第一课恰当使用礼貌用语教学目标：1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载2．小电话模型。
3．小红花数朵。
教学过程：教学目标：1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
教学重点难点：重点：公共生活中礼貌的重要性；难点：如何养成良好的行为习惯。
教学过程：一、导入情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？学生回答：微笑、问好、鞠躬、打招呼……假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？学生回答，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。
比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。
二、生活中的礼仪及其作用承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。
不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。
学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用：1.美化生活；2.有助于提高自身修养；3.有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4.有助于净化社会风气。
三、文明交往的技巧交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。
提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用？回答：是一种修养，体现个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。
承转：人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式；拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有“度”。
四、总结提出要求：希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。
第二课礼貌称呼教学目标：让学生明白在公共场所应该注意的知识。
教学重点难点：让学生明白在公共场所应该注意的知识：如何使用礼貌称呼。
教学设计：一、教师传授礼仪知识1.使用礼貌用语。
要求别人帮助时说“请”；得到别人的帮助说声“谢谢”；打扰了别人说声“对不起”；当别人向自己道歉时说声“没关系”。
2.与人交往热情有礼。
见到教师问“教师好”；同学见面互相问好；不随意打断别人的讲话；观看演出和比赛，不起哄；不顶撞长辈。
3.讲话注意场合。
在图书馆、阅览室、教室、影剧院、集会、午休等场合不要大声喧哗。
4.净化语言环境。
对人不叫侮辱性绰号；不说脏话；不骂人。
二、教师指导学生实践礼仪第三课用普通话教学目标：通过本次活动，让学生联系生活，认识文明礼仪的重要性，并且能从自我做起，时时讲礼貌，从小培养起文明礼貌的好习惯。
活动过程：一、宣布活动开始：亲爱的同学们，我们中华民族自古就有礼仪之邦的美称，讲文明懂礼貌是我们中华民族的传统美德。
希望同学们能时刻注意自己的言行，做讲文明懂礼貌的好少年。
二、活动开始：现在大家都看见了，我们一共分成了4个小组，在下面的活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！大家准备好了吗？那么现在我们进入第一个环节：（一）文明用语知多少规则：在3分钟的时间里，每个小组在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语，写对1个，得10分。
其实，文明用语有很多，除了您、请、谢谢、对不起、没关系等这些常用的基本用语之外，还有许多，让我们一起来看一看（投影出示）我们一起来读一读好吗?预备齐：（全班齐读）（二）问答接下来是问答的环节，每组都有问题，我会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，又高到低分别是：70分、50分、40分、30分。
现在我们开始了：一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。
1、听好了：你是班长，每天总会早早地来到学校。
今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。
看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）第一组同学表演得真精彩，我们应该自觉遵守校规校纪，做到老师在和不在一个样。
第二同学请听题：2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。
妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请半天假，该怎么说呢？（问好，礼貌用语，请假时间等）第二组同学表演得也不错嘛，作为小学生，我们应该按时到校上课，有事或生病时，一定要记住事先请假。
第三组同学请听题：3、张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任牛老师的，她正在办公室里改作业。
于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？（报告、借的原因、礼貌用语，离开说再见等）进老师办公室，应喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时要说“再见”。
请第四小组同学听题：4、今天，你要到新华书店去买一本《儿童百科全书》书。
可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？于是你去问书店的店员。
（询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢等）请求别人帮助时，要谦逊有礼。
不管是否得到帮助，都得向对方道谢！（三、）背诵文明礼仪三字经：三、老师总结：同学们，你们的表现很出色，我觉得你们各个都是好样的，在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，改掉自己的一些不文明行为，从现在做起，从身边的小事做起，让文明的语言、文明的行为，伴随我们的一生。
第四课递物接物礼仪教学目标：使学生知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现。
在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。
教学要点：同“教学目标”教学方法：创设情境法、提问法、合作探究法教具准备：灯片教学过程：一、创设情境、导入新课1、即兴表演你是值日生，要把收齐的作业本送给老师，进出办公室该怎么说，怎么做。
学生评点：谁表演得最好。
2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。
（灯片出示）A、周苗、王明、赵莲各抽到了什么特殊的作业，他们是怎样完成的？B、你知道哪些待人接物的礼节？2、学生采用自己喜欢的方式解决以上问题。
（读文、独立思考，与同学讨论……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结：大象刚才讲得都不错，我们国家是礼仪之邦、文明古国。
我们小学生从小就要学习待人接物的基本礼节，在各种场合与人交往都要彬彬有礼、落落大方。
三、辨析导行1、帮一帮小果不懂电话交谈的礼节，请你教教他。
①指名读②师生共同表演电话交谈2、学一学向他们学习。
要做到：彬彬有礼，注意仪表、尊重他人3、读一读就餐时注意礼节读完说说你读懂了什么？四、总结待人接物讲礼节是尊重他人的表现。
在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌、注意衣冠整洁、仪态大方，做到彬彬有礼。
第五课与老师相处的礼仪教学目标：１、培养学生与教师交往的基本礼仪和方法。
２、培养学生尊敬老师的能力，为自己创造一个和谐的学习环境教学重点：学生与教师交往的基本礼仪德育渗透：尊敬老师能力培养：正确处理好师生关系，解决师生矛盾。
教学过程：一、导入新课：在歌曲《长大后我就成了你》中引入：用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润，蜡炬成灰无怨无悔。
太阳般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜，是老师的爱在心中流淌。
老师的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，在浓浓的爱呵护下的我们却有着矛盾与不解，老师是我们成长路上的引路人，我们该如何对待老师，与老师沟通，增进与老师的感情呢？今天我们就来一起探寻师生交往的诸多问题。
二、分组讨论下列问题，由小组代表发言：(媒体显示问题，各小组选出代表抽取问题。
学生在讨论问题时,播放音乐《每当我走过老师窗前》)１、上课迟到了怎么做？２、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？３、如何正确回答老师的提问？４、在一次考试中，好朋友向你投来纸条，要你写上某题的答案，你在纸条上写了“这是考试，请独立完成”，当你把纸条扔向朋友时，恰被老师发现，当场把你的试卷撕烂，你被老师误解了，你该怎么办？我们又该如何正确对待老师的批评呢？５、“一日为师，终生为父”，尊敬老师是中华民族的传统美德，尊敬老师应体现在那些方面？三、各组交流讨论结果，教师总结：（各小组展示讨论结果，教师总结，媒体显示）１、上课迟到了该怎么做？（１）在教室门口先喊“报告”，在得到老师允许后，才能进入教室。
（２）要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚恳，得到老师的谅解和允许后，方可入座。
（３）走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。
坐下后，应立即集中注意力听讲。
２、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？对于老师在教学中出现的口误或差错，作为学生应该以适当的方式，选择适当的场合，以谦和礼貌的态度提出，切不可不礼貌的当场大喊大叫，给老师难堪，这既是对老师的不尊重的表现，又是自身修养不高的表现。
３、如何正确礼貌的回答老师的提问？（１）回答老师问题时，站姿正确，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止，引人发笑，说话声音要响亮、清晰。
（２）对提出的问题答不出也应该先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。
（３）在别人回答问题时不应随便插嘴，别人答错了也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。
４、受到老师的误解怎么办？如何正确对待老师的批评？如果老师的批评有误，或老师的批评不符合实际，可心平气和的在适当的场合和时间善意的与老师交流思想，做出解释，同时做到“有则改之，无则加勉”。
对老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳旁风，即使老师态度较生硬、急噪，也不应该计较，更不能嫌烦、抵触，而要想这是老师在关心和帮助自己，并做好批评和自我批评。
５、尊敬老师体现在哪些方面？（１）课前２分钟进入教室，准备好课业用品，静候老师的到来。
（２）课上姿势端正，精神饱满集中，遵守课堂纪律，专心听讲，积极认真地回答老师的问题。
（３）课下认真完成作业，与老师见面主动向老师答招呼问候，有事找老师时应以请教的口气说话。
