12-第四课正解
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2021最新人教版六年级上册语文第四单元(12-14课)课文原文、课后题答案及知识点归纳总结
六年级上册第四单元（12-14课）课文课后题答案及知识点总结六年级上册第12课《桥》课文课后题答案及知识点总结12.桥黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像- -群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成-一队，不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声:“党员也是人。
老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说:“你先走。
”老汉吼道:“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
生字1.有感情地朗读课文，注意读好短句2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。
答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
第12课 星星之火,可以燎原
第12课星星之火，可以燎原【探新知·基础沉淀】4.意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
【解疑难·合作探究】）识读材料三并结合所学知识成下表：最终结果得出结论主要领导人最终结果得出结论周恩来、贺龙、朱德失败城市中大，起义很难取得完全的胜利毛泽东失败启示：不能照搬别人的经验，要敢于创新；不屈不挠，在挫折面前不低头；一切要从实际出发，实事求是。
【提技能·一课一练】一、选择题1.右图是中国人民解放军军旗，它采用五星和“八一”二字图案。
其中，五星象征党对军队的绝对领导；那么，“八一”二字纪念的是（ ）A.武昌起义B.北伐战争C.南昌起义D.秋收起义【解析】选C 。
本题考查学生的识图和识记能力。
解答本题的关键应明确题干中的关键信息：“中国人民解放军军旗”“八一”，可以确定与建军节有关。
链接所学知识可知，1927年8月1日爆发的南昌起义，是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。
A 武昌起义发生于1911年10月10日；B 北伐战争开始于1926年7月；D 秋收起义发生于1927年9月。
故A 、B 、D 与“八一”没有联系。
2.“1927年8月1日，一批共产党人在一支新建的一万五千人军队的支持下在南昌发动起义，8月5日，部分起义队伍冲破封锁转移至粤闽赣交界地区。
”材料中的一批共产党人不包括（ ） A.周恩来 B.贺龙 C.朱德 D.毛泽东 【解析】选D 。
本题考查学生的辨析能力。
材料反映的历史事件是南昌起义，毛泽东没有参与该起义。
3.右下图是大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的一个片段，该片段反映的历史事件的意义是( )A.打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪B.基本推翻了北洋军阀的统治C.是党历史上生死攸关的转折点D.建立了第一个农村革命根据地【解析】选A 。
本题考查学生的识图能力。
提取图片信息“一九二七年八月一日南昌起义”，可知是考查“南昌起义”的意义。
第四课 准确把握概念-2023年高考政治一轮复习课件(新教材新高考)
全同关系
属种关系
种属关系
种属关系识别方法
【方法】 （1）是否处在同一类事物中； （2）是否有共同的属性； （3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。
交叉关系
◇胡萝卜与蔬菜 √
◇三角形与等腰三角形 ◇中国与北京（整体与部分）
拓展深化
概念外延间的关系图解
（2）不相容关系：又称为全异关系。
全异关系
考点精讲：一、概念的概述
（二）概念的基本特征
1.概念的基本特征：概念的内涵和外延
内涵
指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念 所反映的那种事物究竟“是什么”。
外延
指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事 物“有哪些”。
◇概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。
定义项不能直接或间接地 同语反复
（2）
包含被定义项
循环定义
定义项直接包含了被定义项语词 式 否定定义
（4） 定义不能用比喻
比喻定义
考点精讲：一、明确概念的方法
（一）明确内涵的方法
2.下定义的逻辑规则及逻辑错误： （1）定义项与被定义项的外延必须全同 【逻辑错误】 ①定义过宽：定义项的外延＞被定义项 ②定义过窄：定义项的外延＜被定义项
瞄准方向
课程标准
核心素养
考情预测
1.知道概念是反 映事物本质属性 的思维形式； 2.理解任何概念 都是内涵和外延 的统一。
1.科学精神：理解概念的含 义和特征，明确概念外延的 关系，培养科学精神。明确 概念的内涵和外延，明确概 念的逻辑规则，培养科学精 神； 2.公共参与：通过准确把握 概念，自觉树立科学思维。
第四课公民的义务-2020版人教部编版八年级道德和法治下册教材解读讲义
第四课公民义务第1节公民基本义务我国公民必须履行的基本义务有：注：受教育和劳动既是公民的基本权利，又是公民的基本义务一、遵守宪法法律1．含义：遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。
2．原因(1)我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现。
(2)维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。
3．具体表现保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，都是遵守宪法和法律的具体表现。
4．遵守宪法和法律，公民该怎么做？(1)建设法治社会，我们要认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
(2)我们要自觉学习法律知识，了解法律程序规定，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。
5．举例：公民要爱护文物和名胜古迹的原因(1)我国的文物和名胜古迹是中华民族文明的象征。
(2)爱护文物和名胜古迹，不仅是个人良好文明素质的表现，而且是我们遵守宪法和法律的表现。
(3)根据文物保护法、治安管理处罚法以及刑法的规定，破坏文物或者名胜古迹的行为要依法承担法律责任。
二、维护国家利益(变题：维护国家利益的义务主要有哪些？)1．维护国家统一和全国各民族团结(1)重要性(原因)我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。
(2)做法(变题：公民应如何履行维护国家统一和全国各民族团结的义务？)每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土完整和主权统一，维护民族之间平等团结互助和谐的关系，始终做到认识不含糊，行动不动摇。
2．维护国家安全、荣誉和利益(1)原因：维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。
(2)内容(3)维护国家安全义务的做法(措施)和意义①做法(措施)A．个人：维护国家安全的义务，要求我们应该做到捍卫国家主权，与一切危害国家主权的行为作坚决斗争。
2019版数学人教A版必修5课件：1.2 第4课时 几何计算问题
第4课时 几何计算问题
题型一
题型二
题型三
目标导航
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
题型四
解∵AD是BC边上的中线,
∴可设CD=DB=x,
则CB=a=2x.
7
∵c=4,b=7,AD= 2,
2
∴在△ACD 中,有 cos C=
在△ABC 中,有 cos C=
第十八页，编辑于星期日：点 四十五分。
第4课时 几何计算问题
题型一
题型二
题型三
目标导航
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
题型四
解(1)由余弦定理及已知条件得a2+b2-ab=4.
又因为△ABC 的面积等于 3,
1
所以 sin
2
C= 3, 得ab=4.
(6)A为锐角⇔cos A>0⇔a2<b2+c2;
A为钝角⇔cos A<0⇔a2>b2+c2;
A为直角⇔cos A=0⇔a2=b2+c2.
(7)sin(A+B)=sin C,cos(A+B)=-cos C.
(8)sin
+
=
2
cos
+
, cos
=
2
2
sin
.
2
第七页，编辑于星期日：点 四十五分。
余弦定理
一般解法
由 A+B+C=180°,求角 A;由正弦定
第四课+准确把握概念课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维
A
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】A【解析】本题属于逆向选择题。①：定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻
辑错误。“眼睛是心灵的窗户”这是把眼睛比喻为窗户，犯了“比喻定义”的逻辑错误，而不是
现代化，二是指出现代化应遵循的科学路径，故②③正确。④：材料中的不同现代化模式，如两极
分化与共同富裕、物质至上与物质精神协调发展等属于不相容关系，而交叉关系属于相容关系的一
种，故④不选。故本题选C。
夯实基础 概念的概述
一、概念的含义
1.属性 （1）含义：事物的性质和关系统称为属性。 （2）分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 非本质属性：是指既为某事物所具有，也可能为其它事物所具有的属性。 2.概念含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 P23相关链接，概念具有抽象性和概括性 3.概念与语词 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 ⑴不同的语词可以表达同一个概念。“解放军”和“子弟兵” ⑵同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。白头翁会飞 （示例评析）
2．（2023·广东惠州·统考一模）有一些话语，听上去好像很有道理，细细推敲，发现 它是违背逻辑思维规则的。以下对话语所犯逻辑错误判断不正确的选项有( )
①“眼睛是心灵的窗户”犯了“定义过窄”的错误
②“我最大的缺点就是没有缺点”犯了“否定定义”的错误 ③“选票分为赞成票和反对票”犯了“划分不全”的错误 ④“我既不是无神论者，也不是有神论者”犯了“两不可”的错误
如果Q是法律体现，SP的关系应该是反对关系，而不是矛盾关系，③不选。④：唯物主
部编版高二上册语文第四课《论语十二章》课文原文、教案及知识点
【导语】《论语》是我国先秦时期⼀部语录体散⽂集，主要记载孔⼦及其弟⼦的⾔⾏，是由孔⼦弟⼦及再传弟⼦记录编纂⽽成。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⾼⼆上册语⽂第四课《⼗⼆章》课⽂原⽂ 1、⼦⽈：“君⼦⾷⽆求饱，居⽆求安。
敏于事⽽慎于⾔，就有道⽽正焉。
可谓好学也已。
”《学⽽》 2、⼦⽈：“⼈⽽不仁，如礼何!⼈⽽不仁，如乐何!”《⼋佾》 3、⼦⽈：“朝闻道，⼣死可矣。
”《⾥仁》 4、⼦⽈：“君⼦喻于义，⼩⼈喻于利。
”《⾥仁》 5、⼦⽈：“见贤思齐焉，见不贤⽽内⾃省也。
”《⾥仁》 6、⼦⽈：“质胜⽂则野，⽂胜质则史，⽂质彬彬，然后君⼦。
”《雍也》 7、曾⼦⽈：“⼠不可以不弘毅，任重⽽道远。
仁以为⼰任，不亦重乎？死⽽后已，不亦远乎？”《泰伯》 8、⼦⽈：“譬如为⼭，未成⼀篑，⽌，吾⽌也。
譬如平地，虽覆⼀篑，进，吾往也。
”《⼦罕》 9、⼦⽈：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”《⼦罕》 10、颜渊问仁。
⼦⽈：“克⼰复礼为仁。
⼀⽇克⼰复礼，天下归仁焉。
为仁由⼰，⽽由⼈乎哉？”颜渊⽈：“请问其⽬。
”⼦⽈：“⾮礼勿视，⾮礼勿听，⾮礼勿⾔，⾮礼勿动。
”颜渊⽈：“回虽不敏，请事斯语矣。
”《颜渊》 11、⼦贡问⽈：“有⼀⾔⽽可以终⾝⾏之者乎？”⼦⽈：“其恕乎！⼰所不欲，勿施于⼈。
”《卫灵公》 12、⼦⽈：“⼩⼦，何莫学夫《诗》？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。
迩之事⽗，远之事君。
多识于鸟兽草⽊之名。
”《阳货》2.部编版⾼⼆上册语⽂第四课《⼗⼆章》教案 【学习⽬标】 ⼀、了解作者孔⼦及《论语》，全⾯了解孔⼦的思想主张。
⼆、翻译⽂句，积累重点词语 三、理解⽂意，理解各章主旨 【重点难点】 重点：⽬标⼆ 难点：⽬标三、⽬标⼀的了解孔⼦的思想主张。
【课时数】 ⼆课时 【教学过程】 第⼀课时 ⼀、导⼊ 《论语》是⼀部涉及⼈类⽣活诸多⽅⾯的儒家经典著作。
孔⼦的⾔⾏涉及孝道、治学、治国、为政等诸多⽅⾯，为历代所推崇，他的思想⾔论不⼀定与我们今天所处的时代相吻合，但我们可以辩证学习，学习其中的精华。
第12课 《盘古开天地》教学设计(部编版小学四年级语文上册第四单元)
部编版小学四年级语文上册第四单元第12课《盘古开天地》教学设计教学导航【教材分析】《盘古开天地》是部编版小学语文四年级上册第四单元的一篇主体课文。
这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
学后能用自己的话讲述这个故事。
【教学目标】1．知识目标：认识生字，会写生字。
正确读写“宇宙、漆黑、上升、下降、混沌、抡起、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
能借助拼音读通课文，了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程。
有感情朗读课文。
2．能力目标：培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣，引导他们用自己的话复述课文。
培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。
3．情感目标：体会盘古的献身精神。
认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。
【教学重点】1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2.学后能用自己的话讲述这个故事。
【教学难点】能用自己的话讲述这个故事。
【课时安排】2课时教学过程【第一课时】一、导入1．中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？2．今天我们来学习其中的一个故事，题目叫《盘古开天辟地》3．读了课题，你知道什么？还有什么问题？二、初读课文，学习生字词1．自由读课文，读准生字，读通课文，思考刚才的问题。
2．学习生字新词（领读---开火车读----齐读）找一找形声字读一读。
找一找月字旁的字，说说为什么是月字旁。
找一找表示动作的词语，做一做。
读准多音字“倒”和“汗”3．开火车读课文4．读了好几遍课文后，谁能说说对课文或盘古的感受？三、学习课文一二段1．的确，盘古真是了不起，能够在混沌一片的宇宙中开天辟地，现在让我们穿越时空隧道，回到远古时代，亲自看看宇宙当时的情景吧！（课件出示）2．谁能描述一下你看到的情景？3．是啊，很久很久以前，宇宙只是一大团气，里面没有光，没有声音，黑漆漆的一片，课文里用了哪个词？读第一段。
2021届高考地理教学案：第四讲 第12课时 热力环流与等压面含解析
2021届高考地理一轮创新教学案：第四讲第12课时热力环流与等压面含解析第12课时热力环流与等压面1.热力环流的形成（1)热力环流的成因：错误!地面冷热不均。
(2)图中曲线为错误!等压面。
（3）等压面向上弯曲，形成错误!高压；等压面向错误!下弯曲，形成低压。
(4)填图,在图中直线上添加箭头，表示空气运动方向。
（提示：顺时针画箭头。
）2．典型的热力环流（1）海陆风海陆风的形成原因是错误!海陆热力性质差异，在图中补画热力环流箭头.(提示:夜晚为顺时针，白天为逆时针。
)（2）城市风与郊区相比，城市气温较错误!高，降水较错误!多。
城市风的形成与城市错误!热岛效应有关，在图中补画热力环流箭头.（提示：城市为上升气流，郊区为下沉气流.）(3）山谷风受山谷风的影响，谷地夜晚降水较错误!多。
在图中补画热力环流箭头.（提示：白天空气沿山坡爬升，夜晚空气沿山坡下沉。
）考点错误!热力环流研究发现，我国河西走廊西部某绿洲,昼夜气温均比周围戈壁荒漠低，夏季甚至低30 ℃。
蒸发量和沿海湿润地区相当，比荒漠戈壁少一半。
夏季,绿洲与绿洲沙漠过渡带之间形成小的热力环流——绿洲环流。
据此完成（1）~（3)题。
（1）绿洲温度低是因为(）A．云层削弱了太阳辐射B．地表蒸发和植物蒸腾C．林木削弱了太阳辐射D．地面反射和植物反射（2）绿洲环流大气运动的特点是(）A．绿洲气流白天上升，夜晚下沉B．过渡带气流白天上升，夜晚下沉C．绿洲气流全天上升,过渡带全天下沉D．绿洲气流全天下沉,过渡带全天上升(3)绿洲蒸发量较小的原因是（)①过渡带气流阻碍沙漠干热空气的影响②绿洲垂直方向气流抑制了空气上下交换③气候干旱，地表水缺乏④温度低，空气容纳水汽少A．①②B．③④C．①③D．②④获取和解读信息调动和运用知识(1)绿洲蒸发量和沿海湿润地区相当，比荒漠戈壁错误!少一半.（2)绿洲的昼夜气温均比周围戈壁荒漠错误!低。
（1）绿洲地表蒸发和植物蒸腾量错误!小,地表储水错误!多,导致绿洲升温慢,温度低。
八年级上册 第四单元---第八单元课内课后问题答案
八年级上册第四单元---第八单元课内课后问题答案第四单元新民主主义革命的开始第12课：《新文化运动》P57问题思考：以孔子为代表的儒家传统道德和文化构成了中国封建统治的理论和思想基础。
要在思想领域反封建，就不得不把斗争矛头指向以孔子为首的儒家传统道德，以达到摧毁封建统治思想根基的目的。
因此，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化，从新文化运动在当时和后世的进步影响上来看，是正确的。
但是在新文化运动过程中，对中国传统文化的看法带有片面性。
从这个角度看，新文化运动又具有历史局限性。
P58课后活动：中国人的近代化探索走过了学习西方技术的洋务运动，学习西方制度的戊戌变法、辛亥革命，学习西方思想文化的新文化运动，由浅入深、由表及里、层层深入的过程。
“民主与科学”是西方资本主义文明的精髓，新文化运动以“民主与科学”为旗帜，对抗腐朽的封建传统文化，动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。
对推动中国社会的思想解放与进步起到了至关重要的作用。
材料：在中国近代化进程中，不同阶级，阶层的代表人物先后提出了自强求富、君主立宪、民主共和、民主与科学等口号和主张，体现了时代的变化和发展。
①材料中的“自强求富、君主立宪、民主共和、民主与科学”分别与哪件历史事件有关？这些事件反映了中国近代化探索的怎样特点？分别与“洋务运动”、“戊戌变法”、“辛亥革命”、“新文化运动”有关。
特点：由技术层面到制度层面再到思想文化层面，由浅入深、由表及里、层层深入②提出“自强求富”口号的历史事件中“自强”的表现有哪些？“求富”的表现有哪些？在“自强求富”过程中有哪些代表人物？自强表现：兴办安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局、组建新式洋枪队、创建了北洋、南洋、福建三支海军；求富的表现：兴办轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局；代表人物：奕 、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞；③中国近代主张君主立宪的历史事件中两位领袖人物？揭开该事件序幕的事件是什么？宣传“君主立宪”思想的南北方代表刊物？没能实现君主立宪的原因？康有为、梁启超；公车上书；上海的《时务报》、天津的《国闻报》；失败原因：没有充分发动群众，只依靠没有实权的光绪皇帝。