苏教版新版三年级数学教学计划(2014-2015 第二学期)

苏教版三年级数学上册教学工作计划篇一：苏教版2014三年级数学上册教学计划小学三（2）数学上册教学计划一、班级情况分析：1、学生习惯和兴趣：我班学生总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能：（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学内容：本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识。

1．使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程、会口算整十、整百乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数。

2．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。

最后还安排了一次实践活动。

3.使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，认识长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形和角的基本特点，认识长方形的长、宽和正方形的边长、体会长方形与正方形的联系和区别。

4．除法主要学习两位数除以一位数的除法。

这是学生在表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

5．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。

6．分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。

三、教学目标：1.知识与技能能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

数学学科教学方案三位数除以一位数(1)
数学学科教学方案
三位数除以一位数（2）
数学学科教学方案
练习一
数学学科教学方案
商中间、末尾有0的除法（一）
数学学科教学方案
商中间或末尾有0的除法（二）
数学学科教学方案连除应用题（1）
数学学科教学方案
练习二（1）
数学学科教学方案
练习二（2）
数学学科教学方案
复习（1）
数学学科教学方案
复习（2）
数学学科教学方案
认识年月日
数学学科教学方案
认识平年、闰年
数学学科教学方案
生日快乐
数学学科教学方案平移和旋转
数学学科教学方案
两位数乘整十数的口算
数学学科教学方案
两位数乘两位数的笔算
数学学科教学方案
两位数笔算乘法的练习课
数学学科教学方案
两位数的乘法估算
数学学科教学方案
两位数的乘法估算
数学学科教学方案
乘数末尾有0的乘法
数学学科教学方案
乘数末尾有0的乘法
数学学科教学方案
复习（1）
数学学科教学方案
复习（2）。

苏教版三年级寿宁县XX小学2023-2024 学年第二学期数学学科教学计划三年（6）班教师XXX一、指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

二、教材分析苏教版小学三年级数学下册教材，根据三年级学生的年龄特征和认知规律，在前面两年半数学学习的基础上，在“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”3个领域进行了合理搭配，共安排了9个单元（含1个期末复习单元），依次为以下一些内容：①两位数乘两位数；②千米和吨；③解决问题的策略；④混合运算；⑤年、月、日；⑥长方形和正方形的面积；⑦分数的初步认识（二）；⑧小数的初步认识等。

此外，教材还围绕孩子们所学数学知识和生活经验，安排了数学综合与实践主题活动“有趣的乘法计算”和“算24点”，让学生运用所学的知识解决问题，培养他们的数学意识和实践能力。

三、学生情况分析学生经过五个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算能力，能掌握应掌握的基础知识，大部分学生已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的知识，解决生活中遇到的实际问题，在教师的组织和指导下，学会与他人合作，通过自己的主动探索获得数学知识，发展了实践能力，部分学生学习态度较差，缺乏学习主动性，有些学生思维不够灵活，造成学习困难，还有个别家长素质差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。

四、教学目标1.使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算，并能运用有关运算解决实际问题。

2、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建立1千米的长度概念以及1吨的质量概念；知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行长度单位、质量单位间的简单换算。

猪场小学2013-2014学年度第二学期三年级（2）班数学教学工作计划拟写人：宁新海一、基本情况分析（一）任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有61个学生人，其中男生25人，女生36人。

本期转出3人，陈宇浩转入自新小学，王超越转入县城，姚美琳转入六枝特区，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。

但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。

但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩（二）学困生情况分析本班级学困生有刘玉琴、杨雪丽等学生。

这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。

今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二、教材内容及分析（一）教材内容本册教材包含以下单元：1、除法 2、年月日3、平移和旋转 4、乘法 5、观察物体 6、千米和吨7、轴对称图形 8、认识分数 9、长方形和正方形的面积 10、统计 11、认识小数 12、整理与复习。

（二）教材分析《除法》这个单元的《除法》包括三位数除以一位数商是两位或三位数的笔算和口算。

1、充分发挥估算的作用。

估算在新的课程标准中已经提到了一个相当重要的位置。

在已经教学完成的苏教版的各册教材中，我们都能体会到估算的作用和分量，因此，在本册的除法单元的教学中，同样要十分重视估算的作用。

如从教学笔算除法的第一个例题开始，老师就可以试着让学生估一估986÷2的商可能是几位数？或商的罪最高位是什么位？学生由于具备两位数除以一位数的知识基础，因此不难估计出商是三位数。

然后再进行下一阶段的教学。

2、教学例题时，可以作适当的调整。

2014～2015年新苏教版四年级上册《数学》教案（附录/1-3单元）附录第一课时不含括号的混合运算⑴【教学内容】教材第107～108页。

【教学要求】⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。

⒉通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。

【教具准备】光盘【教学过程】本着磨刀不误砍柴工的原则，建议：因为长时间的暑假，师生很疏远，直接上新课会显得很生硬，而且学生很难进入学习的状态，历来的经验学习效果也不佳，所以建议第一节课开始的15到20分钟不上课，而是老师和学生简单的交流，让学生适应上课的状态，因为即使不上课，他们这样坐着，也是和上课的状态一样。

让学生收心回忆并恢复上课的状态。

然后开始上课。

（如果交流的很开心，也不妨第一节课就不上，回忆一下上课的要求，并进行相应的坐姿或者书写格式的练习等等也行）一、复习⒈口答列式：⑴28与32的和是多少？⑵60减去17的差是多少？⑶16乘5的积是多少？⑷6和8相乘得多少？⒉列式解答：出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？学生在本子上列式。

集体订下，说一说这题要求什么？需要知道什么？二、教学新课⒈教学例题1。

⑴出示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？⑵出示问题：小明买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。

⑶分析：提问：你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？提问：15+20中的15表示什么？是怎样得出来的？20呢？提问：要求“一共用去多少钱”，必须要知道什么？⑷请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式。

学习梯等式的书写格式⒉教学例2。

⑴出示问题：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？⑵请同学们列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。

集体订正。

提问：算式中50、15、2分别表示什么意思？这个算式应先算什么？为什么？⒊总结运算顺序。

2024年春季学期苏教版数学三年级下册教
学工作计划
随着春天的脚步渐渐临近，我们又迎来了一个新的学期。

在这个充满活力和希望的季节里，我们苏教版数学三年级下册的教学工作也即将拉开序幕。

为了更好地完成教学任务，提高教学质量，我们制定了以下详细的教学工作计划。

一、教学目标
本学期的教学目标是让学生掌握数学基础知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

我们将注重学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在数学学习中找到乐趣和成就感。

二、教学内容
本册教材主要包括数与代数、空间与图形、统计与概率等方面的内容。

我们将按照教材的编排顺序，结合学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够逐步掌握所学知识。

三、教学方法与手段
我们将采用多种教学方法和手段，如情境教学、合作学习、实践操作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，我们还将充分利用多媒体和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和学习平台。

四、评价与反馈
我们将建立完善的教学评价体系，通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种方式，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。

同时，我们还将加强与家长的沟通与合作，共同促进孩子的全面发展。

在新的学期里，我们将以饱满的热情和专业的精神，为学生提供优质的教学服务，助力他们在数学学习的道路上取得更大的进步。

我们相信，通过师生的共同努力，我们一定能够完成教学任务，实现教学目标。

《千米和吨》说课稿各位评委，大家好！我是X号选手。

我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学三年级下册第44-46页第六单元《千米和吨》首先，我要谈谈我对教材的理解。

本节内容是在学生已经学习了长度单位米，分明，厘米和毫米的基础上，继续学习长度单位的有关知识，教材第46页用学生生活中常见铁路、公路的里程碑，公路上的限速标记，香港行政区地图上的线段比例尺等引出千米的概念，然后让学生联系跑步的常识建立起对千米的概念，体现了数学来源于生活的理念，然后通过想想做做中的练习继续巩固学生所学习的知识。

基于以上对教材的分析与理解，结合学生的实际情况以及新课程标准的有关理念，我将设置以下三个教学目标：1、熟练地掌握各种长度单位之间的关系，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米。

2、能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

3、培养学生对数学的热情，学会在生活中感受数学无处不在，数学和我们的生活紧密相连为了达到预期的教学目标，我将把让学生知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算作为教学重点，把建立1千米的长度观念作为教学难点接下来，我要谈谈我对教法以及学法的认识，根据本节课的教学内容及教学目标的特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体的原则，我将采用活动教学法，讲解法，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

在学法上，让学生小组讨论交流，说说生活体验，使学生在联系实际生活的过程中，感知新课内容。

基于以上对教材的认识以及教学目标，教学重难点，教法学法的分析，我下面将谈谈我对教学程序的预设：我们都知道，课堂教学是学生数学知识的获得，技能技巧的形成，智力、能力的发展的主要途径，为了更好的突出课堂教学的成效，我我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计，并分为如下的四个教学环节：（一）复习旧知，引入新知首先，我将提问同学们：你们以前学过哪些长度单位？你们知道之前学过的长度单位之间的联系吗？通过复习旧知识，让学生回忆起这些长度单位之间的联系，从而为后面的学习奠定基础。