理和加工工艺•油脂的萃取和分离工艺•油脂的精炼和改性工艺•油脂的脱臭和去酸工艺•油脂的分馏和合成工艺3. 油脂生产和加工工艺流程和设备•油脂的生产流程和设备•油脂的初加工和精加工设备•油脂的脱臭和去酸设备•油脂的分馏设备和合成设备4. 油脂加工中的重要参数和监测技术•油脂品质的评价参数•油脂生产和加工中的监测技术•油脂的质量控制方法四、课程实验1.油脂的提取实验2.油脂的精炼实验3.油脂脱臭实验4.油脂的合成实验五、课程评估本课程的评估主要包括以下方面：1.平时作业（占总成绩的20%）2.实验报告（占总成绩的30%）3.期末考试（占总成绩的50%）六、参考教材1.油脂制取与加工工艺学（第二版），邓国磊，高等教育出版社，2018年。

2.油脂技术与工艺，周顺波，科学出版社，2017年。

3.食用油脂加工技术，姜静，中国轻工业出版社，2019年。

混凝土结构有限元分析第二版课程设计背景介绍混凝土结构是土木工程领域的一项重要技术，在建筑、桥梁、堤坝等领域有广泛的应用。

有限元分析是一种广泛应用于土木工程领域的计算方法，可以通过数值计算的方法模拟结构的行为，评估结构的性能和安全性。

本课程设计着重介绍混凝土结构的有限元分析方法，通过实例讲解有限元分析的流程，分析混凝土结构在荷载作用下的变形和破坏机理，研究不同工况下结构的受力情况和安全性。

课程设计目的和要求本课程设计的目的是通过实践，提高学生对混凝土结构有限元分析技术的掌握程度，掌握有限元分析的基本技能，能够独立完成混凝土结构的有限元分析计算。

本课程设计要求学生具备以下知识和技能：•掌握混凝土材料的力学性能和本构关系；•理解混凝土结构的受力情况和破坏机理；•掌握有限元分析的基本概念和方法；•熟悉有限元分析软件的使用技巧；•能够独立完成混凝土结构的有限元分析计算；•能够分析结构受力情况和安全性。

课程设计内容本课程设计包括以下内容：1. 混凝土材料的力学性能和本构关系•混凝土的组成和性能；•混凝土的本构关系；•混凝土的力学性能测试方法；•混凝土试件的制作和测试方法。

2. 有限元分析的基本概念和方法•有限元法的基本概念；•有限元模型的建立方法；•分析结构荷载和边界条件；•分析结果的评估和后处理。

3. 混凝土结构有限元分析的实例•框架结构的有限元分析；•墙体结构的有限元分析；•桥梁结构的有限元分析；•堤坝结构的有限元分析。

4. 结果分析和讨论•结构受力情况分析；•结构变形和破坏机理分析；•结构安全性评估和改进措施。

教学方法和评估方法本课程设计采用组合式教学方法，包括理论讲解、实验操作、课堂讨论等多种教学形式。

学生需要完成混凝土结构的有限元分析计算，并提交分析报告。

评估方法包括实验操作评估、分析报告评估和小组讨论评估三个方面。

其中，分析报告评估占总成绩的50%以上，小组讨论评估占总成绩的20%左右。

结语混凝土结构有限元分析技术是土木工程领域的重要技术之一，掌握该技术对于工程师的职业发展和实践工作具有重要意义。

计算机辅助设计课程设计一、课程介绍本课程是计算机专业的一门核心课程，主要介绍计算机辅助设计的基本原理和技术方法，培养学生的计算机辅助设计能力，为其未来从事相关工作打下坚实的基础。

二、教学目标1.掌握计算机辅助设计软件的使用方法；2.熟悉基本的绘图和建模技巧；3.能够利用计算机辅助设计技术进行产品原型设计、工程图纸绘制等；4.培养良好的设计思维和创新能力，提高综合素质。

三、教学内容1. 计算机辅助设计软件基础•计算机辅助设计软件的种类和特点•常用CAD软件的功能介绍•CAD软件的基本操作2. 绘图技巧•基础线条绘制和编辑•图形绘制和编辑•文字处理•图形变换和变形•阵列和图案复制3. 三维建模技术•三维建模基本概念和技术原理•建立三维模型的流程和步骤•常用的三维建模软件•三维建模练习4. 工程图纸的制作•工程图纸的种类和标准•图纸设计的基本概念和流程•制图规范和注意事项•工程图纸绘制练习5. 项目实践•基于计算机辅助设计技术的产品原型设计•基于计算机辅助设计技术的工程图纸制作四、教学方法本课程采用讲授、实例演示、实践操作等多种教学方法，旨在提高学生的实际操作能力和综合素质。

五、作业与评估1.每周布置相应的实验作业，要求学生按照规定的标准和要求完成；2.定期组织考试，检测学生的学习效果；3.结合项目实践，对学生进行实践能力的综合评估。

六、参考教材1.《计算机辅助设计基础教程》2.《CAD绘图基础》3.《三维建模与动画实践》七、教学资源1.计算机教室，配备相应的软件和设备；2.电子版教材及实验指导书；3.专业教师授课，提供在线答疑和支持。

系统程序设计课程设计简介本课程设计是在系统程序设计课程的指导下进行的。

系统程序设计是一门重要的计算机科学课程，涉及操作系统，网络编程，数据库等内容。

本课程设计旨在让学生深入了解系统程序设计的核心概念，提高其对计算机系统的理解和编程技能。

选题背景随着计算机科学技术的不断发展，对系统程序设计的需求也越来越高。

各种应用程序需要运行在操作系统之上，网络应用程序需要使用网络编程技术进行通信，数据库应用需要使用数据库技术进行数据管理等等。

因此，掌握系统程序设计技能成为计算机科学教育中的重要组成部分。

设计目标本课程设计旨在让学生掌握以下技能：1.编写基于操作系统的应用程序；2.使用网络编程技术进行通信；3.使用数据库管理系统进行数据管理；4.设计并实现一个较完整的系统程序。

设计内容阶段一：操作系统应用程序在第一阶段中，学生将学习如何使用操作系统接口来编写一些基本的应用程序，比如多进程并发编程、信号处理和进程间通信等。

这些应用程序将在Linux操作系统下进行开发。

其中，学生需要编写以下应用程序：1.多进程并发编程实现；2.基于信号机制的任务控制程序；3.基于共享内存和消息队列实现的进程间通信程序。

阶段二：网络编程在第二阶段中，学生将学习如何使用网络编程技术进行通信。

他们将使用TCP/IP协议和套接字编程接口来实现一个简单的网络应用程序。

具体要求如下：1.实现了一个基于TCP协议的客户端/服务器程序；2.实现能够处理多客户端请求的服务器程序；3.学生需要使用多线程或者异步I/O技术提高服务器性能。

阶段三：数据库应用在第三阶段中，学生将学习关系型数据库系统的设计和使用。

他们将使用MySQL数据库系统来管理数据，并编写一个基于Web的应用程序来演示数据管理的功能。

具体要求如下：1.学生需要设计一个适当的数据模型，并在MySQL数据库中实现；2.学生需要编写一个基于Web的应用程序，并使用ORM框架与数据库进行交互。

阶段四：系统程序设计在第四阶段中，学生将集成前面阶段的学习成果，并实现一个具有一定规模和功能的系统程序。

课程设计教案二：旅游英语口语。

一、教学目标1、听力：能听懂旅游活动中常用的句子和表达方式。

2、口语：能够使用生动、自然的英语表达意见、想法和要求，掌握旅行中的基本用语，如交通、住宿和购物等方面的英语。

3、阅读：能够阅读旅游信息，并理解内容。

4、写作：学会如何写出合适的旅游简介，并掌握旅游邮件中的基本表达技巧。

二、教学内容1、基础词汇和句型旅游基础词汇、基本句型和常用表达方式，如问路、购物、餐厅、旅馆、旅游景点等内容。

例如：May I help you?（我能帮您吗？）Can yo u show me the way to…？（您能帮我指路到……吗？）2、旅游信函的写作技巧学习旅游信函的格式和常用表达方式，如邀请函、感谢信、建议信、意见书等。

例如：Thank you for your letter.（感谢收到您的来信。

）I will be delighted to come to…（我非常愿意去……。

）3、口语实践除常用表达方式外，还应附加口语，让学生运用所学知识，通过口语交流的方式提升学习成果。

例如：Where do you come from?（你来自哪里？）What do you think of the food here?（你觉得这里的食物怎么样？）三、教学方法1、听说结合采用听与说有机结合的教学方式，听音练习的同时进行口语实践，带动学生口语表达的积极性，同时提高了学生的听力水平。

2、组合式学习在教学中把知识点进行组合，以及建立与学生个人经验相结合的道路，打破传统教学模式，更好地激发学生学习的兴趣。

3、重视实践理论死磕是行不通的，更要注重实践实践才能成就完美和成功。

因此，实践是教学的重心，采用反复演练、竞赛、主题讲座等形式，让学生在实践中懂得如何运用所学的知识，让旅游英语口语真正被内化。

四、教学重点与难点重点:1、旅游英语口语基本句型和常用表达方式。

2、旅游信函的写作格式和常用表达方式。

成本控制与管理第二版课程设计一、课程设计目的本课程的主要目的是通过系统学习和掌握成本控制与管理的理论与实践方法，使学生在以后的工作中能够熟练掌握和运用成本控制与管理的技术，提高企业的效益水平和核心竞争力。

二、课程设计内容1. 成本控制的概述1.1 成本控制的基本概念和原理1.2 成本控制的分类及方法1.3 成本控制与经营决策1.4 成本控制在企业管理中的作用2. 成本计算与分析2.1 成本计算的基本概念和方法2.2 产品成本计算方法2.3 流程成本计算方法2.4 作业成本计算方法3. 成本预算与控制系统3.1 成本预算的基本理论和方法3.2 预算编制的步骤及其技巧3.3 预算执行的控制方法和工具3.4 预算与绩效管理4. 现代成本控制技术4.1 ABC（活动成本法）4.2 ABM（活动基础管理）4.3 JIT（精益生产）4.4 TOC（约束理论）5. 成本管理实践案例分析5.1 成本控制实践案例分析5.2 成本管理成功案例分析5.3 成本管理失败案例分析三、课程设计要求1.学生需要在课程开始前查阅相关的资料，了解成本控制与管理的基本概念、原理和方法。

2.在授课过程中应鼓励学生积极参与，例如讲述、讨论、案例分析等。

3.课程结束后，学生需要完成一篇相应的论文，用以总结课程中所学的知识和体会，论文的主要内容包括成本控制与管理的基本内容、现代成本控制技术的应用、成本管理实践案例分析等。

四、参考文献1.童丽华. 成本控制与管理. 中国人民大学出版社, 2013.2.徐凌. 现代成本管理实务. 中国经济出版社, 2016.3.李海峰. 成本控制与管理案例分析. 国际财经出版社, 2015.4.ABC杂志社. ABC与ABM技术应用. 机械工业出版社, 2017.5.约束理论研究组. 约束理论及其应用. 中南大学出版社, 2014.五、结语成本控制与管理是企业经营过程中的重要环节，具有相当的复杂性和挑战性。

通过学习和掌握成本控制与管理的理论和实践方法，可以为企业提供更好的管理支持，增强企业的竞争力和市场影响力。

java课程设计(第二版)一、课程目标知识目标：1. 理解Java面向对象编程的基本概念，掌握类与对象的关系、封装、继承和多态等核心知识；2. 学会使用Java异常处理机制，提高程序的健壮性；3. 掌握Java集合框架的基本用法，提高数据处理的灵活性；4. 熟悉Java多线程编程的基本概念，了解线程的创建、同步和通信方法；5. 了解Java网络编程的基本原理，掌握Socket编程的基本方法。

技能目标：1. 能够运用面向对象的思想，设计并实现具有一定复杂度的Java程序；2. 能够运用异常处理机制，解决程序运行中可能出现的错误；3. 能够灵活运用Java集合框架，进行高效的数据存储和处理；4. 能够编写简单的多线程程序，解决并发问题；5. 能够实现基本的网络通信功能，了解网络编程的应用场景。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣，激发学习动力，使其乐于探索Java编程的奥秘；2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与表达能力，为未来的职业生涯打下基础；3. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的编程习惯；4. 增强学生的自信心，使其在面对编程挑战时，勇于尝试、不断进步。

本课程针对高年级学生，结合Java课程设计（第二版）的内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的编程能力、逻辑思维能力和实际应用能力。

课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。

在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，使学生在掌握知识技能的同时，培养良好的情感态度价值观。

二、教学内容1. 面向对象编程基础：- 类与对象- 封装、继承和多态- 抽象类和接口- Java包和访问权限2. 异常处理：- 异常的概念和分类- try-catch-finally结构- 自定义异常- 异常链3. Java集合框架：- 集合的概念和分类- List、Set、Map接口及其实现类- 集合的遍历方法- 集合排序和搜索4. 多线程编程：- 线程的概念和创建方法- 线程的生命周期- 线程同步和通信- 线程池和线程安全集合5. 网络编程：- 网络编程基础- Socket编程- UDP协议编程- 网络应用案例教学内容依据Java课程设计（第二版）的章节安排，结合课程目标进行选择和组织。

工程水文及水利计算第二版课程设计1. 引言随着工程技术的发展，工程水文及水利计算在建设工程中扮演着越来越重要的角色。

本课程设计旨在通过理论和实践的结合，使学生能够掌握基本的水文计算、水力计算和水土保持工程设计方法。

本文将介绍本课程设计的主要内容、设计过程以及实施效果分析等方面。

2. 课程设计主要内容本课程设计主要包括以下内容：2.1 基本概念和原理介绍相关的水文、水利学基本概念、原理以及水利工程中运用的基本原理。

2.2 求解水文过程介绍常见水文过程的计算方法，如流量计算、降雨径流计算等。

2.3 水力学计算介绍液体在自由表面下流动的基本原理，以及计算水力学问题的基本方法。

2.4 水土保持工程设计介绍水土保持工程的意义、分类、基本要求和设计方法，如坡面保持、丘陵地区水土保持等。

3. 设计过程3.1 教学目标通过本设计，学生应该能够：•掌握基本的水文计算、水力计算和水土保持工程设计方法；•学习运用常见的水文计算工具和软件；•能够独立解决水利工程设计中的一般问题。

3.2 教学方法采用课堂授课、实验操作以及课程设计等多种教学方法。

通过教师授课、学生提问、思考、自主探究及结合实例等方式，提高学生的综合水平，锻炼学生的实际操作能力。

3.3 设计要求•学生每人独立完成一个水利工程设计；•要求设计方案清晰、合理；•要求考虑实际工程情况，充分体现理论与实践的结合；•通过设计，使学生掌握所学知识的应用，提高学生的综合应用能力。

4. 实施效果分析经过实施，可以得到以下实施效果：•学生的基本水文计算、水力计算和水土保持工程设计能力得到了提高；•通过设计，学生能够更好地将所学知识应用于实际的工程中，锻炼学生的实际能力；•本课程设计既注重理论教学又注重实践操作，增强了学生的实际动手能力；•本课程设计加强了学生与教师之间的互动，激发了学生学习的热情和积极性。

5. 结论通过本课程设计，学生可以更好地掌握水文计算、水力计算以及水土保持工程设计等方面的基本知识和技能。

计算机与信息技术应用基础第二版课程设计一、课程设计背景随着信息化的深入发展，计算机与信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。

无论是工作还是生活，我们都已经离不开计算机与信息技术的帮助。

为了提高学生的信息化水平，让学生掌握计算机与信息技术的基本知识和技能，我们决定在《计算机与信息技术应用基础》这门课程中，增加一项课程设计的内容，从而让学生更好的掌握这门课程的知识点，提高学生的实际应用能力。

二、课程设计目标本课程设计旨在让学生：1.掌握计算机和网络基本知识、电子表格应用、演示文稿设计等技能；2.学会利用计算机解决实际问题；3.寻求与思考其它应用方面的问题解决方法。

三、课程设计内容本课程设计主要包括以下内容：1. 电子表格应用1.介绍电子表格的基本概念和应用领域；2.学生需要利用Excel软件完成一个简单的应用案例，例如：利用Excel软件完成课程成绩管理等。

2. 演示文稿设计1.介绍演示文稿的基本概念和应用领域；2.学生需要利用PowerPoint软件完成一个简单的演示文稿，例如：利用PowerPoint软件完成某种活动的宣传等。

3. 计算机与网络基本知识1.计算机与网络基本概念；2.学生需要了解计算机组成原理、计算机网络等知识点。

4. 汇报学生需要在课堂上进行展示和汇报，展示自己通过课程设计学到的知识和技能，老师会进行点评和提问，确保学生们真正地掌握了这些知识和技能。

四、课程设计考核本课程设计的考核方式主要包括以下内容：1.电子表格应用案例成果；2.演示文稿案例成果；3.计算机与网络基本知识答题；4.展示和汇报。

五、课程设计心得通过本次课程设计，学生们不仅能够掌握计算机和网络基本知识、电子表格应用、演示文稿设计等技能，还能够从中获取一些解决实际问题的方法和技巧。

此外，通过展示和汇报，学生们能够更好地了解自己的学习效果，并取得老师的点评和提问，对学生的学习有很大的帮助和启发。