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四年级上册语文同步练习-去年的树1(人教新课标)1.课文生字我会写，我还知道它们的同音字。
ｆáｒóｎｇｓｈèｎｇｍéｉ（）木（）化（）下（）油灯疲（）（）易（）得（）有体（）（）耀（）开（）花2.我会查字典。
“融”字部首是（），总笔画是（）“伐”字的读音是（），第二画是（）。
“剩”字的音序是（），读音是（），第六画是（）。
“煤”字共有（）画，第三画是（）。
3.填一填，读一读。
一（）工厂一（）火柴一（）原野一（）歌一（）森林一（）煤油灯4.比一比，组词。
融（）伐（）隔（）代（）煤（）谋（）5.选择合适的词，填在括号里。
必须必需（1）我们（）保护树木。
（2）水、阳光、空气是人们所（）的。
融化熔化（3）铁在一千五百度以上就会（）成铁水。
（4）春天到了，山上的冰雪（）了。
6.根据课文内容，用一个恰当的词语，表达出小鸟的心情。
（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
（）（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
（）（3）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
（）（4）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
（）7.选择正确的修辞手法。
①设问②反问③拟人④比喻（1）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
（）（2）它有特别好的工具吗？没有。
（）（3）他在病房里坐卧不安，就像被软禁在牢笼中的困兽一般。
（）（4）你难道不明白幸福是什么吗？（）8.缩写句子。
（1）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
_____________________________________（2）清澈的溪水流过美丽的小村庄。
_____________________________________（3）伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
_____________________________________9.按原文填空。
《去年的树》中一共有四次对话。
第一次是鸟与（）的对话，约定明年春天相见；第二次是鸟与（）的对话，鸟向（）询问树到什么地方去了；第三次是鸟与（）的对话，打听树的去处；第四次是鸟与（）的对话。
人教新课标四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷（1）一、简答题（12分）1．（7分）读句子，排顺序，填序号。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”春天又来了。
鸟儿说完，向南方飞去了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”原野上，森林里的雪都融化了。
2．（5分）读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）理解文中两处“看”字的内涵，选一选。
①第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说②第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
（2）假如现在树能够说话，他一定会说：（3）读了这段话，你想对鸟儿说些什么？二、填空题（25分）3．（3分）选词填空。
融化溶化熔化（1）太阳出来了，地上的积雪开始了。
（2）钢铁需要很高的温度才能。
（3）把糖放进水里，很快就了。
4．（8分）填上合适的量词（不可重复）。
一小鸟一小草一工厂一歌声一镰刀一油灯一树叶一清泉5．（4分）给下面的句子选择一个最能表达树或小鸟心情的词语。
A．焦急B．企盼C．疑惑D．忧伤（1）“明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
（3）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（4）接着，她就唱起了去年唱过的歌给灯火听。
6．（2分）选词填空。
（1）寒冷的冬天就要来到了，鸟儿离开树，飞到很远很远的地方去。
（2）随着生活水平的提高，空调、冰箱这些电器逐渐成了人们的生活品。
7．（8分）比一比，再组词。
伐代煤某剩乘然燃三、判断题（4分）8．（4分）读课文《去年的树》，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
人教新课标四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷（2）一、填空题1．看拼音写词语。
róng huàshèng xiàfámùméi yóu dēng2．比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子“√”。
A。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
B。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”鸟儿对树说：“再见了，树!”C。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。
3．你知道下面的破折号“﹣﹣”起什么作用吗？请选一选。
A．表示声音的延长B．解释说明C．用于话题突然转变（1）芝麻开花﹣﹣节节高。
（2）锯木头的声音“沙﹣﹣沙﹣﹣”地响着。
（3）“今天好热呀!﹣﹣你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
4．把下列句子写成拟人句。
（1）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
（2）雨刚停，太阳就出来了。
（3）星星一闪一闪地挂在天空。
5．读了课文《去年的树》后，我想对鸟儿说6．课外阅读我能行。
登山人三人同去登高山，第一个人刚登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退。
”第二个人攀登到半山腰气喘吁吁，汗流浃背。
他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。
只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌到，几次爬起，不畏（wèi）难，不起馁（něi）终于攀上了顶峰。
几天后，三个人又见面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好！”那个登上峰顶的人笑一笑，说：“顶峰上的无限风光，你们是无法领略到的。
”（1）写出反义词。
跌倒﹣﹣知难而退﹣﹣（2）用文中的词句解释词义。
A、不气馁：B、知难而退：（3）在第二小节中用“•”点出表示动作的词语。
想一想这些动词的顺序能不能换？为什么？（4）你最喜欢哪个人？为什么？人教新课标四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷（2）参考答案一、填空题1．融化；剩下；伐木；煤油灯；2．√；×；√；3．B；A；C；4．小鸟在树枝上唱着歌。
一、简答题(12分)1．(7分)读句子，排顺序，填序号。
〔〕可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
〔〕鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！〞〔〕春天又来了。
〔〕鸟儿说完，向南方飞去了。
〔〕鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
〔〕树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
〞〔〕原野上，森林里的雪都融化了。
2．(5分)读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
(1)理解文中两处“看〞字的内涵，选一选。
①第一次“看〞，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说②第二次“看〞，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说A.树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
B.树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
(2)假设如今树可以说话，他一定会说：(3)读了这段话，你想对鸟儿说些什么？__________________________________________________二、填空题(25分)3．(3分)选词填空。
融化溶化熔化(1)太阳出来了，地上的积雪开场了。
(2)钢铁需要很高的温度才能。
(3)把糖放进水里，很快就了。
4．(8分)填上适宜的量词〔不可重复〕。
一小鸟一小草一工厂一歌声一镰刀一油灯一树叶一清泉5．(1)“明年春天请你回来，还唱歌给我听。
〞(2)可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
(3)“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？(4)接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
6．(2分)选词填空。
(1)寒冷的冬天就要来到了，鸟儿分开树，飞到很远很远的地方去。
(2)随着生活程度的进步，空调、冰箱这些电器逐渐成了人们的生活品。
7．(8分)比一比，再组词。
伐代煤某剩乘然燃三、判断题(4分)8．(4分)读课文?去年的树?，判断下面的说法是否正确。
(1)?去年的树?这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的爱情。
人教新课标四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷（3）一、带着问题来读书．1．《去年的树》这篇文章的体裁是。
讲述的是和这一对好朋友之间的事，“去年的歌”是唱给的。
2．《去年的树》文中共有四次对话，分别是第一次；第二次；第三次；第四次。
①鸟儿与树根的对话②鸟儿与小女孩的对话③鸟儿与树的对话④鸟儿与门先生的对话3．我能把字写漂亮（看拼音，写词语）róng huàshèng xiàfámùméi yóu dēng4．语境注音我能行。
（1）树已经被切成细条条儿，你来晚了，一切都来不及了。
（2）清洁工人把垃圾箱放倒，倒出垃圾。
5．选词填空。
融化溶化熔化（1）太阳出来了，地上的积雪开始了。
（2）钢铁需要很高的温度才能。
（3）把糖放进水里，很快就了。
6．我会填量词。
一树一鸟一灯一火柴一工厂一歌7．我把句子补充完整。
（1）和是好朋友。
（2）山谷里有。
（3）请告诉我？8．按要求写句子。
（1）鸟儿的好朋友树不见了，它很伤心。
改为反问句：（2）春天来了。
扩句：（3）原野上、森林里的雪都融化了。
缩句：（4）伐木人用斧子把树砍倒。
改成“被”字句：（5）树被工人们切成细条条儿，做成火柴。
改成“把”字句：9．读短文，回答问题。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙﹣﹣沙﹣﹣”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”（1）写出反义词。
细﹣卖﹣朋友﹣（2）短文中“细条条儿”加儿化音，突出了树被做成火柴时的、的特点，表达了作者的之情。
（3）短文中的破折号表示：。
（4）短文中画“﹣﹣﹣”的句子是说的，应该用的语气来读。
人教新课标四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷（3）参考答案一、带着问题来读书．1．童话；小鸟；大树；小鸟；灯火；2．③；①；④；②；3．融化；盛夏；伐木；煤油灯；4．qiē；qiè；dăo；dào；5．融化；溶化；熔化；6．棵；只；盏；根；个；支；7．小明；小刚；野鸡；这道题怎么做；8．鸟儿的好朋友树不见了，难道它不伤心吗？；万紫千红的春天在和煦的东风中缓缓地来了。
小学四年级语文上册去年的树同步练习题精选
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yónɡ()shènɡ()fá()méi()
融化剩下伐木煤油
rónɡ()sènɡ()fā()mié()
1、落：①下降②遗留在后面③停留
(1)黄昏时分，太阳落山了。
()
(2)我们要帮助生，不让他落伍。
()
(3)鸟儿落在工厂的`大门上。
弟，姐来看你哒，嘻，偶今天穿毛衣滴，好冷哟!()
2、对：①答话②向着，朝着③对面的④互相⑤正确
(1)鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。
()
(2)谁说的对，我们就照谁说的做。
()
(3)主持人的一番话说得我无言以对。
()。
《去年的树》同步练习一、巩固书本知识1.这篇童话是日本作家__________的作品.童话主要通过_________展开故事的情节,推动故事发展.全文共有______次对话2.课文中鸟儿和树是_________,鸟儿到南方去之前答应树___________.春天,鸟儿从南方飞回来却发现________________.鸟儿在火柴点燃的灯火前______________________,因为它________________________________【设计意图】加深学生对文本主要内容的理解。
二、课内语段阅读。
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
1.短文中“盯”的意思是__________,“盯着灯火看”,鸟儿在想:_______________,“对着灯火看”,鸟儿在想:___________2.这两个“看”,饱含了鸟儿对树的________________________.我还知道表示“看”的词语:_______________________________【设计意图】对于文本鸟儿两看的解读，让每位学生都有机会说说，表达自己看法。
三、1.课文中讲了去年的树不见了，你认为是谁的错?你会对他说些什么? 写下来。
_________________________2.设计“爱护树木”的广告词。
(1)________________________(2)________________________【设计意图】以文引出的人文教育，树的消失反应出的问题，作为小学生的我们又可以如何做？希望能在设计广告词中能够让学生真正意识到保护树木的意义。
附答案：一、新美南吉 鸟儿和树 4次好朋友 明天春天回来为树唱歌 树不见了唱起了去年的歌 要遵守自己的诺言二、1、目不转睛的看树啊，我千辛万苦终于找到你了，而你却已经变成柴火了我终于遵守了自己的诺言，虽然你不在了，可是我们的友谊依然长存2、思念瞧、瞄、瞅、瞪、脁、望、三、1、是砍伐树木人的错。
人教新课标四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1. 用“√”给加点字选择正确读音。
火柴（cái chái）点燃（rán yán）切菜（qiē qiè）融化（yónɡ rónɡ）2. 读一读，写一写。
rónɡ hé________kǎn fá________shènɡ yú________méi yóu________。
3. 选择合适的词语，填在括号里。
必须必需（1）我们________保护树木。
（2）水、阳光、空气是人们所________的。
融化熔化（3）铁在1530℃以上就会________。
（4）春天到了，山上的冰雪________了。
Φ4. 选择恰当的词语表达出小鸟的心情。
①疑惑②焦急③伤感（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
________（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
________（3）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”________。
5. 课内阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
选文中两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一次“看”，是鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友树，她仿佛在说：“________。
”第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“________。
”从这两个“看”字读出了什么？________。
6. 课外阅读。
记住的和忘却的阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友一起去旅行，三个人经过一处山谷时，马沙失足滑落。
幸亏吉伯拼命拉他，才将他救起。
马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。
”三个人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。
人教版（新课程标准）小学语文四年级上册第三组11去年的树同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础练习 (共5题；共38分)1. （3分）写出下列词语的修辞方法。
①鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
_______②你难道不明白幸福是什么吗？_______③他在病房里坐卧不安，就像被囚禁在牢笼中的困兽一样。
_______2. （6分）填量词一_______翅膀一_______珍珠一_______阳光一_______荷花一_______清泉一_______歌曲3. （4分）读拼音，写词语。
róng huàshèng xiàfámùméi yóu____________________________4. （5分）缩句①眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。
②天空撒满了快活地眨着眼的星星。
5. （20分）课外阅读。
让我们有片栖息之地吧大森林依然有着欢快的气氛，我、爸爸妈妈都是鸟儿，住在一棵高大挺拔的白杨树上，每天都过着幸福的生活。
一天晚上，我在家听爸爸妈妈讲森林沦陷的故事。
我听得出神，突然，爸爸妈妈提到了一个我既熟悉又陌生的名字-----人类。
我急着问爸爸妈妈：“人类为什么要把我们的家夺走呢？”“是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。
”爸爸说。
听着听着，我睡着了。
“嗞----嗞”一阵刺耳的噪音把我吵醒。
怎么回事？我揉了揉朦胧的睡眼，啊，我的爸爸妈妈不见了？！环顾四周，人们正用电锯砍树，我的家摇摇欲坠，我害怕极了，惊慌失措地飞出了森林，一路上眼泪不断，打湿了小草，每一滴都藏着说不清的痛苦。
啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？！你们把我们弄得妻离子散，让我们没有圆满的家庭，这样你们会高兴吗？我疯狂地扑扇着翅膀，心里的愤怒与怨言一时涌上心头，终于，我对着天空长啸一声，便栽倒在地……一会儿，我醒了，已经没了力气。
（人教版）四年级上册《去年的树》同步练习
班级：姓名：
一、圈出正确读音
应（yīn yīnɡ）柴（cáichái ）桩（zhānɡ zhuānɡ）
音（yīn yīnɡ）燃（rán lán ）斧（fǔ fù）
二、填写合适的量词
一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯
一（）灯一（）大象一（）电视机
三、选择合适的词语填空
1、涛滔
1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。
2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。
3）小明（）（）不绝地说了起来。
2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬
1）南京路上人来人往，（）
2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。
3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。
四、练一练
姥姥家的小院
我喜欢的是姥姥家的小院。
早晨，朝阳给小院（添、涂、画）上了一层金黄色。
鲜艳的花朵上（沾、滚、挂）着晶莹的露珠，晨风夹带着花香迎面扑来。
院子西面的竹架上，爬满了花藤，绿叶（衬、托、夹）着紫红色的花朵，真美丽！院子南面绿色的菜畦里，浅棕色的茄枝上挂着累累的紫色的嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中……它们为农家增添了乐趣。
（1）在括号里圈出确切的词语。
（2）填写表示颜色的词语。
（）的花朵（）的菜畦（）的茄枝
（）的茄子（）的辣椒（）的露珠
（３）“累”有两个读音（lěi lâi），这里应读_____意思是______________。
（４）短文中的省略号省略了____________________________________。
（５）最后一句中的“它们“是指_______________________________。
一、看拼音，写语语。
yuán yěrónɡ huò
1、( )上，森林的雪都( )了。
shânɡ xià
2、可是，树不见了，只( )树根留在那里。
fá mùshān ɡǔ
3、树根回答：“( )人用斧子把它砍倒，拉到( )里去了。
hán lěnɡ
4、日子一天天过去了，( )的冬天就要到了。
二、比一比，再组词。
煤( ) 伐( ) 乘( ) 融( ) 谋( ) 代( ) 剩( ) 容( )
三、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1、落：1下降 2遗留在后面 3停留
(1)傍晚时分，太阳落山了。
( )
(2)我们要帮肋落后生，不让他掉队。
( )
(3)鸟儿落在工厂的大门上。
( ) 2、对：1答话 2向着 3对面的 4互相 5正确 6对待
(1)鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。
( )
(2)有理不在声音大，谁说得对，我们就照谁说的做。
( )
(3)主持人的一番话说得我无言以对。
( )
四、根据意思写出词语。
1、砍倒树木。
( )
2、冰雪融化成水。
( )
3、眼睛看着一个地方。
( )
五、变换句式。
1、改为“把”字句。
(1)你可曾忘记了那小小的孩子？
(2)他背熟了这篇课文。
2、改为“被”字句。
(1)风吹得树叶沙沙响。
(2)小鸡吃完了小虫子。
六、照样子写句子。
例：春天来了，原野上，森林里的雪都融化了。
夏天来了，。
秋天来了，。
冬天来了，。
七、读课文后填空。
1、树的变化过程：
树→( )→( ) →( )
2、鸟儿有一种可贵的精神，那就是。
3、树儿也是一种可贵的精神，请用八个字写下来：
( )( )( )( )
( )( )( )( )。
4、“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
”这时候，鸟儿心时里是怎么想的呢？你能猜想一下吗？
鸟儿想：
八、把下列不通顺的句子重新排列，把序号写在括号里。
( )多么美丽有趣的冰花啊！
( )早上起来，我看到玻璃上结满了各式各样的冰花，千姿百态形象各异，像艺术家雕刻的艺术品。
( )还有一只美丽的“凤凰”展开双翅，站在它们中间，就像是乐队的总指挥。
( )天气真冷。
( )再看这边，那站在树上的“百灵鸟”唱关着动听的歌，树下的“小熊”正拉着手风琴。
( )有的像做游戏的小兔，有的像一只只飞舞的蝴蝶，还有的像一条条美丽的金鱼。
九、阅读短文，回答问题。
抓雁
俗话说：“南吃雁，北上蛋，中间伸着脖子看。
”我的故乡虽然不在中间，略偏北，却仍然可以吃上雁。
每到秋季，田野上空的雁，一队一队地飞来。
大概是路过打尖吧，那雁群被红艳艳的高粱、黄澄澄的谷子，惹得徐徐降落下来。
尤其是在傍晚，西下坡的谷码子落了一层雁。
从地南头撵起来，“嗄嗄”叫着旋到地北头又落下。
我虽不能像大人们那样背了火药枪，装一把铁沙子，凑近雁堆“哐——”的一枪，打中三四只，拿回家土豆炖肉，美餐一顿，可我能猫在一个高高的谷码子的角落抓大雁。
那些飞饿了的大雁，扇动翅膀，往下勾着脖子，纷纷地落下来。
最先落到高高的谷码子上，脚还没停稳，就刷刷地吃，有的竟吃起我头上伪装的谷穗来了。
这时，我屏住气，从一旁悄悄伸出手，一把拽住雁的腿。
别的雁都惊飞了，但是不肯走，在上空盘旋，齐声呼唤遇难者。
我把抓来的大雁抱回家，用细绳捆住翅膀，让它跟大白鹅在一起生活。
我特意为它加了苞米、高粱、谷子，可是它昼夜哀鸣，不吃也不喝。
听大人说孤雁离开了雁群，很想伙伴，往往活活饿死。
我原想把它长期养在家里，看样子是养不成了，我很发愁。
也许是因为我从四岁死去母亲而深知想念亲人的痛苦缘故吧，当天空有雁群飞过时，我就把它放了。
你看那大雁，仰首朝天，纵身亮翅，高飞着加入到“人”字的队伍里。
我还为它拍手呢！
1、查字典，给下列字选择正确的读音，用“√”标出。
撵(liǎn niǎn) 屏(pínɡ bǐnɡ)
2、先说加点字的意思，再解释词语的意思。
昼夜哀鸣：
仰首朝天：
3、细读第二自然段，写出段意。
4、说明文中画横线的句子是在写什么？
5、“我”放回大雁是因为：
“我”还为它拍手是因为：
这反映了“我”的感情。
一、请你来对一对。
1、来对往，去对( )，雨雪对( )，松梢对( )，草舍对( )。
2、潮涨落，月盈亏，( )对朝晖，窗前莺共语，( )。
