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部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-我的语文生活》教学设计一. 教材分析部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-我的语文生活》是学生在掌握了必要的语文基础知识后，对语文知识进行综合运用的一次实践。
本节课通过生活中常见的语文现象，让学生感受语文的魅力，提高学生运用语文的能力，培养学生对语文的热爱。
教材内容丰富，包括语文与生活的关系、语文在日常生活中的应用、语文在媒体传播中的作用等方面。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期后，已经掌握了一定的语文基础知识，对语文有了初步的认识和理解。
但部分学生对语文的学习兴趣不高，认为语文与生活关系不大，对语文在生活中的实际应用认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生关注生活中的语文现象，激发学生学习兴趣，提高学生对语文的认识和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解语文与生活的密切关系，认识到语文在生活中的重要作用。
2.培养学生运用语文的能力，提高学生的语文素养。
3.激发学生对语文的学习兴趣，培养学生热爱语文的情感。
四. 教学重难点1.让学生理解语文与生活的关系，认识到语文在生活中的重要性。
2.培养学生运用语文解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活中的情境，让学生在实践中感受语文的应用。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解语文在生活中的实际作用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在学习过程中的感悟和经验。
六. 教学准备1.教师准备相关的生活案例，用于引导学生分析语文在生活中的应用。
2.准备与本节课相关的故事、文章等教学资源，用于激发学生学习兴趣。
3.准备投影仪、电脑等教学设备，方便展示案例和教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生关注图片中的语文现象，如广告、标语、包装等。
让学生谈谈对这些语文现象的认识和感受，从而引出本节课的主题《我的语文生活》。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个生活中的案例，如购物时的促销广告、新闻报道中的语文应用等。
人教版语文七年级下册《综合性学习》教案包一. 教材分析人教版语文七年级下册《综合性学习》教案包，主要包含了本册书中的各个综合性学习内容。
这些内容旨在提高学生的语文素养，培养学生的综合学习能力，使学生在学习过程中，能够更好地理解和运用语文知识。
二. 学情分析七年级的学生，已经具备了一定的语文基础，对于一些基本的语文知识有所了解。
但同时，他们也存在一定的问题，如对于一些较复杂的语文知识，理解起来有一定的困难；在学习过程中，缺乏主动探究的精神等。
三. 教学目标1.提高学生的语文素养，使学生能够更好地理解和运用语文知识。
2.培养学生的综合学习能力，提高学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.通过对本册书中的各个综合性学习内容的学习，使学生能够掌握一定的语文学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.语文知识的理解和运用。
2.综合学习能力的培养。
3.学习方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生理解和掌握一定的语文学习方法。
3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和探究学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2.教学素材：准备相关的教学素材，如文章、视频等，用于引导学生进行探究学习。
3.学生活动材料：准备相关的小组合作学习材料，如卡片、报告等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生进入本节课的学习主题。
例如，通过播放一个与本节课内容相关的短视频，引发学生的兴趣，然后引导学生进入学习。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，如一个案例、一篇文章等。
在呈现过程中，引导学生关注文章的结构、语言特点等，帮助学生理解和学习。
3.操练（10分钟）根据呈现的内容，设计一些练习题，让学生进行操练。
例如，让学生分析文章的结构，找出文章中的修辞手法等。
七年级下语文综合性学习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本章学习，学生能够掌握七年级下册语文教材中的重点知识和技能，提高阅读理解、写作、口语表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等学习方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 教材分析：本章选取了七年级下册语文教材中的重要知识点，包括诗歌、散文、小说等不同体裁的文章。
通过对这些文章的学习，学生可以提高自己的语文素养。
2. 教学重点：本章重点让学生掌握各种体裁文章的特点和阅读方法，培养学生的写作和口语表达能力。
3. 教学难点：帮助学生理解文章深层含义，提高学生的审美情趣和综合素质。
三、教学过程1. 课堂导入：通过趣味小故事、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 课堂讲解：教师详细讲解文章内容，引导学生分析文章结构、表达手法等，提高学生的阅读理解能力。
3. 课堂练习：学生通过自主学习、合作交流等方式，完成课堂练习题，巩固所学知识。
4. 课堂拓展：教师提出拓展性问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点，为学生课后复习提供指导。
四、课后作业1. 完成课后练习题：学生根据课堂所学知识，完成课后练习题，巩固所学内容。
2. 自主学习：学生自主学习下一节课的内容，提前预习，提高学习效果。
3. 家庭作业：教师布置与本节课相关的写作、口语表达等作业，培养学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予鼓励和指导。
2. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，对学生的学习成果给予肯定和指导。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和掌握情况，为下一步教学提供依据。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型案例，让学生深入了解文章的写作背景和作者意图，提高学生的理解能力。
七年级下语文综合性学习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过综合性学习，让学生掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解、写作、口语表达能力。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的语文综合素质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生关注社会、关注生活、关注自我。
二、教学内容第一单元：口语交际1. 学会倾听和提问2. 学会表达和交流3. 学会介绍和阐述第二单元：名著阅读1. 《骆驼祥子》阅读指导2. 《海底两万里》阅读指导3. 名著人物形象分析第三单元：作文训练1. 记叙文写作技巧2. 议论文写作技巧3. 写作素材积累与运用第四单元：诗歌鉴赏1. 古代诗歌鉴赏2. 现代诗歌鉴赏3. 诗歌主题分析与创作第五单元：语法与修辞1. 句子成分分析2. 常见句型结构3. 修辞手法运用三、教学过程1. 课堂讲解：教师根据教材内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
2. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论、回答问题，提高学生的参与度和积极性。
3. 课后作业：教师布置适量作业，巩固学生所学知识。
4. 口语交际实践：组织学生进行口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
5. 名著阅读交流：组织学生进行名著阅读交流，培养学生的阅读兴趣和能力。
6. 作文训练：教师批改学生作文，给予评价和建议，提高学生的写作水平。
7. 诗歌鉴赏与创作：教师引导学生进行诗歌鉴赏，培养学生的审美情趣和创作能力。
8. 语法与修辞实践：教师组织学生进行语法与修辞实践，提高学生的语言运用能力。
四、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问回答、口语表达等情况。
2. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量、创新性和表达能力。
3. 作文评价：评价学生作文的思想内容、结构层次、语言表达等情况。
4. 阅读与鉴赏：评价学生在名著阅读和诗歌鉴赏中的理解能力、审美情趣和创作能力。
5. 语法与修辞运用：评价学生在语法与修辞实践中的运用能力和创新精神。
七年级下册《综合性学习》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用各种说明方法，如举例子、列数字、作比较等。
（2）能够正确使用说明性语言，准确表达事物的特征。
（3）学会与他人合作交流，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践和讨论，掌握说明文的基本写作技巧。
（2）学会从生活中发现有意义的事物，进行观察和思考。
（3）培养学生的创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对说明文的兴趣，激发写作欲望。
（2）培养学生关爱生活，关注身边事物的良好习惯。
（3）培养学生积极进取、合作共享的精神风貌。
二、教学内容第一单元：说明文的写作技巧1. 学习说明文的定义和特点2. 掌握说明文的写作方法：举例子、列数字、作比较等3. 案例分析：分析优秀说明文的写作技巧第二单元：观察与思考1. 学习观察的方法和技巧2. 培养从生活中发现有意义的事物3. 练习观察后的思考和表达三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握说明文的写作方法（2）学会观察和思考（3）培养合作交流的写作能力2. 难点：（1）如何运用说明方法准确表达事物的特征（2）如何进行有效的观察和思考四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和写作欲望。
2. 案例分析法：分析优秀说明文，引导学生掌握写作技巧。
3. 小组讨论法：鼓励学生合作交流，共同完成写作任务。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在写作过程中的表现，如观察、思考、合作等。
2. 作品评价：评价学生的写作成果，关注内容、结构、语言等方面的表现。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的写作进行反思和评价，不断提高写作能力。
六、教学计划第1周：学习说明文的定义和特点第2周：掌握说明文的写作方法第3周：案例分析：分析优秀说明文第4周：学习观察的方法和技巧第5周：培养从生活中发现有意义的事物第6周：练习观察后的思考和表达七、教学资源1. 教材：七年级下册《综合性学习》2. 参考书籍：说明文写作指导、优秀说明文选集3. 网络资源：相关说明文写作技巧的教程、案例分析4. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片等八、教学活动1. 课堂讲解：讲解说明文的定义和特点，示范说明文的写作方法。
六、总结存储，拓展延伸，体验拓展1、总结存储：虽然比赛已经结束，但我们开心课堂――以名人为榜样，激发自己，奋发向上的活动并未结束，最后请各队的后援团对各队的表现作一个简单的点评。
例：古人说：“见贤思齐焉。
”人们常说：“榜样的力量是无穷的。
”我们敬佩名人，崇拜英雄，我们会以此来激励自己不断前进的。
2、拓展延伸：①请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文。
题目自拟，文体、字数不限。
②让学生根据自己搜集整理的资料写一篇《我也说“追星”》的作文。
③以课外搜集整理的名星资料编写《明星风采录》。
附：评分标准：①所搜集的名人故事、人物传记或名人的缺点是否具有新颖性、典型性。
②总结交流时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，是否反映了学生真实的口语交际水平。
③作文是否具有自己独到的见解和独特的感受，是否表达了自己的真情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。
④在班上开展的相互交流中是否具有初步的合作意识、创新精神和实践能力。
总结反思第四单元综合性学习戏曲大舞台一、习作要求.1、介绍你所知道的其中一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。
2、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。
3、在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有有趣的经历，把它们写出来。
课时：3课时二、老师指导【我要写】.七十年代，我国戏曲《梁山伯与祝英台》在国外公演。
周恩来总理亲笔撰写海报：“欢迎欣赏中国的《罗密欧与朱丽叶》……”观众如潮，盛况空前。
这就是中国戏剧的魅力。
难怪鲁迅先生在他的《社戏》中也说：“至于我在那里所9第一盼望的，却是到赵庄去看戏。
”中国戏剧，源远流长。
曾几何时，大江南北、长城内外，每个角落都有着各富特色的地方戏，无一处地方没有票友的吹拉弹唱。
本单元的几篇课文就是写了听戏或听戏过程的感受，我们也从中领悟到了戏剧的魅力。
【写什么】.由于影视文化快捷而广泛的传播，也许同学们对戏曲艺术知之甚少。
七年级下语文综合性学习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的写作手法和结构。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）学会通过查阅资料、讨论等途径，拓展知识面。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）引导学生正确对待挫折，树立积极向上的人生态度。
二、教学内容第一单元：寓言故事1. 《亡羊补牢》2. 《南辕北辙》3. 《画蛇添足》4. 《掩耳盗铃》三、教学重点与难点1. 重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析文章的写作手法和结构。
2. 难点：（1）理解课文中的寓意。
（2）学会通过查阅资料、讨论等途径，拓展知识面。
（3）运用所学知识，创作寓言故事。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 案例分析法：分析课文中的寓言故事，引导学生理解寓意。
4. 实践法：让学生动手创作寓言故事，提高写作能力。
五、教学进度安排第一周：学习《亡羊补牢》第二周：学习《南辕北辙》第三周：学习《画蛇添足》第四周：学习《掩耳盗铃》六、教学评估与反馈1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，及时给予反馈和鼓励。
2. 作业评估：定期检查学生的作业完成情况，对学生的学习成果进行评价和指导。
3. 寓言故事创作评估：对学生创作的寓言故事进行评价，关注故事内容、寓意表达以及语言运用等方面，给予积极的反馈和建议。
七、教学资源与材料1. 课文原文：提供课文原文，方便学生阅读和理解。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
3. 寓言故事素材库：提供一些寓言故事素材，供学生参考和创作。
4. 写作指导手册：提供写作指导手册，帮助学生掌握写作技巧和方法。
七年级下语文综合性学习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本章学习，学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 第一节：课文《春》的学习与分析教学重点：理解课文内容，掌握作者的表达技巧。
教学难点：体会作者对春天的热爱和赞美之情。
2. 第二节：词语积累与运用教学重点：掌握课文中的重点词语及其用法。
教学难点：学会在实际语境中正确运用这些词语。
3. 第三节：语法知识讲解与练习教学重点：理解并掌握本节课的语法知识点。
教学难点：学会运用所学语法知识进行句子仿写。
4. 第四节：作文指导与练习教学重点：学会运用所学生字词和语法知识进行写作。
教学难点：培养学生的写作兴趣和写作能力。
5. 第五节：课堂小测与反馈教学重点：巩固所学知识，提高学生的应试能力。
教学难点：发现学生学习中存在的问题，及时进行反馈和指导。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实例来理解知识点。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
4. 运用练习法，提高学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入新课，回顾上节课的内容。
2. 讲解新课内容，分析课文、词语、语法等知识点。
3. 课堂练习，让学生巩固所学知识。
4. 布置作业，让学生课后巩固所学。
5. 课堂小测，了解学生学习情况，及时进行反馈和指导。
五、课后作业1. 根据课堂所学，完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容，准备课堂讨论。
3. 写作练习，运用所学知识进行创作。
4. 收集相关资料，为课堂小测做好准备。
5. 主动复习课堂内容，加强巩固。
六、第六节：阅读理解训练教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读兴趣。
教学内容：1. 阅读理解文章的选择。
一、教学设想：
（一）活动目标：
1．了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。
2．学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
3．培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。
4．关注母亲河，加强环保意识。
（二）内容选取：
本节课主要分四个环节：创设情境、追寻黄河文化、关注黄河命运、能力培养。
（三）过程安排：
此活动安排一课时完成，时间较紧。
因此课前布置学生以四人小组为单位收集资料，包括与黄河有关的成语、俗语、谚语、诗词、歌谣、民间故事、神话传说、历史人物故事、历代王朝建都位置等。
课堂上展示、评价学生的活动成果，课后进行写作训练。
（四）方法手段：
采用教师引导、学生竞赛抢答式。
利用电脑、多媒体教学平台，充分展示直观、形象、高效等特点。
5．把你收集到的关于黄河的古今诗词、歌曲、
民谣，与同学交流。
回。
2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
4）白日依山尽，黄河入海流。
5）大漠孤烟直，长河落日
圆。
歌曲：
《黄河大合唱》《黄河颂》《黄水谣》《黄河船夫曲》《黄河怨》《怒吼吧，黄河》《保卫黄河》
（三）关注黄河命运，保护环境。
