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![【配套K12]三年级英语上册 Unit 8 What color is it教案 陕旅版](https://img.taocdn.com/s1/m/b2c197043b3567ec102d8ae6.png)
Unit8 What color is it?Period 1Teaching Aims:1.能说、读、写有关颜色类词汇:color,blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown,并能在实际情景中对物体的颜色进行描述。
2.指导学生完成Part C中Find and circle部分和Try and say部分。
Teaching Aids:例外颜色的玩具，调色盘一个、毛笔一支、Let“s learn部分所涉及颜色的染料。
Leading In:1.Free talk教师首先向学生展示一个大纸盒子，并和学生做如下问答，激发学生的好奇心。
T: Goodmorning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr.…T: Look, I have a big box. Guess! What“s in the box“?S1:A pen?T: No, it is n“t. S2: A pear? T: No, it isn“t.S3: A ball? T: Yes! Look, it“s a ball. It“s a white ball.Ss: It“s a white ball.(教师组织学生跟读，并强调white )T: What color is it? Ss: White. It“s white.(教师引导学生回答)T: Guess again. What“s in the box?2. Leading In:教师结合Warming-up导入本节课内容，合理组织学生完成下列活动。
Ask and answer本部分中的词汇、句型学生都已学过，教师可以先向学生做好示范，然后由学生两人一组，拿出各自的蜡笔问一问、数一数。
两人一组打开各自的文具盒看一看，问一问里面有多少铅笔。
Presentation：1. Listen, look, then stand up and shout!教师承接课前问答部分，随意拿出大纸箱子中的玩具，通过问答引出颜色类单词，并逐一将对应于玩具颜色的教学卡片贴在黑板上，接下来通过游戏帮助学生学习和记忆单词，游戏规则如下:教师随机指着一张颜色的单词卡片(以yellow为例)，教师手指除yellow卡片外的任何一张卡片时，学生都坐着重复单词yellow;当教师手指到真正的yellow卡片时，学生则以最快的速度起立并大声喊出yellow一词，教师对完成出色且反应速度快的同学加以表扬。
第四课时预习案（一）学歌曲，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）练听力，体会教育意义。
探究案：情感教育：爱护动物，保护环境。
训练案1.Find and circleY E L L O WG C B N P BR O L I I LE L U C N AE O E E K CN R E D N K2. Write after model.Model: car (these, green)--green cars--Are these green cars?a. monkey (these ,brown)--___monkeys--Are __brown monkeys?b. ball (those, blue)--blue ___--Are ___blue ___?Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】Part1 ~ Part 6【教学目标】（一）知识与技能1.能用Have you got a pet? What is it? 进行简单问答；2.能正确认读表示星期的单词；3.能唱歌曲“My favourite T-shirt”；4.能听懂、认识、拼写描述穿着的单词。
（二）过程与方法1.通过学唱歌谣学习单词，复习和进一步理解之前所学内容；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观复习动物、星期、穿着的英文表达方式。
【教学重点】通过听音能正确辨认不同动物、不同穿着描述。
【教学难点】能正确认读表示动物、星期、穿着等的单词；能唱教学的歌谣。
【教学准备】不同的动物、穿着等图片，教材相配套的录音带。
【教学过程】Step 1Warming up学生自己看书，回忆之前所学主要内容，清楚本节课学习的主要目的。
Step 2Say the chant1.学生打开课本第24页，采用多种形式（如师生对唱，男女对唱，分组对唱等）练习歌谣。
2.学生分组活动，替换动物单词改编歌谣，老师进行巡视和指导。
Unit 10 What color is it?Part A【要点精讲】1、—What color is it?它是什么颜色？—It’s black and white.是黑白相间的。
What color is it?用法：这是一个询问某物是什么颜色的句型。
其中what color表示“什么颜色”，疑问词what修饰名词color；it则指代某个物品。
该句型我们尤其要注意它们的顺序。
回答此句型可能直接用“It(指物)+be+表示颜色的形容词”。
如：—What color is your jacket?你的夹克是什么颜色？—It’s black.黑色。
—What color is the jeep?吉普车是什么颜色？—It’s green.绿色。
拓展a. What color is it? 也可以说What is the color of it?如：What color is the ruler? =What is the color of the ruler?这把尺子是什么颜色？b.表示某个物品是什么颜色，我们可用句型“sth.+be+颜色形容词”。
如：The desk is blue. =The desk is blue in color.这张桌子是蓝色的。
不能说：The desk is blue color.2、color颜色colorn.<美>(=colour)颜色, 色彩, 脸色, 风格, 外貌vt.给...涂颜色, 改变...的颜色, 粉饰, 脸红, 歪曲vi.获得颜色, 变色color用作名词。
本课中主要出现了生活中常见的颜色，如red红色的，brown 棕色的，orange桔色的，pink[pink]粉红色的，grey灰色的，purple['p∂:pl]紫色的。
英美人还常用表示颜色的词作为姓，但第一个字母须大写，如：White怀特，Green 格林，Brown布朗，Black布莱克。
Starter Unit 3 What color is it?Teaching GoalsGoalsEnable Ss to describe colors of subjects and grasp letters s-z.GoalsTo cultivate Ss’s ability of observation and imagination. Lead Ss to cooperate with partners.GoalsTo raise Ss’s app reciation of beauty and awareness of loving nature and protecting environment.Teaching Important PointsMake sure Ss can grasp colors and use them to describe subjects correctly.Teaching DifficultiesTo create real situations in which Ss can express themselves freely.Tell the differences of “this and that” and “a” and “an”.Teaching AidsA tape-recorder, color pens, balloons, color cardsTeaching ProceduresStep 1： GreetingsT: Good morning! How are you?Step 2 :Lead in(1). Sing an alphabet songStep 3：Presentation(1). Show a red V to Ss, and then ask the students：T：What’s this in English Ss：It’s a V．T：What color is it?The teacher answers herself: It’s red．(2) The teacher teaches the other colors as this，repeat these wordsuntil students grasp them.(3)ChantV V , V is red.S S , S is yellow.Y Y, Y is green.W W, W is blue.Z Z, Z is black.U U, U is white.X X, X is purple.T T, T is brown.(4) Game: quick eyesShow balloons and Ss say the color quickly。
初中英语What color is it?教案_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－Unit 3 What color is it?教案教学内容本单元的中心话题是谈论物体的颜色，整个单元的内容是围绕颜色及S-Z八个字母展开听、说、读、写等各种教学活动的。
通过本单元的学习，学生能够熟练地掌握和运用26个字母及其分类，尤其是五个元音字母；能够熟练的谈论各种物体的颜色；同时教师鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。
教学目标知识目标：A。
学会S-Z八字字母；B．熟练掌握字母分类，尤其是五个元音字母；C．能够识别物体的颜色。
能力目标：A。
熟练掌握和运用26个字母；B．能够熟练地谈论各种物体的颜色。
情感目标：通过对本单元的学习，培养学生发现美、创造美的意识，提高学生的审美观。
教学重点、难点重点：通过本单元的学习，使学生熟练掌握S-Z八个字母和颜色的表达方法。
难点：准确而熟练地描述物体的颜色。
课时安排教师根据学生学习情况，对教材的顺序进行了调整，把相关知识进行整合。
第一课时Section A 2a-3,Section B 3a-3b第二课时Section A 1a-1c,Section B 2,4,Self-check 4第三课时Section A 4,5,Section B 1a-1bPeriod One课前准备教师：准备字母卡，搜集各种名称的缩略词，制作表格（见教学步骤）。
学生：搜集生活中常见的缩略词。
教学设计Period 1Step l：Introduction(1) Do duty report．Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one．(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：T：What’s this in English? Ss：It’s an A．T：What color is it?The teacher answers herself：It’s red．(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them．Step 2：Lead—inDo the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction．Make sure students know an these letters and words．Step 3：PracticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a．Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors．step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c in turn．(Do entering famous school)Starter Unit 3 What color is it?(Period2)Step 1：Lead—inTake turns to do the duty report．Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders．Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class．Step 2：PairworkDo the guess game．Ask students to work in pairs to practise like the following：T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?T：Yes，you’re right．What color is it? S：It’s white．T：No，you’re wrong．S：Is it red?Step 3：GrammarGo through the grammar focus and make sure all the students know what means．If possible，the teacher can use Chinese to explain them．Step 4：PracticeDo the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue．Ask：What color is it? It’s yellow．What color is it? It’s blue．After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now?Do the color changes with the other colors．Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue +black，etc．A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…(Do entering famous school)Starter Unit 3 What color is it?(Period3)Period 3Step l：Lead—inDo the duty report in turn．Practise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual．the teacher walks around the class，give a hand to the students．Step 2：PairworkFirst 1et the students check the answers of la by asking like the following：A：What’s this? B：Is it a “pen”?A：Yes。
what color is it 教学设计一、课题：《Starter Module 3 My English book Unit 3 What colour is it?》是外研版《新标准》英语七年级上册预备级第三模块第三单元的内容。
二、教学内容分析：本模块以校园生活为话题，分为三个课时进行学习。
本节课是这个模块中的第三课时，是一节听说课。
学生通过各种听说活动，学会询问并描述物体的颜色。
本单元的学习内容贴近学生生活，是学生感兴趣的内容，有利于课堂活动的顺利展开。
三、学情分析：通过本模块前两个单元的学习，学生已经掌握了表示身边事物的常用名词，同时学生在小学阶段也有一定的词汇积累，为本单元询问并描述物体的颜色提供了词汇方面的支持。
此外，初一的学生刚刚步入初中生活，对身边的一切都充满了好奇心，他们活泼好动，求知欲强，渴望在课堂上展示和表达自我，有利于课堂上师生互动和生生互动的展开。
四、教学目标1. 语言知识目标：（1）话题：颜色（Colour）（2）功能：谈论物体的颜色（3）词汇：能够掌握并正确使用以下词汇：black, white, blue, green, yellow, red, brown, orange, colour, and能在具体语境中掌握和运用以下句型：—What colour is it? —It's …2．语言技能目标：（1）听：能根据所听到的内容，涂上对应的颜色。
（2）说：a.能借助彩笔谈论其颜色。
b.能借助自己填色的图片谈论事物的名称，颜色及颜色的拼写。
c.能够运用所学适当拓展描述理想的校园，并在表达时注意有关颜色的描述。
（3）写：能够根据要求，写出不同类别的单词。
3. 学习策略目标（1）积极与他人合作学习，共同完成学习任务，提高学习的主动性。
（2）能够运用分类记忆的方法记忆词汇。
4.情感态度目标（1）在学习过程中，能够体验与他人合作共同完成任务的乐趣，提高参与的积极性。
