人教版《道德与法治》七年级上册：4.1 和朋友在一起 课件(共11张PPT)

小伟是某校初一(2)班的学生。他活泼好动,非常贪 玩,时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣,但因为学习 态度不端正,成绩在班级位于中下游。
后来班级新调了座位。前桌的品品成绩优异,数学成 绩尤为突出,各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两 人,很快有了共同的话题,从课下探讨数学问题,到周末 相约一起游玩,成了无话不谈的朋友。品品喜欢打篮球 ,堂堂就成了陪练,练着练着竟也喜欢上了打篮球。
1.从漫画《好朋友》中我们可以得知 “益友”就是（ A ） A．能帮助自己上进的朋友 B．对自己道德品德产生不良影响的朋 友 C．讲哥们儿义气的朋友 D．对自己的错误保密并支持的朋友
• 2、随着年龄的增长，我们的交往范围在不断变化。 对此，不同的人有不同的认识。下列观点你认同 的是（ ）A
• ①小明：我的朋友圈扩大了，交到了不少知心朋 友 ②小李：我与朋友的活动内容比以前丰富了
一学期结束了,老师和同学们发现,原来那个贪玩的 小伟不见了,现在的小伟,文明守纪,学习踏实努力,成 绩进步显著,数学成绩尤其突出,还成了班级篮球队的 替补队员。
小伟是怎么变优秀的？说明了什么？给我们交朋友 有什么启示？
孔子说： （正直的朋友） 品行上
友 谅 （诚信的朋友） 责任心
第四课 友谊与成长同行
品品喜欢打篮球,堂堂就成了陪练,练着练着竟也喜欢上了打篮球。 他活泼好动,非常贪玩,时常违纪。 4、友谊是人生永恒的话题。 一项研究表明,有密友的老年人很可能会长寿。
第一框 和朋友在一起 虽然对数学有一定的兴趣,但因为学习态度不端正,成绩在班级位于中下游。
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 对此，不同的人有不同的认识。 我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 第四课 友谊与成长同行 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

XX政务上半年工作计划小结 【一】
今年上半年,在县委、县政府的正确领 导下,按 照县委 、县政 府的工 作部署 和要求 , 我镇立足实际,继续围绕“全国银杏之 乡、桂 北农旅 特色镇 、小康 生态宜 居镇”的 发 展目标,以开展“两学一做”活动为导向, 扎实抓 好招商 引资、 特色农 业、基 础设施 、 改厨改厕、“美丽高尚·清洁乡村”等工 作,取得 了一定 成绩,为 顺利完 成全年 工作目 标
4.1和朋友在一起
01
我们朋圈的变化
学
02
梳理朋友关系的意义
习
目
03
友谊的力量
标
第一节
和朋友在一起
同伴
父母
老师
你
其他人
的 朋
快乐的事，你最愿意与谁分享？
友 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
有 哪
遇到了困难，你最愿意向谁求助？
些 你最愿意与谁一起外出游玩？
？
长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有 了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们 渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成 为我们生命中越来越重要的部分。
P40-41页探究与分享 P42页探究与分享
你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事。
朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
友谊的力量
1.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好 甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 2.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚 友善的朋友。 3.朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟 生命的美好。
任务打下了良好基础。现将工作总结 如下: 一、镇域经济稳中有升,综合实力不断 增强 一直以来,我镇始终把稳定作为全镇经 济社会 发展的 工作理 念,不断 增强新 形势下 抓 稳定工作的政治意识、全局意识、大 局意识, 加强和 创新社 会管理, 进一步 维护了 全

(1)你从卓岩、陈长忠和赖业全的故事中感受到了友谊的哪些力量?
点拨:朋友给了我们温暖和力量,使我们健康成长。 答案:①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或 少地受到朋友的影响。②朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善 的朋友。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在;因为朋友,我们 感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们学会了更好地与人相处, 享受交往的快乐。③朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的 美好。
(2)我们每个人都渴望朋友,朋友对我们的成长有什么重要性?
答案:(2)朋友对一个人影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或 少地受到朋友的影响;朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋 友;朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
D.只有遇到困难和挫折时,才需要友情
6.多年前,英国《泰晤士报》曾刊出一道难题,公开征求答案,题目是:“从伦敦到罗马,
最短的距离是什么?”许多人从地理位置上找答案,结果都落选了,最后只有一个答案获
奖,那就是:一个好朋友。这样说的理由有( D )
①生活中有了朋友,就不会有任何困难 ②因为朋友,我们享受到了交往的快乐 ③伙
①朋友带给我们温暖、支持和力量 ②真挚的友谊有益于事业的成功 ③只有结交比
自己年龄大的人才能成为好朋友 ④朋友丰富了我们的学习和生活经验
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
5.对下面漫画寓意理解正确的是( C )
A.友情可以用金钱来衡量
B.财富对我们的人生意义不大
C.朋友的帮助会给我们支持和力量
(1)上述数据说明了什么?

学会处理交友遇到的问题的小建议
同龄人的故事—小龙的变化
小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动， 非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学 习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学 成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人， 很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一 起游玩，成为了无话不谈的朋友。小天喜欢打篮球，小龙就 成了陪练，练着练着竟也对篮球有了感觉。
孔子曰：“益者三友，损者三友。” 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 你最愿意与谁一起外出游玩？
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩 尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。 说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。 上初二后，班级新调了座位。 如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。 能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。 小龙是某校初二2班的学生。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心； 同龄人的故事—小龙的变化 同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，成为了无话不谈的朋友。
前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。 同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，成为了无话不谈的朋友。 如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置； 上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。 你最愿意与谁一起外出游玩？

我们需要真诚友善的朋友
真正的友谊可以 让我们更深刻的体悟生命的美好
因为朋友，我们少了几分孤独， 多了些许温暖，活得更加自在； 因为朋友，我们感受到自身的价 值，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好的与 人相处，享受交往的快乐。
正确选择朋友
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，
友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” -----《论语•季氏篇》
译：
孔子说：“有三种有益的朋友
，有三种有害的朋友。同正直的人交
朋友，同诚实的人交朋友，同见多识
广的人交朋友，这是有益的。同阿谀
奉承的人交朋友，同当面恭维，背后
诽谤的人交朋友，同花言巧语的人交
朋友，这是有害的。”
所以
我们要与正直、诚信和 见识广的交朋友。
对良友 对损友
say yes say no
朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、 兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影 响。 朋友喜欢的事情，我们会去尝试；朋友正在 做的事情，我们会去关注。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；
与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；
与热爱学习的朋友交往，我们会变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐学善问。
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。 突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋 友们求救。 牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼， 一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼， 冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。 山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子， 狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。 回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马 说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我 一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山 去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中， 唯独没有狗。

1. 本节课的亮点是活动设计 贴近学生生活，从学生中来， 到学生中去，有效激发了学 生学习的兴趣。
2.环节一通过问卷调查展开探究，这 样的教学更有针对性、主动性，能够 使学生产生共鸣。 环节二学生对自己的友谊故事娓娓道 来，老师认真聆听，适时袒露自己的 感受和经历，其真诚和开放增加了整 个课堂的开放度和安全性。 环节三视频的运用切实提高课堂教学 的趣味性和实效性。
教学重点：能够让学生感受到友 谊的力量和美好。 教学难点：培养学生自我觉察、
反思的能力。
教学重难点
02
学情分析
青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱， 更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼 睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联接、 建立真挚的友情成为他们迫切的内心需要。
青少年一方面渴望友谊，一方面对友谊的 困惑又影响了他们的交友行为。他们常常 发出疑问：我是受欢迎的吗？我的人际状 况到底如何？友谊是甜蜜的还是苦涩的？ 是该远离还是靠近？
父母
老师
朋友
其他人
answer
84.09%
3.随着年龄的增长，你的朋友 圈发生了哪些变化？ A.扩大 B.变小
14.91%
扩大
变小
answer
4.你选择朋友的 标准有哪些？
31.11% 11.11%
13.33%
13.33% 11.11%
13.33%
6.67%
answer
5.你与朋友的活动内容常常是？ A.以玩为主 B.以学习为主 C. 谈心为主
感悟影响 体验友谊力 量.
环节2
环节3
环节一 呈现数据 觉察交友状况 中学生交往现状调查问卷
3.随着年龄的增长，你的朋 友圈发生了哪些变化？ A.扩大 B.变小

子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 3．学表达 边塞诗是中国唐代诗歌流派。汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，“初唐四杰”和陈子昂又进一步予以发展，到盛唐则全面成熟。该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌 龄最为知名，而以高、岑成就最高，所以也叫“高岑诗派”。他们的诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等，形式上多为七言歌行 和五、七言绝句，诗风悲壮，格调雄浑，最足以表现盛唐气象。 花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻 访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。 行，古诗的一种体裁。宋玉灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”《琵琶行》原作《琵琶引》，白居易还有《长恨歌 》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的体裁。亦称长歌体。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂 言的古体，富于变化。 (三)借景抒情
随 着 我 们 年 龄 的 增 长 ， 有 的 人 朋 友 圈 扩 大 了 ， 交 往 内 容 更 丰 但是，唐代著名谏官魏徵进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏徵
，并放置案头，以资警惕。魏徵直言敢谏的可贵品格和辅国治世的深刻见解，从某种意义上讲，已经成为历史发展进程中的一个文化坐标和鲜明符号。 4．事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
三阶段
幼Hale Waihona Puke 园朋友 圈朋友圈观察量表观察

聊聊朋友那些事
• 请你分享一个你与朋友之间的故事，并谈谈对你的影响。
第八页，共二十七页。
友谊的力量
1. 朋友对一个人影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在 做的事情， 我们会去 关注。
朋友觉得有 趣的事情， 我们会去尝 试；
与乐观开朗 的朋友相处， 我们会变得 豁达；
感悟：在我们遇到困难的时候，朋友会热情的鼓励和帮助，使我们坚定信心，知 难而进，战胜困难和挫折。
第十六页，共二十七页。
感受友谊的力量——小芳日记（二）
小凡自从上次家里出事后，在我们的帮助下，唱歌的爱 好也没有落下，这不，唱歌比赛也得了第一，朋友们都高兴 极了，小宁大声说：“唱歌是第一了，但是还要争取学习第 一，我们都要争第一。”
第九页，共二十七页。
与乐于助人 的朋友相处， 我们会变得 富有爱心；
“与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与
之化矣；近与恶朱人居者，如赤入，鲍鱼近之肆墨，久者而不黑闻其臭，
亦与之化矣。” ——汉刘向《说苑·杂言》
朋友之间会相互认同、相互塑造。对我们的影响，既包括正面，也包括 负面：
★正面影响：性格方面，带动自己的积极活跃情绪，更为热情；为人处 世方面，知道更好地与人相处，克制自己不好的情绪，激励自己向优秀的朋 友学习，努力奋斗等。
第十三页，共二十七页。
场景四 我做错了事，他一边批评我，一边帮我。
第十四页，共二十七页。
场景一
午餐的时候，他把 从家里带来的美食 分给我一半。
场景二
上课老师提问，我 回答不出问题，她 在下面悄悄提醒我。
场景三
她常常“损”我， 但是不允许别人说 我不好。
场景四

知识讲解
疏远
我的“朋友”图亲近ຫໍສະໝຸດ 幼儿园小学中学
1.在成长的岁月里，有哪些朋友与你相伴？请把名字写进对应的位置。 2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化？
知识讲解
1.随着年龄的增长，我们的交往范围和交往内容都 发生了变化。
• 自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往 内容更丰富了。
2.你会因为怕麻烦拒绝友谊吗？为什么？
不会。因为与朋友交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
知识讲解
2.与朋友交往过程中会遇到哪些问题？
• 对友谊的渴望，让我们相互靠近。
• 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更 好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处 理交友中遇到的各种问题。
Part 02
Part 01
知识讲解
儿时
我们有自己的玩伴。
小学
我们有了自己的朋友。
中学
我们虽然会想念之前的朋友，
但是也会迎来新的友谊。
大学
工作
如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会有老朋友离开，结识新朋友，而这些 伙伴、同学、朋友陪伴着我们一起飞翔，一起去看外面的世界……
伙伴，同学，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。
课堂小结
和朋友在一起
我的朋友圈
朋友成为生命中越来越重要的部分 交友范围和内容的变化 与朋友交往中遇到的问题
友谊的力量
朋友对一个人的影响很大 朋友见证我们走过的成长历程 朋友让我们的生活更美好
当堂练习
1．“在人的一生中，人际关系就如同树的年轮一样，年龄越
大，年轮越多。”这句话形象地告诉我们( C )
在一边。
知识讲解
历史上朋友间互相帮助而成才的名人故事

思考：进入中学，你是否存在结交新朋友的烦恼？
我们向往着友谊带来的甜蜜，但也常常陷入 认识新朋友的苦恼，品尝了友谊的苦涩。
探究与分享二
小学时的朋友分开了。 在这个新的、陌生的环 境里，我能跟谁做朋友 呢？
没有朋友我感到孤单 ，有了朋友有时又觉 得增添了不少麻烦。
思考：（1）随着年龄的增长，你寻找友谊更难了吗？ （2）你会重要影响
朋友正在做的事情，我们会关注； 朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
探究与分享四
午餐的时候，他把 从家里带来的零食 分给我一半
上课老师提问，我 回答不出问题，她 在下面悄悄提醒我
她常常损我，但是 不允许别人说我不 好。
为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯 违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的 钱不断寄给马克思。碰到恩格斯需要帮助的 时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。
当马克思还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译。恩格斯 从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，帮助他 编写其中的某些部分。
《资本论》第一卷出版后，在写给恩格斯的信中说：“ 没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩 格斯放下自己的研究工作，全力以赴的整理《资本论》后 两卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁 着他的智慧。对此，恩科斯却十分谦逊地说:“我一生所做 的……就是拉第二小提琴，而且我想我做的还不错。我很高 心我有像马克思这样出色的第一小提琴。”伟大的革命友 谊成就了两位伟人，同时两位伟人也成就了伟大的革命友 谊。
我做了错事，他 一边批评我一边 帮我。
你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。
朋友的重要作用