小学语文课文《小草之歌》

1 小 草 之 歌是一株小草,大千世界,我很渺(miǎo )小;可我并不惭愧(cán kuì),并不气馁(něi ),献一点儿绿色在天地间闪耀。

[句导读:开篇采用拟人的手法,以自述的形式表达了小草的志向,两个“并不”强调了小草的自信。

]2[①小草的自我评价是怎样的?]节导读:这一小节写小草虽然很渺小,却不惭愧,不气馁。

是一株小草,3我的地位微不足道;可我并不灰心,并不计较❶,做一丝奉献只为大自然需要。

4[②小草认为自己的地位怎样?它又是怎样表现的?] 节导读:这一小节写小草虽然地位微不足道,却不灰心,不计较。

是一株小草,我向大自然的索取很少很少;只要给我一点点阳光雨露,我就生活得幸福美好。

[句导读:这句话赞美了小草默默无闻、只奉献不索取的高尚品质。

小草具有顽强的生命力,“一点点阳光雨露”就能满足生长的需求。

]5[③“只要……就……”说明了什么?]1☜ 2①小草很渺小,但不惭愧,不气馁,因为它能为天地间献上一点儿绿色。

3 ❶较,统读jiào ,不读jiǎo。

4②微不足道。

小草不灰心,不计较,要为大自然的需要奉献自己的一切。

5③说明小草不求索取,不图富贵,不讲享受。

要指责我太弱太小,在风雨面前会随着飘摇;我那密集的根会紧紧地抓住泥土,6大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮(páo xiào)。

[④小草有什么作用?]节导读:这一小节写小草能在防洪中做出贡献。

要指责我太弱太小,说我缺少远大的目标;7有了我,沙尘不再到处乱跑,沙丘(qiū)被我锁住了手脚。

[⑤怎样理解这句话?]节导读:这一小节写小草能在固沙方面做出成绩。

要指责我太弱太小,大自然有我的许多同胞;大伙儿挨挨挤挤相互拥抱,把祖国的山河打扮得更俏(qiào)更娇(jiāo)。

8[⑥这一小节讲小草还有什么作用?]是一株小草,不要担心冬天我会面容枯槁(ɡǎo);当春风吹遍辽(liáo)阔的大地,91.学会本课的生字、新词。

小草之歌读后感《小草之歌》是一本描写自然与生命的童话故事书，作者是韩国作家金石淑。

这本书以小草为主角，讲述了小草在大自然中的成长历程，以及对生活的感悟和对世界的热爱。

读完这本书，我深受感动，对自然和生命有了更深刻的理解和认识。

在《小草之歌》中，小草是一个普通的植物，但它对生活充满了热爱和渴望。

小草在大自然中顽强地生长，它感受到了阳光、雨水、风和土壤的滋养，也经历了风雨的洗礼。

在成长的过程中，小草遇到了许多困难和挑战，但它始终坚持不懈地努力生长，最终茁壮成长，展示出了生命的顽强和坚韧。

通过小草的成长故事，我深刻地体会到了生命的伟大和坚韧。

无论是在自然界还是在人类社会中，生命都是宝贵的，它具有顽强的生命力和不屈的精神。

就像小草一样，我们也要坚持不懈地努力，克服困难和挑战，去追求自己的理想和目标。

另外，通过《小草之歌》，我也更加深刻地认识到了自然的美好和伟大。

大自然是我们生活的家园，它给予了我们无尽的美好和宝贵的资源。

我们应该珍惜自然，保护环境，与自然和谐相处。

正如小草对大自然的感恩和热爱一样，我们也应该学会尊重自然，保护环境，共同创造一个美好的世界。

最后，通过《小草之歌》，我也得到了一些启示和感悟。

生命是宝贵的，我们要珍惜生命，热爱生活，勇敢地面对困难和挑战。

同时，我们也要学会感恩和奉献，尊重他人，关爱他人，共同创造美好的生活。

总的来说，《小草之歌》是一本温馨、感人的童话故事书，它通过小草的成长故事，向我们展示了生命的伟大和坚韧，也让我们更加深刻地认识到了自然的美好和伟大。

读完这本书，我对生命和自然有了更深刻的理解和认识，也对未来充满了信心和希望。

希望更多的人能够读到这本书，感受到生命的美好和伟大，共同创造一个美好的世界。

小草之歌朗诵原文
小草之歌
我是一株小草，
大千世界，我很渺小；
可我并不惭愧，并不气馁，
献一点儿绿色在天地间闪耀。

我是一株小草，
我的地位微不足道；
可我并不灰心，并不计较，
做一丝奉献只为大自然需要。

我是一株小草，
我向大自然的索取很少很少；
只要给我一点点阳光雨露，
我就生活得幸福美好。

不要指责我太弱太小，
在风雨面前会随着飘摇；
我那密集的根会紧紧地抓住泥土，大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮。

不要指责我太弱太小，
说我缺少远大的目标；
有了我，沙尘不再到处乱跑，沙丘被我锁住了手脚。

不要指责我太弱太小，
大自然有我的许多同胞；
大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，把祖国的山河打扮得更俏更娇。

我是一株小草，
不要担心冬天我会面容枯槁；
当春风吹遍辽阔的大地，
我又会绿遍天涯海角……。

《小草之歌》拓展阅读2第一篇：《小草之歌》拓展阅读2师：好，课文读完了，同学们一定很有收获，从课文中找到你想要知道的吧！谁能用自己的话说一说你读后的内心感受呢？2.快速默读课文。

边读边思考文章的主要内容是什么？同学们真是了不起，刚读了几遍课文就能说出课文内容，下面让我们进一步的走进小草，去体会小草的“美”。

请同学们看课文的你发现这段文字在描写上有什么特别的地方了吗？先是用古诗来概括本段的段意，而下面的文字又是围绕这句古诗来写的，古诗与下面文字可以说是相互照应。

好，这段文字学完了，我想同学们也加深了对小草的理解，那你愿意用读来表示你对这段文字的理解吗？你认为应该怎样读？（有感情地读）对，要抓住重点词句，读出诗的韵律和现代文的抒情，更要把小草的顽强读出来。

3.学习三、四、五、自然段好了，人们为什么要赞美小草，我们已找到了一个方面，我们是怎么找到的，先是带着问题来读课文，画出段中赞美小草的诗句，并联系词句加深理解，最后带着感情来品读课文。

下面我们就按着刚才的学习方法来自学三、四、五自然段好吗？好，请同学们根据自学提示学习自己喜欢的一段或几段。

出示自学提示：A.有感情的朗读你选的自然段.B.画出人们为什么要赞美小草的语句C.想一想，这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？、D.你能用一句诗来概括这一段的文字吗？理解诗意。

E.想一想，小草能带给你哪些有益的启示？学生汇报：（教师适当板书、讲解）四、回顾全文（根据板书回顾全文）五、指导写作技巧和方法。

1.文章以总分总的结构方式成文，脉络清晰，层次分明。

2.文中背诵文中你最喜欢的段落。

板书设计：小草之歌顽强生命力到处能生长热爱、赞美象征着希望敬佩、启示（总起）给大地增色（总结）（分述）教学设计的分析：《小草之歌》是一篇主体课文，本单元是以“花草树木”为主题，课文主要写了小草顽强的生命力和高尚的品格。

表达了人们对小草的喜爱和赞美之情。

小草之歌朗诵原文小草，小草，安静地生长在田野，从清晨到晚上绿荫萦绕，不停在歌唱。

阳光照耀，它微笑着接受，生机盎然，像一朵小花般灿烂。

小草，小草，盛开的小花替牛羊绽放，一抹明亮的笑容，如此温暖如此可爱。

田野里，萦绕着对天空的崇敬，如歌唱的歌曲，给整片大地以活力。

活的每一天，小草继续交响，给它们的歌声，弥漫在每个季节。

一片田野里，有淡淡的芬芳，小草随着微风瑟瑟发抖，它用无言的眼神，让我们看到纯洁与快乐。

小草，小草，懂得如何感恩，把它们的心交给母亲大地，把它们的生命交给阳光。

小草，小草，你们是无声的动物，却传递着一份深深的心意，让我们体会自然的美好。

小草，小草，你们的歌声传播在每个角落，你们的歌声充满了祝福，把爱无处不在。

让我们把小草的歌朗诵原文搬上纸面，展开一段关于它们的故事。

草历来都以其坚韧不拔的性格而受到人们的称赞，它们在每个季节都能活力十足地生长，恢复生机，发出无穷魅力。

从春季开始，小草们开始苏醒，以充满生机的颜色和绿色的活力把大地装点得格外美丽。

它们除了能够让四起变得更加绿色，还能够给人们带来芬芳，使得大地更加的馥郁。

随着夏季的到来，小草们由一朵接一朵，盛开出无数的小花，如一片片鲜艳的花海，让大地如同海洋，绚丽多彩。

它们不仅为大地点缀绿彩，还为我们提供了香气，令人赏心悦目。

秋季来临，小草们变得更加坚强，即使被风刮过，看似弯曲，却依然勇敢地站立在原地，克服了许多困难。

它们把最美的一面展示给大地，向我们证明着我们应该屹立不摇。

当冬季来临，小草们以无私的精神，给我们上了一堂有关坚强、友爱和坚韧不拔的励志课。

它们无论何时，都能够从苦难中走出来，用光芒照耀着大地，使大地变得更加美丽。

小草们从不言语，在每个季节里带给了我们无尽的绿意、活力和鲜艳，它们比言语更有力量，以一种无形的方式带给我们爱与美。

小草的歌声，传播了无尽的爱，它们的歌唱，把勇敢无畏的精神传播到每一处角落，带给我们更多的温暖和愉悦。

小草们传递出一种永远不变的美德，通过它们的美好，让我们体会到大自然的爱，体验怎样去感恩，怎样去珍惜每一刻。

《小草之歌》的教案以及原文《小草之歌》这篇课文谁为小草歌唱呢？大家学习过了吗？《小草之歌》的教案要怎么拟呢？为此店铺为大家整理推荐一些《小草之歌》的优秀教案和原文，希望对大家有用哦。

《小草之歌》的优秀教案第一课时教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：演示文稿(字词卡片、小草图片等)教学时间：2课时第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。

2 学习本课生字、新词。

3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

4 解题、读文，初步理解课文内容。

教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学难点：在语言环境中理解、体会新词。

教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!2 学生自由读“单元导读”。

3 交流体会。

帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。

但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。

二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？(小草的歌)2 启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。