龙泉一中十年腾飞计划

一.选择题（共10小题，满分30分，每小题3分）1．（3分）若关于x的一元二次方程kx2﹣x+1＝0有实数根，则k的取值范围是（）A．k＞且k≠0B．k＜且k≠0C．k≤且k≠0D．k＜2．（3分）如图，正方形ABCD在平面直角坐标系中．点A的坐标为（﹣6，4），点B，C在x轴上．将正方形ABCD平移后，点O成为新正方形的对称中心，则正方形ABCD的平移过程可能是（）A．向右平移6个单位长度，再向下平移4个单位长度B．向右平移4个单位长度，再向下平移6个单位长度C．向右平移2个单位长度，再向下平移4个单位长度D．向右平移4个单位长度，再向下平移2个单位长度3．（3分）如图，在△BAC中，∠BAC＝90°，AB＝2AC，将△BAC绕点A顺时针旋转至△DAE，点D刚好落在BC直线上，则△BDE的面积为（）A．B．C．D．4．（3分）如果关于x的一元二次方程ax2+bx+c＝0有两个实数根，且其中一个根为另一个根的两倍，则称这样的方程为“2倍根方程”，以下说法不正确的是（）A．方程x2﹣3x+2＝0是2倍根方程B．若关于x的方程（x﹣2）（mx+n）＝0是2倍根方程，则m+n＝0C．若m+n＝0且m≠0，则关于x的方程（x﹣2）（mx+n）＝0是2倍根方程D．若2m+n＝0且m≠0，则关于x的方程x2+（m﹣n）x﹣mn＝0 是2倍根方程5．（3分）如图，在矩形ABCD中，E是CD边的中点，且BE⊥AC于点F，连接DF，则下列结论错误的是（）A．△ADC∽△CFB B．AD＝DFC．＝D．＝6．（3分）已知二次函数y＝﹣x2+2x+3，截取该函数图象在0≤x≤4间的部分记为图象G，设经过点（0，t）且平行于x轴的直线为l，将图象G在直线l下方的部分沿直线l翻折，图象G在直线上方的部分不变，得到一个新函数的图象M，若函数M的最大值与最小值的差不大于5，则t的取值范围是（）A．0≤t≤1B．﹣1≤t≤0C．﹣5≤t≤4D．﹣1≤t≤17．（3分）如图，在平面直角坐标系中，平行四边形ABCD与y轴分别交于E、F两点，对角线BD在x 轴上，反比例函数的图象过点A并交AD于点G，连接DF．若BE：AE＝1：2，AG：GD ＝3：2，且△FCD的面积为，则k的值是（）A．B．3C．D．58．（3分）如图，△ABC为等边三角形，BD＝DE，∠BDE＝120°，连接CE，F为CE的中点，连接DF 并延长，连接AD、CG、AG．下列结论：①CG＝DE；②若DE∥BC，则△ABH∽△GBD；③在②的条件下，若CE⊥BC，则．其中正确的有（）A．①②③都正确B．只有①②正确C．只有②③正确D．只有①③正确9．（3分）已知锐角△ABC的三个内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，H为△ABC的垂心，H到三边BC，AC，AB的距离分别为x，y，z，则x：y：z＝（）A．bc：ca：abB．cos A：cos B：cos CC．cos B cos C：cos C cos A：cos A cos BD．sin B cos C：sin C cos A：sin A cos B10．（3分）如图，抛物线y＝ax2+bx+c的对称轴为直线x＝﹣1，且过点（，0），有下列结论：①abc＞0；②a﹣2b+4c＞0；③25a﹣10b+4c＝0；④3b+2c＞0；其中所有正确的结论是（）A．①③B．①③④C．①②③D．①②③④二.填空题（共6小题）11．（3分）计算：＝．12．（3分）若2x2+7xy﹣15y2+ax+by+3可以分解成两个一次整系数多项式的乘积，其中a、b为整数，那么a+b的最小值是．13．（3分）在函数y＝+x﹣2中，自变量x的取值范围是．14．（3分）如图，A（a，1），B（﹣1，b）都在双曲线y＝﹣（x＜0）点P，Q分别是x轴，y轴上的动点，当四边形P ABQ的周长最小值时，PQ所在直线的解析式是．15．（3分）若直线y＝m（m为常数）与函数y＝的图象有三个不同的交点，则常数m的取值范围．16．（3分）如图，在直角坐标系中，直线l1：y＝﹣x+与x轴交于点C，与y轴交于点A，分别以OC、OA为边作矩形ABCO，点D、E在直线AC上，且DE＝1，则BD+CE的最小值是．三.解答题（共8小题）17．（8分）先化简，再求值：（﹣x+1）÷，其中x是满足﹣1≤x＜2的整数．18．（8分）已知关于x的一元二次方程x2+（2k﹣1）x+k2﹣3＝0有实数根．（ⅰ）求实数k的取值范围；（ⅱ）当k＝2时，方程的根为x1，x2，求代数式（x12+2x1﹣1）（x22+4x2+3）的值．19．（8分）如图，在直角坐标系中，点A（0，1），点B（3，0），点C（4，3）．（1）判断△ABC的形状并说明理由；（2）在线段OC的右侧，以OC为边作等腰直角△OCD，点D的坐标为．20．（8分）2021年红花岗区某校举办“建党10周年”知识竞赛，成绩分析过程如下：Ⅰ．收集数据，测试成绩如下：女生：85 65 80 100 80 75 95 85 80 75男生：85 100 75 60 85 70 85 60 95 100Ⅱ．整理、描述数据60≤x＜7070≤x＜8080≤x＜9090≤x≤100女生12a2男生223b Ⅲ．分析数据平均数中位数众数女生81.5c80男生81.585d根据以上信息，回答下列问题．（1）a＝，b＝，c＝，d＝；（2）小明和小颖看到信息后，小颖说：女生成绩较好；小明说：男生成绩较好，你同意的看法，请说明理由；（3）该校将从以上20名学生中，筛选出成绩最好的5名学生，随机抽取2名学生参加红花岗区的比赛，求抽到一男一女学生参赛的概率．21．（8分）如图，一艘渔船位于小岛B的北偏东30°方向，距离小岛40nmile的点A处，它沿着点A的南偏东15°的方向航行．（1）渔船航行多远距离小岛B最近（结果保留根号）？（2）渔船到达距离小岛B最近点后，按原航向继续航行20nmile到点C处时突然发生事故，渔船马上向小岛B上的救援队求救，问救援队从B处出发到达事故地点的最短航程BC是多少nmile（结果保留根号）？22．（10分）在Rt△ABC中，∠ABC＝90°，AB＝10，BC＝6，以AB为直径作⊙O，点D为直径AB上一动点，连接CD，将线段CD绕点D逆时针旋转90°得到线段ED，连接AE．（1）如图1，当AD＝BC时，求证：AE是⊙O的切线；（2）如图2，当点E落在⊙O上时，求线段AD的长度；（3）直接写出点D从点A运动到点B的过程中，点E运动路径的长度．23．（10分）为了抗击新冠疫情，防疫指挥部计划将甲、乙两厂“生产的防疫物资全部运往A、B两地，甲厂有防疫物资60吨，乙厂有防疫物资40吨，A地需防疫物资70吨，B地需防疫物资30吨，每吨防疫物资的运输费用（百元）见表格，设从甲厂“运往A地防疫物资x吨．A地B地接收地出发地甲厂710乙厂1015（1）直接写出x的取值范围：．（2）请你设计一种调运总费用最低的运输方案，最低费用为多少？（3）因路况原因，从甲厂到A地的运输费用每吨增加了m百元，从乙厂“到B地的运输费用每吨降低了2m百元，其它每吨运输费用不变，且1≤m≤4，请你探究总运费可以达到的最小值．24．（12分）如图1，二次函数y＝ax2+bx+c的图象交x轴于点A（﹣1，0），B（3，0），交y轴于点C（0，﹣3），直线l经过点B．（1）求二次函数的表达式和顶点D的坐标；（2）如图2，当直线l过点D时，求△BCD的面积；（3）如图3，直线l与抛物线有另一个交点E，且点E使得∠BAC﹣∠CBE＞45°，求点E的横坐标m 的取值范围；（4）如图4，动点F在直线l上，作∠CFG＝45°，FG与线段AB交于点G，连接CG，当△ABC与△CFG相似，且S△CFG最小时，在直线l上是否存在一点H，使得∠FHG＝45°存在，请求出点H的坐标；若不存在，请说明理由．。

城乡教育一体化，助推城乡教育优质均衡发展发布时间：2022-05-24T08:20:49.978Z 来源：《中小学学校管理》2021年12月总第200期作者：曾国健季茂旺[导读] 以“促进公平、提高质量”为核心，不断深化教育改革创新，推动义务教育从“基本均衡”迈进“优质均衡”。

——浙江省龙泉市城乡教育一体化改革创新实践侧记浙江省龙泉市教育局323700教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，也是民族振兴、社会进步的重要基石。

近年来，龙泉市教育局以《关于深化教育体制机制改革的意见》为根本遵循，认真学习领会习近平总书记“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”的表述，以“促进公平、提高质量”为核心，不断深化教育改革创新，推动义务教育从“基本均衡”迈进“优质均衡”。

一、查找制约龙泉义务教育优质均衡发展的主要因素龙泉市位于浙江省西南部浙闽赣边境，2020年户籍人口约29万。

全市现有中小学39所，中小学生30616人。

近年来，龙泉市先后通过了“两基”“两高普九”“教育强县”“全国义务教育发展基本均衡县”的评估验收，还被确定为浙江省学校心理健康教育研究示范区、全国农村学校艺术教育实验县。

进入新世纪以来，随着经济社会发展不断加速，城镇化进程不断加快，龙泉市城区人口急剧增长，农村人口锐减。

城乡发展格局发生剧变，由此带来了教育发展格局的剧变。

主要体现在以下三个方面：1.城乡生源比例结构失衡、城乡教育资源失衡。

近年来，随着龙泉市新型城镇化进程加快，城乡生源比例结构失衡的现象，有愈演愈烈的趋势。

据统计，2012年秋季，全市共有初中学生8976人，其中农村初中生1613人，仅占17.97%；全市小学生共17961人，其中农村小学生7435人，占41.39%；农村小学100人以下的有12所，其中50人以下的仅8所，城区学生与农村学生比严重倒挂，城区小学连续10年学位供给紧张。

2.教师队伍学科结构性矛盾突出。

城区小学部分教师存在专业不对口的现象，农村学校音、体、美等专业教师匮乏，如：农村学校音、体、美、信息技术专业教师缺口达30人，丽水市学科带头人仅3人。

2025届四川省成都市龙泉驿区第一中学校化学高一上期中学业质量监测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(共包括22个小题。

每小题均只有一个符合题意的选项）1、下列物质的分类正确的是( )A．A B．B C．C D．D2、下列变化，需加入还原剂才能实现的是A．NH4＋→NH3B．Cl2→Cl－C．SO2→SO3D．C→CO23、下列各物质所含原子数目，按由大到小顺序排列正确的是（）①0.5mol NH3；②标准状况下22.4 LHe；③4℃时9mL水；④0.2molH3PO4A．①④③②B．④③②①C．②③④①D．④①③②4、氢气还原氧化铜：CuO + H2 = Cu + H2O，在该反应中，（）A．CuO做还原剂B．CuO做氧化剂C．氢元素化合价降低D．铜元素化合价升高5、实验室需配制一种仅含四种离子(不包括水电离出的离子)的无色溶液，且在溶液中四种离子的物质的量浓度均为1 mol·L－1。

下列四个离子组能达到要求的是（）A．Na＋、K＋、SO42-、Cl－B．Cu2＋、K＋、SO42-、NO3-C．H＋、K＋、HCO3-、Cl－D．Mg2＋、Na＋、Cl－、SO42-6、下列物品主要由金属材料制造的是( )A．B． C．D．7、配置250mL0.100mol/L 的氯化钠溶液，操作不正确的是A．称量B．溶解C．转移D．定容8、14C 常用于测定年代，关于其说法正确的是（）A．比12C 多两个质子B．与12C 化学性质相似C．与12C 互为同素异形体D．质子数与中子数相等9、下列各组原子序数所表示的两种元素，能形成AB2型离子化合物的是（）A．6和8 B．11和13 C．11和16 D．12和1710、如图所示，A处通入干燥的Cl2，关闭B阀时，C处湿的红色布条看不到明显现象，打开B阀后，C处红色布条逐渐褪色，则D瓶中装的是（）A．浓H2SO4B．NaOH溶液C．浓盐酸D．饱和NaCl溶液11、在无色强酸性溶液中，下列各组离子能够大量共存的是( )A．Cl -、Na+、NO3-、Ca2+B．H+、Ag+、Cl-、K+C．K+、Ba2+、Cl-、SO42-D．Ca2＋、CO32-、I-、Cl-12、下列反应中，水作氧化剂的是（）A．SO3 + H2O = H2SO4B．2Na+2H2O = 2NaOH + H2↑C．2F2 +2H2O = 4HF +O2D．3NO2 + H2O = 2HNO3＋NO↑13、某同学在实验报告中有以下实验数据：①用托盘天平称取11.7 g食盐；②用量筒量取5.26 mL盐酸；③用广泛pH 试纸测得溶液的pH值是3.5，其中数据合理的是( )A．①B．②③C．①③D．②14、下列说法不正．．确．的是A．复分解反应一定不是氧化还原反应B．置换反应一定是氧化还原反应C．有单质参加的反应一定是氧化还原反应D．部分分解反应是氧化还原反应15、下列有关容量瓶的四种说法，正确的一组是①标有使用温度、容积和一条刻度线；②不宜贮存溶液；③不能用来加热，不能作反应器；④使用之前要检查是否漏水；⑤容量瓶用蒸馏水洗净后，应干燥后再配制溶液。

精进高品质学校文化，孕育健全智勇学子——以四川省成都市龙泉中学校为例发布时间：2023-04-17T03:31:48.816Z 来源：《中小学教育》2023年第493期作者：马景云[导读] 1944年，800万四川青壮年投身抗日烽火。

在战火中成立的龙泉初级中学，由时任四川省教育厅厅长郭有守亲笔题词“三育并重，文武合一”，勉励学校培养“智”“仁”“勇”并重，既能文又能武的“健全之人才，以卫家邦，报效社会”。

四川省成都市龙泉中学校610000摘要：高品质学校建设的发力点首先应放在学校文化建设上。

充分利用学校文化源于历史、基于现实、引领未来的气质禀赋和功能特长，将文化育人的导向、凝聚、激励和约束作用最大限度发挥。

成都龙泉中学在高品质学校建设过程中，对学校文化通过认知重构，打好学校文化底色；策略创新，纵贯学校文化本色；路径探索，汇聚学校文化特色；效能增益，提升学校文化成色的四色叠绘，对学校文化进行再造与重构，探索出了一条高品质学校文化建设的精进之路，具有一定的借鉴意义。

关键词：高品质学校学校文化文化育人一、深耕文化底色，打造健全之才1944年，800万四川青壮年投身抗日烽火。

在战火中成立的龙泉初级中学，由时任四川省教育厅厅长郭有守亲笔题词“三育并重，文武合一”，勉励学校培养“智”“仁”“勇”并重，既能文又能武的“健全之人才，以卫家邦，报效社会”。

“三育并重，文武合一”遂成为龙泉中学的校训。

学校以“知行合一、和谐发展”为教育理念，从关注人的全面和谐发展角度，提出了龙泉中学“和合”文化理念。

知行合一，“知”主要指人的理性认识、道德息识和想息念，“行”主要指人的道德践履和解决问题的能力以及行为。

这一理念与新时代普通高中育人方式转变里要求的“全面育人、和谐发展”形成完美对接，具有主体思想的一致性。

“和合”理念文化是学校文化的核心，是支配学校办学的纲领，是学校文化的灵魂，是行为文化、视觉文化和环境文化的统领。

打好学校文化底色，也就容易形成特色，增加亮色，不忘本色。

底蕴丰厚【底蕴丰厚,活动精彩】一、这里的文化很厚重要讲我们龙泉中学语文教研组，就不能不讲龙泉书院，因了龙泉书院，才有了今天的湖北省首批重点高中龙泉中学。

龙泉书院即龙泉中学的前身，至今已有256年的历史。

书院之初，蒙馆授课的内容当然是今天我们所称的“国学”了，看看，这跟我们语文组搭上边了吧。

走进龙泉中学，那历史悠久的碑刻诗文，古朴典雅的亭台楼阁，飞珠溅玉的泉流湖水，可以说是我们语文组校本教材的活宝贝了。

几年前，马德明校长一上任，第一件大事就是重修龙泉中学校史，编《校园文化解读》，校史陈列室，在文化建设上溯本探源，梳理龙泉中学这所百年老校文化传承的脉络，以开启新世纪的办学辉煌。

语文组的各位大将自然是承担大任、义不容辞了。

由田代祥书记领衔。

语文教研组长胡孝华、教科处副主任王祖荣、高三备课组长万忠华、退休教师袁孝坤等组成的写作班子，奋战一个酷暑，一部《百年龙泉》的校史，一册《龙泉中学校园文化解读》赫然在目，令人赞叹。

那精彩的文笔、精美的图片、精心的编排，给人的感觉，一个字：爽!两个字：厚重!新生人学，每人一册《校园文化解读》在手，在语文老师带领下，学生伫足文明楼前。

观看书院先贤留下的碑刻，品鉴文化墙上的诗文，赏龙泉水，观洗心堂，游荆园、方塘，仰白鹤亭，豪情顿生，壮志薄云。

这时，校园的山水楼字就觉得有了灵，有了根，就有了我们“语文”了!看看，我们语文人该不自豪，该不骄傲吗?凡是来龙泉中学参观的外地领导教师，无不赞叹龙泉中学的灵山秀水，无不感慨龙泉中学深沉厚重的文化底蕴。

校园历史文化与山水风光成就了我们语文组，丰厚了我们的文化积淀，也让我们的教与学有了灵性。

二、这里的活动很诗意守着这块宝地，这地脉可得接呀，这龙泉的龙脉可得传呀。

这些年，我们语文组办了两社一报，即龙泉诗社、岚光文学社和《岚光报》。

龙泉诗社是荆门诗词学会属下的一个分社，是以语文组老师为主，以创作古典诗词为主。

兼顾新诗创作的文学社团。

龙泉诗社以丰厚的古典诗词创作业绩赢得了荆门市诗词学会的赞誉，目前有三位老师被选为该学会的副会长。

亚太教育
2021·04 第07
期
ASIA—PACIFIC EDUCATION
四川省成都市龙泉中学校
四川省成都市龙泉中学校是四川省一级示范性普通高中，创办于1944年。

学校现有69个教学班，2600余名学生，在编在岗教职工317人，特级教师9人，特级校长1人，四川省突出贡献优秀专家1人，四川省学术技术带头人1人，市学科带头人12人，正高级教师3人，高级教师123人，区级以上名优骨干教师160余人。

学校肩负“扛区域大旗，做全市先锋，创全国一流”使命，恪守“三育并重，文武合一”校训，践行“和合”教育理念，树立“党建引领、文化浸润、管理育人、卓越领航”办学思想，发扬“负重攀登、永不放弃，拒绝平庸、争创一流”的精神，全面提高育人质量，落实立德树人根本任务，办人民满意教育。

学校先后获得了“四川省校风示范校”“全国十佳育人先进学校”“四川省德育先进集体” “安全教育实验区全国示范学学、同济大学、加州大学伯克利分校、哥伦比亚大学、
曼彻斯特大学、悉尼大学、华盛顿大学等国内外名校输送了一批批优秀学子，龙泉中学“卓尔不群”的思想光辉已辐射到世界各地。

学校名称：四川省成都市龙泉中学校学校类别：普通高中学校性质：公办学校地址：成都市龙泉驿区鲸龙路1057号咨询电话：（028）66737329官方网站：/
官方微信 官方微博。

展特色之羽翼强课堂之效益————龙泉中学课堂教学改革推进方案根据2012年教育局和教研室工作要点和工作计划，我校立足实际，在总结前面“三步七环节”高效课堂教学模式实施探索的基础上，集思广益，大力创新，形成了以提高效益为核心、以发展特色为羽翼的“特色教学助推课堂效益提高”的课堂教学改革推进方案。

现向各位领导汇报如下：一、推进目标课堂教学改革推进方案，以“人人有特色，学科有特色，学校有特色，全面提高课堂教学效益”为总体目标，继续扎实推进和完善我校“三步七环节”课堂教学模式，在学校原有的十几位特色教师的基础上，争取两年内全体教师初步形成各具特色的课堂教学模式，三年内打造出学校品牌学科特色教学模式，五年内学校形成独具特色的完善的教学模式，教师形成相对成熟的特色教学风格，全面形成优质高效课堂。

二、推进措施（一）扎实开展课堂教学竞赛以备课组、教研组、学校组织等多种形式，每学期举行一次全员特色教学模式竞赛活动。

活动分三个阶段：第一阶段（上学期3月上旬，下学期9月下旬）：以备课组为单位组织进行磨课，同组教师互相听课，交流研讨，不断完善。

第二阶段（上学期4月上旬，下学期10月中旬）：以教研组为单位组织，要求教师人人上课，人人听课打分，最后算出成绩。

第三阶段（上学期5月中旬，下学期11月下旬）：由学校统一组织评委，分组进行。

根据学校高效课堂教学评价标准进行打分，最后算出成绩，评选出学校特色骨干教师。

（二）注重典型示范、骨干引领学校每学期都安排名师、特色教师、学科带头人、骨干教师在学期开始、学期中、学期末分别提供三节公开课，为教师做示范。

(三)举行高效课堂论坛研讨每学期（4月底、10月底）分科举行一次“提高课堂教学效益”论坛研讨活动。

基本模式是首先听取特色骨干教师公开课，然后组织同科教师进行评课研讨，每位教师都发表讲演，谈自己在提高课堂效益、探索教学特色中的做法、收获、认识、困惑、建议等，以便使教师及时总结，集思广益，不断提升，拓展提高。

学校治理的龙泉探索文 | 张金兵党的十八届三中全会提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

围绕这一目标，学校该如何提升治理能力？湖北省荆门市龙泉中学从文化、制度、服务三方面做出了自己的回答。

文化让学校治理更有温度清晰办学理念，找准文化定位。

学校从办学的现状和社会发展对人才的要求出发，凝练了“传承文明、追求卓越”的学校精神，让“卓越”成为学校的精神图腾；提出了“安全、规范、质量、精致”的办学目标，让“安全第一、质量至上”成为学校的办学愿景；修订了“一训三风”，让“卓越”固化为学校的意志、内化为师生的气质。

为了让“卓越文化”真正成为引领学校改革和发展的精神内核，我们编写了《龙泉中学校园文化解读》《龙泉书院》，对校园文化进行全面解读和生动诠释。

传承书院文化，弘扬学校精神。

学校通过溯本探源，把学校前身——龙泉书院创始人舒成龙提出的“安学、亲师、乐友、信道”奉为校训，寄望师生勤于学习、善于合作、勇于求真。

学校坚持在师生中开展“植根一方沃土，享受‘卓越’教育”系列活动，将学生在古龙泉书院旧址接受革命传统教育和民族自豪感教育设为德育必修课；将白鹤亭、校史陈列馆作为爱国主义教育基地，每年组织新生参观；将学校的红色历史编写进校本教材，组织全体学生诵读；在洗心堂、文明楼前举办“做卓越龙中人”系列活动，全力唤醒师生追求卓越的自主意识。

优化“四风”建设，引领师生成长。

学校注重以“领导的以身垂范、教师的榜样示范、学生的行为规范”推动“卓越校园”建设。

坚持开展创建“团结友爱的集体，身心双健的群体”的“卓越班级”活动，形成了班级文化“八大系列”，即班级理念、班级精神、班级誓言、班训、班徽（标）、班歌、班规、班仪，定期组织班歌演唱比赛、班级形象展示等活动。

规范教师行为，建设有为班子，定期评选表彰“爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁”的“卓越教师”。

制度让学校治理更加规范优化管理机制，提升治理效能。